解决问题(含多余条件)
一年级下册解决问题(有多余条件、比多、比少)应用题练习
一年级下册解决问题(有多余条件、比多、比少)应用题练习解决问题（有多余条件、比多、比少）应用题练1、花农有君子兰花14盆，XXX花8盆，菊花25盆。
（1）杜娟花比君子兰花少多少盆？（2）拿走了6盆君子兰花，还剩多少盆？（3）君子兰花比XXX花多几盆？2、XXX有13个桔子和5个桃，吃了6个桔子，还剩几个桔子？3、班级一共有16人种花，要种8株花，其中女生有9人，男生有几人？4、XXX有14本书，其中有6本是图画书，借给小红9本，剩下多少本？5、书法班一共有19人，其中女孩9人，12人爱画画，男生有几人？6、超市原有16台饮水机和6台电磁炉，卖出8台饮水机后，还剩下多少台？7.花坛里有16朵花，XXX和她的5个好朋友已经浇了9朵，还有多少朵花没有浇？8.XXX有6本书，XXX有7本书，XXX有8本书，XXX和XXX一共多少本书？解决问题（有多余条件、比多、比少）应用题练1、公园里有菊花16盆，兰花9盆，月季花30盆。
（1）菊花比兰花多多少朵？（2）拿走了6盆菊花，还剩多少盆？（3）兰花比菊花少几盆？2、XXX有10个苹果和5个梨，吃了4个苹果，还剩几个苹果？3、我们班一共有16人加入植树，要植8棵树，个中女生有7人，男生有几人？4、小兰有14朵花，个中有6朵蓝色的，送给小红9朵，剩下多少朵？5、我们班有19人，个中女生有9人，有8人爱画画，男生有几人？6、市肆原有18台电视机和6台电脑，卖出了8台电视机后，还剩下多少7.花坛里有16盆花，XXX和她的3个好同伙曾经浇了7盆，另有多少盆花没有浇？8.XXX有5本书，XXX有7本书，XXX有10本书，XXX和XXX一共多少本书？9.三年级一班有18人，个中有9人加入了美术班，每周美术班3节课，没有加入美术班的有几人？10.圣诞老人准备了13支铅笔和4支钢笔作为礼物，已经送出去了5支铅笔，还剩几只铅笔？11.一共收了14个胡萝卜，5个南瓜，送给山羊伯伯6个胡萝卜。
一年级多余条件应用题
11.一共收了14个胡萝卜，5个南瓜，送给山羊伯伯6个胡萝卜。还剩几个胡萝卜？
12、小明带了10元钱到超市，买了一个5元的文具盒和一个3元的毽子，他一共花了多少钱？
13、妈妈买回来20个苹果，第一天吃了3个，第二天吃了5个，一共吃了多少个苹果？
（1）现在有几只 （2）还剩几只？
2、车上有9个儿童，又上来了一些，现在有14个，＿＿＿＿＿＿？
（1）还剩几个？ （2）上来了几个？
3、鱼缸里有红金鱼6条，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，红金鱼和花金鱼一共有几条？
4、王大妈养了8只小鸡，3只母鸡，_________________________ ？
5、小巧做了16朵纸花， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小巧和小亚两人相差多少朵纸花？
三、选择条件或问题、再进行计算
1、树上有15只鸟，先飞走了7只，又飞来了2只，＿＿＿＿＿＿？
5、我们班有19人，其中女生有9人，有8人爱画画，男生有几人？
6、商店原有18台电视机和6台电脑，卖出了8台电视机后，还剩下多少台电视机？
7.花坛里有16盆花5本书，小华有7本书，小英有10本书，小明和小华一共多少本书？
9.三年级一班有18人，其中有9人参加了美术班，每周美术班3节课，没有参加美术班的有几人？
14、哥哥比小红大2岁，小红今年13岁，哥哥今年多少岁？
15、小河里有14只鹅，有8只鸭,6只鸡。
(1)鹅比鸭多几只？
（2）鸭比鹅少几只？
（3）鸡和鸭一共有多少只？
二、给下面各题补上条件或问题，在进行计算。
1、兴趣小组有16名学生，其中男生有9名，___________________？
最新人教版一年级数学下册2.7《解决含有多余条件的实际问题例》【县级优质课一等奖教案】
最新人教版一年级数学下册2.7《解决含有多余条件的实际问题例》【县级优质课一等奖教案】一、教学内容本节课的课题是《解决含有多余条件的问题》是人教版教材小学一年级下册第二单元第3节的内容。
在学习本节内容之前，学生已经学习了简单的用加减法解决问题和20以内退位减法，为本课的学习打下了坚实的基础。
目的是对前面所学的内容进行综合提升，要求学生不仅能根据已知条件和问题进行列式计算，更重要的是要学会认真读题、审题。
（一）教学目标：１．知识与技能：初步学会分析解决简单的已知总数和其中一部分，求另一部分的应用题，培养学生读题、审题能力。
２．过程与方法：经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。
３．情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。
（二）教学重难点：1. 学会分析解决简单的已知总数和其中一部分，求另一部分的应用题;2. 让学生学会认真读题，认真审题。
（三）教具与学具：多媒体课件、小棒等。
二、教法学生的经验和活动是他们学习数学的基础。
有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。
在整个教学过程中，我力求使学生以自主探索、合作交流的方式主动地研究和学习，并因地制宜从现实生活中提取素材将书本知识与生活相联系，让学生亲身感受到身数学，使数学成为学生生活必不可少的工具。
三、学法本节课我根据新课标的基本理念，精心设计教学情景与学生的学习活动，充分利用了教具学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际生活中运用所学知识解决数学问题。
整节课我以情景教学为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来，设计了新颖的动画故事，尽可能的激发学生的求知欲望。
教学过程紧扣教材，层层递进，环环相扣，根据学生的实际情况适时的进行引导，使整节课能顺利完成教学任务。
四、教学过程（一）导入师：下面请大家端正身姿进入我们今天的课堂------解决含有多余条件的实际问题。
一年级多余条件应用题
解决问题练习卷一、去除多余条件练习1、公园里有菊花16盆，兰花9盆，月季花30盆。
（1）菊花比兰花多多少朵（2）拿走了6盆菊花，还剩多少盆（3）兰花比菊花少几盆2、小明有10个苹果和5个梨，吃了4个苹果，还剩几个苹果3、我们班一共有16人参加植树，要植8棵树，其中女生有7人，男生有几人4、小兰有14朵花，其中有6朵蓝色的，送给小红9朵，剩下多少朵5、我们班有19人，其中女生有9人，有8人爱画画，男生有几人6、商店原有18台电视机和6台电脑，卖出了8台电视机后，还剩下多少台电视机7.花坛里有16盆花，小红和她的3个好朋友已经浇了7盆，还有多少盆花没有浇8.小明有5本书，小华有7本书，小英有10本书，小明和小华一共多少本书9.三年级一班有18人，其中有9人参加了美术班，每周美术班3节课，没有参加美术班的有几人10.圣诞老人准备了13支铅笔和4支钢笔作为礼物，已经送出去了5支铅笔，还剩几只铅笔11.一共收了14个胡萝卜，5个南瓜，送给山羊伯伯6个胡萝卜。
还剩几个胡萝卜12、小明带了10元钱到超市，买了一个5元的文具盒和一个3元的毽子，他一共花了多少钱13、妈妈买回来20个苹果，第一天吃了3个，第二天吃了5个，一共吃了多少个苹果14、哥哥比小红大2岁，小红今年13岁，哥哥今年多少岁15、小河里有14只鹅，有8只鸭,6只鸡。
(1)鹅比鸭多几只（2）鸭比鹅少几只（3）鸡和鸭一共有多少只二、给下面各题补上条件或问题，在进行计算。
1、兴趣小组有16名学生，其中男生有9名，___________________2、小胖买了11只汽球，飞走了5只，________________________3、鱼缸里有红金鱼6条，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，红金鱼和花金鱼一共有几条4、王大妈养了8只小鸡，3只母鸡，_________________________5、小巧做了16朵纸花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小巧和小亚两人相差多少朵纸花三、选择条件或问题、再进行计算1、树上有15只鸟，先飞走了7只，又飞来了2只，＿＿＿＿＿＿（1）现在有几只（2）还剩几只2、车上有9个儿童，又上来了一些，现在有14个，＿＿＿＿＿＿（1）还剩几个（2）上来了几个。
北师大版一年级数学下册期末《解决多余条件的应用题》专项精选试卷 附答案
北师大版一年级数学下册5.解决多余条件的应用题一、先圈出与问题无关的条件再解答。
(每小题10分，共20分)1.手工社团要制作30件作品，已经制作好了16件，其中男生制作了9件，还差多少件没制作？＝( )2.《装在口袋里的爸爸》一共90页，晨晨昨天读了19页，今天读了23页，两天一共读了多少页？＝( )二、选择合适的条件或问题，并解答。
(每小题12分，共36分)1.车上原来有9人，又上来一些乘客，现在有40人。
？①车上一共有多少人②上来了多少人＝( )2.一年级开展“收集废旧电池，保护环境”活动比赛，一(3)班一共收集了88节废旧电池，，女生收集了多少节？①男生收集了49节②第一小组收集了32节＝( )3.蓝蓝有50元，，还剩多少钱？①买了3本课外书②用了18元＝( )三、聪明的你，答一答。
(共44分)1.这个小队还有多少人没到？(10分)＝( )2.某市居民踊跃接种新冠疫苗，康馨小区有多少户居民已经接种新冠疫苗？(10分)＝( )3.网络知识竞赛。
(1)天天比龙龙少用了多少分？(10分)(2)请你再提出一个数学问题并解答。
(14分)答案一、1.30－16＝14(件)2.19＋23＝42(页)二、1.②40－9＝31(人)2.①88－49＝39(节)3.②50－18＝32(元)三、1.17－8＝9(人)2.56＋16＝72(户)3.(1)25－20＝5(分)答：天天比龙龙少用了5分。
(2)(答案不唯一)龙龙比天天多答对了多少道题？49－36＝13(道)答：龙龙比天天多答对了13道题。
人教版(2023春)数学一年级下册2-4 20以内的退位减法 解决问题
口答:飞飞比甜甜少采了9朵花的花蜜。
当堂检测
3.还剩几个苹果？
筐里有7个梨和 17个苹果。
我拿走8个苹果。
17 - 8 9 朵
口答:还剩9个苹果。
当堂检测 4. 想一想，算一算。
(1)桃子比西瓜多几个？ 12 - 7 5 个
(2)西瓜比桃子少几个？ 12 - 7 5 个
当堂检测
5.（易错题）姐姐今年12岁，弟弟今年8岁，2年后， 姐姐比弟弟大( )岁。
12-4＝ 8 15-9＝ 6 13-6＝ 7 16-8＝ 8
回顾复习
我们已经学习了20以内算式的退位减 法，怎么用它们来解决问题呢？ 分析题意后才能列出算式，再通过 计算得出结果。 这节课我们来学习解决问题。
探索新知
5 (教材P20 例5) 要做16把团扇。
我们4个人一 起做，已经做 了9把。
想一想： 小雪比小华少套中几个？ 小华：
小雪：
小雪比小华少的
小雪和小华一样多的 12 - 7 = 5（个）
口答: 小雪比小华少套中5个。
探索新知
上题中，小雪比小华少套中几个， 就是小华比小雪多套中几个。
求一个数比另一个数多几时，用减法计算， 即用大数减小数；求一个数比另一个数少几 时，也用减法计算，也是用大数减小数。
还要做的 + 已经做的 = 一共要做的
7+
9 = 16
解答正确
探索新知
有的已知条件是为解决问题设置的障碍， 解题时用不到。 得出结果后，根据加法和 减法之间的互逆关系，可 以用加法对减法进行检验。
探索新知
6 (教材P21 例6)
小雪 小华
我套中了12个。
小华比小雪多 我套中了7个。 套中几个？
《解决有多余条件的问题》教学反思
《解决有多余条件的问题》教学反思一年级的孩子从上学期已经学习了这一类型的知识。
通过解决问题的学习，既培养了学生分析问题、解决问题的能力，又发展了学生的逻辑思维能力。
但是本节课解决问题可与以往不同，教学有多余条件的解决问题，多余条件在解决问里的出现特容易干扰学生解题。
如何引导学生从众多的已知信息中，排除表面现象的干扰是这节课的难点。
本节课的设计原有学生的周边生活事件，使学生感受到学习数学就是为了帮助我们解决生活中的问题。
本节课我总结出了解决问题的一般步骤：一看（看题意）;二找（找解决问题的相关信息与方法）;三查（检查计算结果是否正确）。
有了这几步学生在解决问题时就有章可循。
本节课有很多不足之处，现就将教学过程中出现的问题总结如下： 1.学生根据问题选择相关信息时，我认为这部分很容易，所以没有追问学生选择信息时是怎么想的？导致学生梳理信息，排除多余信息时不能十分明确排除哪个信息。
2.在动手操作环节纪律不是十分好，本学期关于一年级的动手操作我在大胆的进行尝试，虽然面对的是一群萌萌的孩子们，我相信经过多次的课堂实践和尝试，也同样可以做到像中高年级的孩子们一样有序。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．3x-7错写成3（x-7），结果比原来（）。
A．多43 B．少3 C．少14 D．多142．将圆柱体的侧面展开，将得不到（）A．平等四边形B．梯形C．正方形3．在一个比例尺是200∶1的图纸上，量得一个零件的长是2厘米，这个零件实际长（）。
A．4米 B．1米 C．0.1毫米 D．0.4毫米4．钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。
A．3时B．5时C．6时5．把45千克的苹果平均分成9份，那么它的是（）千克。
A．5 B．25 C．506．“一本书，读了16”，这句话里的单位“1”是（）。
A．已读的页数B．这本书的页数C．剩下的页数D．无法确定7．几何图形一般根据（）个方向观察到的形状进行绘制．A．1B．2C．38．一列队伍，按1～8的顺序循环报数，最后一个人报“5”，如果这列队伍的人数在60～70之间，这列队伍的人数可能是（）A．2的倍数B．3的倍数C．5的倍数D．无法确定9．在一个正方形里画一个最大的圆，这个圆的周长是这个正方形周长的( )A．B．C．D．10．某物质的营养成分为糖类、蛋白质、矿物质三种，糖类占一半，现在用扇形统计图来反映各营养成分的占比，表示蛋白质的扇形的面积占半圆面积的，则表示矿物质的扇形的圆心角是（）°。
一年级数学下册《解决问题》分类应用题
一年级数学下册《解决问题》分类应用题一、求总数1、花丛中飞走了28只蝴蝶，又飞走了9只，两次飞走了多少只？2、马场上有39匹马，又来了50匹，现在马场上有多少匹？3、一条公路两旁各种上40棵树，一共种多少棵树？4、小明种了5棵花，小华、小红种的花和小明种的同样多。
他们一共种了多少棵花？5、一年（2）班有男同学34人，女同学20人，一年（2）班有学生多少人？6、妈妈想买一件衣服，带了68元，还差7元，这件衣服一共需要多少钱？二、求大数1、小东有15本故事书，小东比小林少8本，小林有多少本故事书？2、一本故事书8元，一本字典的价钱比一本故事书贵5元，一本字典多少钱？3、红花27朵，黄花比红花多8朵，黄花有多少朵？4、小明有60张邮票，小东比小明多10张，小东有多少张邮票？5、一个数是70，另一个数比它多15，另一个数是多少？6、小华做了20个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？三、求部分数1、一本书有30页，小林看了9页，还剩多少页？2、乐乐有10元，买了一本课外书7元，找回多少钱？3、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？4、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？5、书架上有36本书，拿走了一些，书架上还有9本书，拿走了多少本？6、一组和二组同学一共折了58只纸鹤，其中二组折了30只，一组折了多少只？四、求小数1、一个数是60，另一个数比它少20，另一个数是多少？2、小红折了50朵花，小青折的比小红少20朵，小青折了多少朵？3、饲养组有30只公鸡，公鸡比母鸡多8只，有母鸡多少只？4、比75少8的数是多少？5、一件上衣80元，一条裤子比一件上衣便宜20元，一条裤子多少钱？五、求相差数1、小青两次画了17朵小花，第一次画了9朵小花，第二次比第一次少画了多少朵？2、小灰免采了17个松果，小白兔采了8个，小灰兔比小白兔多采几个松果？3、小青上午采摘了13箱草莓，下午采摘了8箱，上午比下午多摘了几箱？4、小东折了30朵红花，小青折了20朵，小青再折了多少朵就和小东同样多？5、一本课外书50页，小华看了20页，已看的比未看的少多少页？六、连加1、3个同学一起折小星星，每人折了6个。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20以内的退位减法--------解决问题（含多余条件）
教学目标
1、初步学会从数学角度提出问题，并能应用20以内的加减法解决简单问题。
2、学生进行辨析，学会在众多的信息中选择有联系的信息及多余信息，并能根据相关信息提出合适的数学问题，并解决问题。
3、初步学会利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与生活的密切联系。
学情分析：
本节课是在学生学习了20以内的退位减法的基础上进行学习的例5的教学，是让学生利用20以内的退位减法来解决实际问题。
对于一年级的学生来讲，数学学习中的解决问题是一种新的学习方式，而这种学习方式正决定着他们的思维方式。
和以往不同的是，在这道例题中出现了“我们队踢进了4个”这样一个多余条件干扰学生解题。
由于受这个多余条件干扰，学生一开始可能无从下手，这时候就需要通过教师的引导、小组的合作来帮助学生学会判断哪些条件有用，哪些条件是多余的、无用的，只有准确地找到解决问题的合理条件，才能正确解决问题。
教学重点
能应用20以内的加减法正确解决问题。
教学难点
学会观察信息，找出与问题有关的条件和多余条件，并解决问题。
教学过程：
一、复习旧知
计算：
12-6= 18-9= 12-5= 14-5=
13-8= 12-8= 17-8= 11-6=
11-9= 15-7= 16-8= 13-7=
二、学习新知，自主探究
师（导入）：夏天来了，学校准备举办运动会，其中有一个项目是踢足球比赛，每个班选16人参加，大家想不想参加目前，高年级有个班率先选出了16名同学，为了在这次运动会上取得好的成绩，他们正在足球场上热火朝天地训练。
现在，我们就把画面切换到足球场上。
（出示主题图）
师：看到这个热闹的场面，你知道了什么
生1：有16人来踢球。
生2：现在来了9人。
生3：我们队踢进了4个。
师：那要解决什么问题呢
生：还有几人没来
师：你能根据这些信息编成一道题目吗（根据学生回答，在黑板上板书出来）（请学生一起把题目齐读一遍，引导学生看问题。
）
师：这就是我们今天这节课学习的用数学知识来解决生活中的问题。
（板书课题：解决问题）
师：这个问题会解决吗
（将题目信息用画一画的方式展示出来，引导学生解答）
师：用画一画的方法，咱们可以让复杂的问题变简单，帮助咱们理解，是个不错的好方法！以后咱们做题的时候可以用这种方法来帮助我们。
师：应该用什么方法计算
生：减法。
学生列式解答（板书：16-9=7（人））
师：为什么用减法计算
生：从16个人里面去掉来了的9人，就是还有几人没来，所以用减法算。
师：16-9=7那你是怎么算的
（1）9+7=16，16-9=7
（2）16=10+6，10-9=1，1+6=7
师：“踢进4个球”这条数学信息为什么没有用上呢
生：因为让我们求的是没有来的人数跟踢进去的球没有关系。
小结：说得真棒！像这样没有用的条件是多余条件，多余条件不参与计算，所以我们看题目一定要仔细。
这就是与我们以前学过的解决问题不同的地方。
师：16-9=7，我们来验证一下到底对不对，怎么验证呢
生：没来的7人加上来了的9人等于16人。
师：那说明我们是对的。
三、巩固练习
1、小明家有14只鸡和5只鸭。
公鸡有6只，母鸡有几只（书本P20做一做）师：你能把题目中的多余条件找出来吗
生：5只鸭。
师：“5只鸭”这个条件为什么不用呢
生：因为题目让我们求的是鸡的只数，跟鸭没有关系。
师：那我们怎么列式呢
生：14-6=8（只）答：母鸡有8只。
2、树林里有12只小鹿，跑了3只小鹿，湖边有7只天鹅。
树林里还有多少只小鹿
师：那从这道题中看出，这里的多余条件是什么
生：湖边有7只天鹅。
师：眼睛真亮，一下子就被你们找出来了。
那你们会列式计算吗
（请学生上台把答案写在黑板上，并与其它学生一起观察答案是否正确）
生：12-3=9（只）答：树林里还有9只小鹿。
四、自我提升
你能提出一个数学问题并解答吗
小红和小刚每人要做15道口算题，小红做了6道，小刚做了8道，
五、课堂总结
今天你学到了什么（学生自己总结）
师：同学们表现真不错，下面我们就用一个小故事来结束今天的课程。
小熊妈妈为小熊准备了早餐，小熊起床看到桌上有一大盒酸奶，一根吸管和一把扇子，小熊想喝酸奶，它该如何选择，你能帮助它选一选吗
生：选择酸奶和吸管。
师：最后祝同学们健康快乐，学习更上一层楼。