中小学教师职称评审高级教师量化考核计分细则
教师职称申报量化打分细则-仅供参考
教师职称申报量化打分细则
说明
1、此细则是在参照《市中小学教师专业技术职务任职资格评审实施办法》、《中小学教师专业技术职务任职资格评审实施办法》（试行）基础上修订。
2、荣誉称号、专业能力和专业业绩计分只考虑任现职期限内。
3、代两个班及以上班级的目标任务完成情况，按学科完成情况相加，累计完成任务情况加分，未完成的不加分。
4、男满55岁、女满50岁，仍坚持在教学第一线，年度考核三年称职以上者，同等条件下优先推荐。
5、有下列情况之一者实行一票否决：
①受党纪政纪处分且在惩戒期内的。
②自己所负责的工作出现了重大责任事故的。
③参与教育“三乱”（乱补课、乱办班、乱收费）的。
④离岗、病休3月以上（工伤例外）、内休、失联及外借人员。
⑤“一师一优课”、优质示范课、优秀课件三者无一项达到县优申报一级职称、无一项达到市优申报高级职称（男满55周岁、女满50周岁例外）、无一项达到省优申报正高的。
⑥上年度已向市职改办申报的。
⑦任现职期限内不服从学校和处室、年级部安排工作的。
周口市中小学教师中高级专业技术职务任职资格申报推荐量化赋分细则
周口市中小学教师中高级专业技术职务任职资格申报推荐量化赋分细则周口市中小学教师中高级专业技术职务任职资格申报推荐量化赋分细则按照工作要求，本细则从专业技术人员的学历（15分）、从事教学工作年限（25分）、任专业技术工作年限（25分）、年度考核（15分）、任现职教育教学水平和工作业绩（220分）等五项指标进行量化赋分，共300分。
（一）学历赋分（赋分上限为15分）在各级学校任教的教职工，第一学历达标者，一律计11分，每高一个层次加2分；工作后取得学历达标者，一律计10分，每高一个层次加2分；对学历不达标者，以10分为基础，每低一个层次扣2分，学历最高赋分不超过15分。
注：1、学历均以毕业证和学位证书为准，拥有多个学历者按最高学历计分。
2、工作后取得的学历（工作后取得的普通高校博士生、研究生学历除外），未满两年或无学历认证的，申报评审专业技术职务任职资格时一律视为无效证件，量化赋分时不计分。
（二）专业技术工作年限赋分（赋分上限为25分）专业技术工作年限（指从事本专业或相近专业工作时间，不等同于工龄），按周年计算，每满一年计1分，年度考核不合格者不计分并且不计入专业工作年限。
在乡镇以下（含乡镇）参加过支教工作的专业技术人员，每满一年另加1分。
离开专业技术岗位转入其他岗位工作、离职参加培训或进修学习（单位统一选派外出培训、进修学习除外）及病休连续一年以上的不计入专业工作年限。
专业技术工作年限计分上限为25分。
（三）任现职工作年限赋分（赋分上限为25分）任现职工作年限（一般从取得现任专业技术职务任职资格第二年度聘任之日起算起；初聘人员从核准之日起算起），每满一年计1分。
任现职年限计分，上限为25分。
（四）任现职年度考核赋分（赋分上限为15分）任现职以来（申报高级职称为近5年，申报中级职称为近4年），年度考核（以考核档案或年度考核表为准）确定优秀等次一次计3分，确定合格等次一次计2分，确定基本合格等次一次计1分，年度考核不合格者不计分,任职年限从考核不合格年份的次年重新计算。
小学(高级)教师专业技术资格评审量化评分办法
XXXX小学（高级）教师专业技术资格评审量化评分办法教师专业技术资格评审工作，涉及到每位专业技术人员的切身利益，直接关系到学校教育教学秩序的稳定，关系到学校的进步和发展。
为客观、公正、科学地做好我校教师专业技术资格评审工作，依据安徽省教育厅、安徽省人事厅《关于印发〈XX省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）的通知》（教人（20XX）6号）文件精神，结合我校实际，特制订本评分办法。
本办法按分值计算，总分IlO分，由学历、入围年限、任职、教师获奖、辅导学生获奖、考试成绩、先进班集体、先进个人、附加分等九部分组成，具体量化评分如下：一、学历（10分）指通过全日制学习、自学考试或函授学习取得国家承认的学历。
硕士及以上学历得10分，本科或双大专学历得9分，大专学历得8分，本项得分不超过10分。
二、入围年限（16分）：指入围后每一年得1分，本项得分不超过16分。
说明：入围后如有不满工作量情况，满一年则当年不计入入围年限，一学期则减半，依次累加计算。
三、任职（8分）1.担任班主任工作的每年得1分，任职不满一年不得分。
参评当年任职者另加1分；2.担任中层（中心小学办公室成员、完小校长、教学点负责人、中心小学教导主任、总务主任）及以上行政职务的每年得1分。
任职不满一年不得分；3.担任县级兼职教研员和片级教研组大组长的每年得1分，校级教研组长每年得0.5分，总分不超过5分。
任职不满一年不得分。
说明：以上三项可累加计分，总分不超过8分。
四、教师获奖（30分）教师在各级各类比赛中（含优课，县级优课算县三等奖。
），获县级一、二、三等奖分别得3、2、1分；获市级一、二、三等奖分别得5、4、3分；获省级一、二、三等奖分别得8、7、6分；获国家级一、二、三等奖分别得10、9、8分；省市级交流论文分别得3、2分。
说明：1.获优秀奖的，如果奖项设有三等奖，则优秀奖不计分，如果不设等次的，按三等奖计算。
2.同一次比赛获奖按最高奖项计分，优质课、整合课按次数计分。
通辽市中小学教师系列职称量化评审细则
通辽市中小学教师系列职称量化评审细则
说明：1.凡已参加一次职称评审，但未聘上者，必须经过三年后才能重新参加评审；
2.凡已通过低职高聘的教师，五年内不得申报市级中学高级教师职称评审；
3.凡已享受低职高聘待遇的教师，若五年后再次申报市级中学高级职称评审，必须首先申请并取消低职高聘的所有待遇；
4.以上相关项目的时限，除明确说明的以外，均指任现职以来的情况。
若最终积分相同，教龄长者优先；
5.从事学校行管工作的人员或非考科目按同期参评人员的平均分记入个人教学质量和教学能力。
株洲市中小学教师职称评审高级教师量化考核计分细则
1、所有材料均是任现职以来的。
2、不重复记分，同一项目只记最高得分项。
3、有下列情况知之一者，实行一票否决：（1）申报材料弄虚作假；（2）抄袭、剽窃、侵占他人成果；（3）违反师德师风造成不良社会影响。
参加教学比武、竞赛取得优异成绩
3
省级一等奖以上记3分，省级二等奖到市级一等奖记2分，市级二等奖到县三等奖记1分，联校（学校）一等奖记1分。
教学
管理
行为
14
针对不同学生设计不同的教育培养方案，教育方法符合学生身心发展规律，培养效果良好，育人业绩显著。
5
查看班主任、辅导员等学生管理工作计划、工作总结和部分学生教育培养计划书、班主任工作手册、班主任工作业绩证明材料等等，分别记5、4、3、2、1、0分
附表1
株洲市中小学教师职称评审高级教师量化考核计分细则
考核方式
考核
项目
考核内容
分值
记分细则
实
地
考
核
60分
师德
师风
10
政治思想素养、世界观、价值观符合国家和时代发展要求。
2
教师、学生座谈无不良反应记2分，有则根据反应程度记1或0分。
依法执教、廉洁从教
4
教师、学生座谈、测评无“学钱交易”、“以教谋私”、“有偿家教”、“向家长索要或变相索要财物”、“托家长办私事”等行为记4分，有则根据程度记3、2、1、0分。
教学行为规范，准确把握课改方向，教学设计符合学生认知水平和身心发展规律，切实减轻学生课业负担。
3
听课、查看教学设计，结合学生课堂表现分别记3、2、1、0分
教学
效果
8
教学效果优良，教学业绩突出
5
根据学校提供的教学质量评定等级、学生评教问卷调查，高考、学业水平考试、中考、会考情况统计等等分别记分5、4、3、2、1、0分
怀化市中小学教师职称评审高级教师量化考核计分细则
说明：
1、所有材料均是任现职以来的。
2、不重复记分，同一项目只记最高得分项。
3、有下列情况知之一者，实行一票否决：（1）申报材料弄虚作
假；（2）抄袭、剽窃、侵占他人成果；（3）违反师德师风造成不良社会影响。
说明：
1、所有材料均是任现职以来的。
2、不重复记分，同一项目只记最高得分项。
3、有下列情况知之一者，实行一票否决：（1）申报材料弄虚作假；（2）抄袭、剽窃、侵占他人成果；（3）违反师德师风造成不良社会影响。
说明：
1、所有材料均是任现职以来的。
2、不重复记分，同一项目只记最高得分项。
3、有下列情况知之一者，实行一票否决：（1）申报材料弄虚作假；（2）抄袭、剽窃、侵占他人成果；（3）违反师德师风造成不良社会影响。
(新)中小学职称评聘高级职称量化评分细则方案
XXX县中小学高级教师任职资格考核推荐量化评分细则（试行）“量化评分”分基本素质、教学常规、教学水平、学术水平、业绩评价五个方面13项内容；另设特别加分和扣分6项内容。
一、基本素质1.资历教龄：按实际任教时间（按虚年，不在岗的年限不算）每年计1分，任现职每年计1分。
2.学历（4分）合格学历计2分，现有学历高于相应合格学历每提高一个层次加计1分，取得学士学位加计1分，硕士学位加计2分。
（不超过4分）任职分）任职必须是现任职务并以正式文件和有效证件（或证明材料）为准；任多职者，只取最高的一项职务计分，其余职务不计分；任职不满2年者，折半计分。
4.班主任工作（5分）近5年以来，担任班主任工作按每年1分计（总分不超过5分）；二、教学常规（18分）1.教学工作量（10分）近三年内教师周工作量达到标准（或平均）工作量计7分，超多少标准工作量加多少分，少多少标准工作量减多少分，最高计10分。
2.教学常规（3分）由设岗单位根据常规检查记录制定相应的量化评分方案。
3.继续教育（5分）近五年（20XX-20XX）继续教育学分达到360分记4分；参加培训获得优秀学员的：县、市级加0∙5分，省、国家级加1分。
继续教育是指近5年参加由教育行政或业务部门组织的各类培训，不含职称评审所必须的公需科目、普通话、计算机等培训项目。
凭培训结业证进行计分，同一年度参加多次培训的取最高一项计分。
（以教师发展网上已登记的为准）。
三、教学水平（共48分）中心学校管理人员（不含校本部）、高中学校校长或支书关于教学竞赛和辅导竞赛的计分：计学校参评人员的平均分。
1.教学业务比赛获奖（8分）各类教学业务比赛、公开课是指任现职以来由教育业务主管部门组织的。
同一年度同一项目在不同级别比赛中获奖的只取最高级别计分，"一师一优课”"网络备课大赛（含视频课）”按优质课评比一等奖降低一个级别计分，送教下乡每年只计一次最高等级的分，教案、案例设计等公开发表按同级单项类比赛一等奖计分指导学生获奖（个人三等奖以上，其中体育类限个人前3名，团体前6名）必须是任现职以来获得，且是由教育行政部门、教育业务主管部门主办或承办的，辅导教师必须以正式文件和有效证明材料为准，非教育系统和非本学科不计分（德育类、文艺类内容可计算，小学教师不受学科专业限制）。
中小学中高级职称评审制度
分类
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
高一
高二
高三
重点班
110
100
90
80
70
60
高二
高三文科班1ຫໍສະໝຸດ 0947862
高一
普通班
110
105
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
高二
理科
普通班
110
103
96
89
82
75
68
60
55
高三
理科
普通班
110
103
96
89
82
75
68
60
55
注：1、带两个或两个以上班级或两类班级者，分类计分，再将分数加起来，按班数平均。但所带重点班成绩低于普通班，该班计零分。
4、论文：任现职以来，国家级的每篇计3分，省级以上每篇计2分，最多计6分。论文必须是省级以上有刊号及书号的正式出版社发表，各教育学会所颁论文不计分。
5、年级组长及班主任：近五年内担任年组长或班主任每年计4分，每人最多计20分，年级组副组长、教研组长每年计3分，干事每年计2分。连续担任班主任10年以上者，每年加1分。
4、校龄不满三年者不得参评。
5、非学校上报的模范不计分。
注：1、此方案根据具体情况每年修订一次。
2、未尽事宜或有特殊情况，由校委会另行研究解决。
中小学
中高级职称评审制度
一、原则
1、坚持公开、公平、公正原则。
2、调动全体任课教师积极性原则。
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3
查看论文
任现职以来，须呈现一篇有较高水平的教育教学论文、教学设计、研究报告、工作总结。在国家或省新闻出版部门批准的有国际国内统一标准刊号公开发表本专业的教育教学教研论文，或在省级以上行政部门、教研部门、国家一级教育学会及国家级校外教育机构组织的论文竞赛活动中获得一等奖记3分；省级二、三等奖或市级一等奖记2分；获市级二、三等奖或县级一等奖记1分，获县级二、三等奖记0.5分。不累计，取最高分记分。
竞赛课、公开课、示范课、国培、省培线下研修展示课
8
任现职以来参加教育行政部门（含教研、电教、教育工会等部门）组织的教学竞赛课、公开课、示范课、国培、省培线下研修展示课、“一师一优课”等，获国家级、省级、市级、县级、校级分别记4分/次、3分/次、2分/次、1分/次、0.5分/次；微课、说课、录像课、教学片段、在线备课记分减半。校级每次记0.5分，累计不超过2分。此项累计最高不超过8分。
（国家、省教育学会二级学会、市教育学会的降一等计分，其他学会、协会等机构的不计分）
示范作用（17分）
指导培养教师能力
5
查看相关资料
任现职以来，签订师徒结对合同（可跨校）并进行了指导工作记2分。
所指导的青年教师参加教学比武竞赛，本人获指导奖（有荣誉证书或文件或徒弟的荣誉证书），省级及以上、市级、县级、校级奖分别记3分、2分、1分、0.5分。奖项不累计取最高值。
乡村工作经历
10
查看评审表第16项
①现在农村教师岗位。在农村工作满30年（含30年）加10分，满25年加8分，满20年加7分，满15年加5分，满10年加3分（不含街道办事处）。
②曾经在农村现在城区教师岗位。在农村工作满20年加3分，满15年加2分，满10年加1分（不含街道办事处）。
总分
130
一票否决：1.申报材料弄虚作假。2.违反师德师风造成不良影响的。
优秀率不超过参评人数的50%。
业绩述职（3分）
3
大会述职
根据德能勤绩廉，按优秀、良好、一般、较差，分别记3、2、1、0分。
以上合计
55
集中评审
研修能力（8分）
教研教改能力
5
查看资料
任现职以来，在德育工作、课堂教学、课题研究和课程改革等方面取得显著成果，将研究成果运用到教育教学实践中，注重成果的转化。须呈现含本人姓名的课题开题报告、研究报告及结题证书。
其他单项荣誉
2
查看证书
任现职以来荣获其他部门及共青团、妇联、科协、关工委等与教育教学有关的单项荣誉，被评为省级及以上、市级、县级的分别计2分、1.5分、1分。不累计，取最高分。
综合荣誉
5
查看证书
任现职以来，个人荣获党委、政府（含教育行政、人社、总工会部门）评选奖励的优秀教师（教书育人优秀奖）、优秀班主任（师德师风标兵奖）、优秀教育工作者、最美乡村教师、徐特立教育奖、教书育人楷模（提名奖降一等计分）、优秀党员（民主党派降一等计分）、优秀党务工作者、劳动模范等，按省级及以上、市级、县级，校级分别记5、4、3、1分。不累计，只取最高荣誉记分。
教学常规
5
查阅相关资料
以学校近5年的教育教学常规（含备课、随堂听课、听课记录、作业布置批改、活动组织等）检查结果综合评定为准。优秀5分，良好4分，合格3分，不合格记0分。
优秀率不超过参评人数的50%。
教学效果
10
查阅相关资料
任现职以来（主要是近5年内），所任教的学科教学质量好、在高考、学科、中考、模考、质量抽测、期末统考等各类考试中成绩突出；或者根据学生成长规律和学科需要，策划并组织开展丰富多彩、形式多样的学生活动或竞赛等效果优良；（各学校根据学校实际情况并结合省文件中“高级教师申报评价标准”制订考核细则并考核）。优秀10分，良好8分，合格6分，不合格记0分。
①省级及以上课题主持人记3分，核心研究成员（排名2—5）记2分，其他参研人员记1分；市级课题主持人记2分，参研人员记1分；县（区）级课题主持人记1分，参研人员记0.5分。近三年内立项但未结题的课题减半记分。（该项封顶分值为3分。）
②省级及以上课题结题鉴定为优秀、良好、合格等第或者课题成果荣获省级及以上教育科研成果奖一、二、三等奖项，排名第一的分别按等第或奖项记2分、1.5分、1分，其他人员记分减半；市级课题结题鉴定为合格等第及以上或课题成果荣获市级教育科研成果奖奖项，排名第一的记1.5分，其他人员加记分减半；县区级同类情况，排名第一的记0.5分，其他人员记分减半。（该项封顶分值为2分。）
③具有本科学历的记1分，具有研究生学历的记2分。
任职资历
10
①具有博士学位,担任一级教师职务2年以上。
②具有大学本科学历或获得硕士学位，担任一级教师职务5年以上。
③具有大学专科学历，在幼儿园、小学、初中担任一级教师职务5年以上。
具备上述参评条件，担任一级教师满10、15、20、25年的分别记1分、2分、4分、5分。
育人业绩显著
7
查阅管理工作资料
A.任现职以来，担任班主任工作满3年记1分，每增加1年加记0.5分。累计最高记7分。
B.任现职以来，担任学校管理工作（含校级领导、中层干部、团委书记、少先队辅导员、心理健康专职教师等）满3年计1分，每增加1年加记0.5分，部门专干折半计分。累计最高记6分。音体美等校级训练队教练(每周不少于3次，每次不少于1小时）记0.3分/年，累计最高记6分。
以上合计
100
加分项目
支教工作
5-20
查看考核登记表等
受市教育局委派完成“三区”（边远贫困地区、革命老区、民族地区）支教或“乡村支教”一年及以上且考核合格加5分（多次不累加）。受上级教育行政部门委派，到云南怒江州、四川凉山州等地完成支教任务半年且考核合格加5分。完成援疆援藏援青援外等支教任务且考核合格加20分（同一项加分只使用1次）。若省厅有新支教职称评审优惠文件，按省厅文件执行。
计算机应用能力
2
查看证书
获得“全国专业技术人员计算机应用能力考试成绩合格证书”3个模块合格计2分。或获得中小学教师信息技术应用能力提升2.0工程发展测评合格等第计1分，优秀计2分。
继续教育
3
查看证书
2018-2022年继续教育学分满360分记2分；近4年公需科目培训合格，记1分；最高记3分。
教育管理、教学业务等所获荣誉（13分）
政治、业务工作笔记
1
查看笔记本
查看近五年中1学年度的政治、业务工作笔记，根据笔记数量和质量等按照优秀、良好、一般分别记1分、0.5分、0分。
考核课（7分）
7
现场考评
参加现场课堂教学考核，授课内容和形式由县市区（学校）自定并由职称评审考核领导小组成员（或聘请第三方评委）参加听课打分。
优秀7分，良好5分，合格4分，不合格记0分。
④从事教育教学工作满20、25、30、35年分别记1分、2分、4分、5分。
政治思想和
师德师风（5分）
爱国守法，
依法履职
2
师生测评
忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规。顾全大局，在课堂、工作群等公共场所不发表不当言论。教师、学生测评满意率分别在90%及以上记2分,低于90%记0分。
依法执教、
中小学教师职称评审高级教师量化考核计分细则
考核方式
考核项目
考核内容
权重
考核方法
记分细则
备注
实地考核
资格条件（12分)
任职资格
2
查看档案等相关
资料
①累计有两年以上农村学校或薄弱学校工作经历（其中至少1年为农村学校工作经历,否则不能参评）。
②具有《教师法》规定的相应学段合格学历和教师资格证书且定期注册合格。
③参评的德育工作、课堂教学、课程改革等方面的反思、案例、课例等材料。在县（区）级以上教育科研成果评审中获奖，按省（及以上）、市、县（区）级每次分别记1分、0.8分、0.5分。（该项封顶分值为1分。）
（国家、省教育学会二级学会、市一级教育学会及校外教育机构的降一等计分。其他学会、协会等机构的不计分）本项目可累计最高分计5分
业务骨干
2
查阅相关资料
①任现职以来，获评市级学科带头人、担任市“四名两基地”主持人或省级“双名”工作室成员、市级“双名”主持人且年度考核为合格等第及以上记2分；
②任现职以来，担任特级教师工作站成员、“四名两基地”成员、市级“双名”工作室成员或县级学科带头人（或县级骨干教师、县级“双名”主持人）且年度考核合格及以上等第记1分；校级骨干教师（含教研组长、备课组长）且年度考核合格及以上等第记0.5分。不累计，取最高分值。廉Fra bibliotek从教1
师生测评
无在校外机构兼职兼课、无乱收费、无推销或变相推销教辅资料、无有偿补课、无加重学生学业负担、无违规收受礼品礼金等行为。教师、学生测评满意率分别在90%及以上记1分，低于90%记0分。
爱岗敬业，
忠于职守
1
师生测评
服从学校工作安排，勤勉敬业，不违反教学纪律，保质保量完成工作任务。教师、学生测评满意率分别在90%及以上记1分，低于90%记0分。
关爱学生，
言行雅正
1
师生测评
真心关爱学生，无要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜；为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，无任何师德师风不良行为，不体罚或变相体罚学生等。立德树人，注重学生品德和行为规范的养成教育。师生测评满意率分别在90%及以上记1分，低于90%记0分。
教育管理(7分）
教育能力突出
培训授课、讲座
4
任现职以来，在教师学科培训、学科活动、德育及班主任工作中担任讲座、主发言人、经验交流等，按省级及以上、市、县分别记2分/次、1.5分/次、1分/次。
校级每次记0.5分，累计不超过2分。此项累计最高不超过4分。
学习工作考核情况（7分）