人教部编版历史九年级上第14课文艺复兴运动导学案(答案不全)
部编版九年级上册历史第14课《文艺复兴运动》导学案
部编版九年级上册历史第14课《文艺复兴运动》导学案一、教学目标1. 了解文艺复兴运动的起源、特点和意义。
2. 掌握文艺复兴期间的代表性艺术家和作品。
3. 培养学生的审美观和艺术欣赏能力。
4. 培养学生的分析、归纳和总结能力。
二、教学重难点1. 理解文艺复兴运动的起源和特点。
2. 掌握文艺复兴期间艺术家和作品的背景和特点。
3. 提高学生的艺术欣赏能力。
三、教学过程1. 导入通过引导学生观察几幅文艺复兴时期的油画作品，了解文艺复兴运动所表现出的艺术特点和价值观，引起学生对文艺复兴的兴趣。
2. 教学展开2.1 学生阅读教材P135页，掌握文艺复兴运动的起源和背景。
师生共同讨论，引导学生分析古代文明的消逝和中世纪黑暗时期对文艺复兴运动的推动作用。
2.2 学生配合教师的讲解，了解文艺复兴运动的特点和意义。
教师可以通过丰富的插图和实物等展示，让学生直观地感受到文艺复兴期间艺术作品所表现出的对人文主义、自然热爱和审美追求的精神特点。
2.3 学生学习各个艺术领域在文艺复兴期间的代表性艺术家和作品。
教师可以将教材P136-140页的内容进行归纳总结，列出文艺复兴运动期间的代表艺术家和其代表作品，帮助学生系统地了解文艺复兴艺术的发展过程和不同领域的艺术成就。
3. 教学小结通过学习，学生可以回答以下问题：1. 文艺复兴运动的起源和特点是什么？2. 文艺复兴期间有哪些代表艺术家和作品？3. 文艺复兴运动对欧洲文化和艺术发展有哪些影响？四、课堂练习1. 请学生分组进行小组演讲，选择一个文艺复兴时期的艺术家或作品，进行介绍和解读，并用自己的话表达对其的评价。
2. 对学生进行语言运用能力的培养，提问学生以下问题：1. 文艺复兴运动为何被称为“复兴”？2. 文艺复兴艺术家为什么追求表现人的自由和尊严？3. 文艺复兴运动对当代文化和艺术有何启示？五、课后作业1. 要求学生在演讲稿的基础上写一篇关于文艺复兴运动的文章，包括起源、特点、代表艺术家和作品，以及对文艺复兴运动意义的总结。
部编人教版九年级历史上册第14课《文艺复兴运动》导学案(含答案).docx
第14课文艺复兴运动课前自主预习知识点1文艺复兴1. 背景:14世纪中叶•意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地.工商业已经有了一定的发展•一些城市出现了资本主义萌芽。
2. 概况:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后进入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以」为屮心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。
这种被称为人文主义的思潮逐渐流行. 文艺复兴运动兴起。
3. 影响:文艺复兴是一场反対教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。
4. 方式:这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式•但对古典文化并非是简单的“复兴二这其中有继承，更有创新。
知识点2但丁5. 简介:但丁是文艺复兴的先驱°他与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三木”6. 代表作:长篇诗作《神囱》，分“地狱”“炼狱"“天堂”三部分。
作者借梦游三界描写现实生活屮的各色人物，抨击教会的贪婪腐化,把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱,表达了市民阶层的情感与理想。
知识点3达芬奇7. 简介:达•芬奇因出生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇而得名。
他思想深邃、学识渊博、多才多艺,兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身。
他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰8•代表作:达•芬奇最大的成就是绘画，他的绘画代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等。
知识点4莎士比亚9.简介:莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。
这些作品反映了时代风貌和社会本质,深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。
10•代表作：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。
课堂基础达标知识点1文艺复兴1.在经历了中世纪漫漫长夜之后，欧洲进入文艺复兴时期,它是近代社会到来的曙光。
这一“曙光''最早出现在（D ）A.英国B.西班牙C.法国D.意大利2.阅读下列材料，回答问题。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第14课 文艺复兴运动》 赛课导学案_2
第14课《文艺复兴》教学设计一、教材分析本课是部编本《义务教育教科书·世界历史（九年级上册）》第五单元《步入近代》第14课《文艺复兴》。
本单元上承第三单元《封建时代的欧洲》，说明自从14、15世纪以来，西欧封建庄园逐渐衰落和瓦解，教会对人们精神控制减弱，以人为中心的思想兴起，封建社会逐渐衰落，西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲正在发生极大的变化。
下启第六单元，为第六单元《资本主义制度的确立》在经济、文化以及商业的角度提供依据并奠定基础。
本节课先讲了文艺复兴运动的背景、内容、实质及影响，接着又介绍了三位著名的人文主义者及其代表作。
从整体上看，本节课知识点最为集中，但是单纯的知识点罗列，对初中学生理解人文主义的内容与影响造成阻碍。
因此将人文主义作为本课的中心来讲解，结合人文主义者们的艺术、文学作品来向同学们展示人文主义思想的内容与影响二、学情分析九年级学生思维活跃，学生经过一段时间世界历史的学习，对于西欧封建时代的历史有了一定了解，对西欧历史的理解、分析和概括能力有所提高，为本节课的自主学习奠定了一定基础。
本课涉及了文艺复兴运动的背景、内容、实质和作用。
但是学生对于文艺复兴的核心内容人文主义的内涵难以理解，这就要求老师在教学过程中要创造尽可能多的情境，介绍相关近代西欧背景文化知识，帮助学生理解人文主义的内涵。
由于娱乐活动的增加，学生对现代西方文化生活等通过互联网与影视作品了解较多，同时对于文艺复兴时期的代表人物与作品也有所了解，这可作为一个教学突破点，通过对文艺复兴时期的代表作品与文艺复兴前的作品进行比较，帮助学生理解文艺复兴运动的内容。
三、教学目标知识与能力：知道文艺复兴的背景与内容和人文主义者与其代表作；理解文艺复兴运动的内容与影响，培养分析与概括能力。
过程与方法：通过自主学习、史料研习的过程，初步掌握分析历史材料的方法。
情感态度与价值观：结合文艺复兴优秀作品介绍，增强发现美、鉴赏美的意识；通过感受文艺复兴运动对于欧洲社会思想解放所产生的巨大影响，增强人文主义精神。
部编人教版版历史九年级上册第14课《文艺复兴运动》教学设计
部编人教版版历史九年级上册第14课《文艺复兴运动》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第14课《文艺复兴运动》是关于欧洲历史上一段非常重要的时期。
本课主要内容有：文艺复兴的背景、核心思想、主要代表人物及其成就。
通过本课的学习，学生可以了解到文艺复兴运动对欧洲文化、艺术、科学等领域产生的深远影响，以及为后来的启蒙运动和工业革命奠定基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于欧洲历史有一定的了解。
但文艺复兴运动涉及到的文化、艺术、科学等领域较为复杂，需要引导学生进行深入的学习和理解。
此外，学生对于历史上的重要人物和事件容易产生兴趣，因此，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解文艺复兴运动的背景、核心思想、主要代表人物及其成就，掌握文艺复兴对欧洲文化、艺术、科学等领域产生的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识文艺复兴运动对于人类文明的重要贡献，培养学生的文化素养和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：文艺复兴运动的背景、核心思想、主要代表人物及其成就。
2.难点：文艺复兴运动对欧洲文化、艺术、科学等领域产生的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生课前预习，课上展示，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3.案例分析法：以文艺复兴运动中的典型人物和事件为例，进行分析讨论，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，展示相关图片、视频等素材。
2.资料：搜集相关的文章、论文、书籍等资料，以便在课堂上进行拓展学习。
3.设备：多媒体投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示文艺复兴时期的绘画、雕塑等艺术作品，引导学生欣赏，并提问：“这些作品给你什么感受？你能说出它们的特点吗？”从而引出本课的主题。
人教部编版历史九年级上第14课文艺复兴运动导学案(答案不全)
第14课文艺复兴运动导学案【学习目标】理解文艺复兴的兴起原因、实质和影响。
识记文艺复兴的时间、开始国家、采取的方式、核心思想和代表人物及其成就。
【学习重点】文艺复兴的实质和主要代表人物。
【学习难点】文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件、核心内容及其阶级实质。
【知识框架】【自主学习】（一）文艺复兴1．背景：意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定发展，一些城市出现了____________。
2．开始时间、国家：________世纪中叶，开始于__________。
3．主张：形成中的资产阶级要求建立一种以______为中心而不是以______为中心的生活哲学；提倡发扬____________，追求享受____________。
4．核心思想：____________。
5．方式：采取复兴__________________的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
6．实质：是一场反对教会“神权至上”和提倡________的新文化运动。
7．影响：促进了人们________的大解放，延续了近300年之久。
推动了欧洲________________________，为欧洲__________的产生奠定了思想文化基础。
（二）但丁1.称谓：文艺复兴的。
2.代表作：长篇诗作。
（1）组成：分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。
（2）作用：抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。
称谓：与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“”。
（三）达芬奇籍贯：佛罗伦萨称谓：与拉斐尔、米开朗琪罗并称“”。
代表作：《》和《蒙娜丽莎》。
（四）莎士比亚称谓：艺术家代表作：《》和《罗密欧与朱丽叶》。
这些作品反映了时代风貌和社会本质，表现了人文主义的生活理想。
【合作探究】1.概述文艺复兴运动的核心内容、实质及其影响。
核心内容：反对教会“神权至上”和提倡人文主义。
实质：文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
人教部编版九年级历史上册第14课 文艺复兴运动学案设计(无答案)
而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。
材料四 人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。
他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
材料五 18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将这一运动只理解为恢复古代传统。
1.材料中的“春风”指的是什么？这股所谓的“春风”是从什么时候首先在哪里开始刮起的？ 2.结合材料二、三分析，“已经湮没的事物”指的是什么?被湮没的原因是什么? 3.材料五与前四则材料中的哪一则有矛盾?表现在何处? 4.这一运动到底是复古还是创新? 探究三：归纳总结文艺复兴运动的代表人物及其成就。
四、理解感悟，情感升华（见解历史）（有总结才有提高）代表人物 国别 称谓 代表作但丁文艺复兴“美术三杰”之一 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》 《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 文 艺 复 兴 运 动背景 经济：资本主义萌芽产生与发展（根本原因） 政治：资产阶级反对教会，要求发扬个性，享受现世生活 文化：继承、创新希腊罗马古典文化 核心 人文主义 实质 资产阶级思想文化运动 代表 人物 意大利：但丁《神曲》；达·芬奇《最后的晚餐》《蒙娜丽纱》 西欧（英国）：莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 意义 ①促进了人们思想的大解放；②推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
1．14世纪发源于意大利的文艺复兴，“是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动”。
该运动兴起的背景是( )A ．启蒙运动的兴起B ．欧洲资本主义萌芽的出现C ．新航路的开辟D ．工业革命的爆发2．14至16世纪的西欧，随着资本主义萌芽的出现，最先掀起反封建、反神学的资产阶级思想文化运动的国家是( )A ．英国 B ．法国 C ．意大利 D ．德国 3．在神学笼罩的黑暗中，随着欧洲封建社会的衰落和新兴资产阶级的产生，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战。
部编版九年级历史上册第14课文艺复兴导学案
板
书
设
计
教学
反思
处理方式：请学生结合课件地图阐明文艺复兴运动发生的时间和地点？
2、结合视频和材料并且采取小组讨论的方法分析文艺复兴运动的背景？
材料一：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。——教会和神学禁锢人民的思想
材料二：中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。经济基础：资本主义萌芽的出现，阶级：资产阶级的形成与发展
为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想基础
第四步：拓展探究（学生讨论，师生交流，共同解决问题。）
1、图一图二是哪个地区文化的代表？
2、图三吸收古希腊罗马文化创造出独具特色的拜占庭文化，其文化影响是什么？
3、观察以上图片，请你拟定一个主题，并谈谈感想？
（利用教材图片，串联教材文化传承，能帮助学生在原有知识的基础上结合本课所学，更好的理解文艺复兴运动的实质）
文艺复兴的影响？
材料一：
文艺复兴时期的人文主义者，往往利用宗教题材，赋予它新的思想内容。他们画圣母、圣婴，摆脱了中世纪的庄严神圣，赋予圣母以慈母的人间品格，把圣婴画得活泼可爱。虽然题材是旧的，但思想是新的。在当时社会上谁都容易接受。
推动欧洲文化思想领域的繁荣。
材料二:文艺复兴运动期间及其以后不久，尼德兰资产阶级革命和英国资产阶级革命相继发生。文艺复兴运动在为资产阶级革命开路方面做出了重要贡献。
2.认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用。
3.学习勇于追求真理、勇于开拓创新的时代精神。
部编人教版历史九上第14课《文艺复兴运动》教案
部编人教版版历史九上第14 课《文艺中兴运动》教课设计14 课文艺中兴运动1.经过阅读教材，正确简述文艺中兴的背景及其核心内容和本质。
2.经过阅读教材，认识文艺中兴期间但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培育学生透过现象看本质的能力。
3.文艺中兴期间的文艺作品和成就都是历经劫难，经过不懈努力而获得的，鼓舞学生从小建立敢于坚持真谛，勇于开辟创新的信念和意识。
文艺中兴的本质、文艺中兴的代表人物及成就认识文艺中兴的本质情形导入法、讲解法自主学习法、合作研究法、谈论法(一)情形导入生成问题自14 世纪中叶起，欧洲发生了一场思想解放运动。
这场运动发源于意大利，流传于欧洲大陆和英国，被以为是新时代的预兆。
这个新时代是一个如何的时代？人们的思想会发生什么变化？(二)自我研学生成新知知识点一文艺中兴1. 14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了必定的发展，一些城市出现了 __资本主义萌芽 __。
2.形成中的财产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求成立一种以__人__为中心而不是以 __神__为中心的生活哲学；倡导弘扬人的个性，追求享受现世生活。
这类被称为 __人文主义 __的思潮渐渐流行，文艺中兴运动盛行。
3.文艺中兴是一场反对教会“__神权至上__”和倡导__人文主义__的新文化运动，促使了人们思想的大解放。
4.方式和影响：文艺中兴运动采纳中兴__古代希腊罗马文化__的方式；推进了欧洲 __文化思想 __领域的繁华，为欧洲 __资本主义 __的产生确立了思想文化的基础。
知识点二但丁5. __但丁__是文艺中兴的前驱。
他的长篇诗作是《__神曲 __》。
知识点三达·芬奇6.达·芬奇与__拉斐尔__、__米爽朗琪罗__并称为文艺中兴“美术三杰”。
7.达·芬奇的绘画代表作有《__蒙娜丽莎__》和《__最后的晚饭__》等。
知识点四莎士比亚8.英国有名文学艺术家莎士比亚的代表作有《__哈姆雷特 __》《 __罗密欧与朱丽叶 __》等。
人教版九年级历史上册导学案第14课 文艺复兴运动
人教版九年级历史上册导学案第14课文艺复兴运动备课人：李磊一、学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容）1、我要知道文艺复兴运动兴起原因、实质和影响。
2、我要知道文艺复兴的时间、开始国家、采取的方式、核心思想和代表人物及其成就。
3、我要理解文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用。
二、提前预习1、自主阅读，圈点勾画，清除障碍梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点）第15课文艺复兴运动一、文艺复兴1、原因：（1）14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了_________。
（2）形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以___为中心而不是以_____为中心的生活哲学；提倡发扬______，追求___________。
2、时间、国家：开始于___世纪中叶______，至16世纪（近300年）3、核心思想：________4、方式：______（继承+创新）古代希腊罗马文化的方式。
6、实质：一场反对教会“_______”和提倡________的新文化运动。
7、影响：促进了人们_________，推动了欧洲_________的繁荣，为欧洲___________的产生奠定了思想文化基础。
二、代表人物及其作品共同特点：都宣扬“_________”精神。
3、梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点，举例。
课前预习完成，课堂上请同学上黑板书写）三、自主探究（课前预习完成，课上请学生代表回答）1、总结文艺复兴的原因。
2、简述文艺复兴的影响。
3、文艺复兴进步性的主要表现.（在教师指导下理解）（1）经济上，促进了欧洲资本主义萌芽的发展，为新航路的开辟和海外殖民扩张注入了精神活力。
（2）政治上，动摇了罗马教会的权威，对16世纪的欧洲总结改革运动起到了推动作用。
（3）思想上，打破宗教神学的桎梏，促进了思想解放，为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。
人教部编版九年级上册 历史第14课文艺复兴运动学案设计(无答案)
班级：___________姓名：__________ 授课教师：__________时间：__________第14课文艺复兴运动一、复习提问：（5分钟）1、《英国庄园生活》是研究中世纪庄园农民的经典之作，它以1150-1400年为单位，生动地描绘了西欧中世纪乡村生活的模式，其中部分章节提到了英国租地农场的产生和发展。
下列关于租地农场的描述，叙述正确的一项（）A.领主直接参与农场的生产管理B.领主十分重视经营自己的地产C.领主采用新的生产和经营方式D.富裕农民雇佣无地农民进行耕种，并将产品推向市场A.西欧庄园B.租地农场C.分散的手工工场D.集中的手工工场2、众所周知,13、14世纪欧洲农村的社会结构发生了改变。
其中成为农村中富有生气的阶级力量的是（）A.农奴、贫困农民、手工业者B.富裕农民、骑士、乡绅C.手工业者、商人D.少地、无地农民二、学习目标：（1分钟）学习目标：1.你知道文艺复兴产生于意大利的原因吗？2.你了解文艺复兴的时间和核心思想吗？3.你知道文艺复兴的影响吗？4.文艺复兴的代表人物及其成就你知道多少呢？三、自主探究（20分钟）合作探究1.文艺复兴发生在意大利的原因？2. 如何评价文艺复兴？（B）四、交流展示：（5分钟）教师利用投影仪展示学生自学成果,分组展示合作探究成果。
（5分钟）五、当堂检测：（10分钟）（一）选择题：1、文艺复兴“是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己努力完善自身的世俗运动”。
该运动的背景是( )A.启蒙运动的兴起B.欧洲资本主义萌芽的出现C.新航路的开辟D.工业革命的爆发2.文艺复兴时期，在文学界涌现大量巨人，其中被称为文艺复兴“文学三杰”的是（）①但丁②莎士比亚③彼特拉克④薄伽丘A. ①②③B. ①②④C. ①③④D.②③④3. 但丁被誉为中世纪的最后一位诗人。
同时他又是新时代的最初一位诗人。
他的代表作品是（）A．《蒙娜丽莎》B．《哈姆雷特》C．《最后的晚餐》D．《神曲》4.右图是文艺复兴时期意大利著名画家拉斐尔的名画《西斯廷圣母》。
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第14课文艺复兴运动导学案
【学习目标】
理解文艺复兴的兴起原因、实质和影响。
识记文艺复兴的时间、开始国家、采取的方式、核心思想和代表人物及其成就。
【学习重点】
文艺复兴的实质和主要代表人物。
【学习难点】
文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件、核心内容及其阶级实质。
【知识框架】
【自主学习】
（一）文艺复兴
1．背景：意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定发展，一些城市出现了____________。
2．开始时间、国家：________世纪中叶，开始于__________。
3．主张：形成中的资产阶级要求建立一种以______为中心而不是以______为中心的生活哲学；提倡发扬____________，追求享受____________。
4．核心思想：____________。
5．方式：采取复兴__________________的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
6．实质：是一场反对教会“神权至上”和提倡________的新文化运动。
7．影响：促进了人们________的大解放，延续了近300年之久。
推动了欧洲________________________，为欧洲__________的产生奠定了思想文化基础。
（二）但丁
1.称谓：文艺复兴的。
2.代表作：长篇诗作。
（1）组成：分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。
（2）作用：抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。
称谓：与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“”。
（三）达芬奇
籍贯：佛罗伦萨
称谓：与拉斐尔、米开朗琪罗并称“”。
代表作：《》和《蒙娜丽莎》。
（四）莎士比亚
称谓：艺术家
代表作：《》和《罗密欧与朱丽叶》。
这些作品反映了时代风貌和社会本质，表现了人文主义的生活理想。
【合作探究】
1.概述文艺复兴运动的核心内容、实质及其影响。
核心内容：反对教会“神权至上”和提倡人文主义。
实质：文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
其实质是：一场资产阶级文化运动。
影响：
文艺复兴是一场反对教会神权至上和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。
文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式；推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化的基础。
2.如何客观地评价文艺复兴运动
（1）推动了西欧各国的宗教改革，打击了罗马教会的权威，冲破了神学的禁锢，解放了人们的思想，为自然科学的发展营造了民主的学术空气，并提供唯物主义的认识方法；
（2）鼓起了人们彻底摆脱传统观念而倡导理性思考的勇气，给近代自然科学的诞生准备了条件；
（3）涌现了一大批文学家、艺术家和思想家，他们当中不乏同时在自然科学和工程技术方面做出重要贡献的人物；
（4）为社会创造了一批经典的的文化财富，对后世产生重要的影响；
（5）推动了社会政治学说的发展，为以后的启蒙思想奠定了基础；
（6）过分的解放人性也造成了一些不良影响，导致一些腐朽的思想开始蔓延。
【课堂检测】
１.文艺复兴首先发生于（ C ）
Ａ．法国Ｂ．西班牙Ｃ．意大利Ｄ．英国
2.王老师在讲授“文艺复兴”教学内容时,根据课标的要求,以“文艺复兴不是复古而是创新”为题,组织学生进行小组讨论。
下面四位同学的观点中,你认为符合主题的是( B )
A.希腊罗马文化的复兴
B.资产阶级文化的兴起
C.一次伟大的政治变革
D.无产阶级的文化运动
3.文艺复兴所宣扬的思想核心是（ C ）
Ａ．实业救国 B ．资产阶级启蒙思想
Ｃ．人文主义Ｄ．社会主义
4.文艺复兴时期,明确表达了对天主教会的厌恶，率先对教会提出批评的诗人及其作品是（ A ）
A.但丁《神曲》
B.达·芬奇《最后的晚餐》
C.列夫·托尔斯泰《复活》
D.莎士比亚《哈姆雷特》
5.下图是文艺复兴时期两部经典作品的书影,它们反映的共同主题是( D )
A.现实主义
B.理性主义
C.科学精神
D.人文主义
6.右图是世界名画《蒙娜丽莎》,它惟妙惟肖地刻画了一位市民妇女的温柔与典雅。
这幅名画的作者是( A )
A.达·芬奇
B.但丁
C.莎士比亚
D.亚里士多德
7.文艺复兴时期的一位作家说:“人是能够随心所欲地改造自己的。
”这主要反映了资产阶级( D )
A.否定宗教信仰的思想
B.倡导由开明君主执政的思想
C.追求自由平等的思想
D.张扬个性的人文主义价值观
8.下列关于文艺复兴的表述，错误的是（ A ）
A.是希腊罗马文化的复兴
B.14世纪兴起于意大利
C.资产阶级新文化的兴起
D.其社会思潮是人文主义。