《活板》
文言文复习八（下）之《活板》
一、解释下列字词
二、写出下列句中的通假字及所通的字。
1、有布衣毕昇，又为活板。
通
2、若止印三二本，未为简易。
通
三、辨析下列字词在不同句子中的意思。
1、为：唐人尚未盛为．之已后典籍皆为．板本又为．活板
每字为．一印满铁范为．一板未为．简易
每韵为．一帖不以木为．之者其印为．予群从所得
2、就：持就．火炀之瞬息可就．
3、帖：以纸帖．之（动词）每韵为一帖．（名词）
4、印：每字为一印．欲印．
5、火：“火烧令坚”，。
名词做状语。
“再火令药熔”，。
名词做动词。
6、以：以蜡和纸以备一板
7、若：若止印三二本不若燔土
8、板：活板一板已具
9、已：以后典籍第二板已具
四、翻译下列句子
1、板印书籍，唐人尚未盛为之。
2、持就火炀之
5、有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成
五、回答问题：
1、课文主要是写活版印刷的，为什么开篇先介绍我国雕版印刷发展的历史？
2、文章第二段分别从哪三个方面介绍了活板印刷？
3、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。
（2分）（1）_____________________________（2）______________________________________
4、本文主要是按照工作程序的顺序进行说明的，请写出简要的工作流程图。
5、本文是一篇说明文，运用了哪些说明方法？有何作用？
(1)用胶泥刻字，薄如钱唇。
（2）每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
（3）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
（4）不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
6、请你用自己的话说明“不以木为之者”的原因。
7、本文写活字印刷术，紧扣“活”字从哪些方面进行说明的？
8、毕昇发明的活字印刷术在我国及世界科技史上具有怎样的地位？
五、问答题答案：
1、在介绍活版之前，先简述雕版印刷的历史，既表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系，也为下文重点介绍前所未有的活版印刷术作铺垫。
2、①介绍制作字印和排版。
制版技术。
②介绍活板印刷之所以能提高工效的关键。
③说明字印不用木制而用燔土的原因。
3、（1）更互用之（2）每一字皆有数印
4、制字—设板—排字—炀板—平字—印刷—拆板
5、（1）打比方，生动形象地写出了字模的薄
（2）举例子，列数字，具体准确地写出了“之，也”等字的多。
（3）作比较，突出了活版印刷的速度快。
（4）作比较，作用：突出了胶泥所制印模的优越性。
6、参考答案：不用木头刻活字的原因：①是因为木头纹理疏密不均，②一沾水就会变得高低不平，③并且和药沾在一起，④（拆板时）拿不下来。
7、这个“活”字体现在活版制作印刷的全过程。
（1）“又为活板”，“每字为一印”，字是活的；（2）“密布字印”，排版是活的；（3）“一板印刷，一板已自布字”，“更互用之”，印刷是活的；（4）“每一字皆有数印”，字印数目是活的；（5）奇字无备，旋刻急用，做法是活的；（6）用讫拆板，便于下次排版印刷，这也进一步说明了字的活用，体现了活版的灵活性。
8、印刷术是我国古代的四大发明之一。
我国唐代就已经开始有了雕版印刷术，雕版印刷术到了宋代有了高速发展。
北宋庆历年间，毕昇发明了活字印刷术，比雕版印刷经济方便。
这是我国及世界印刷史上的一次伟大的技术革命。
后来，流传到亚洲和欧洲各国，促进了世界文化的交流和发展。
《活板》原文、注释、译文及鉴赏
《活板》原文、注释、译文及鉴赏[原文]板①印书籍，唐人尚未盛②为③之④。
五代⑤时始印五经⑥，已⑦后典籍⑧皆为板本。
庆历⑨中，有布衣⑩毕昇，又为(11)活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇(12)，每字为一印，火(13)烧令(14)坚。
先设一铁板，其上以松脂，蜡和(15)纸灰之类(16)冒(17)之。
欲印，则以一铁范(18)置铁板上，乃(19)密布(20)字印，满(21)铁范为一板，持就(22)火炀(23)之，药(24)稍熔，则以一平板按(25)其面，则字平如砥(26)。
若止(27)印三二本，未为(28)简易;若印数十百千本，则极为神速(29)。
常作二铁板，一板印刷，—板已自(30)布(31)字，此印者(32)才毕，则(33)第二板已具(34)，更互(35)用之，瞬息(36)可就(37)。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以(38)备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之(39)，每韵(40)为一帖，木格(41)贮之。
有奇字素无备者(42)，旋(43)刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为(44)之(45)者(46)，文理(47)有疏密，沾水则高下不平，兼(48)与药相粘，不可取(49);不若燔(50)土，用讫(51)再火(52)令药熔，以手拂(53)之(54)，其印自落，殊(55)不沾污。
升死，其印为予群从所得(56)，至今保藏。
[注释]①板：木板，这里专指木刻雕板，以一般代特殊。
在句中“板”用做状语，表工具。
盛②盛：盛大，这里指规模大。
③为：做，实行，这里是应用的意思。
④之：代“板印书籍”。
(5五)代：后梁、后唐，后晋、后汉、后周，从公元907至公元960年。
(6五)经：自汉武帝始，将儒学的古代文献——《诗经》、《尚书》、《周易》，《仪礼》(后改为《礼记》)、《春秋》(后又包括《左传》)称为五经，作为主要教科书。
⑦已：同“以”。
⑧典籍：原指法典、图籍等重要文献，后泛指各种传统的重要文献和书籍。
沈括《活板》原文、注释及译文
沈括《活板》原文、注释及译文【原文】《活板》宋·沈括板印②书籍，唐人尚未盛为之③。
五代时始印五经，已④后典籍，皆为板本⑤。
庆历中⑥，有布衣毕昇⑦，又为⑧活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇⑨。
每字为一印⑩，火烧令(11)坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和(12)纸灰之类冒(13)之。
欲印，则以一铁范(14)置铁板上，乃密布(15)字印，满铁范为一板，持就火炀之(16);药(17)稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥(18)。
若止(19)印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自(20)布字，此印者才毕，则第二板已具(21)，更互(22)用之，瞬息(23)可就(24)。
每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之(25)，每韵为一帖，木格贮之(26)。
有奇字(27)素(28)无备者，旋(29)刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，文理(30)有疏密，沾水则高下不平，兼(31)与药相粘，不可取;不若燔土(32)，用讫(33)再火(34)令药熔，以手拂之，其印自落，殊不(35)沾污。
昇死，其印为予群从(36)所得，至今保藏。
【注释】①选自《梦溪笔谈》。
活板，就是活字版。
板，通“版”。
在印刷术上，从雕刻整块的木板发展到使用可以装拆的活字版，是很大的进步。
活字版最初使用瓦字，以后改用木字、铜字，现在一般用铅字。
②〔板印〕用整块木板雕刻印刷。
③〔尚未盛为之〕还没有大规模地使用。
之，指“板印书籍”。
我国在公元六百年左右已经发明雕板印刷术，但那时板印书籍还没有被广泛地使用。
④〔已〕通“以”。
⑤〔板本〕雕板印刷的本子。
⑥〔庆历中〕庆历年间(1041年—1048年)。
庆历，宋仁宗年号。
⑦〔布衣毕昇〕平民毕昇。
古代平民百姓多穿麻布衣服，所以称布衣。
毕昇是世界上第一个发明活字印刷术的人，比欧洲发明活字印刷术早四百多年，这是我国劳动人民对世界文化发展的一项卓越贡献。
北宋-沈括《活板》原文、译文及注释
北宋-沈括《活板》原文、译文及注释原文：活板北宋-沈括板印书籍，唐人尚未盛为之。
自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
翻译：板印书籍，唐人尚未盛为之。
雕版印刷书籍，唐朝人还没有广泛使用。
自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的典籍，就都采用刻版印刷了。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
庆历年间，有个平民毕昇又创造了活版印刷。
其法：他的方法是：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
用胶泥刻字，像铜钱的边缘那样厚薄，每一个字做成一个印，用火烧使它坚硬。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡和纸灰之类的东西覆盖。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
要印的时候就把一个铁框放在铁板上，将字密密地排上，排满一铁框为一板，拿着放在火上烘烤，待松脂、蜡等逐渐熔化，就用一块平板按在上面，这样铁板上的字印就像磨刀石一般平整了。
若止印三二本，未为简易；如果只印两三本的话，还不算简便。
若印数十百千本，则极为神速。
如果印数十、成百上千本，就极为神速了。
沈括《活板》优质教案(10篇)
沈括《活板》优质教案（10篇）《活板》教案篇一教学题目：《活板》教学目标：（一）知识与能力掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词。
（二）过程与方法体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。
（三）情感态度与价值观体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇教学重点：疏通全文教学难点：1、课文第二段的分析。
2、本文的写作手法。
教具准备：教学课件教学过程：第一课时一、情境导入我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。
它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。
其中，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。
本文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。
二、出示学习目标三、了解作者作品1、作者简介沈括（1031—1095），字存中，北宋钱塘（今浙江杭州）人。
我国古代著名科学家，英国著名科学家李约瑟誉之为“中国整部科学史上最卓越的人物”。
他出身于封建官僚的家庭，幼时嗜好医学，33岁中进士。
政治上比较进步，是王安石变法的主要助手之一。
47岁拜翰林学士，55岁时王安石变法失败，便退居江苏润州（今镇江市）附近，建梦溪园，写成《梦溪笔谈》一书，享年65岁。
2、作品简介《梦溪笔谈》是笔记文学体裁的综合性论著。
全书包括《补笔谈》、《续笔谈》共30卷，计609篇。
其内容广博，天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军事、历史、文学、哲学、等几乎无所不包。
其中以自然科学为主。
它总结了古代，特别是宋代自然科学领域的光辉成就，记录和赞扬了当时劳动人民的创造，阐述了自己在自然科学方面的见解，是我国和世界科技发展史上一部重要文献，受到国内外广泛重视和高度评价。
被称为“中国科学史的里程碑”。
四、疏通文意1、读准字音和（hu）炀（yáng）更（gēng）互燔（fán）土讫（qì）予群众（zng）2、认真听课文朗读录音（播放《活板》音频）。
七下语文活板翻译
七下语文活板翻译翻译雕版印刷书籍，唐朝人还没有广泛使用。
从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的典籍，就都采用刻版印刷了。
清朝时，一位平民毕升又创造了活版印刷。
他的方法是在粘土上刻字，厚如铜钱的边缘，每个字做一个印章，用火烧硬。
先准备一个铁板，上面涂上松节油，蜡混合纸灰之类的东西。
印刷时，在铁板上放一个铁架，字排列紧密。
安排一个铁架当盘子，拿着放在火上烤。
当松香、蜡等。
逐渐融化，用平板按压，使铁板上的刻字平整如磨石。
如果只印两三份，就不容易了。
如果印几十份、几百份，那就极快了。
通常准备两块铁板，一块印刷，一块排版。
这一版刚印完，第二版已经排好了。
两块板可以交互使用，瞬间就能完成。
每一个字都有好几个印，例如“之”“也”等字，每个字有二十多个印，是为了准备一块板内有重复的字。
不用的时候，就用纸贴好标签，每一个韵的字作为一个标签，用木格把字印储存起来。
遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制，用草火烧，转眼间就能用了。
不用木材制作字印，是因为木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来。
不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料。
毕升去世后，他的手迹被我的子侄们获得，至今珍藏。
《活板》原文活板北宋·沈括印刷书籍在唐朝并不流行。
自从王凤英第一次印刷五经以来，所有的经典都被印刷在船上。
在日历中，有一个布毕升和一个陷阱。
方法:用陶土刻字，薄如钱唇，每字为印，火会使之坚固。
首先，设置一个铁板，在铁板上使用树脂、蜡和纸灰。
如果要打印，就在上面放一个铁板，上面密密麻麻地印着字。
当一盘铁满了，用火托住，药稍化，再用平板压，字平如石。
若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。
此印者才毕，则第二板已具。
更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸贴之，每韵为一贴，木格贮之。
《活板》的文言文翻译
活板，制之精巧，而用之便捷。
以木为之，取材于木，故曰活板。
其制，先以刀削木为板，厚薄不等，宽窄亦异。
然后以墨绘其面，使板面有文，以便书刻。
板成，以灰涂之，候干，则板坚如石。
以此板印书，其字画不失真，而刻板之工省，故能印之多，且能随所欲而变。
吾尝见一人，以一板印书，一日可印数百本，而工不疲。
此活板之妙也。
夫活板之用，莫大于印书。
印书之利，莫大于活板。
盖活板可以印书，而书不必刻板，故刻板之工省，书之成本减。
且活板之印，其字画工整，不若刻板之粗率。
是以今之印书，皆用活板，而刻板之技，几废矣。
活板之制，始于宋，盛于元。
宋时，板刻之工，既多且贵，故有活板之兴。
元时，活板之制更为精巧，印书之利大增。
然活板之用，非止于印书，亦可用以印图、印信、印符等。
是以活板之用，遍于朝野，无所不至。
活板之作，其法有三：一曰雕板，二曰活板，三曰活字。
雕板，以刀雕刻木板，使之成文；活板，以木为之，可随意更换；活字，以字模铸成，可随意拼凑。
三者相较，活板最为便捷。
活板之作，其工甚难。
制板者，须精心设计，刀法要准，否则板不成形。
印板者，须熟练掌握印刷技术，否则字迹不清。
然而，活板之妙，在于其灵活性。
可以随时更改内容，不必重刻板，节省了大量人力物力。
昔者，板刻之工，虽多且贵，然书之流传不广。
自活板兴，书之印数大增，流传亦广。
是以活板之作，功莫大焉。
今之人，若欲广传知识，必用活板。
然活板之作，非一日之功，需技艺精湛，方能造出精巧之活板。
译为文言文：活板，制作精巧，使用便捷。
以木材制成，取材于木，故称活板。
其制作方法，先以刀削木为板，厚薄不等，宽窄各异。
然后以墨绘其面，使板面有文字，以便于书刻。
板制成后，以灰涂抹，待干后，板坚硬如石。
以此板印书，其字画不失真，而刻板之工省，故能印之多，且能随所欲而变。
我曾见一人，用一块活板印书，一日可印数百本，而工匠不感到疲倦。
这就是活板的妙处。
活板之用，最大莫过于印书。
印书之利，最大莫过于活板。
因为活板可以印书，而书不必刻板，所以刻板之工省，书之成本减。
《活板》 知识清单
《活板》知识清单一、作者及作品《活板》的作者是北宋的沈括。
沈括是一位博学多才的科学家，他的著作《梦溪笔谈》被称为“中国科学史上的里程碑”。
《活板》就选自这部著作。
二、原文及译文原文：板印书籍，唐人尚未盛为之。
自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
译文：用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。
从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字印刷术。
他的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。
想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。
如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。
通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。
《活板》知识点整理及练习(解析版)
《活板》知识点整理及练习沈括一、作者简介沈括(1031—1095)，字存中，号梦溪丈人，钱塘(今浙江杭州)人，北宋科学家、政治家。
晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了笔记体巨著《梦溪笔谈》。
代表作有《梦溪笔谈》《良方》《灵苑方》等。
二、原文及翻译板印书籍，唐人尚未盛为之。
自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
译文用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。
从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。
它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。
想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。
如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。
通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。
七年级下册语文活板注释
七年级下册语文活板注释七年级下册语文《活板》的注释如下：1. 板印书籍：用木板刻字印书。
2. 盛为之：大规模地做这种事。
3. 五代时始印五经：五代时才开始用雕版印五经。
4. 已后典籍皆为板本：以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
5. 庆历中有布衣毕升：庆历年间，有个平民毕升，又发明了活版印刷。
6. 其法：它的制造方法。
7. 用胶泥刻字：用粘土来刻字印。
8. 薄如钱唇：字印的边缘薄得像铜钱的边缘。
9. 火烧令坚：用火煅烧使它坚硬。
10. 先设一铁板：放置一块铁板。
11. 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之：它上面用松脂、蜡混合着纸灰等覆盖好。
12. 欲印：想印书。
13. 以一铁范置铁板上：放置一块铁框在铁板上。
14. 乃密布字印：于是紧密地排列字印。
15. 满铁范为一板：排满一铁框作为一板。
16. 持就火炀之：拿到火上烤。
17. 药稍熔：药物稍微熔化。
18. 则以一平板按其面：就用一块平板按在字印上面。
19. 则字平如砥：那么字就如同一面磨刀石那样平。
20. 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速：如果只印两三本，还不算是简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。
21. 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就：通常制作两块铁板，一块在印刷，另一块已经另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以完成。
22. 每一字皆有数印：每一个字都有几个字模。
23. “之”“也”等字，每字有二十余印：像“之”、“也”等字，每一个字有二十多个字模。
24. 以备一板内有重复者：用来备地在一块板内有重复的字。
25. 不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取：不用木头做活字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（卸版时）不可能取下来。
26. 不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污：不如用黏土刻字，（印完）再用火烤，使药物熔化，用手轻轻一弹，那些字模就自然会掉下来，一点也不会被药物弄脏。
《活板》教案5篇
《活板》教案5篇《活板》教案5篇《活板》教案1 一、教学目的：〔一〕知识教学：1、理解作者及《梦溪笔谈》。
2、理解时间和空间相结合的说明顺序。
3、掌握“溶、帖、旋、拂、砥、讫”等6个字。
〔二〕才能训练：初步学会翻译文言文；能指出课文的说明顺序。
〔三〕思想感情教育：感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。
二、教学课时：〔3课时〕第一课时一、教学重点、难点：1、理解作者和《梦溪笔谈》。
2、疏通全文。
二、教学过程：〔一〕导入新课。
〔二〕简介作者和《梦溪笔谈》要求快速阅读注释一和注释二。
合上书本比赛掌握情况。
〔幻灯，填空〕老师补充。
〔三〕解题：活板，即为活字板，“板”同“版”。
〔四〕听录音，注意断句和特殊字的读音。
〔五〕检查朗读。
〔准确程度、流畅程度〕〔六〕疏通全文。
以“开火车”的形式，一人一句，遇到疑难句，同桌帮助。
提醒学生特别注意：通假字、词类活用、古今异义词、一词多义。
将注释中的重要词语划出。
〔七〕注意以下词的落实：第一段：板印、盛为之、已后、皆为扳本第二段：布衣、又为活板、薄入钱唇、每字为一印、火烧令坚、以松脂、蜡和纸灰之类冒之、以一铁范置铁板上、乃、持就火炀之、那么字平如砥、止印、未为简易、已字布字、更互用之、瞬息可就、重复者、以纸帖之、每韵为一帖、奇字、素无备者、旋刻之、不以木为之者、文理又疏密、兼与药相粘、燔土、用讫、拂、殊不第三：其印、为、予、群从〔八〕布置作业：1、熟读课文。
2、用现代文翻译第二段。
3、找出三个词类活用、四个通假字、五个一词多用。
第二课时一、教学重点、难点：1、分析^p 构造层次。
2、了讲解明顺序。
二、教学过程：〔一〕复习上课时的内容。
〔出示幻灯。
〕一、解释以下各词：1、板印____2、盛为之____3、已后______4、皆为扳本___5、布衣__6、又为活板___7、薄如钱唇8、每字为一印9、火烧令坚10、以松脂、蜡和纸灰之类冒之______11、以一铁范置铁板上_____12、乃_____13、持就火炀之____14、那么字平如底____15、止印___16、未为简易___17、已自布字18、更互用之__19、瞬息可就__20、重复者21、以纸帖之__22、每韵为一帖__23、奇字24、素无备25、旋刻之26、不以木为之者27、文理___28、兼与药相粘__29、燔土___30、用讫__31、拂__32、殊不__33、其印___34、为予群从所得______二、写出四个通假字：三、写出三个词类活用字：〔二〕完成课后练习二。