祈使句微课学习任务单
祈使句学案
Imperative sentence（祈使句）学案Teacher: Li Zhimei 【Learning aims】1、Forms 形式2、Usage 运用3、Expressions 表达【Learning important &difficult points】1、掌握祈使句的肯定形式和否定形式。
2、能够熟练地应用祈使句。
【Learning procedures】（一）我自学，我学会祈使句的两种形式：肯定：否定：（二）我合作，我会学Match English with its Chinese把英文和中文连起来（1）Come in. 出去Go out 不要吸烟Stop smoking. 进来Look at the blackboard. 做作业Do your homework. 看黑板（2）Stop. 来这儿Listen to me. 去那儿Come here. 停Go there. 起立Stand up. 听我讲(3)Take me to your heart. 加油Love me, love my dog. 将我留存你心间Come on! 开门Give me a call. 给我打个电话Open the door. 请原谅Excuse me！爱屋及乌(4)Have a try. 随便吃Help yourself . 试一试Let’s go . 让我想想Let me see. 请安静Be quiet! 我们走吧（三）我训练，我巩固1. Jim, _____ me a hand.A. givesB. is givingC. will giveD. give2. ____ careful, Jenny! There is a tree in front of you.A. AmB. /C. BeD. Was3. —____ higher, and you will see the house.—OK.A. If you standB. To standC. When you standD. Stand4. _____ forget to write to me when you get therenext Tuesday.A. Don‘tB. To doC. Please5. Please ___ do it.A. heB. let himC. let heD. him6. _____ let anyone open the door.A. Don'tB. WillC. NotD. No7.____ late again, or I’ll report it to your father.A. Don’t beB. You aren’tC. Can’t beD. Aren’t8. _____ get off the taxi until it stops.A. DoB. Can’tC. /D. Don’t(四)我达标，我快乐1.祈使句的两种形式:肯定:否定:2.细心选一选(1) The TV is too loud. Please________.A. turn it downB. to turn it downC. turn down itD. to turn down it(2)_______ late again, Bill!A. Don't to beB. Don't beC. Not beD. Be not(3) _______ cross the road until the traffic lights turn green.A. NotB. Won'tC. Doesn'tD. Don't(4)Kate, _______ your homework here tomorrow.A. bringB. bringsC. to bringD. bringing(5)________ me the truth, or I'll be angry.A. TellingB. To tellC. ToldD. Tell3.句型转换(1)Will you please read it again more slowly? （改为祈使句）_____ ____ again more slowly, please.(2)If you don't listen to me, I'll go. （改为同义句）_____ _____ me, or I'll go.(3)The teachers often tell the students not to be careless. （改为祈使句）_____ _____careless, please.(4 )Please sit next to Nancy. （改为否定句）_____ _____ next to Nancy.(5) If you move, you'll die. （改为同义句）_____ _____, or you'll die.(6)Please open your books. （改为否定句）Please________ ______your books.______ ______ your books, please.4.归纳总结祈使句“秘笈”：使用祈使要仔细, 请求、禁止、或命令.主语是_______常省去,动原开头做谓语.否定形式请注意，句首加______是规律。
小学句型-祈使句-教案新部编本
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
Be nice, please. Please be good! 老师用简单的肢体动作，让孩子说出相应的肯定祈使句。 Please close the window! Please open the door! Go there, please. <师引导并完成板书 2>【见板书 2】
Let him answer the question. Let us have a rest. <完成板书 4>
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
三、巩固 （一）口头练习 1. PPT 显示几张公共场合遵守规则的图示，要求学生用祈使句描述。 2. 完成“过关练习三，四”并讲解。 3. 做增加习题并讲解。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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板书 4 * Let me show you the way. * Let him answer the question. * Let us have a rest. 课堂作 祈使句习题操练 业 课外作 祈使句习题操练 业 问题经 验
板书设 板书 2
计 * Please close the window.! → Don’t close the window!
* Please open the door! → Don’t open the door!
* Go there, please.
→ Don’t go there!
六年级英语祈使句教案五篇范文
六年级英语祈使句教案五篇范文第一篇：六年级英语祈使句教案小学六年级英语语法祈使句教案祈使句王国卫队Hello, boys and girls!“英语祈使句王国”的职责是用来表示请求、命令、建议、禁止等。
这个王国的特点是通常没有主语，多以动词原形开始。
下面，看看王国中“六兄弟”的表演吧！I.大哥V[档案] V(代表行为动词原形)+宾语+其它成分[表演] ①Close the window.关上窗户。
②Help yourself to some fish.随便吃点鱼吧。
II.二哥B[档案] Be+表语(名词/形容词等)+其它成分[表演]①Be a good student!做个好学生！②Be quiet!安静！III.三哥L[档案] Let+宾语(通常为第一或第三人称宾格)+动词原形+其它成分[表演] ①Let's go home!咱们回家吧！② Let her in.让她进来。
IV.四哥D[档案] Don't+动词原形+其它成分[表演] ① Don't be late.不要迟到。
② Don't read in the sun.别在阳光下看书。
V.五哥P[档案] Please+动词短语(please也可放在句尾，其前加逗号)[表演]Please sit down.=Sit down, please.请坐。
VI.六弟N[档案] No+名词或动名词(是日常生活中常见的警示语)[表演] ① No photos!禁止拍照！② No smoking！禁止吸烟!“六兄弟”为了和小朋友们交个朋友，把英语祈使句王国的“秘笈”也一并奉献给大家：祈使句，无主语，只用谓语就可以。
表示请求或命令，加上please表客气。
Stand up, please！请起立！Come here.来这里。
如果变成否定句，Don't开头是规律。
No fishing！是警示语，祈使句用法要牢记。
第二篇：中考英语复习祈使句教案--作者：apple----英语祈使句精讲及练习一、祈使句（Imperative Sentence）定义：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句最常用于表达命令，因此在学校文法中也常称为命令句。
微课程学习任务单let's 与 let me
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
1、能在情境中运用句型Let's…来提议大家共同做某些事情，巩固班级活动中的常见动词词组。。
2、了解Let's，Let us和Let me关系。
3、了解常见的let类祈使句。
六、后续学习预告（可选）：
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
1、认真阅读目标，带着问题去学习。
2、严格要求自己，在视频的指导下，积极思考完成任务。3、Leabharlann 立完成课后评价题。四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
小学句型祈使句教案
小学句型-祈使句-教案教学目标：1. 让学生理解祈使句的概念和用法。
2. 培养学生正确运用祈使句进行表达的能力。
3. 提高学生的语法意识和语言表达能力。
教学重点：1. 祈使句的基本结构和形式。
2. 祈使句的运用和表达。
教学难点：1. 祈使句的语气和语调。
2. 祈使句的时态和语态。
教学准备：1. PPT课件2. 教学卡片3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍祈使句的概念和用法。
2. 通过例子让学生理解祈使句的特点。
二、新课内容（10分钟）1. 讲解祈使句的基本结构和形式。
2. 举例说明祈使句的运用和表达。
3. 强调祈使句的语气和语调。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行练习，用祈使句表达各种场景。
2. 教师选取部分学生的练习进行点评和指导。
四、拓展学习（10分钟）1. 讲解祈使句的时态和语态。
2. 举例说明祈使句的运用和表达。
3. 学生进行练习，运用不同的时态和语态进行表达。
2. 布置作业，要求学生运用祈使句进行表达。
教学评价：1. 学生对祈使句的概念和用法的理解程度。
2. 学生运用祈使句进行表达的能力。
3. 学生对祈使句的语气、语调的掌握情况。
六、课堂活动（10分钟）1. 组织学生进行小组活动，创设情境，让学生运用祈使句进行交流。
2. 教师参与活动，引导学生正确使用祈使句。
3. 选取部分学生的表达进行点评和指导。
七、案例分析（10分钟）1. 提供一些生活中的案例，让学生分析其中的祈使句。
八、祈使句的游戏（10分钟）1. 设计一些祈使句的游戏，让学生在游戏中练习使用祈使句。
2. 学生参与游戏，教师观察学生的表现并进行指导。
九、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，强调祈使句的重要性和用法。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用祈使句，提高语言表达能力。
十、作业布置（5分钟）1. 布置作业，要求学生运用所学知识，编写一段含有祈使句的文字。
2. 作业要求学生在日常生活中观察和体验，将所学知识运用到实际生活中。
初二任务型教学法教案模板
课时：2课时年级：初二教材：《英语课程标准》教学目标：1. 认知目标：学生能够正确理解和运用祈使句，掌握祈使句的肯定和否定形式。
2. 技能目标：学生能够在实际情境中运用祈使句进行交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生良好的行为习惯，学会使用礼貌用语。
教学内容：1. 祈使句的构成和用法2. 祈使句的肯定和否定形式3. 祈使句在实际情境中的应用教学重点与难点：1. 重点：祈使句的构成和用法，祈使句的肯定和否定形式。
2. 难点：祈使句在实际情境中的应用。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师与学生进行简短的英语对话，引导学生复习一般现在时态。
2. 提出本节课的学习目标，让学生了解本节课的内容。
二、新课导入1. 教师展示一张图片，图片上展示了一些日常生活中常用的祈使句。
2. 学生根据图片内容，用祈使句描述图片内容。
三、新课讲解1. 教师讲解祈使句的构成和用法，结合实际例子进行讲解。
2. 学生跟读教师所举的例子，并尝试自己造句。
四、课堂练习1. 学生分组进行角色扮演，运用祈使句进行对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调祈使句的构成和用法。
2. 学生复述本节课所学内容，巩固所学知识。
第二课时：一、复习1. 教师提问学生上一节课所学内容，检查学生对祈使句的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师给予点评。
二、新课讲解1. 教师讲解祈使句的肯定和否定形式，结合实际例子进行讲解。
2. 学生跟读教师所举的例子，并尝试自己造句。
三、课堂练习1. 学生分组进行角色扮演，运用祈使句的肯定和否定形式进行对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、实际情境应用1. 教师创设一个实际情境，让学生运用祈使句进行交流。
2. 学生分组进行讨论，运用所学知识解决问题。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调祈使句的肯定和否定形式。
2. 学生复述本节课所学内容，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度。
初中英语教案 祈使句的学习
祈使句教案一、Warming-up1. Greetings. Good morning, boys and girls. Nice to meet y ou. 2. Let's sing the song "please stand up"and do the actions. Ok ?P lease sit down. Please hurry. And please be quite.Today I'm your new English teacher. And I'm from a beautiful school. Do you want to know my school? Let's go.（出示校园，阅览室，微机室，课堂的录像短片)二、Presentation: （一）呈现任务1. 截取图片，学习单词：in line, library card, hurry,CD.T: Is it beautiful? Do you like it? And there're many rules in our sc hool. Lat's see together. Don't be in a hurry.Please stand in line.When you want to borrow a book or a CD from the reading room, you should show your library card.2. So this class we'll learn how to make rules in English.（二）学习课文：First, let's follow Daming and Simon to see the library rules. Ok ?1.听录音，指并划出句子。
人教版英语七年级下册Unit4微课祈使句教学设计
4. **创意指令卡**：制作一张创意指令卡，卡片上至少包含五个祈使句，用于家庭或班级的日常管理。此作业旨在激发学生的创造力，并将学习内容融入实际生活。
5. **自主学习反思**：写一篇关于祈使句学习的反思日记，内容包括自己在学习祈使句过程中的收获、遇到的困难以及解决办法，以此来培养学生的自我反思和自主学习能力。
2.通过提问方式，激发学生的好奇心，引导学生思考祈使句的特点和用法。
3.结合课本例句，让学生尝试辨认祈使句，并总结祈使句的基本结构。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我们将按照以下步骤进行：
1.详解祈使句的定义、作用及其与其他句型的区别。
2.讲解祈使句的肯定式和否定式，并通过例句展示其用法。
3.分析祈使句的语法结构，引导学生掌握祈使句的构成规律。
人教版英语七年级下册Unit4微课祈使句教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节中，我们将围绕人教版英语七年级下册Unit 4祈使句的教学，帮助学生掌握以下知识与技能：
1.理解祈使句的定义和作用，能够区分祈使句与其他句型，如陈述句、疑问句等。
2.学会构造祈使句，并能正确运用祈使句进行日常交流，如提出建议、请求、命令等。
6. **跨文化交际任务**：通过查找资料或访谈，了解在不同文化背景下，祈使句的使用有何不同，并撰写一份简短报告。此作业旨在拓展学生的文化视野，增强跨文化交际意识。
7. **在线互动游戏**：利用学校或家庭网络资源，参与在线祈使句互动游戏，通过游戏的方式巩固知识点，提高学习兴趣。
作业布置时，教师应注意以下几点：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
学前感知练习：自主阅读1a-2c的教材内容，体会句子表达的语气，找出这些句式的共同点。
巩固练习：
1. _______ late again, Bill!
A. Don't to be B. Don't be C. Not be D. Be not
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
“Don’t eat in class.”微课程学习任务单
一、学习目标
体会祈使句的语气特点，理解并掌握祈使句的句式结构变化；通过练习和反思，能够灵活使用祈使句进行交际。
二、学习资源
《祈使句》微课程；鲁教版六年级下Unit10 Don’t eat in class.1a-2c;网络上祈使句的相关练习。
2. Kate, _______ your homework here tomorrow.
A. bring B. brings C. to bring D. bringing
3. Will you pleas_____ _____ again more slowly, please.
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
在学习祈使句的用法之前先完成“学前感知练习”，自主探究，从感性上感知祈使句的用法；
在学习过程中，观看微视频，并仔细听老师的讲解，尤其是老师对经典考题的分析、解题思路的指导，深切体会祈使句的用法；
在观看微视频后，根据所学知识，完成“巩固练习”，从而进行知识的巩固，学会在不同情境中灵活运用祈使句，真正做到知识的迁移。
4. --- Don’t play basketball in the classroon, kids.
---- _______ .
A. Yes, we do B. Yes, I do C. Sorry, I don’t D. Sorry , I won’t
六、后续学习预告（可选）：
鼓励学生收集用祈使句表达的标识语，谚语等，进一步深刻理解祈使句的意义和用法。