解决问题(含多余条件)
20以内的退位减法--------解决问题（含多余条件）
教学目标
1、初步学会从数学角度提出问题，并能应用20以内的加减法解决简单问题。
2、学生进行辨析，学会在众多的信息中选择有联系的信息及多余信息，并能根据相关信息提出合适的数学问题，并解决问题。
3、初步学会利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与生活的密切联系。
学情分析：
本节课是在学生学习了20以内的退位减法的基础上进行学习的例5的教学，是让学生利用20以内的退位减法来解决实际问题。
对于一年级的学生来讲，数学学习中的解决问题是一种新的学习方式，而这种学习方式正决定着他们的思维方式。
和以往不同的是，在这道例题中出现了“我们队踢进了4个”这样一个多余条件干扰学生解题。
由于受这个多余条件干扰，学生一开始可能无从下手，这时候就需要通过教师的引导、小组的合作来帮助学生学会判断哪些条件有用，哪些条件是多余的、无用的，只有准确地找到解决问题的合理条件，才能正确解决问题。
教学重点
能应用20以内的加减法正确解决问题。
教学难点
学会观察信息，找出与问题有关的条件和多余条件，并解决问题。
教学过程：
一、复习旧知
计算：
12-6= 18-9= 12-5= 14-5=
13-8= 12-8= 17-8= 11-6=
11-9= 15-7= 16-8= 13-7=
二、学习新知，自主探究
师（导入）：夏天来了，学校准备举办运动会，其中有一个项目是踢足球比赛，每个班选16人参加，大家想不想参加目前，高年级有个班率先选出了16名同学，为了在这次运动会上取得好的成绩，他们正在足球场上热火朝天地训练。
现在，我们就把画面切换到足球场上。
（出示主题图）
师：看到这个热闹的场面，你知道了什么
生1：有16人来踢球。
生2：现在来了9人。
生3：我们队踢进了4个。
师：那要解决什么问题呢
生：还有几人没来
师：你能根据这些信息编成一道题目吗（根据学生回答，在黑板上板书出来）（请学生一起把题目齐读一遍，引导学生看问题。
）
师：这就是我们今天这节课学习的用数学知识来解决生活中的问题。
（板书课题：解决问题）
师：这个问题会解决吗
（将题目信息用画一画的方式展示出来，引导学生解答）
师：用画一画的方法，咱们可以让复杂的问题变简单，帮助咱们理解，是个不错的好方法！以后咱们做题的时候可以用这种方法来帮助我们。
师：应该用什么方法计算
生：减法。
学生列式解答（板书：16-9=7（人））
师：为什么用减法计算
生：从16个人里面去掉来了的9人，就是还有几人没来，所以用减法算。
师：16-9=7那你是怎么算的
（1）9+7=16，16-9=7
（2）16=10+6，10-9=1，1+6=7
师：“踢进4个球”这条数学信息为什么没有用上呢
生：因为让我们求的是没有来的人数跟踢进去的球没有关系。
小结：说得真棒！像这样没有用的条件是多余条件，多余条件不参与计算，所以我们看题目一定要仔细。
这就是与我们以前学过的解决问题不同的地方。
师：16-9=7，我们来验证一下到底对不对，怎么验证呢
生：没来的7人加上来了的9人等于16人。
师：那说明我们是对的。
三、巩固练习
1、小明家有14只鸡和5只鸭。
公鸡有6只，母鸡有几只（书本P20做一做）师：你能把题目中的多余条件找出来吗
生：5只鸭。
师：“5只鸭”这个条件为什么不用呢
生：因为题目让我们求的是鸡的只数，跟鸭没有关系。
师：那我们怎么列式呢
生：14-6=8（只）答：母鸡有8只。
2、树林里有12只小鹿，跑了3只小鹿，湖边有7只天鹅。
树林里还有多少只小鹿
师：那从这道题中看出，这里的多余条件是什么
生：湖边有7只天鹅。
师：眼睛真亮，一下子就被你们找出来了。
那你们会列式计算吗
（请学生上台把答案写在黑板上，并与其它学生一起观察答案是否正确）
生：12-3=9（只）答：树林里还有9只小鹿。
四、自我提升
你能提出一个数学问题并解答吗
小红和小刚每人要做15道口算题，小红做了6道，小刚做了8道，
五、课堂总结
今天你学到了什么（学生自己总结）
师：同学们表现真不错，下面我们就用一个小故事来结束今天的课程。
小熊妈妈为小熊准备了早餐，小熊起床看到桌上有一大盒酸奶，一根吸管和一把扇子，小熊想喝酸奶，它该如何选择，你能帮助它选一选吗
生：选择酸奶和吸管。
师：最后祝同学们健康快乐，学习更上一层楼。
一年级下册解决问题(有多余条件、比多、比少)应用题练习
一年级下册解决问题(有多余条件、比多、比少)应用题练习解决问题（有多余条件、比多、比少）应用题练1、花农有君子兰花14盆，XXX花8盆，菊花25盆。
（1）杜娟花比君子兰花少多少盆？（2）拿走了6盆君子兰花，还剩多少盆？（3）君子兰花比XXX花多几盆？2、XXX有13个桔子和5个桃，吃了6个桔子，还剩几个桔子？3、班级一共有16人种花，要种8株花，其中女生有9人，男生有几人？4、XXX有14本书，其中有6本是图画书，借给小红9本，剩下多少本？5、书法班一共有19人，其中女孩9人，12人爱画画，男生有几人？6、超市原有16台饮水机和6台电磁炉，卖出8台饮水机后，还剩下多少台？7.花坛里有16朵花，XXX和她的5个好朋友已经浇了9朵，还有多少朵花没有浇？8.XXX有6本书，XXX有7本书，XXX有8本书，XXX和XXX一共多少本书？解决问题（有多余条件、比多、比少）应用题练1、公园里有菊花16盆，兰花9盆，月季花30盆。
（1）菊花比兰花多多少朵？（2）拿走了6盆菊花，还剩多少盆？（3）兰花比菊花少几盆？2、XXX有10个苹果和5个梨，吃了4个苹果，还剩几个苹果？3、我们班一共有16人加入植树，要植8棵树，个中女生有7人，男生有几人？4、小兰有14朵花，个中有6朵蓝色的，送给小红9朵，剩下多少朵？5、我们班有19人，个中女生有9人，有8人爱画画，男生有几人？6、市肆原有18台电视机和6台电脑，卖出了8台电视机后，还剩下多少7.花坛里有16盆花，XXX和她的3个好同伙曾经浇了7盆，另有多少盆花没有浇？8.XXX有5本书，XXX有7本书，XXX有10本书，XXX和XXX一共多少本书？9.三年级一班有18人，个中有9人加入了美术班，每周美术班3节课，没有加入美术班的有几人？10.圣诞老人准备了13支铅笔和4支钢笔作为礼物，已经送出去了5支铅笔，还剩几只铅笔？11.一共收了14个胡萝卜，5个南瓜，送给山羊伯伯6个胡萝卜。
一年级多余条件应用题
11.一共收了14个胡萝卜，5个南瓜，送给山羊伯伯6个胡萝卜。还剩几个胡萝卜？
12、小明带了10元钱到超市，买了一个5元的文具盒和一个3元的毽子，他一共花了多少钱？
13、妈妈买回来20个苹果，第一天吃了3个，第二天吃了5个，一共吃了多少个苹果？
（1）现在有几只 （2）还剩几只？
2、车上有9个儿童，又上来了一些，现在有14个，＿＿＿＿＿＿？
（1）还剩几个？ （2）上来了几个？
3、鱼缸里有红金鱼6条，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，红金鱼和花金鱼一共有几条？
4、王大妈养了8只小鸡，3只母鸡，_________________________ ？
5、小巧做了16朵纸花， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小巧和小亚两人相差多少朵纸花？
三、选择条件或问题、再进行计算
1、树上有15只鸟，先飞走了7只，又飞来了2只，＿＿＿＿＿＿？
5、我们班有19人，其中女生有9人，有8人爱画画，男生有几人？
6、商店原有18台电视机和6台电脑，卖出了8台电视机后，还剩下多少台电视机？
7.花坛里有16盆花5本书，小华有7本书，小英有10本书，小明和小华一共多少本书？
9.三年级一班有18人，其中有9人参加了美术班，每周美术班3节课，没有参加美术班的有几人？
14、哥哥比小红大2岁，小红今年13岁，哥哥今年多少岁？
15、小河里有14只鹅，有8只鸭,6只鸡。
(1)鹅比鸭多几只？
（2）鸭比鹅少几只？
（3）鸡和鸭一共有多少只？
二、给下面各题补上条件或问题，在进行计算。
1、兴趣小组有16名学生，其中男生有9名，___________________？
最新人教版一年级数学下册2.7《解决含有多余条件的实际问题例》【县级优质课一等奖教案】
最新人教版一年级数学下册2.7《解决含有多余条件的实际问题例》【县级优质课一等奖教案】一、教学内容本节课的课题是《解决含有多余条件的问题》是人教版教材小学一年级下册第二单元第3节的内容。
在学习本节内容之前，学生已经学习了简单的用加减法解决问题和20以内退位减法，为本课的学习打下了坚实的基础。
目的是对前面所学的内容进行综合提升，要求学生不仅能根据已知条件和问题进行列式计算，更重要的是要学会认真读题、审题。
（一）教学目标：１．知识与技能：初步学会分析解决简单的已知总数和其中一部分，求另一部分的应用题，培养学生读题、审题能力。
２．过程与方法：经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。
３．情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。
（二）教学重难点：1. 学会分析解决简单的已知总数和其中一部分，求另一部分的应用题;2. 让学生学会认真读题，认真审题。
（三）教具与学具：多媒体课件、小棒等。
二、教法学生的经验和活动是他们学习数学的基础。
有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。
在整个教学过程中，我力求使学生以自主探索、合作交流的方式主动地研究和学习，并因地制宜从现实生活中提取素材将书本知识与生活相联系，让学生亲身感受到身数学，使数学成为学生生活必不可少的工具。
三、学法本节课我根据新课标的基本理念，精心设计教学情景与学生的学习活动，充分利用了教具学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际生活中运用所学知识解决数学问题。
整节课我以情景教学为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来，设计了新颖的动画故事，尽可能的激发学生的求知欲望。
教学过程紧扣教材，层层递进，环环相扣，根据学生的实际情况适时的进行引导，使整节课能顺利完成教学任务。
四、教学过程（一）导入师：下面请大家端正身姿进入我们今天的课堂------解决含有多余条件的实际问题。
一年级多余条件应用题
解决问题练习卷一、去除多余条件练习1、公园里有菊花16盆，兰花9盆，月季花30盆。
（1）菊花比兰花多多少朵（2）拿走了6盆菊花，还剩多少盆（3）兰花比菊花少几盆2、小明有10个苹果和5个梨，吃了4个苹果，还剩几个苹果3、我们班一共有16人参加植树，要植8棵树，其中女生有7人，男生有几人4、小兰有14朵花，其中有6朵蓝色的，送给小红9朵，剩下多少朵5、我们班有19人，其中女生有9人，有8人爱画画，男生有几人6、商店原有18台电视机和6台电脑，卖出了8台电视机后，还剩下多少台电视机7.花坛里有16盆花，小红和她的3个好朋友已经浇了7盆，还有多少盆花没有浇8.小明有5本书，小华有7本书，小英有10本书，小明和小华一共多少本书9.三年级一班有18人，其中有9人参加了美术班，每周美术班3节课，没有参加美术班的有几人10.圣诞老人准备了13支铅笔和4支钢笔作为礼物，已经送出去了5支铅笔，还剩几只铅笔11.一共收了14个胡萝卜，5个南瓜，送给山羊伯伯6个胡萝卜。
还剩几个胡萝卜12、小明带了10元钱到超市，买了一个5元的文具盒和一个3元的毽子，他一共花了多少钱13、妈妈买回来20个苹果，第一天吃了3个，第二天吃了5个，一共吃了多少个苹果14、哥哥比小红大2岁，小红今年13岁，哥哥今年多少岁15、小河里有14只鹅，有8只鸭,6只鸡。
(1)鹅比鸭多几只（2）鸭比鹅少几只（3）鸡和鸭一共有多少只二、给下面各题补上条件或问题，在进行计算。
1、兴趣小组有16名学生，其中男生有9名，___________________2、小胖买了11只汽球，飞走了5只，________________________3、鱼缸里有红金鱼6条，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，红金鱼和花金鱼一共有几条4、王大妈养了8只小鸡，3只母鸡，_________________________5、小巧做了16朵纸花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小巧和小亚两人相差多少朵纸花三、选择条件或问题、再进行计算1、树上有15只鸟，先飞走了7只，又飞来了2只，＿＿＿＿＿＿（1）现在有几只（2）还剩几只2、车上有9个儿童，又上来了一些，现在有14个，＿＿＿＿＿＿（1）还剩几个（2）上来了几个。
北师大版一年级数学下册期末《解决多余条件的应用题》专项精选试卷 附答案
北师大版一年级数学下册5.解决多余条件的应用题一、先圈出与问题无关的条件再解答。
(每小题10分，共20分)1.手工社团要制作30件作品，已经制作好了16件，其中男生制作了9件，还差多少件没制作？＝( )2.《装在口袋里的爸爸》一共90页，晨晨昨天读了19页，今天读了23页，两天一共读了多少页？＝( )二、选择合适的条件或问题，并解答。
(每小题12分，共36分)1.车上原来有9人，又上来一些乘客，现在有40人。
？①车上一共有多少人②上来了多少人＝( )2.一年级开展“收集废旧电池，保护环境”活动比赛，一(3)班一共收集了88节废旧电池，，女生收集了多少节？①男生收集了49节②第一小组收集了32节＝( )3.蓝蓝有50元，，还剩多少钱？①买了3本课外书②用了18元＝( )三、聪明的你，答一答。
(共44分)1.这个小队还有多少人没到？(10分)＝( )2.某市居民踊跃接种新冠疫苗，康馨小区有多少户居民已经接种新冠疫苗？(10分)＝( )3.网络知识竞赛。
(1)天天比龙龙少用了多少分？(10分)(2)请你再提出一个数学问题并解答。
(14分)答案一、1.30－16＝14(件)2.19＋23＝42(页)二、1.②40－9＝31(人)2.①88－49＝39(节)3.②50－18＝32(元)三、1.17－8＝9(人)2.56＋16＝72(户)3.(1)25－20＝5(分)答：天天比龙龙少用了5分。
(2)(答案不唯一)龙龙比天天多答对了多少道题？49－36＝13(道)答：龙龙比天天多答对了13道题。
人教版(2023春)数学一年级下册2-4 20以内的退位减法 解决问题
口答:飞飞比甜甜少采了9朵花的花蜜。
当堂检测
3.还剩几个苹果？
筐里有7个梨和 17个苹果。
我拿走8个苹果。
17 - 8 9 朵
口答:还剩9个苹果。
当堂检测 4. 想一想，算一算。
(1)桃子比西瓜多几个？ 12 - 7 5 个
(2)西瓜比桃子少几个？ 12 - 7 5 个
当堂检测
5.（易错题）姐姐今年12岁，弟弟今年8岁，2年后， 姐姐比弟弟大( )岁。
12-4＝ 8 15-9＝ 6 13-6＝ 7 16-8＝ 8
回顾复习
我们已经学习了20以内算式的退位减 法，怎么用它们来解决问题呢？ 分析题意后才能列出算式，再通过 计算得出结果。 这节课我们来学习解决问题。
探索新知
5 (教材P20 例5) 要做16把团扇。
我们4个人一 起做，已经做 了9把。
想一想： 小雪比小华少套中几个？ 小华：
小雪：
小雪比小华少的
小雪和小华一样多的 12 - 7 = 5（个）
口答: 小雪比小华少套中5个。
探索新知
上题中，小雪比小华少套中几个， 就是小华比小雪多套中几个。
求一个数比另一个数多几时，用减法计算， 即用大数减小数；求一个数比另一个数少几 时，也用减法计算，也是用大数减小数。
还要做的 + 已经做的 = 一共要做的
7+
9 = 16
解答正确
探索新知
有的已知条件是为解决问题设置的障碍， 解题时用不到。 得出结果后，根据加法和 减法之间的互逆关系，可 以用加法对减法进行检验。
探索新知
6 (教材P21 例6)
小雪 小华
我套中了12个。
小华比小雪多 我套中了7个。 套中几个？
《解决有多余条件的问题》教学反思
《解决有多余条件的问题》教学反思一年级的孩子从上学期已经学习了这一类型的知识。
通过解决问题的学习，既培养了学生分析问题、解决问题的能力，又发展了学生的逻辑思维能力。
但是本节课解决问题可与以往不同，教学有多余条件的解决问题，多余条件在解决问里的出现特容易干扰学生解题。
如何引导学生从众多的已知信息中，排除表面现象的干扰是这节课的难点。
本节课的设计原有学生的周边生活事件，使学生感受到学习数学就是为了帮助我们解决生活中的问题。
本节课我总结出了解决问题的一般步骤：一看（看题意）;二找（找解决问题的相关信息与方法）;三查（检查计算结果是否正确）。
有了这几步学生在解决问题时就有章可循。
本节课有很多不足之处，现就将教学过程中出现的问题总结如下： 1.学生根据问题选择相关信息时，我认为这部分很容易，所以没有追问学生选择信息时是怎么想的？导致学生梳理信息，排除多余信息时不能十分明确排除哪个信息。
2.在动手操作环节纪律不是十分好，本学期关于一年级的动手操作我在大胆的进行尝试，虽然面对的是一群萌萌的孩子们，我相信经过多次的课堂实践和尝试，也同样可以做到像中高年级的孩子们一样有序。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．3x-7错写成3（x-7），结果比原来（）。
A．多43 B．少3 C．少14 D．多142．将圆柱体的侧面展开，将得不到（）A．平等四边形B．梯形C．正方形3．在一个比例尺是200∶1的图纸上，量得一个零件的长是2厘米，这个零件实际长（）。
A．4米 B．1米 C．0.1毫米 D．0.4毫米4．钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。
A．3时B．5时C．6时5．把45千克的苹果平均分成9份，那么它的是（）千克。
A．5 B．25 C．506．“一本书，读了16”，这句话里的单位“1”是（）。
A．已读的页数B．这本书的页数C．剩下的页数D．无法确定7．几何图形一般根据（）个方向观察到的形状进行绘制．A．1B．2C．38．一列队伍，按1～8的顺序循环报数，最后一个人报“5”，如果这列队伍的人数在60～70之间，这列队伍的人数可能是（）A．2的倍数B．3的倍数C．5的倍数D．无法确定9．在一个正方形里画一个最大的圆，这个圆的周长是这个正方形周长的( )A．B．C．D．10．某物质的营养成分为糖类、蛋白质、矿物质三种，糖类占一半，现在用扇形统计图来反映各营养成分的占比，表示蛋白质的扇形的面积占半圆面积的，则表示矿物质的扇形的圆心角是（）°。
一年级数学下册《解决问题》分类应用题
一年级数学下册《解决问题》分类应用题一、求总数1、花丛中飞走了28只蝴蝶，又飞走了9只，两次飞走了多少只？2、马场上有39匹马，又来了50匹，现在马场上有多少匹？3、一条公路两旁各种上40棵树，一共种多少棵树？4、小明种了5棵花，小华、小红种的花和小明种的同样多。
他们一共种了多少棵花？5、一年（2）班有男同学34人，女同学20人，一年（2）班有学生多少人？6、妈妈想买一件衣服，带了68元，还差7元，这件衣服一共需要多少钱？二、求大数1、小东有15本故事书，小东比小林少8本，小林有多少本故事书？2、一本故事书8元，一本字典的价钱比一本故事书贵5元，一本字典多少钱？3、红花27朵，黄花比红花多8朵，黄花有多少朵？4、小明有60张邮票，小东比小明多10张，小东有多少张邮票？5、一个数是70，另一个数比它多15，另一个数是多少？6、小华做了20个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？三、求部分数1、一本书有30页，小林看了9页，还剩多少页？2、乐乐有10元，买了一本课外书7元，找回多少钱？3、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？4、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？5、书架上有36本书，拿走了一些，书架上还有9本书，拿走了多少本？6、一组和二组同学一共折了58只纸鹤，其中二组折了30只，一组折了多少只？四、求小数1、一个数是60，另一个数比它少20，另一个数是多少？2、小红折了50朵花，小青折的比小红少20朵，小青折了多少朵？3、饲养组有30只公鸡，公鸡比母鸡多8只，有母鸡多少只？4、比75少8的数是多少？5、一件上衣80元，一条裤子比一件上衣便宜20元，一条裤子多少钱？五、求相差数1、小青两次画了17朵小花，第一次画了9朵小花，第二次比第一次少画了多少朵？2、小灰免采了17个松果，小白兔采了8个，小灰兔比小白兔多采几个松果？3、小青上午采摘了13箱草莓，下午采摘了8箱，上午比下午多摘了几箱？4、小东折了30朵红花，小青折了20朵，小青再折了多少朵就和小东同样多？5、一本课外书50页，小华看了20页，已看的比未看的少多少页？六、连加1、3个同学一起折小星星，每人折了6个。
新人教版一下数学第5课时 解决问题(1)
求的是所吃大米袋数，要找出与大米有关 的条件。
3.小猫钓了15条鱼息
15–6 = 9（条）
口答：还剩9条鱼。
注意：所求的是剩几条鱼，不是剩几条小鱼。
4.学校要组建两支游泳小队，一共有12个男生、
2 20以内的退位减法
第5课时 解决问题（1）
人教版数学一年级（下）
学习目标
1.熟悉解决问题的一般步骤，能够解决含有多 余条件的实际问题。
2.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习 过程中感受数学的魅力。
【重难点】能够解决含有多余条件的实际问题。
课堂导入
我们我还们剩两（个要） 棵树种要14种棵。树。
算上这棵，一 共种好5棵了。
我种了 4棵树。
解题时哪个条件是多余的？
新知探究
要做16把团扇。 我们4个人一起， 已经做了9把。
还要做多少把？
教材第20页例5
新知探究
要做16把团扇。
我们4个人一起， 已经做了9把。
从图中你得到了哪些信息？ 还要做多少把？
教材第20页例5
知道了什么？ 已知 要 做 16把团扇。4 个人一起做，
课后作业
01 课后练习第2题。 02 作业课件中的相关练习。
9个女生。（ B ），第二小队有多少个
男生？ A.第一小队有4个女生 B.第一小队有6个男生 C.后来又来了1个女生
哪个条件有利于解题？
课堂小结
这节课你有什么收获？
解决含有多余条件的实际问题 1.明确问题：找到要求什么。 2.找条件：提取有用条件，剔除多余条件。 3.列式解题：可以用加法检验减法算式。
已经做了 9 把。 所求 “还要做多少把”。
人教版一年级下册重点知识归纳
人教版一年级下册重点知识归纳一、20以内的退位减法。
1. 计算方法。
- 破十法：例如计算13 - 5，把13分成10和3，先算10 - 5 = 5，再算5+3 = 8。
- 想加算减法：因为5+8 = 13，所以13 - 5 = 8。
2. 解决问题。
- 含多余条件的问题：如“有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。
还有几人没来？”这里“踢进了4个”是多余条件，列式为16 - 9 = 7（人）。
- 求一个数比另一个数多几（少几）的问题：如“小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小华比小芳多几个苹果？”列式为12 - 7 = 5（个）。
二、100以内数的认识。
1. 数数。
- 一个一个地数：从1数到100。
- 十个十个地数：10、20、30……100。
- 五个五个地数：5、10、15……100。
2. 数的组成。
- 例如45是由4个十和5个一组成的。
- 3个十和9个一组成39。
3. 读数和写数。
- 读数：从高位读起，十位是几就读几十，个位是几就读几。
如34读作三十四。
- 写数：从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。
如五十写作50。
4. 数的顺序。
- 100以内数的顺序表中，前面的数比后面的数小，后面的数比前面的数大。
例如49后面是50，56前面是55。
5. 比较大小。
- 先比较十位上的数，十位上数大的那个数就大；如果十位上的数相同，再比较个位上的数。
如32＜45，58＞53。
6. 整十数加一位数及相应的减法。
- 计算方法：如30+5 = 35，35 - 5 = 30，35 - 30 = 5。
三、认识人民币。
1. 人民币的单位。
- 元、角、分。
- 1元=10角，1角 = 10分。
2. 人民币的换算。
- 如2元 = 20角，5角=50分。
3. 简单的计算。
- 单位相同直接计算：如3角+5角 = 8角。
- 单位不同换算后计算：如1元 - 6角，先把1元换算成10角，10角-6角 = 4角。