采松果的松鼠
幼儿园中班《小松鼠采松果》教案
幼儿园中班《小松鼠采松果》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第二节，详细内容围绕“小松鼠采松果”这一主题展开，通过生动有趣的故事，让幼儿了解小松鼠的生活习性，学会珍惜自然资源。
二、教学目标1. 了解小松鼠的生活习性和外形特征，提高幼儿对动物的兴趣和认识。
2. 培养幼儿珍惜自然资源，爱护环境的意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到珍惜自然资源的重要性。
教学重点：掌握小松鼠的生活习性和外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：小松鼠玩具、松果、PPT课件、视频资料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用小松鼠玩具和松果，以情景剧的形式引入本节课的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：通过PPT课件和视频资料，生动讲解小松鼠采松果的故事，让幼儿了解小松鼠的生活习性和外形特征。
3. 例题讲解（10分钟）：出示图片，让幼儿观察并回答问题，巩固对小松鼠的认识。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的小松鼠和松果。
5. 小组讨论（5分钟）：分组讨论如何保护小松鼠和松果，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 主题：小松鼠采松果2. 内容：小松鼠的生活习性小松鼠的外形特征保护环境，珍惜自然资源七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小松鼠和松果，并写下你如何保护它们。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的想法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同关注环保问题。
社会实践：组织幼儿去公园、森林等地方，实地观察小松鼠，提高幼儿的观察力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的开放性与引导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕“小松鼠采松果”这一主题，结合幼儿的认知水平和兴趣点，选择合适的教材和资源。
幼儿园中班《小松鼠采松果》精品教案
幼儿园中班《小松鼠采松果》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《秋天到了》，详细内容为小松鼠采松果。
通过该章节的学习，让幼儿了解秋天的特点，认识小松鼠及其生活习性，学会关爱小动物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解秋天的季节特征，认识小松鼠，知道小松鼠的生活习性和采松果的过程。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：让幼儿学会关爱小动物，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：小松鼠采松果的过程及关爱小动物的情感培养。
教学重点：秋天的季节特征、小松鼠的生活习性和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：小松鼠玩偶、松果、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于小松鼠采松果的故事，引导幼儿关注秋天的到来，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课展示（10分钟）（1）展示小松鼠玩偶，让幼儿观察并说出小松鼠的特征。
（2）播放小松鼠采松果的视频，让幼儿了解小松鼠的生活习性和采松果的过程。
（3）出示松果实物，让幼儿触摸并闻一闻，感受松果的特点。
3. 实践操作（10分钟）（1）发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿画出自己心中的小松鼠和松果。
（2）指导幼儿正确使用剪刀和胶棒，培养幼儿的动手操作能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）出示图片，让幼儿说出小松鼠采松果的过程。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己画的小松鼠和松果。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调秋天的季节特征和小松鼠的生活习性，提醒幼儿关爱小动物。
六、板书设计1. 小松鼠采松果秋天到了小松鼠的生活习性采松果的过程2. 学会关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：画出小松鼠采松果的场景。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、视频、实物等多种形式，让幼儿了解了秋天的季节特征，认识了小松鼠及其生活习性，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
小松鼠采松果教案6篇
小松鼠采松果教案6篇小松鼠采松果教案篇1教学目标：1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。
2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。
3、愿意参加植树活动或树木认养活动。
教学重点：读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。
教学准备：1、课件或挂图、生字卡片。
2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谜语导入1、猜谜语。
猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。
2、启发谈话。
你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？二、自学（尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望）1、学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？自己想办法解决。
2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，读准字音。
（识字能力是学生独立阅读的基础，教师引导学生用自己喜欢的方法或适合的方法识字，逐步养成独立识字的能力。
）三、识字（字不离词，词不离句，引导学生创造性的学习生字词）1、出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？2、结合文中句子认读词语，教师相机引导。
（1）聪、活泼：读文中的句子。
我们同学中谁是这样的孩子？（2）如果、总：读文中的句子。
你还能用如果说句话吗？四、朗读（充分读文感知，体会小松鼠的情感变化，使学生受到情感熏陶。
）1、重点指导2——4自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼？学生思考读文。
2、学生选择自己喜欢的内容练习读文。
教师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。
3、采取多种方式有感情的朗读课文。
讨论（小组交流感受小松鼠的情感美和行为美，增强学生保护环境的自觉意识）学生在小组内讨论交流：松鼠松果和松林之间有什么关系？五、写字（引导学生掌握书写技能，培养良好的书写习惯和写字能力）1、认读“以、后、更”三个字。
小松鼠采松果教案小班反思
小松鼠采松果教案小班反思小松鼠采松果教案是一种非常受欢迎的教学方法，它能够帮助幼儿在游戏中学习知识，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
在小班教学中，教师采用小松鼠采松果教案进行授课，既能够保证教学质量，同时又能够增加幼儿的参与感和主动性。
然而，在实际教学过程中，小班教师必须要对自己的教学过程进行反思，以保证教学质量。
首先，小松鼠采松果教案能够激发幼儿参与课堂的积极性。
小班幼儿通常容易分散注意力，这种教学方法通过游戏的形式，让幼儿投入其中，积极参与到教学中来。
教师可以在游戏中穿插知识点，让幼儿在游戏过程中获取对知识的了解，从而提高孩子的学习兴趣，有效地提高了教学效果。
其次，小班教师采用小松鼠采松果教案可以较好地调动幼儿的学习兴趣和学习潜力，从而实现高品质的教学效果。
在实际教学过程中，教师可以针对幼儿的认知特点，设计相关的游戏环节，让幼儿在互动游戏的环境下学习。
在整个教学过程中，孩子们主动性和参与度都得到了很好的保证，有效提高幼儿的兴趣和创造力。
然而，需要注意的是教师在使用这种教学方案时要始终关注教学效果，必须要有意识地进行教学反思，实时跟进幼儿的学习情况，以保证教学质量。
在使用小松鼠采松果教案时，教师应该清晰地知道教学目标，安排好教学时序，充分利用教具和教材，同时还要敏锐地观察幼儿的表现，及时调整教学重点和难度，有效地解决幼儿学习中出现的问题，提高教学成功率。
综上所述，在小班幼儿的教学过程中，小松鼠采松果教案是一种非常有效的教学方式。
它通过游戏的形式激活孩子们的学习积极性，增加幼儿的参与度和主动性，提高了教学效果。
但是，在实际教学过程中，教师必须要实施教学反思，及时跟进幼儿的学习情况，切实提高教学质量，真正实现优质教育的目标。
小学一年级下册《松鼠和松果》课文、课后练习题及教案
【导语】这篇童话故事主要写两只⼩松⿏植树造林、维护⽣态平衡的故事。
⽂章语⾔轻新明快，情节⽣动，引⼈⼊胜，深受⼉童喜爱。
通过读⽂学⽣领悟到我们在向⼤⾃然索取时，⼀定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有⼀个美好的家园。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
课⽂ 松⿏聪明活泼，学会了摘松果吃。
他⾼⾼兴兴地⾛进了⼤森林，摘了⼀个⼜⼀个。
每个松果都那么⾹，那么可⼝。
忽然，松⿏眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有⼀天，⼀棵松树也没有了！ 没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，⼩松⿏、⼩⼩松⿏、⼩⼩⼩松⿏……他们吃什么呢？到哪⼉去住呢？ 对，松⿏有了好主意：每次摘松果，吃⼀个，就在⼟⾥埋下⼀个。
春天，⼏场蒙蒙细⾬过后，在松⿏埋松果的地⽅，长出了⼀棵棵挺拔的⼩松树。
将来，这⾥会是⼀⽚更茂密的松树林。
练习题 ⼀、你能照样⼦说⼀说吗? 将来，这⾥会是⼀⽚更茂密的松树林。
将来，这⾥会像花园⼀样美丽。
将来，这⾥会________________________________。
⼆、你会读吗? 变魔术，⼩松⿏，采松果，采下松果埋进⼟。
埋进⼟，⼲什么，留着春天填饱肚。
春风吹，春天到，松⿏打开⼩仓库。
咦，奇怪，松果变成⼩松树。
三、造句 【可⼝】 ⑴妈妈烧的饭菜⼗分可⼝。
⑵新疆的哈密⽠⾹甜可⼝，很受欢迎。
【忽然】 ⑴刚才天好好的，忽然雷声⼤作，下起⼤⾬。
⑵放学的路上，我忽然听到有⼈喊我，回头⼀看，原来是同学王平。
【以后】 ⑴从那件事以后，我和丽丽成了好朋友。
⑵每天晚饭以后，我都主动洗碗擦桌⼦。
【主意】 ⑴这事来得太突然，我⼀时没了主意，不知道怎么办。
⑵⼤家七嘴⼋⾆帮我想出了好多主意。
【蒙蒙细⾬】 ⑴打开窗户，我透过蒙蒙细⾬看到草更绿了，花更红了。
⑵刚到了春天，就下起了蒙蒙细⾬。
【挺拔】 ⑴三峡两岸峰峦挺拔，景⾊秀丽。
⑵公路两旁挺拔的⽩杨像哨兵⼀样直⽴着教案 课前* ⼀年级学⽣对新奇事物好奇⼼强，⼜⾮常喜欢⼩动物，所以课⽂内容强烈地吸引着他们。
松鼠采松果作文
松鼠采松果作文松鼠采松果作文（精选7篇）松鼠采松果作文1金秋时节，小松鼠提着篮子来到松树林，它看到树上全是又大又红的松果，高兴地手舞足蹈。
小松鼠这采一个，那采一个。
突然，小松鼠想：总有一天送过会被吃完的，那以后我可怎么办呢？小松鼠不由的流下了伤心地眼泪。
忽然，小松鼠灵机一动想出一个好办法，它想要是我吃一个果子就埋一个松籽，这样到了明年春天不就会长出一棵棵小松树了吗？对，就这么做。
它按照这个办法做了起来，到了又一年的春天，小松树再次来到松树林，它发现周围长出了一排小松树，小松鼠给小树浇水，施肥。
秋天，小树上长出了许多松果，它摘完松果，一边回家一边回头张望。
小树好想在说：“谢谢你，是你给了我们生命。
”小松鼠边走边想：只有亲自动手，才有吃不完的果子。
松鼠采松果作文2寒冷的冬天快到了，北风呼呼地吹着，树上干枯的叶子落了下来，就像给大地铺了一层地毯，森林里唯独松树披着一身绿外套，树上像皮球一样的松果，挂满了枝头。
小松鼠和爸爸妈妈准备去采松果，它们来到森林，忽然它们看到了一棵大松树，就冲了过去，小松鼠来到树下，双手抱着树杆，三步并作两步就爬到了树顶，它右手抱着树杆，左手按着树枝摘下松果，朝爸爸妈妈扔去。
就这样，两蓝松果不一会儿就摘好了，它们抬着这两蓝松果兴冲冲地回家了，它们打开仓库的门，把松果倒在地上，仓库装满了，它们满意地离开了。
一大早，小松鼠来到仓库，发现门开着，推开门一看，里面的松果一个不剩，它赶忙跑回家对妈妈和爸爸说：“松果一个不剩了。
”妈妈爸爸说：“真的？”它们赶忙来到仓库寻找证据，最后它们想出了一个办法，咱们再摘一些松果放到仓库，晚上，咱们藏到里面，看小偷到底是谁？结果小偷是狐狸，松鼠妈妈赶忙打了110，不一会儿警察就把狐狸带走审问，它们又高兴地去采松果了。
松鼠采松果作文3一天，天气晴朗，小松鼠到森林里去采松果。
在半路上，它遇见了好朋友小美，它对小美说：“我们一起去采松果吧。
”小美说：“太好了，我正没事干呢！”说完，它们一起高高兴兴地向森林深处跑去。
2024年幼儿园中班《小松鼠采松果》标准教案
2024年幼儿园中班《小松鼠采松果》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《小松鼠采松果》，涉及第三章“动物与自然”，具体内容包括小松鼠生活习性、松果特点以及小松鼠如何采集松果过程。
二、教学目标1. 让幼儿解小松鼠生活习性和松果特点；2. 培养幼儿对自然观察和认知能力；3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小松鼠如何采集松果过程；2. 教学重点：培养幼儿对自然观察和认知能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小松鼠和松果图片、视频，小松鼠采松果模型；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小松鼠和松果图片、视频，引导幼儿观察小松鼠生活习性和松果特点。
2. 例题讲解（10分钟）：通过展示小松鼠采松果模型，讲解小松鼠如何采集松果过程，引导幼儿关注小松鼠动作和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组，每组根据讲解内容，动手操作小松鼠采松果过程，鼓励幼儿相互交流、协作。
4. 课堂小结（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固小松鼠采松果过程。
六、板书设计1. 小松鼠生活习性；2. 松果特点；3. 小松鼠采松果过程。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小松鼠采松果画，并标注松果特点。
2. 答案：（1）小松鼠采松果画面；（2）松果特点：如颜色、形状等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对小松鼠和松果认知程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察小松鼠和松果，增强幼儿对自然观察和认知能力；（2）开展以小松鼠为主题手工制作活动，提高幼儿动手操作能力。
重点和难点解析：一、实践情景引入1. 精选图片和视频，确保素材具有趣味性和教育性；2. 通过提问方式引导幼儿观察，如：“小朋友们，你们知道小松鼠是怎生活？”“松果是什样子？”；3. 鼓励幼儿分享自己观察和感受，提高他们参与度。
松树和松鼠-童话故事作文
松树和松鼠-童话故事作文
在一个辽阔的草原上，有一棵松树，它和一只小松鼠是一对最要好的朋友。
小松鼠在松树上搭了窝，松树将窝保护得很好，松树和小松鼠约定好不摘自己树上的松果，小松鼠答应了。
有一天，小松鼠出去采松果，可是这一天它一个松果都没找到，它饿得肚子咕咕叫，它等松树睡着了以后，爬上树轻轻地摘了一个松果，松树醒后，觉得头上缺点东西，于是它问小松鼠，小松鼠说：”没有呀!’松树不信，它拿来一面镜子，照了照，说：”我头上的松果呢，是不是你摘的?’小松鼠急忙说：”不是我，也许是别的松鼠采的。
’松树生气地说：”你是离我最近的松鼠，不是你才怪，我再也不理你了。
’小松鼠说：”不理就不理，哼!’小松鼠向远方走去。
过了几天，小松鼠意识到了自己的错误，于是摘来一片叶子，用树枝在叶子上写下了：松树，对不起，我不应该采了松果还不承认。
小松鼠跑了回去，把这封信给松树看，松树说：”我原谅你了，下不为例哦!’从此，它们又成了一对最要好的朋友。
【第1 页共1 页】。
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《采松果的松鼠》
毛茸茸的耳朵和身体
胖胖的身体和四肢 明亮的眼睛与三瓣嘴
பைடு நூலகம்
硕大的尾巴
说说你看到的这些松鼠的身体重要特征是什么？
观察图中可爱的松鼠们，说说它们的动态的变化特点，猜一猜它们有可能在做什么呢？
松鼠爱吃的食物：
坚果类
看了这么多可爱的小松鼠，请给你的画面创设一个情景， 表现一幅小松鼠们采松果的画面吧！
步骤4：把树枝贴在画面的适当位置。
步骤6：在背景上用点刻画，使画面丰富。
步骤5：把画的松果剪下来贴在枝干上，使画面的层次加强。
注：用干果贴在画面的适 当位置，完成作品。 （也可以贴上毛球或者其 他突出的事物，使画面的 层次加强）
学生作品：
展现不同动态、不同角度的松鼠。
采松果的松鼠”
一、教学目标 ：
技能目标：感受松鼠的动态与设置场景的组合造型，学习如何使 用身边合适的工具材料表现需要的情景。 情感目标：培养学生关注身边事物爱护动物及环境的美好品德。
二、教学重难点：
重点：同类色、组合造型 难点：松鼠各种造型的表现与材料的恰当表现 (学生) 厚白纸（120克以上）（拿来做底）、牛皮纸（画各种松 果）、暖色系油性水彩笔、绿色油性水彩笔、小黑头、剪刀、双 面胶、白乳胶、毛球（或者是坚果等凸起的事物） (教师) 教学PPT、本次课程绘画材料（示范）
松鼠
今天我们来认识一种小动物，耳朵和尾巴的毛特别长，能够适应树上的生活；它们 使用长钩的爪子和毛茸茸的大尾巴倒吊在树枝上。长着毛茸茸的长尾巴，一般体形 细小，以草食性为主，食物主要是种子和果仁，温柔、可爱、乖巧、驯良、十分勤 劳、爱干净、聪明机灵、灵巧、不爱下水、喜欢在树的高处活动。你猜到它是什么 动物了吗？
三、教具准备：
1、提问语言引导导入： 今天我们来认识一种小动物，耳朵和尾巴的毛特别长，能够适应 树上的生活；它们使用长钩……你猜到它是什么动物了吗？ 导入——“采松果的松鼠” 2、讲授重点（观察、欣赏）： （1）观察、分析： 说说你看到的这些松鼠的身体重要特征是什么？ 毛茸茸的耳朵和身体，胖胖的身体和四肢，明亮的眼睛与三瓣嘴 ，硕大的尾巴 （教师语言引导学生观察松鼠的外形特点） （2）图片赏析、情景模拟： 观察图中可爱的松鼠们，说说它们的动态的变化特点，猜一猜它 们有可能在做什么呢？ （掌握动态特点，激发联想）
教学步骤、材料详解及课后延伸
作业：
想象一下刮大风、雨中执伞的感觉，运用手中的 工具，绘制一幅春雨伞开的情景吧！
使用的材料（教案中有详细介绍）
步骤2：油性水彩笔画出松 鼠身体上的颜色，可以先画 出一部分的颜色。
步骤1：在底板纸上用黑头笔画出 各种动态不同的松鼠。
步骤3：用同类色油性水彩 笔涂画出松鼠身体上的其 他颜色。用小黑头勾画出 松鼠深色的部分，比如眼 睛、爪子，增加画面层次。
四、教学步骤 ：
3、突破难点（赏析、评述）： 松鼠爱吃的事物：坚果类 （了解关于松鼠的其他特点，比如爱吃的食物，居住的环境等的特 点） 4、作业布置： 看了这么多可爱的小松鼠，请给你的画面创设一个情景，表现一幅 小松鼠们采松果的画面吧！ （创设情境，绘制画面） 5、学生作画，教师辅导： 6、作品赏析与点评： 可以讲一讲你表现的画面情景里的有趣的故事。