春夜洛城闻笛阅读答案及阅读原文
春夜洛城闻笛阅读答案及阅读原文《春夜洛城闻笛》阅读原文
春夜洛城闻笛
唐李白
谁家玉笛暗飞声?
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情!
《春夜洛城闻笛》阅读题目
21.诗中能揭示主旨的诗句是: ，。(2分)
22. 触发诗人故园之恋的句子是: 。(2分)
23. 古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。(4分)
24. “折柳”在诗中指《折杨柳》曲，“柳”与“留”谐音，所以古人常借“柳”表达与亲朋好友离别时的留恋之情，请你默写一句古诗中含有“柳”的诗句。(2分)
《春夜洛城闻笛》阅读答案
1
————来源网络整理，仅供供参考
21.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!
22.此夜曲中闻折柳。
23.“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧;“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。(写全一个字各得2分)
24. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
————来源网络整理，仅供供参考 2
李白《春夜洛城闻笛》赏析
李白《春夜洛城闻笛》赏析 本文是关于李白的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 春夜洛城闻笛作者:李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 词句注释 ⑴洛城：即洛阳，今属河南。 ⑵玉笛：玉制或锻玉的笛子。玉：指玉石。暗飞声：声音不知从何处传来。 ⑶满：此处作动词用，传遍。 ⑷闻：听;听见。折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名。胡仔《苕溪渔隐丛话》：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。古曲有《折杨柳》、《落梅花》。’故谪仙《春夜洛城闻笛》云：‘谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情?’杜少陵《吹笛诗》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生?’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。’皆言《折柳曲》也。”一方面内容多写离情别绪，一方面又暗含一种习俗：人们临别时折柳相赠。柳：暗指“留”。 ⑸故园：指故乡，家乡。 白话译文
是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声?融入春风，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情? 《春夜洛城闻笛》赏析： 《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七绝。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。 这首诗是唐玄宗开元二十三年(735年)李白游洛城(即洛阳)时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。 此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。“暗”字为一句关键。注家多忽略这个字。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，十分恰当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不
春夜洛城闻笛》教学设计
课题：《春夜洛城闻笛》 作者：李白 课时安排:1课时 教材分析：《春夜洛城闻笛》是部编版七年级下册课外古诗词诵读中的一篇古 诗，是李白客居洛阳时的所闻所感。课外古诗词诵读中的诗都是古代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源。李白的《春夜洛城闻笛》通过对春夜笛声的细腻、夸张描写，表达了千万游子的思乡之情。 学情分析：《新课程标准》中要求学生“能欣赏文学作品，能设身处地的体验 和理解作品”，“对作品的思想感情倾向做出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。初一学生由于自身人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对乡愁的理解和领悟诗歌的意境有一定的困难。因此，我的教学设计是把本课教学分为四大模块，即“知人论世—听读朗读—品味诗句—知识迁移”，通过学生的主体活动，在互动中使理解加深，对乡愁这一中国诗歌中历久弥新的普遍主题有一定的认识。 教学目标： 知识与技能 1.在理解诗歌内容和情感的基础上,有感情地朗读,读出诗的节奏和内涵。 2.学习诗人由音乐引起感想,抒发感情的写法。 3.背诵诗歌。 过程与方法 1.有感情地反复诵读,体会古诗的意境。 2.运用启发式教学,让学生自主学习。 情感态度与价值观 1.启发学生热爱祖国古典文化的思想感情。 2.提高文化品位和审美情趣。 教学重点 1.通过朗读训练,提升诗歌的阅读能力与水平。 2.背诵全诗。 教学难点 了解古曲《折杨柳》的意义,理解诗句表达的思想感情。 分析不同意象的组合对理解诗歌表达情感的作用。 教学方法：讨论法、自主探究法 教学准备：多媒体课件 教学过程
一、新课导入 同学们,乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。上学期我们学了一首元曲《天净沙·秋思》，“夕阳西下，断肠人在天涯”道出了马致远及无数在外游子的思乡之情。除此之外，我们还学过哪些思乡的诗歌呢？（《静夜思》举头望明月，低头思故乡。看到明月从而引发乡愁。）那么,在李白的其他诗中,还有什么也能勾起他的乡愁?接下来，我们就一起走进《春夜洛城闻笛》。 （多媒体展示文题《春夜洛城闻笛》） 二、走进作者 李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。李白是屈原之后伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其诗歌豪迈奔放、清新俊逸、想象丰富、意境奇妙、语言夸张，惯于采用历史典故和神话传说表达感情。 李白最擅长乐府歌行，近体则以七绝和五律著称。有《李太白集》传世。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。 三、写作背景 这首诗是李白在唐玄宗开元二十三年（735年）游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，夜晚宿在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。 四、朗读诗歌 1、生根据预习情况自由朗读。 2、生听朗诵音频，注意字音和节奏。 3、请学生代表朗读，生集体朗读。 五、再读诗歌，结合注释理解大意。 1、理解重点词 玉笛：笛子的美称。 （《夜上受降城闻笛》李益，笛：芦管。） 折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 故园：故乡，家乡。 2、诗句大意 是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？ 六、品味诗句 “谁家玉笛暗飞声” ①“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。 ②“暗”主要是说笛声暗送，似乎专门飞来给在外的游子们听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难以抒怀的心绪，以主观写客观。 ③此外，“暗”也有断续、隐约之意，忽隐忽现，这与诗的情境是一致的。 “散入春风满洛城”
一根项链阅读答案
一根项链阅读答案 导读：我点点头，急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。以下是为大家整理的一根项链阅读答案，希望对你们有所帮助！ 一根项链阅读答案 ①在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。现在想起来，有一件往事留在记忆里挥之不去。 ②那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠(f èi quǎn)。我猜想一定有不速之客来了。于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去，先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的，于是心生厌恶(wùè)地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女轻轻地问我：“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗?” ③我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩(liǎng liǎ)进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛(bǒ pǒ)，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问：“这是你儿子吗?”“我们在一起生活，就算是吧!”我明白了：_______________________ _ 。望着脸色蜡黄的小男孩，我特意多给了10元钱，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。 ④过了一会儿，我再次听到狗叫的声音。当我又站在白色铁门前
面时，看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。没等他们开口，我便不耐烦地说：“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么?” ⑤那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条金闪闪的项链。我不禁一怔，细细看去，那不正是我遗失了多时的.金项链吗?我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的爱。要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。 ⑥这时中年妇女轻轻说：“项链是夹在报纸堆里的，小孩发现了，央求我快快送回来。” ⑦我点点头，急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。 ⑧母子俩谢绝了。夕阳下，我望着她俩渐渐远去的背影，心里说不出是什么滋味。 1、根据第③段的内容，在横线中填入恰当的句子。 2、“我”第一次多给了10元钱，是因为 ____________________________ 3.当我看到妇女手里托着金项链时，为什么“不禁一怔”? 4.短文中那些地方看出“我”感到对母子俩的“一半歉意”?摘抄其中的两句。 一根项链阅读答案： 1.他们没有血缘关系 2.“我”第一次多给了10元钱，是因为他们看上去经济困难，
春夜洛城闻笛
[教学目标] 1.在理解诗歌内容和情感的基础上，有感情地朗读，读出诗的节奏和内涵。 2.学习诗人由音乐引起感想，抒发感情的的写法。 3.按照诗歌的顺序作文，试着通过想象，把诗中提示的音乐用文字描写出来。 [教学重难点] 1．了解古曲《折杨柳》的意义，理解诗句表达的思想感情。 2．用文字描写诗中提示的音乐。 [教学过程] 一、课前交流 同学们，乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是王安石的乡愁；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”是崔灏的乡愁；“夕阳西下，断肠人在天涯”是马致远的乡愁；那么“诗仙”李白的乡愁是什么呢？（生：举头望明月，低头思故乡）是什么勾起了他的乡愁？（生：明月）在这首诗中明月能勾起他的乡愁？那么，在李白的其他诗中，还有什么也能勾起他的乡愁？ 二、揭示课题，了解诗人 今天，我们就再学一首李白的思乡诗《春夜洛城闻笛》。（板题，读题） 1．诗的题目告诉了我们什么？（生：告诉了时间，地点，事情）谁能用自己的话把诗题的意思说一下？（生：一个春季的夜晚，李白在“洛城”听到了笛声。）知道“洛城”在哪儿吗？（生：今河南洛阳）不错，看注释是学习古诗的好方法。 师：李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，史称“诗仙”，生于中亚细亚碎叶城，长于蜀地，25岁出蜀而漫游楚湘，最终葬在安徽当涂。他一生创作丰厚，诗歌多以雄奇的想象、大胆的夸张、浪漫的手法，讴歌祖国的大好山河，给人以清新飘逸之感。这首诗是他在开元二十三年（735）游洛阳时所作。那么，诗歌表现了诗人怎样的感情呢？[一问，提出下一节学习要求] 三、初读古诗，整体感知 1．学生自读古诗两遍，注意两个多音字的读音。 2．抽查学生朗读，相机证音：
《春夜洛城闻笛》阅读赏析试题集
《春夜洛城闻笛》赏析试题集 一、读诗从了解作者和写作背景开始 ①作者 李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的。 ②写作背景 这首诗是唐玄宗开元二十三年（735年）李白游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，夜晚听到笛子吹奏《折杨柳》的曲调而触发故园情，作此诗。 二、句意 是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？ 三、主旨、情感 此诗抒发了作者对故乡亲友的思念和当年与友人的依依惜别之情。 （由于“柳”、“留”谐音，古诗中的“柳”暗含希望对方留下来之意。折柳曲让诗人不由得想起曾经与亲友在春风中折柳赠别的情景，猛然触动了诗人孤独伤感的情绪。） 全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。 四、赏析试题 1.请简要说说“谁家玉笛暗飞声”中“暗”字的表达效果。 “暗”有断续、隐约的含义，写吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，触动听者的思乡之情。 “暗”字是首句之关键。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，用“暗”字十分恰当。另外，“暗”字寓意颇深：①说笛声暗飞，似乎是为了来触动羁旅者的离愁别绪；②此外，“暗”也有隐约之意，与诗的情境相呼应；③“谁家”之“谁”与“暗”照应。 2.请简要谈谈“谁家玉笛暗飞声”中“飞”字的表达效果。 “飞”写出出乎意料的感觉，使无形的声音形象化，渲染笛声，形象而生动，更增添了羁旅者的离愁别绪。 3.赏析“散入春风满洛城”一句的妙处。 ①从用词的角度 1
《春夜洛城闻笛》教案
《春夜洛城闻笛》教案 【教学目标】 1.有感情地朗诵并背诵本诗。 2.了解诗歌大意，感受诗人的情感。 3.根据诗歌意象，展开想象，以“诗”写诗，加深感悟。 【教学重难点】 1.了解诗歌大意，感受诗人的情感。 2.根据诗歌意象，展开想象，以“诗”写诗，加深感悟。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入新课 中国的古典文学源远流长，博大精深，它凝结了先贤们最高深的思想、最伟大的创造和最纯洁的感情。在古典文学的大花园中，唐诗更是一朵艳丽的奇葩。涌现出了很多伟大的诗人，你说说你最喜欢的唐代诗人吗？（引出李白） 二、朗读指导。 第一遍读：整体把握，读准字音。 第二遍读：掌握节奏，注意语速。 七言绝句，一般是四顿，二二二一或二二一二句式。 春夜洛城闻笛 唐李白 谁家∕玉笛∕暗∕飞声，散入∕春风∕满∕洛城。 此夜∕曲中∕闻∕折柳，何人∕不起∕故园∕情。 三、课文研讨 1.解题。 2.有人说：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的“暗”、“满”最为传神，你能说说吗？ 3.前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，你同意吗？ 4.在这样春风沉醉的夜晚，听到《折杨柳》哀怨缠绵的旋律，李白又会怎样呢？此时的他，会有怎样的动作、神态、心理呢？展开想象，写一段话。（采用第一
人称，力争做到语言流畅、优美） 5.归纳主题。 6.课外拓展，加深印象。 7.课堂小结： 悠悠玉笛声浓浓故园情，乡愁是羁旅在外的游子心中永远的歌。静谧的夜晚，习习的春风，更有这悠悠的笛声，引发了诗仙心中浓浓的故园情，写下了千古传诵的思乡之作——《春夜洛城闻笛》。 同学们，最后让我们在琅琅书声中结束今天这堂课。 四、布置作业 ①有感情地朗读并背诵本诗。 ②思乡为主题的古诗文名句积累。
人教部编版一年级上学期语文课文(三)第11课《项链》同步练习B卷
人教部编版一年级上学期语文课文（三）第11课《项链》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、积累运用 (共7题；共34分) 1. （3分）我会填 良：共________画，第三画是 ________。 付：共________画，是 ________结构。 2. （7分）组词。 菜________、________ 绿________、________ 妆________、________ 劳________、________ 3. （8分） (2019四上·定海期末) 查字典，理解字义。 “庞”用音序查字法应先查音序________，再查音节________。它在字典里的解释有：①大。②杂乱。③面庞，脸盘。④姓。“庞”字在下面词语中分别是什么意思？（填序号） 庞涓________ 庞大________ 庞杂________ 脸庞________ 4. （4分）读拼音，写汉字。 qín guóguān dǐbiàn zhōu ________________________ 5. （4分）根据提示仿写句子 绿莹莹 ________ ________ ________ 6. （4分）重新排列下列句子
________一次，从医院回来，已经是晚上9点了。我刚想上床睡觉，忽然，电话铃响了。 ________这是我好朋友打来的电话。 ________记得在我生病的时候，我因为发烧39度，连续好几天没去上学，每天都到医院打点滴。 ________我过去一接，电话里传来一个温暖的声音：“刘红，你身体好点了吗？什么时候可以来上学？我们好想你哦！” ________我被感动了。 7. （4分）《小柳树和小枣树》这篇课文告诉我们（） A . 每个人都有自己的长处和短处，要多看别人的长处。 B . 枣树比柳树有用。 二、现代文阅读 (共3题；共20分) 8. （8分）阅读下文，回答问题 《海伦·凯勒》节选 在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。 （1）“如饥似渴”的意思是________。请用“——”画出表现海伦如饥似渴学习的语句________。 （2）从________、________这两个词语中，我们可以看出沙利文老师对海伦的怜爱。请用“倾注”这个词写一句对沙利文老师表示敬佩的话________。 （3）文段主要讲了________。 （4）看到海伦这样勤奋学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语？请写下来。（至少4个） 9. （6分）读下面短文，回答问题。 观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷(mèn mēn)雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水
春夜洛城闻笛教学设计
《春夜洛城闻笛》教学设计 1、上课之前，老师想考考大家。提到大诗人李白，大家并不陌生，我们上学期学过他 的哪篇诗歌？大家可以在公屏上打字告诉我。（这篇诗歌是李白青年时期，即将离开故乡，外出闯荡时写的，一句思君不见下渝州，借峨眉山的月亮含蓄表达自己对家乡、友人的思念之情。）《峨眉山月歌》，大家是否还记得关于李白的文学常识？可以连麦告诉我，也可以在公屏上打字说。说的很详细，老师还有补充。（李白不但文采斐然，还善剑术，相传他“十五好剑术”“剑术自通达”他为人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友，爱游历名山大川） 2、今天，我们就共同来学习一首李白写的诗。看看这位传奇文人给我们带来了怎样的 传世之作。 3、首先，我们来看看这首诗的体裁。全诗共4句，每句7个字，有严格的格律要求， 可见，为七言绝句。 4、既是绝句，我们就要读出朗朗上口的韵感。哪位同学能来试一下？（注意把握节奏， 一个词或一个词组为一个节奏）谁还能再来试一下？ 5、所谓“书读百遍其义自见”，相信朗读过后，大家已对诗文内容有了初步了解，下面， 我们就一起来赏析诗文的精妙之处。 6、题目是诗文的眼睛，同学们说说看，透过题目《春夜洛城闻笛》，你了解到了那些信 息？可以打字告诉我。（点名季节，时间，地点，本诗为诗人闻笛而感发）没错，这首诗写于（写作背景） 7、下面，我们具体看看诗文内容，给大家一分钟时间思考，根据注释，用自己的语言 描述出诗文前两句所讲的内容。我们一起来看。 8、诗文的意思明确了，大家说说看，诗人在春夜，客居洛阳之时，听到笛声，触发了 怎样的情愫？打字告诉我（思乡之情）。你是从哪句话、哪个字看出来的？（【折柳】：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。折柳是诗文的点睛之笔，也是诗文的意义所在，诗文是叙离别之情的）
《春夜洛城闻笛》的教案
《春夜洛城闻笛》的教案 1.在理解诗歌内容和情感的基础上，有感情地朗读，读出诗的节奏和内涵。 2.学习诗人由音乐引起感想，抒发感情的的写法。 3.按照诗歌的顺序作文，试着通过想象，把诗中提示的音乐用文字描写出来。 1.了解古曲《折杨柳》的意义，理解诗句表达的思想感情。 2.用文字描写诗中提示的音乐。 同学们，乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是王安石的乡愁;“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”是崔灏的乡愁;“夕阳西下，断肠人在天涯”是马致远的乡愁;那么“诗仙”李白的乡愁是什么呢?(生:举头望明月，低头思故乡)是什么勾起了他的乡愁?(生:明月)在这首诗中明月能勾起他的乡愁?那么，在李白的其他诗中，还有什么也能勾起他的乡愁? 今天，我们就再学一首李白的思乡诗《春夜洛城闻笛》。(板题，读题)
1.诗的题目告诉了我们什么?(生:告诉了时间，地点，事情)谁能用自己的话把诗题的意思说一下?(生:一个春季的夜晚，李白在“洛城”听到了笛声。)知道“洛城”在哪儿吗?(生:今河南洛阳)不错，看注释是学习古诗的好方法。 师:李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，史称“诗仙”，生于中亚细亚碎叶城，长于蜀地，25岁出蜀而漫游楚湘，最终葬在安徽当涂。他一生创作丰厚，诗歌多以雄奇的想象、大胆的夸张、浪漫的手法，讴歌祖国的大好山河，给人以清新飘逸之感。这首诗是他在开元二十三年(735)游洛阳时所作。那么，诗歌表现了诗人怎样的感情呢?[一问，提出下一节学习要求] 1.学生自读古诗两遍，注意两个多音字的'读音。 2.抽查学生朗读，相机证音: 散(san san)折(zhe zhe she) 师:同学们能根据意思的不同而选择它在诗中的正确读音，真棒!当然读好古诗，不光要读准字音，讲究节奏、停顿，如同唱歌一般。
部编版一年级上册语文课文3第11课《项链》同步测试(I)卷
部编版一年级上册语文课文3第11课《项链》同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础题 (共3题；共13分) 1. （2分）选择正确的读音。 ①我们在教（jiào jiāo）________室里读书。 ②老师教（jiào jiāo）________我们读拼音。 2. （3分）看拼音写词语。 qiān mén wàn hùwúyuán wúgùbóbóshēng jī ________________________ 3. （8分）辨字组词。 唉________ 贼________ 婉________ 燥________ 挨________ 绒________ 蜿________ 噪________ 二、综合题 (共4题；共28分) 4. （3分）写出每组字中两个字的韵母。 ________________________ 爬吧芽呀牛久 5. （8分） (2019五下·龙岗期中) 读拼音，写词语。 jū shùlǐ mào xìng kuījiǎo jìn nǎo zhī ________________________________
6. （9分）把下面的词语补充完整，再选词填空。 （1）把下面的词语补充完整。 千________确眉________笑美________足 一________十恋恋________ 相________命 （2）得到我考试通过的那一刻，妈妈________。 （3）爸爸去世了，家里只有他和妈妈________。 （4）这件瓷器很精美，________的是底部有一道黑线。 7. （8分）查字典填空 ①“谙”字用音序查字法，应查________，用部首查字法，应查________部［A.讠B.音］，除去部首，再查________笔，意思是________。 ②“鳜鱼”的“鳜”用音序查字法，应查________；若用部首查字法，查________部，余笔________“鳜”字的读音是________［A.juě B.guì］ 三、提高题 (共3题；共18分) 8. （7分）“摇”字用音序查字法先查音序________，再查音节________。按部首查字法先查________部，再查________画。意思：________。词语：________、________。 9. （6分）给加下划线的词选择正确的解释。 （1）郁：①草木茂盛②忧愁、愁闷③形容香气浓 ①一进公园，一股浓郁的香味扑鼻而来。________ ②老师把他训斥一顿，很郁闷。________ ③这片森林郁郁葱葱，让人流连忘返。________ （2）端：①项目，方面②端正、不歪斜③东西的一头
春夜洛城闻笛(最新教案教学设计)
《春夜洛城闻笛》教学设计 教材分析： 《春夜洛城闻笛》是唐代著名诗人李白的一首诗。李白在客居东都洛阳的一个夜晚，辗转反侧，听到笛子吹奏《折杨柳》曲调，不禁被它勾起对家乡的怀念。这首诗写的是闻笛，更抒发了对家乡和家人的深切思念。 设计理念： 借助古诗文这一教学平台，通过“读、写、议”等行之有效且灵活多变的教学方式，实现师生互动，生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突现学生的主体作用，尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。 教学目标： 1、自主阅读，借助注释等理解古诗的意思。 2、能有感情地朗读和背诵诗歌。 3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人的思乡之情。 教学重点： 感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思乡之情。 教学难点：体会作者听到笛声所引起的思乡之情。 教学准备：多媒体课件 教学时数：一课时 一、导入新课 1、学生朗诵《静夜思》 2、请同学们想一想，这首古诗的作者是谁？ 3、学生交流（李白） 4、你熟悉李白吗？（学生汇报交流，教师随机补充。） （出示李白简介：李白，字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”，和杜甫并称为“李杜”。年轻时辞亲远游，想要入朝为官，几经坎坷，最
终寄情诗酒山水。） 5、这首诗主要是写什么的？（学生交流） （在这首诗中，引发诗人思乡情感的是空中那轮皎洁的明月。但是，对游子来说，能勾起自己对家乡的思念的，又何止这月亮呢？这一节课，我们就一起来学习李白的另一首表达思乡情感的诗——《春夜洛城闻笛》，看看又是什么勾起了李白的思乡情。） 6、揭示课题，板书课题。 7、质疑课题。 (1)读了课题你知道了什么？ 1 “洛城”：东都洛阳，在今河南省。 2 这首诗写在春天的一个夜晚 3 李白听到了笛子声 (2)你有什么问题？（谁在吹笛子？） (3)齐读诗题。 二、初读古诗，掌握节奏 1、自由朗读。要求：读准字音，读通诗句。读到自己满意为止。 2、学生自由朗读，教师巡视指导。 3、检查交流：指名读诗，并随机指导，做到读准字音、读通诗句。 4、再读古诗，读出节奏。 （古诗不仅要读正确，还要读出节奏。这是一首七言诗，它的节奏是223。） 春夜洛城闻笛 （唐）李白 谁家/玉笛/暗飞声， 散入/春风/满洛城。 此夜/曲中/闻折柳， 何人/不起/故园情。 (1)学生自由练读（2）检查读 5、有节奏地读古诗 三、品读诗歌，入境悟情 同学们已经能把古诗读的很流利、很有节奏了，如果想读得更好、读出感情，就要先理解古诗的意思。就让我们跟随李白回到洛阳的那个春夜。 （一）感受夜闻笛。 1、出示第一、二句。
项链导学案及答案
项链导学案及答案 项链导学案及答案篇一:项链导学案 《项链》学案 一、学习目标 1、了解作品精巧的结构技巧。 2、分析玛蒂尔德的人物形象 二、基础知识 1( 正音: 奢华shē 契约qì 惊骇hài 誊写t?ng 租赁lìn 请柬jiǎn 寒伧 hán chen粗陋cū l?u 琐碎suǒ suì 艳羡yàn xiàn惊惶失措jīng huáng shī cu? 褶皱zhě 自惭形秽zìcán xíng huì 面面相觑qù 惆怅ch?u chàng倾倒qīng dǎo 帐簿bù 2( 多音字:抹(mā)布碑帖(tia) 稀薄(b?)色调(sa)抹(mǒ)抹黑帖(tiě)请 帖薄(báo)薄厚色(shǎi)掉色(m?) 抹墙服帖(tiē) 薄(b?)荷 3( 字音字形辨析: 誊(t?ng)誊写券(quàn)债券肴(yáo)佳肴誉(yù)名誉眷 (juàn)亲眷淆(xiáo)混淆 5、补充资料:作家、作品简介 莫泊桑(1850—1893)，十九世纪法国最优秀的批判现实主义作家之一莫泊桑的 文学成就以短篇小说最为突出，被誉为世界短篇 小说的巨匠他与俄国的契诃夫，美国的欧?亨利，并称为世界三大短篇小说之 王他创作了6部长篇小说《一生》(1883)、《俊友》(1885)、《温泉》(1886)、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》(,,,,)、《我们的心》(,,,,)这些作品揭露了第三共和国的黑暗内幕内阁要员从金融巨头的利益出发，欺骗议会和民众，发动掠夺非洲殖民地摩洛哥的帝国主义战争;抨击了统治集团的腐朽、贪婪、尔虞我诈
的荒淫无耻莫泊桑还创作了,,,多部中短篇小说，在揭露上层统治者及其毒化下的社会风气的同时，对被侮辱被损害的小人物寄予深切同情短篇的主题大致可归纳为三个方面:第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如《项链》、《我的叔叔于勒》;第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如《归来》;第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，如《羊脂球》莫泊桑短篇小说布局结构的精巧典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模三、整体感知1、速读课文，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。在下列短语的划横线处填一个动词(限用一个字)。项链——项链——项链——项链 2、为什么以项链为题, 3、小说最震撼人心的是哪一个情节,说明原因。 四、合作探讨 1、体会一下结尾有什么特点,请简要分析。 2、如何看待玛蒂尔德丢失项链这一偶然情节,大家觉得这件事是偶然呢，还是必然呢, 3、玛蒂尔德是一个什么样的人呢,她的性格在丢项链之前和丢项链之后表现一样吗, 4、作者不禁发出了这样的感慨:“要是她没有丢失那串项链，她的命运会是怎样,谁知道呢,谁知道呢,生活真是古怪多变～只需小小一点东西，就足以使你断送一切或者使你绝处逢生” 请大家思考一下，丢失项链这件事对于玛蒂尔德来说，是败坏了她还是成全了她呢, 丢失项链给玛蒂尔德带来哪些变化,(外貌和性格) 五、拓展探究请根据自己的理解，来进行一个结尾续写训练 3 3 答案
李白诗词《春夜洛城闻笛》的诗意赏析
李白诗词《春夜洛城闻笛》的诗意赏析 本文是关于李白的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 春夜洛阳城闻笛源自诗人李白的《春夜洛城闻笛》。《春夜洛城闻笛》是唐代伟大诗人李白创作的一首七言绝句。该诗抒发了开元二十三年(公元735年)李白客居洛阳夜深人静之时，被笛声引起的思乡之情。诗的前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。《春夜洛城闻笛》 【年代】：唐 【作者】：李白 【内容】 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情! 背景： 诗人在客居洛阳的一个夜晚，听到笛子吹奏《折杨柳》的曲调。此时此地听到这首曲子，谁能不思念自己的家乡或亲人呢? 《春夜洛城闻笛》一诗创作的地点在洛城，也就是洛阳，它是唐代的东都，“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”喧哗了一日的都市中的各种喧嚣至此已经平静下来了，千家万户大大小小的灯盏，也渐次熄灭了，偌大的城市已经进入了睡梦。然而就在这个万籁俱寂的、灯火阑珊的时候，不知从什么地方突然传出了一阵玉笛之声。笛子，原来是羌族的
乐器，到了唐朝时，已经在广大中原地区非常流行了。诗人在这里着意刻画的就是题目中的“闻”字。在一开始，诗人并没有注意到笛子吹奏的是什么曲调，但是慢慢地细听，这凄清婉转的笛声随着春风在夜幕中听得越来越清楚了，原来是一曲思乡怀家的《折杨柳》呀，“此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情!”故园，即是故乡。本来李白只是在被动地欣赏着一曲从不知什么地方传来的悠扬的笛声而已，但当他一旦听清了曲子之后，自己的心情便情不自禁地被《折杨柳》的情调所深深地感染，在不知不觉中陷入了沉思，是谁人在这连空气中都蕴含着无限的情思的春夜，吹起这令人感伤的曲调呀!这笛声的演奏者只管一味地吹奏，把无限的离愁别绪洒向城中，洒向夜空，这就是“暗飞声”，是“随风潜入夜”，也许有的人会无动于衷，那是因为她或他，此时正在与家人同处一室，甚至已经安然入梦，当然无由听得，但是“满洛城”中，又有多少人是远离故园、客居他乡的人啊，这不期而遇却送入耳中的《折杨柳》，真的是在“暗中”拨动了许多游子的心弦，使得他们再也无法安眠。从折柳，回忆起离别时的情景;从春风，想起家人的亲情。“何人不起”，这是一个用否定的语气表达肯定的心态的句式，口气反而更加强烈，也就是说，只要是听了这春夜中的玉笛之声，每一个离家的人都会被它勾起对家的怀念。中华民族是一个故土难离的民族，李白也是一个和你、和他、和我们大家一样的、有血有肉的人，所以，这首诗也就使得那些不论是古时，还是现代的游子们，经常挂在嘴边心头的诗篇之一了。全部注释1.洛城：洛阳(现在河南洛阳). 2.折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府"鼓角
春夜洛城闻笛 优秀教学设计(教案)教学提纲
春夜洛城闻笛优秀教学设计(教案)
《春夜洛城闻笛》教学设计 教材分析： 《春夜洛城闻笛》是唐代着名诗人李白的一首诗。李白在客居东都洛阳的一个夜晚，辗转反侧，听到笛子吹奏《折杨柳》曲调，不禁被它勾起对家乡的怀念。这首诗写的是闻笛，更抒发了对家乡和家人的深切思念。 设计理念： 借助古诗文这一教学平台，通过“读、写、议”等行之有效且灵活多变的教学方式，实现师生互动，生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突现学生的主体作用，尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。 教学目标： 1、自主阅读，借助注释等理解古诗的意思。 2、能有感情地朗读和背诵诗歌。 3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人的思乡之情。 教学重点： 感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思乡之情。 教学难点：体会作者听到笛声所引起的思乡之情。 教学准备：多媒体课件 教学时数：一课时 一、导入新课 1、学生朗诵《静夜思》 2、请同学们想一想，这首古诗的作者是谁？ 3、学生交流（李白） 4、你熟悉李白吗？（学生汇报交流，教师随机补充。） （出示李白简介：李白，字太白，号青莲居士，唐代着名诗人，被誉为“诗仙”，和杜甫并称为“李杜”。年轻时辞亲远游，想要入朝为官，几经坎坷，最终寄情诗酒山水。） 5、这首诗主要是写什么的？（学生交流） （在这首诗中，引发诗人思乡情感的是空中那轮皎洁的明月。但是，对游子来说，能勾起自己对家乡的思念的，又何止这月亮呢？这一节课，我们就一起来学习李白的另一首表达思乡情感的诗——《春夜洛城闻笛》，看看又是什么勾起了李白的思乡情。） 6、揭示课题，板书课题。 7、质疑课题。 (1)读了课题你知道了什么？ ①“洛城”：东都洛阳，在今河南省。 ②这首诗写在春天的一个夜晚
项链原文阅读
项链练习 一、基础知识 1．下列加点字的注音完全正确的一项是： A．誊（juàn）写契（qì）约惊骇（hài）妩（wǔ）媚感到很窘（jiǒng）B．赝（yàn）品租赁（lìn）奢（shē）华帷（wéi）幕垂涎（yán）欲滴C．惆怅（chàng）佳肴（yáo）寒伧（chen）丰韵（yùn）阿谀（yú）奉承D．鲈（lú）鱼瘦削（xiāo）懊（ào）恼债券（quàn）面面相觑（qù）2．加粗字的形、音、义全对的一组是：（） A．自惭形秽（huì丑陋）艳（羡慕）羡佳肴（yáo饭菜）寒伧（chen） B．裙褶（zhě）面面相觑（qù看）账簿（bù）丰韵（优美的姿态） C．契（qì）约誊（téng抄）写赝（yīng）品端祥（仔细地看） D．亲呢（nì）兴高采烈租赁（lìn）请柬（子） 3、朗读“你能借给我吗？我只借这一件。”时，重音处理最恰当的一项是( ) Ａ、你一Ｂ、这只Ｃ、能借Ｄ、借我 4．下列词语中没有错别字的一组是： A．赔偿洗刷颈项润湿请柬心烦意乱 B．积攒捡省油腻衣褶帐簿载誉归来 C．玫瑰难勘烦闷糊涂犹豫浑身哆嗦 D．宽敞碗碟矫媚晚餐筵席惊慌失措 5.下列词语错别字最多的一项是（） A.惆怅风韵惊慌失措 B.奢华琐碎兴高彩烈 C.誉写仰慕面面相觑 D.艳羡减省变换无常 6．含有两个错别字的一组是：（） A．丰韵咕侬惆伥粗陋 B．奢华郁闷颈项赔偿 C．挈约仰慕陶醉尝试 D．帷幕矫媚寒伦惊赅 7.下文空缺处填上哪一项最恰当？( ) 她觉得她生来就是为了这高雅而奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的，墙壁的，家具的，衣料的都使她苦恼。 A.寒伧黯淡陈旧粗朴 B.寒伧黯淡破旧粗陋
李白《春夜洛城闻笛》阅读答案
李白《春夜洛城闻笛》阅读答案 导语：《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。下面是为您收集的阅读答案，希望对您有所帮助。 谁家玉笛暗飞声? 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情! 【注释】 ⑴洛城：即洛阳，今属河南。 ⑵玉笛：玉制或锻玉的笛子。玉：指玉石。暗飞声：声音不知从何处传来。 ⑶满：此处作动词用，传遍。 ⑷闻：听;听见。折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名。胡仔《苕溪渔隐丛话》：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。古曲有《折杨柳》、《落梅花》。’故谪仙《春夜洛城闻笛》云：‘谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情?’杜少陵《吹笛诗》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生?’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。’皆言《折柳曲》也。”一方面内容多写离情别绪，一方面又暗含一种习俗：人们临别时折柳相赠。柳：暗指“留”。
⑸故园：指故乡，家乡。 【翻译】 是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声?融入春风，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情。 21.诗中能揭示主旨的诗句是: ，。(2分) 22. 触发诗人故园之恋的句子是: 。(2分) 23. 古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。(4分) 24. “折柳”在诗中指《折杨柳》曲，“柳”与“留”谐音，所以古人常借“柳”表达与亲朋好友离别时的留恋之情，请你默写一句古诗中含有“柳”的诗句。(2分) 。 21.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情! 22.此夜曲中闻折柳。 23.“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧;“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。(写全一个字各得2分) 24. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 《春夜洛城闻笛》这首诗是唐玄宗开元二十三年(735年)李白游洛城(即洛阳)时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。
春夜洛城闻笛
语文七年级下册期中测试题 1.下列各组词语中注音有误的一项是（） A 确凿záo 骊lí歌亘gèn古人迹罕hǎn至 B 收敛liǎn 叮嘱zhǔ彷páng徨锲qiè而不舍 C蝉蜕tuō讪shàn笑踌chóu躇气冲斗dòu牛 D哽gěng咽炽chì痛磐pán石迥jiǒng乎不同2．下列各组词语字形有误的一项是（） A 轻捷屏障仰慕义愤填膺 B 书塾懊悔独裁可歌可泣 C 花圃崎岖深邃来势凶凶 D 丑陋默契锁闭锋芒毕露 3．句中划线词语使用不恰当的一项是（） A 向老师提问题有什么不好意思，中学生就应该做到不耻下问，好学上进。 B 学习文化知识应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人，想走终南捷径，恐怕是不可能的。 C 闻一多先生震耳发聩地喊道：“正义是杀不完的，因为真理永远存在！” D 新疆天山南北原来是不毛之地，经过开沟挖渠，种麦种棉植树，现在一片葱茏，成为绿洲。 4. 选出下列加点横线词语中不是名词的一项（） A 创建名牌企业，铸就精品工程。 B他穿名牌，吃名牌。 C 往东走五百米，便是学校。 D 意志不坚强，是失败的原因。 5. 符合语境，与上下文衔接自然的一项是（） 清清淡淡是水，无色无味是水，自由自在是水，我希望自己能为水所接受，。 A假如只是一滴草叶上的露水B然而只是一滴草叶上的露水C况且只是一滴草叶上的露水 D 哪怕只是一滴草叶上的露水
6．按要求填空。(4分) （1）《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是，。 （2）李白《峨嵋山月歌》中表现清朗秀美夜色的诗句是，。（3）唐代诗人王维的《竹里馆》一诗中以悠闲的动作表现诗人宁静，淡泊的心情的诗句是，。（4）请写出古代诗歌中表现人与人之间美好感情的句子，。7．请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。（2分） 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，，微笑是一曲动人的音乐，微笑让我们的生活充满了温馨。 8．名著阅读(2分) 为了交流读书成果，班内拟办一期名为“走近名著”的板报，请你从课外读过的名著中任选一部，推荐给大家。书名：《》主要内容： 推荐理由： 二.古诗文阅读(共12分) （一）阅读下面的古诗，回答问题。（4分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．全诗以“_______________”字为行文线索，以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的___________________之情。(2分) 2．诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析。（2分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成下面的问题。（8分）
春夜洛城闻笛阅读练习及答案
春夜洛城闻笛阅读练习及答案 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）诗中所提到的折柳，究竟指的是什么呢？为什么诗人闻折柳后，就产生了浓浓的故园情？ 答：折柳一词最早出现在汉乐府《折杨柳歌辞》第一中：上马不捉鞭，反折杨柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以曲中闻折柳。 折柳一词寓含惜别怀远之意：在我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。折柳一词寓含惜别之意。我国折柳送行的习俗最早见于我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅;采薇》：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。古时柳树又称小杨或杨柳，因柳与留谐音，可以表示挽留之意。离别赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。 （2）诗中的闻折柳是什么意思？ 答：听到《折杨柳》笛曲（1分，意思对即可 （3）这首诗表达了诗人怎样的情感？ 答：表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（2分，意思对即可） 阅读练习二：
1、前人在评论这首诗是曾说，折柳二字是全诗的关键，诗中的折柳寓意是什么？你是否同意关键之说？为什么？ 答案：折柳是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折 柳的习俗。折柳这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到折柳曲的笛声引起的，可见折柳是本诗的关键。 2、赏析散入春风满洛城中散字的妙处。 答:散字准确的表现了笛声散入春风，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。 3、诗中折柳的寓意是什么？ 答：柳和留是谐音，古人往往用折柳送别，有挽留、不舍之意，在这首诗里折柳应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意。 4、从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感？ 答：从故园情三字可以看出这首诗表达的是诗人的思乡之情。 背景： 这首诗是735年(开元二十三年)李白游洛阳时所作。描写在夜 深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。 赏析： 此诗写乡思，题作春夜洛城闻笛，明示诗人因闻笛声而感发。 题中洛城表明是客居，春夜点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声暗飞，变客体为主体。暗字为一句关键。注家多忽略这个字。因为不知笛声何处，更不见吹