关于上口的歌谣说出来,生动的歌曲唱起来
幼儿园大班音乐说课稿：捏面人(锦集15篇)
幼儿园大班音乐说课稿：捏面人〔锦集15篇〕篇1：幼儿园大班音乐说课稿捏面人含反思幼儿园大班音乐说课稿捏面人含反思一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。
唱起来朗朗上口。
很有特色。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌中加上念白局部表达了教育的开放性原那么，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完好性。
此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。
我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
二、说活动目的：根据幼儿的年龄特点和实际开展程度特制定以下目的：1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
三、重点、难点：重点：学习带京味的说唱。
难点：有节奏的朗读念白局部并进展创编。
四、说教法、学法：在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。
五、说活动过程：1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新颖有趣，活动的兴趣得到激发。
2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白局部，这是歌曲中说的局部，也是比拟重点的局部，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下根底。
说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。
3、第三局部是学习新歌。
〔1〕首先是反复欣赏第一段，让幼儿理解歌曲内容。
同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比拟有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，〔2〕接着完好欣赏歌曲，通过欣赏比拟本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而理解这是一首说唱形式的歌曲。
〔3〕然后变换演唱形式来练习稳固歌曲。
采用了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式，让幼儿在变化，新颖有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。
使课堂气氛活泼欢快，孩子在轻松愉快中学习。
少儿口才儿歌
少儿口才儿歌1. 《小嘴巴会说话》嘿，小朋友们，你们的小嘴巴是不是像个神奇的喇叭呀！看那小八哥，多能说呀，咱也不能差呀！“一二三四五，上山打老虎”，跟着儿歌一起让小嘴巴动起来吧！2. 《声音小精灵》哇哦，小朋友们，你们知道吗，我们的声音里藏着小精灵呢！就像那风铃在风中摇晃，发出清脆的声响。
“啦啦啦，啦啦啦”，快来唱出你们的快乐呀！3. 《口才小明星》嘿，你想成为口才小明星吗？那可比天上的星星还闪耀呢！听听那小鸟叽叽喳喳多热闹，我们也来“呱呱呱，呱呱呱”，大胆说出来呀！4. 《有趣的话语》哎呀呀，那些有趣的话语就像糖果一样甜呢！不是吗？“小老鼠，上灯台”，多么有意思呀，快和小伙伴们分享呀！5. 《嘴巴的魔力》哇，小朋友们的嘴巴可有魔力啦！就像魔法师的魔杖一样神奇哟！“两只老虎，两只老虎”，用嘴巴施展出快乐的魔法吧！6. 《儿歌大冒险》嘿，这可是一场儿歌大冒险哟！就像勇敢的骑士去探险。
“一闪一闪亮晶晶”，勇敢地踏上口才之旅吧！7. 《话语的翅膀》小朋友们，话语就像长了翅膀一样能飞呢！好比那蝴蝶翩翩起舞。
“采蘑菇的小姑娘”，让我们的话语也自由飞翔吧！8. 《会唱歌的嘴》哈哈，小朋友们有张会唱歌的嘴呀！就像那会奏乐的小喇叭。
“丢手绢，丢手绢”，唱出你们的欢乐呀！9. 《口才小火车》呜——口才小火车来啦！它跑得可快啦，就像风一样。
“拔萝卜，拔萝卜”，快搭上这列有趣的小火车呀！10. 《欢乐的儿歌派对》哇塞，这是一场欢乐的儿歌派对呀！大家都在尽情玩耍呢！“找朋友，找朋友”，快来加入这场派对吧！我的观点结论：少儿口才儿歌真的超级有趣呀，能让小朋友们的嘴巴变得超厉害，还能带来好多好多的快乐呢！。
儿歌童谣：水乡
小船绕村走,乌蓬顺水流, 绕过小石桥,融进百花洲, 人间仙镜也难求。
两岸景色美,一路花牵手, 不是桃源赛桃源,叫人看不够。 小船水中游,姐姐船头亮歌喉, 莫道江南醉人心, 水乡好似桂花酒,桂花酒, 水乡好似桂花酒。
小船过村口,姐姐采莲藕, 菱角红似火,绣藕白如绸, 唱支童谣庆丰收。
风轻人儿美,歌甜情意厚, 不是天堂赛天堂,叫人爱不够。 小船水中游,家乡风光多俊秀, 莫道江南醉人心, 水乡胜过桂花酒,桂花酒, 水
简短普通话歌谣
简短普通话歌谣1.谁知道关于说普通话的儿歌或绕口令八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
巴老爷有八十八棵芭蕉树来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。
巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。
白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
蜻蜓青，青浮萍，青萍上面停蜻蜓，蜻蜓青萍分不清。
别把蜻蜓当青萍，别把青萍当蜻蜓。
十字路口指示灯，红黄绿色分得清。
绿灯行，红灯停。
红灯停，绿灯行。
望月空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好象那，小银灯，仔细看，看分明，大大小小，密密麻麻，闪闪烁烁，数也数不清。
小光和小刚，抬着水桶上岗。
上山岗，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。
乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了缸。
小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪丿竿和水缸。
小华和胖娃，两个种花又种瓜，小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。
辛厂长，申厂长，同乡不同行。
辛厂长声声讲生产，申厂长常常闹思想。
辛厂长一心只想革新厂，申厂长满口只讲加薪饷。
一个胖娃娃，捉了三个大花活蛤蟆，三个胖娃娃，捉了一个大花活蛤蟆，捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。
一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
2.关于推广普通话的诗歌或故事1、河北一位姑娘经人介绍，认识了一位山东小伙子。
从第一次见面起，都用普通话交谈。
结婚那天晚上，新郎对新娘说：“以后我说山东话吧！”新娘问：“你原来不是一直跟我说普通话吗？”“我不是怕你嫌我文化低嘛！现在已经把你娶进门了，我也该放松放松了。
”一年后，小宝宝出生了，当宝宝开始牙牙学语时，年轻的爸爸忽然又改口说普通话了。
他说：“不能让孩子从小学土话呀。
”2、三年前，一位校级军官回家乡探亲，因为在外地工作多年，习惯了说普通话，结果父亲挑他的理儿：“回家了，跟你爹还耍官腔？”今年再回家，他主动说起了家乡话，没想到村长又责备他了：“你在外多年，怎么还说土话？现在咱村儿里都学说普通话呢！咱村办企业的产品都销到外省去了，跟人家说土话，人家会觉得咱产品科技含量不高。
朗朗上口的歌曲
小白兔乖乖小白兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。
不开不开不能开，妈妈没回来，不能把门开，。
小白兔乖乖，把门开开，妈妈回来，我要进来，快开快开快快开，妈妈回来了，我来把门开。
我有一双小小手我有一双小小手,一只左来一只右小小手小小手,一共十个手指头有了一双小小手,能洗脸来能漱口会穿衣会梳头,自己事情自己做小毛驴我有一只小毛驴，我从来也不骑。
有一天我心血来潮，骑着去赶集。
我手里拿着小皮鞭，我心里正得意。
不知怎么哗啦啦啦啦，我摔了一身泥。
小老鼠上灯台小老鼠,上灯台,偷吃油,下不来,喵喵喵,猫来啦,叽哩咕噜滚下来。
丢手绢 ,丢手绢轻轻的放在小朋友的后面, 大家不要告诉他,快点快点抓住他, 快点快点抓住他.蜗牛与黄鹂鸟啊门, 啊前,一座葡萄架;啊嫩,啊嫩,绿地刚发芽蜗牛背着那重重地壳呀,一步一步地往上爬啊树啊上两只小黄鸟,啊嘻啊嘻哈哈在笑他葡萄成熟还早地很呐,现在你上来干什么啊黄啊黄鸟不要笑,等我爬上他就成熟了两只老虎两只老虎,跑得快, 跑得快.一只没有耳朵，一只没有尾巴真奇怪真奇怪.大公鸡公鸡公鸡真美丽,大红冠子花外衣,油亮的脖子红红的爪,人人见了人人夸.动物歌小鸡小鸡叽叽叽,爱吃小虫和小米.小鸭小鸭嘎嘎嘎,扁扁嘴,大脚丫.小青蛙,呱呱叫,专吃害虫护庄稼.小肥猪,胖嘟嘟.吃饱饭,睡呼呼.小松鼠,尾巴大,轻轻跳上又跳下,我帮你,你帮我,采到松果送回家.小孔雀,真美丽,身穿一件花衣裳,衣服干净又整齐,我们大家喜欢你.数字歌一二三四五,上山打老虎,老虎打不到,打到小松鼠.松鼠有几只,让我数一数,数去又数来,一二三四五.数字歌一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,飞呀.二只小耗子呀,跑到粮仓里呀,吃呀.三只小花猫呀,去抓小耗子呀,追呀.四只小花狗呀,去找小花猫呀,玩呀.五只小山羊呀,爬到山坡上呀,爬呀.六只小鸭子呀,跳到水里面呀,游呀.七只小百灵呀,站在树枝上呀,唱呀.八只小孔雀呀,穿上花衣裳呀,美呀.九只小白兔呀,竖起长耳朵呀,蹦呀.十个小朋友呀,一起手拉手呀,乐呀.动物叫声小猫怎么叫,喵喵喵小狗怎么叫,汪汪汪小鸡怎么叫,叽叽叽小鸭怎么叫,嘎嘎嘎小羊怎么叫,咩咩咩老牛怎么叫,哞哞哞老虎怎么叫,噢噢噢青蛙怎么叫,呱呱呱一只小鸟叫嚓嚓,两只青蛙叫呱呱,三只小猪哼哼哼,四匹小马呱达达,五个娃娃笑哈哈,分吃一个大西瓜.堆雪人天上雪花飘，我把雪来扫。
歌词：盘头儿歌
歌词：盘头儿歌盘歌1、三更唱到四更里，我把盘头来提起，不知歌师喜不喜？天下黄河几道沟？哪道沟出铁牛？铁牛出来头朝哪？尾巴放在什么洲？吃的何山草不长？喝的几江水不流？何人放、何人收？何人制下铁笼头？何人赶到长街卖？撞坏何人绣花楼？打坏多少琉璃瓦？打坏多少金砖头？何人生气高声骂？要与哪个结对头？何人打的黄罗伞？撑在何处遮日头？歌师傅、歌师兄！请将盘头解分明？提起盘头我来解，低头思索不松懈，解得不好多抬爱！天上黄河九十九道沟，九十九道沟里出铁牛，牛头对着昆仑山，尾巴搭在南洋州，吃的昆仑草不长，喝得九江水倒流，文官放、武官收，老君制下铁笼头，二郎赶到长街卖，撞坏王家绣花楼，打坏九千九百琉璃瓦，打坏九千九百金砖头，王氏小姐高声骂，要与二郎作对头，王母打的黄罗伞，撑在东海遮日头，歌师傅、歌师兄，盘头解得行不行？我是初学无本领，不妥之处请批评。
2、你的盘头出的好，我的盘头也来了，不知记得牢不牢？什么弯弯照九州？何人欢笑何人愁？何人高楼饮美酒？何人提刀杀上楼？风吹荷花二面摆，你的盘头我来解，解得不好多抬爱！月亮弯弯照九州，潘金莲欢笑武大郎愁，西门庆高楼饮美酒，武二郎提刀杀上楼，（歌师傅、歌师兄，奉敬几句不中听，你的盘头不咋样，以后歌场少成精。
）3、三更唱到四更里，我把盘头来提起，不知歌师喜不喜？什么长在高山顶？什么长在半山中？什么把守三关口？什么堵住海龙廷？歌师傅、歌师兄，请你解答与我听。
你把盘头来提起，我将盘头答与你，敬请仁兄莫要急！头发长在山顶上，眉毛长在半山中，牙齿把守三关口，舌头堵住海龙廷，歌师傅、歌师兄，我把盘头解答清，那里答错请指正，相互学习要诚心。
4、你把盘头来提起，我出盘头来问你，不知仁兄依不依？什么弯弯弯上天？什么弯弯水中间？什么弯弯跟牛走？什么弯弯姐跟前？你把盘头能说清，今晚拜你歌先生。
你把盘头来提起，我将盘头答与你，为的相互来学习；月亮弯弯弯上天，船儿弯弯在江边，犁辕弯弯跟牛走，木梳弯弯姐跟前，我将盘头解答完，不知答得全不全？5、你把盘头来提起，我出盘头来问你，不知仁兄依不依？什么红红红上天？什么红红在江边？什么红红长街卖？什么红红姐跟前？你把盘头来解完，我甘下风不言传。
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男：
一对对绵羊
并呀么并排排走
哥哥能什么时候
拉住那妹妹的手
女：
哥哥你有情
妹妹我有意
你有情来我有意
咱二人不分离
男：
三月里桃花花开
妹妹你走过来
蓝袄袄那个红鞋鞋
站到哥哥跟前前来
女：
想你呀真想你
实实地想死个你
睡到半夜我梦见你
梦见咱俩一搭搭里
男：
我要拉你的手
还要亲你的口
拉手手亲口口
咱们俩个圪捞捞里走
女：
想你呀真想你
实实地想死个你
睡到半夜我梦见你梦见咱俩一搭搭里男：
我要拉你的手
女：
我要拉你的手
男：
还要亲你的口
女：
还要亲你的口
男：
拉手手亲口口
女：
拉手手亲口口
男：
咱们俩个圪捞捞里走女：
咱们俩个圪捞捞里走合：
我要拉你的手
还要亲你的口
拉手手亲口口
咱们俩个圪捞捞走拉手手亲口口
咱们俩个一搭搭走《拉手手亲口口》-云飞、王二妮云飞、王二妮 - 拉手手亲口口作词：云飞
作曲：云飞
编曲：张晓君
后期混音：王东。
《添口歌》
传承和弘扬民族文化。
凝聚民族精神
02
添口歌具有强烈的民族特色，通过传承和弘扬添口歌，有助于
凝聚民族精神，增强民族自豪感和认同感。
促进文化交流
03
添口歌作为民族文化的代表之一，通过其交流可以促进不同地
区、不同民族之间的文化交流，增进相互了解和友谊。
对未来发展的展望与建议
加强保护与传承
应对添口歌这一非物质文化遗产进行更好的保护和传承，确保其 能够延续下去并得到发扬光大。
VS
详细描述
这段歌词通过“宝贝呀，宝贝呀”的称呼 ，表达了父母对孩子深深的爱和关注。描 述了孩子从学会站立到慢慢长大，父母对 孩子有着无限的期望和祝福，希望孩子能 够健康成长，前程似锦。
第三段歌词解析
总结词
描述了孩子长大后，对父母的感恩和回报。
详细描述
这段歌词以“长大啦，长大啦”开始，表达 了孩子已经长大成人。接着描述了孩子对父 母的感恩和回报，如为父母买新衣、带父母 去旅游等，展现了孩子对父母的深深感激和 回报之情。
02
歌词解析
第一段歌词解析
总结词
描述了孩子出生时，母亲的喜悦和幸福感，以及家庭成员的庆祝活动。
详细描述
这段歌词以“大喜呀，大喜呀”开始，表达了孩子降生带给家庭的喜悦和幸福感。随后描述了家庭成 员的庆祝活动，如放鞭炮、贴对联等，呈现出一种喜庆、热闹的氛围。
第二段歌词解析
总结词
描述了孩子成长的过程，以及父母对孩 子的期望和祝福。
03
音乐特点
旋律特点
01
02
03
简单易记
添口歌的旋律通常简单易 记，容易让人印象深刻。
优美动听
添口歌的旋律通常优美动 听，能够引起听众的共鸣 。
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关于上口的歌谣说出来，生动的歌曲唱起来
一、歌歌谣灵活运用能充分激发生学习英语的兴趣提高学生的注意力。
1.课堂中利用歌曲谣能充分激发学生学习英的兴趣。
“兴是最好的老师。
”大数孩子喜欢活泼的、快的歌曲歌谣。
如果孩们能对学习英语产生浓厚兴趣，就是学习和记忆英最积极、最有效、持久的方法了。
在实际的教学活动中，尝试在课前让学生唱英语歌歌谣，抓住了这个大唱英歌曲歌谣的好时机，为后面的新课学习好了有利的铺垫。
例如年级上册StarterUnit3”yjacketisblue.Mydressisold.Mysy socksareyshoesaretoo.Myp antsareold.Myshortsarenew.这首歌谣节感强，句式基本相同，又有定的重复，使学生学起来非常容易让他们表演说唱，他们个个积极很，表演欲非常得强，生们非常自信。
在我们的材中类似的歌曲、歌谣很多，常有利于培养学生习英语的信心和兴趣。
三歌曲歌谣能显著增强学的记忆。
歌曲歌大都可以配合手指及肢体动，不但能增加趣味性，同时也合学生好动及爱玩的心理。
重要的是，这些肢体动可以帮助学生记忆和理解对语言学习有事半功倍的效果。
如七年上册Unit10“Canyouplaytheguitar？”一课，可以运用棒棒学英语”里的歌曲“Icandoit.Canyouplaytheguitar?Yes，Ican.Canyouplaythedrums?No，Ican’t.Canyoujumpuphigh?Yes，Ican.
老师带着孩子们可以一唱歌一边做动作，并用这的新单词替换歌词从而达到巩固学习单词的目的加深学生们对它们的印象，极大提高学习效果。
四、唱好歌曲谣能显著提高学生的英语发音平。
七年级学正处于学习英语的起步阶，他们的英语发音水平的高低可从他们唱歌曲歌谣中窥。
因此，在教学中让学生多唱唱英语歌曲谣，能有效提高学生的语口语水平，能极大地提高学生的语发音水平，让学生的发音更加标、更加准确。
小学英语中的歌曲谣节奏明快、琅琅上口，有优美的音乐和动作表演，在年级的英语教学中只要处理得当有效运用，就使课堂教学变得有有色。
既能提高学生学习英语的兴，增强学生学好英语的心，而且还能提高学生的注意，培养和提高学生的记忆力，善英语发音水平。
可以说，在英教学中巧妙运用歌曲歌谣，将起到半功倍的效果。