第一课认识网络教学设计
四年级信息（上）第一课走进网络世界教案
四年级信息（上）第一课走进网络世界教案第一篇：四年级信息(上)第一课走进网络世界教案信息技术（第二册）四年级（上）第一单元畅游网络世界第一课走进网络世界教学目标：1、初步了解计算机网络，知道网络的分类。
2、了解因特网的概念，知道接入因特网的常用方法。
3、通过观察计算机接入网络后任务栏的变化，学会判断是否联通网络的方法。
4、通过根据主题浏览信息的过程，掌握浏览器的基本使用方法。
5、通过浏览网上信息的过程，初步感受运用计算机网络实现资源共享带来的便利。
教学重点：了解接入因特网的常用方法，学会判断是否连通网络的方法；掌握浏览器的基本使用方法。
教学难点：找到符合主题的有效信息。
教学过程：一、要求：1、安静，坐好，不动电脑，让动再动。
2、穿鞋套，排队进班，固定座位。
（按学号）3、发书（收书）4、卫生二、导入：生活中获取信息资源的渠道有很多，我们可以充分利用各种方法，搜集到我们所需要的信息。
利用网络获取信息就是很重要的一种获取方式。
三、认识计算机网络1、计算机网络什么是计算机网络呢？在我们的计算机教室里，每台计算机就是通过通信设备和线路连接在一起，组成了计算机网络，因此我们才可以把学生机里的东西传到老师的计算机中，才能通过服务器连接到因特网上。
咱们学校的其他教室、办公室中的计算机也是通过交换机连接到服务器上实现的网络连接。
2、网络名称计算机网络通信距离覆盖的范围大小可以分为局域网、城域网、广域网。
像教室、咱们学校这种范围比较小的叫局域网，城域网就是通信距离覆盖与城市大小相近的网络。
而广域网则是覆盖范围超过了城市的网络。
3、因特网现在世界各地的人们通过网络而实现信息的获取与交流，这种全球范围的最大的广域网就是因特网也就是internet。
因特网的资源丰富多彩，可以为我们提供很多的信息服务。
四、接入因特网我们要想从因特网上获取信息，首先要先将计算机接入因特网。
像学校是从局域网接入因特网的，有的学生家里是adsl，也有的是小区宽带。
教学设计1：认识网络
第一课 认识网络 教学设计
课题
第一课 认识网络
授课教师
授课地点
授课日期
知识与技能
1.通过对生活中网络的探讨，理解网络的概念及应用。
2.通过观察教室网线、交换机等网络设备，知道网线的内部结构。
3.通过画出网络结构图，认识计算机网路结构，加深对计算机网络的理解。
过程和方法
通过学生查找、自主学习、教师教授等一系列的方法将本课内容进行实施和掌握。
情感态度价值观
通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术的兴趣。
重点
1.理解计算机网络的概念，了解计算机网络常用设备。
2.计算机网络按覆盖范围的分类。
难点
1.网络设备的认识。
2.理解并画出计算机网络教室示意图。
教学环节
教学过程
备注
新课导入
教师提问：生活中有什么网？
广域网WAN:广域网也称远程网，范围在几十公里到几千公里，覆盖一个国家、一个地区，甚至全世界。
回答以下问题：
（1）计算机机房属于什么网？
（2）世界上最大的广域网是什么？
小结
我们今天讲的最主要、最关键的内容是什么？（学生回答，学生自己总结）。
作业
向老师了解计算机教室（或学校）的网络类型及连接方式，并尝试画出网络结构示意图，以加深对计算机网络的理解。
学生回答，教师展示图片。引出计算机网络。
师生共同总结出网的特点：融会贯通、相互共享。
新课教学
1．认识计算Байду номын сангаас网络
利用书本，找到计算机网络的概念。
2.认识计算机网络设备
（1）网线
教师展示讲解网线的构成和网线的线序。
黔教版信息技术五年级上册第1课《认识新网络》说课稿
黔教版信息技术五年级上册第1课《认识新网络》说课稿一. 教材分析黔教版信息技术五年级上册第1课《认识新网络》是本册教材的第一课，主要让学生了解计算机网络的基本概念和应用。
通过本节课的学习，学生能够了解计算机网络的定义、分类和作用，同时掌握一些基本的网络术语。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在学习过程中逐步建立起对计算机网络的认识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新技术充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但在学习过程中，部分学生可能会对一些专业术语感到困惑，因此需要在教学中加以解释和引导。
此外，学生对网络的认知大多停留在使用阶段，对网络背后的原理和机制了解不多，因此需要通过本节课的学习加以补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解计算机网络的定义、分类和作用，掌握一些基本的网络术语。
2.过程与方法：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生合作学习的能力和动手实践的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对计算机网络的兴趣，培养学生在日常生活中安全、合理使用网络的意识。
四. 说教学重难点1.重点：计算机网络的定义、分类和作用，基本网络术语的掌握。
2.难点：网络术语的理解和运用，对网络背后原理的认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络设备等辅助教学，以直观、生动的方式展示网络知识，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个网络应用的案例，引发学生对网络的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍计算机网络的定义、分类和作用，讲解基本网络术语，如局域网、广域网、互联网等。
3.实践操作：学生分组进行网络设备的连接和配置，亲身体验网络的搭建过程。
4.小组讨论：学生围绕网络应用实例，讨论网络的工作原理和优势，培养学生的合作学习能力。
5.总结提高：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对网络知识的理解。
2024幼儿园《网络安全意识》开学第一课活动概要
2024幼儿园《网络安全意识》开学第一课活动概要活动背景随着信息技术的快速发展，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络安全问题也日益突出，特别是对于幼儿园的孩子来说，他们对于网络的认知和理解尚处于起步阶段，因此，加强幼儿园孩子的网络安全意识教育显得尤为重要。
为此，我们特别策划了这场《网络安全意识》的开学第一课活动。
活动目标1. 提高幼儿园孩子对网络安全的认知和理解。
2. 培养孩子良好的网络安全行为习惯。
3. 增强家长的网络安全意识，提高家庭网络安全水平。
活动内容1. 网络安全知识讲解：通过生动的案例，向孩子们讲解网络安全的基本知识，如个人信息保护、防止网络诈骗等。
2. 互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，让孩子们在游戏中学习网络安全知识，如辨别网络信息真伪、防范网络陷阱等。
3. 家长讲座：邀请专家为家长们讲解网络安全知识，提高家长的网络安全意识，帮助家长建立科学的网络安全教育观念。
4. 家庭作业：布置一些与网络安全相关的家庭作业，让孩子们和家长一起完成，增进家庭成员之间的沟通与合作。
活动时间2024年9月1日活动地点幼儿园多功能厅活动组织1. 活动策划：幼儿园行政团队2. 活动执行：幼儿园教师团队3. 活动支持：网络安全专家团队活动预算1. 活动场地布置费用：￥5,0002. 活动物资采购费用：￥3,0003. 活动嘉宾费用：￥8,0004. 活动宣传费用：￥2,000总计：￥28,000活动评估活动结束后，将对活动效果进行评估，包括孩子们网络安全知识的掌握程度、家长网络安全意识的提高程度等，并根据评估结果对后续活动进行优化和改进。
通过这场活动，我们希望孩子们能够建立起正确的网络安全观念，养成良好的网络安全行为习惯，同时，也希望家长们能够提高网络安全意识，共同为孩子们的网络安全保驾护航。
第1课认识在线社会教案
1.让学生了解网络的两面性，提高安全防范意识。
2.培养学生正确的网络素养，学会文明上网。
3.引导学生遵守网络道德和法律，维护良好的网络环境。
4.培养学生与人沟通协作的能力，提高人际交往技巧。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.媒介素养：让学生能够识别网络信息的真伪，提高辨别能力，培养良好的信息筛选和处理能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“网络沟通在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你在网络中遇到过哪些沟通障碍？你是如何解决的？”
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好。今天我们将要学习的是《认识在线社会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过网络沟通的困惑或者网络信息的不良影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络社会的奥秘。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》八年级下册第1课《认识在线社会》的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如网络的两面性图片、网络沟通案例视频等。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如网络信息安全实验器材、网络道德实验器材等。
8.例题8：请举例说明网络道德规范在实际中的应用。
小学信息技术三年级上册第1课《认识在线社会》教案
小学信息技术三年级上册第1课《认识在线社会》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：浙教版（2023）【教材分析】小学信息技术三年级上册第1课《认识在线社会》是一节非常重要的课程，其目的是让学生初步了解在线社会的概念及其对人们生活的影响。
本课内容主要包括多种在线活动形式的认识，以及在线活动给人们生活带来的便利和需要注意的问题。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解到在线购物、在线学习、远程医疗等多种在线活动形式，还能认识到在线社会对于提高生活和工作效率的重要性。
同时，教材也强调了在网络环境中如何保护个人信息安全，教育学生在享受在线生活带来便利的同时，也要树立信息安全意识。
此外，《认识在线社会》这节课在培养学生的信息素养方面起着关键作用。
学生通过实践体验在线社会的便利与挑战，有助于他们更好地适应信息时代的快速发展。
教材在设计上注重启发式教学，通过讨论、建构等方法引导学生主动探索在线社会的相关知识。
【教学目标】1.让学生初步了解什么是“在线社会”，理解网络在日常生活中的重要性。
2.培养学生安全上网的意识，了解基本的网络规则。
3.培养学生对网络信息的辨别能力，学会筛选和判断网络信息。
[教学重难点]在线社会的概念及其对现实生活的影响。
如何安全地在网络上共享和发布信息。
使用信息技术工具提高学习效率和创造力。
【教学内容】1.简单介绍互联网和在线社会2.讨论网络在生活中的应用3.学习网络规则和安全上网4.学习如何辨别网络信息【教学过程】1.引入新课：通过分享生活中的网络应用实例，如在线学习、网上购物、社交媒体等，引出“在线社会”的概念。
2.讲解在线社会：解释在线社会是指人们通过互联网进行交流、学习、工作等活动的虚拟社会。
展示一些在线社会的例子，如网站、社交媒体、在线游戏等。
3.探讨网络生活：让学生分享他们是如何使用网络的，讨论网络给我们的生活带来了哪些便利。
4.学习网络规则和安全：介绍基本的网络规则，如不泄露个人信息、不传播虚假信息、不点击未知链接等。
黔教版信息技术五年级上册第1课《认识新网络》教学设计
黔教版信息技术五年级上册第1课《认识新网络》教学设计一. 教材分析《认识新网络》是黔教版信息技术五年级上册的第一课，主要介绍了计算机网络的基本概念、互联网的起源和发展、以及网络的基本应用。
本节课的内容是学生学习信息技术的基础，对于培养学生的信息素养和网络素养具有重要意义。
教材通过生动的插图和案例，帮助学生理解和掌握网络的基本知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作能力，对网络有了一定的了解。
但是，他们对网络的认识大多停留在表面，对网络的原理和内部结构了解不多。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯参差不齐，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解计算机网络的基本概念，理解互联网的起源和发展。
2.让学生掌握网络的基本应用，提高学生的信息素养和网络素养。
3.培养学生积极主动探索问题的习惯，提高学生的合作能力和交流能力。
四. 教学重难点1.计算机网络的基本概念。
2.互联网的起源和发展。
3.网络的基本应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生理解和掌握网络的基本知识。
3.小组合作学习：培养学生积极主动探索问题的习惯，提高学生的合作能力和交流能力。
4.任务驱动法：布置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.教材：《认识新网络》。
2.计算机及相关设备：每人一台计算机，连接互联网。
3.多媒体教学设备：投影仪、音响设备。
4.教学资源：网络发展历程的图片、视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示互联网发展历程的图片，引导学生关注网络的发展。
教师简要介绍互联网的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，让学生了解计算机网络的基本概念。
通过案例分析，让学生理解网络的基本应用，如电子邮件、网络购物、在线学习等。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分析教材中的案例，总结网络的基本应用。
浙教版初中信息技术第一课 认识网络 教学设计 (2)
第一课认识网络教学设计1教材分析《认识网络》这一课是八年级上册第一单元第1课，这1课的内容主要是让学生了解日常生活中的各种网络（如电网、电话网、水网、有线电视网等），了解它们的用途和特点。
并以此引出计算机网络，让学生了解计算机网络的概念，了解网络的分类和连接方式，理解信息化对人类社会的影响。
这一课作为第一单元第1课，不光要对计算机网络作初步地理解，对网络的概念有一定的渗透，而且通过学习这一课，要激发学生的学习兴趣，进一步培养学生良好的信息素养和创新实践能力，为学生更好地学习后面的知识开创良好的开端。
2学情分析通过小学阶段和七年级的学习，大部分学生已具备了一定的信息素养，计算机操作能力也进一步得到加强，但是学生往往对于枯燥的理论知识缺乏兴趣，对于网络结构示意图和一些网络设备（如交换机、网线内部接法、网卡等），学生对实物的了解并不多，在生活中接触较少，缺少直观的印象。
八年级的学生在思维上比七年级的更趋于成熟，对事物的看法比较全面，分析也较为透彻，语言组织能力也有一定的提升，对理论知识的概括性要比七年级强，也有把事物了解得更为透彻的好奇心和行动力。
农村学校的学生，有些家里还没有配置电脑，而且有电脑的家庭部分也不能上网，对网络的了解可能只局限于学校或者其他媒体方式，加上小学阶段的学习也不够完整，导致基础比较薄弱，对本课的难点部分难以深入，对于这部分学生，要求从生活中的各种“网络”展开本课内容，初步了解计算机网络的分类及设备的了解，不作深入学习。
3教学策略针对这一堂以理论为主的信息技术课，要充分利用视频、图片和实物，让学生对课堂内容有一个直观的印象，同时结合知识竞赛法，采取多人小组进行知识抢答，让小组内的学生互帮互助，自主探究，使本课内容变得灵活起来，激发学生学习的兴趣，并充分调动每个学生的学习积极性。
也通过一系列的提问设计引导学生进入一个个知识环节的学习，再结合任务驱动，抛出一个个任务，并结合实物演示、分层作业及作业评价等环节达到教学目的。
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接线的接头。
地学习新知识。
通过观察，开拓
学生思维，锻炼
通过网络连接线 学 生 自 主 、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合
的接头特点，向 作 、 探 究 的 能
学生拓展常用的 力。
两类网线，并观 通过拓展延伸，
看演示操作。
让学 生了解计
算机 网络的连
接。
观看图形了解计
算机网络的类型
及其特征。
培 养 学 生 组间
合作能力，并且
锻炼 学生的语
言组 织能力和
学 生 小 组 间 讨 表达的能 力。
论，共同完成任
务，并分组汇报。 培 养 学 生 独 立
完成 练习的能
独立完成“随堂 力。
检测”的内容。
2/ 3
2.现代通信技术与计算机技术相结合的产物是： （）
3.下面哪些属 于网络设备的是：（ ）
A. 网线
B. 交换机
C. 路由器
4.计算机网络可以分为（）、（）、（）
通过教师的讲解 和对视频、图片 的理解，以小组 合作的方式，开 展探讨交流，完 成任务。
通过小组合作， 加强 学生组 内 团结、共同完成 任务，资源共享 的意识；锻炼学 生语 言表达能 力。
1/ 3
——结合图片和实体物质进行讲解说明 亲身体验一：请同学们来认识计算机网络教室内 的交换机和网线等网络设备。 亲身体验二：通过观察网络连接线的接头，看看 有什么特点？
拓展延伸：概述常用的两类网线 演示操作：用专用工具安装网线接口，并测试是 否联通。演示同时讲解制作该过程的重要事项。
根据覆盖范围的不同，计算机网络可以分为局域 网、城域网和广域网等。 图形讲解： 1.局域网： 学校的计算机网络教室就是一个小型的 局域网。 2.城域网 3.广域网 拓展延伸：局域网、城域网和广域网的概念及特 征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
新知导入
随着现代信息技术的进一步发展，网络在社
观看，思考，回
会各领域的应用日趋广泛，与人们的学习、工作、
答问题。
生活息息相关。
播放“互联网 +时代” 微 视频， 并思考 :网络具
设计意图 1.微视频可以让 学生 集中注意 力，激发学生学 习兴 趣并快速
有哪些特点呢？
进入学习状态；
浙教版信息技术八年级上册第一课认识网络教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
第一课 认识网络
单元
第一单元 学科 信息技术 年级 八年级上册
1. 通过对生活中网络的认识以及对计算机教室中网络 念、分类以及连接网络所需的基本设备。
2. 尝试制作网络连接线，提高动手能力。
设备的观察，了解计算机网络的概
计算机网络的概念、分类以及连接网络所需的基本设备 制作网络连接线
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。
布置作业 各小组课下完善各组的网络结构示意图
板书设计
第一课 认识网络 一、生活中的网络 开动脑筋：请同学们小组讨论，除了上面提到的 各种网络，生活中还有哪些网络？ 二、计算机网络 亲身体验一：请同学们来认识计算机网络教室内 的交换机和网线等网络设备。 亲身体验二：通过观察网络连接线的接头，看看 有什么特点？ 拓展延伸：常用的两类网线 随堂练习：请同学们尝试画出网络结构示意图。 随堂 检测 课堂总结
2.微视频内容让 学生 了解如今 的网 络给我们
引出：其实，“网络 ”一词，一般的解释是 “纵横密布、交错不可分”。在现实生产、生活 中，有许许多多的网络，其中视频中互联网（计 算机网络）是一种重要的网络。我们先来了解一 下，我们生活中的网络。
带来 变化的同 时还 能体现出 很多特点。
新知讲解
一、生活中的网络 生活中有形形色色的“网络”，有看得见的（真 实的）如电网、电话网、有线电视网、交通网等， 看不见的（虚拟的）如销售网、物流网、人际关 系网等，众多的网络组成了人类的生存空间。 ——结合图片进行讲解，并提问 开动脑筋：请同学们小组讨论，除了上面提到的 各种网络，生 活中还有哪些网络？
随堂练习：了解计算机网络教室（或者学校）的
网络类型及连接方式，并尝试画出网络结构示意
图？
随堂检测：
1.下面哪些属于生活中的网络：（ ）
A.电话网
B.交通网 C.人际关 系网
利用 多媒体和
实体 展示相结
学生们亲身体验 合的讲授方法，
了解计算机网络 让 学 生 将 抽 象
教室中的网络设 的实物具体化，
备并观察网络连 更 能 生 动 形 象
各组汇报总结， 其他小组成员做 补充。
课下小组合作完 成作业。
锻炼 学生的总 结能力，逻辑思 维、语言表达能 力。 锻 炼 小 组 间的 明确 分工、 合作 探究能力。
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