记叙文选材与组材

2．把独特的材料筛出来。
我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用，启用第三次想到的材料。
选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心效果明显。以“20年后的我”为题，全班60名同学，除了少数学生选择当教师等职业外，绝大多数学生选择当县长、市长、经理、老板，为的是“自己拥有高档小汽车，住高级别墅，把父母接到城里好好享受，把兄弟姐妹的工作安排好”等等。这显然落入了选材庸俗的窠臼。有一位同学则以一位水利专家为人们寻找淡水四处奔波，从而唤起人们珍惜水资源节约用水的危机意识。这样写就深刻多了。选材要新，材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖。要注意，选择新颖的材料并不是追求希奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的材料，能表现出新的认识、新的感受。
1．截取精要法，在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光瞬间而加以表现的剪裁方法即截取精要法。
教学内容与过程
2．舍本逐末法，它是选材中寻求新颖的反映角度的一种常见方法，它选取事物中似乎是并不重要的细枝末节的东西以反映事物的整体，表现深刻的主题它贵在表达角度新、依材料“逐末”挖掘有价值的重大题材，常有三种方法（1）避开过程的叙述，截取事情的开端和结尾（2）避开主体的记叙，选取事情的细枝末节（3）避开主体的正面叙述，选取事件侧面的蛛丝马迹
5.从与众不同的视角下手
比如“我真想____________”是个开放性的文题，就是让考生写自己心底最大的渴望，让考生尽可能随意地、自由地抒发心中的愿望。有些考生马上想到的就是“我真想睡觉”“我真想哭”“我真想和老师好好说说”“我真想去NBA”“我真想成为总统”等；最后想到“我真想说考试真好”，反弹琵琶，明显就会超出别人。
第三、选取典型的材料。典型的材料，应该具有广泛的代表性，具有强大的说服力，能够深刻地揭示出事物的本质。
第四、选取有意义的材料。选材时还应尽量选取“人无我有、人有我新”的材料，避免老生常谈。我们写作时不妨以时事入文，不妨写自己最熟悉、最动情，真正属于自己的材料。切忌写流水账。记叙多件事，不少同学容易出现的误区是，仅仅从一个方面选材。虽然记叙了多件事，可这“多件事”属于同类材料的简单相加，这样文章内容就会显得单薄，人物形象也会显得单薄。就像是请客吃饭，如果桌上有十几盘菜，可全是同一种菜，那就会显得单调；相反，虽然桌上的菜并不是很多，但却各具特色，那么，比起一类的十几盘菜，它反而要显得丰富。记叙多件事，道理与此相同。
5．彩线串珠法，即将经过选择、取舍后的众多材料用一线索贯串起来，构成一个有机整体的方法。
另外还有纵横对比法（将一个人的过去和现在对比为纵比，将两个人的优劣等放在一起对比为横笔）、扇面结构法（用几个典型的人物生活片段或事情情节片段组合起来生活的气息、要把握时代的脉搏。什么样的素材叫新颖？作家王蒙说过，就是“亏他想得出！”其实，我们只要在平时的写作训练中，真正地用心去搜集属于我们自己的素材，真正写作只有我们自己才有过的生活体验，而不是每一次都东拼西凑、疲于应付的话，我们总能写出具有自己特色的优秀作品来，这样的文章，别人偷不走，用不成，是我们写出优秀作文的真正能够克敌制胜的法宝。
教学资源
多媒体、投影仪
课时
2课时
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一、导语：对于一篇作文而言，内容（材料）往往是第一位的，作文的内容好，充实、具体，这是优秀的先决条件之一。此外，有了鲜活、典型的作文材料，还得想办法将其组织成一个有机的整体，如同一大把散落在地上的珠子，你得找一条线将其串起来。“结构完整、条理清楚”是优秀作文的标准。今天我们一起来学习记叙文如何选材、组材。
9.利用你的阅读储备。
平时知识的积累对写作具有举足轻重的作用。
江苏高考蒋昕捷同学以《赤兔之死》一举成名，就是得益于他平时的阅读积累。据说，他上小学时，便开始读古典名著，《水浒》、《西游记》、《红楼梦》，尤其是《三国演义》，他酷爱书中描写的那个猛将如云、谋士如雨的时代，读了至少三四十遍，很多章节都能熟读成诵。除了古典文学，他还喜欢读鲁迅的杂文、钱钟书的小说和一些名人传记。厚积薄发，一篇文章背后却是深厚的阅读积淀。
四、记叙文组材的原则和方法：
（一）、安排好段落和层次：按一定的顺序，选择合理的结构，做到层次清楚、有条不紊。可按时间顺序、空间转换顺序等来写。
（二）、安排好材料的详略：与中心有关的详写，其他的略写。
（三）、安排好过渡和照应：常见的照应方法：
开头与结尾照应、内容与标题照应、前文与后文照应等。
一些组材的方法：
复习旧课
要点
教学重点
1、掌握记叙文选材和组材的基本原则。
2、能够根据题目的要求选材，并且能够有效地对原有素材进行改进，学会常用的组材方法。
教学难点
能够根据题目的要求选材，并且能够有效地对原有素材进行改进，学会常用的组材方法。
教学方法
讲授（√）讨论（）读书指导（）演示（）案例教学（√）项目教学（）
理论实操一体化（）练习（）其他：
3．选情感充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像描绘出人物神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物感受，力求做到小巧合理，真实动人。
4．选底蕴深厚的材料。
在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文采飞扬”之效。如果你有丰富的诗词积累，还可从诗词方面选材。这类材料的特点是写人所未知，以知出新。如写景，不妨引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”，“明月松间照，清泉石上流”等；写勤奋，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，“锲而不舍，金石可镂”等。值得注意的是，要尽量少用陈旧句子，力争以精取胜，以新引人。在选材时要注意以下四点：
2舍本逐末法它是选材中寻求新颖的反映角度的一种常见方法它选取事物中似乎是并不重要的细枝末节的东西以反映事物的整体表现深刻的主题它贵在表达角度新依材料逐末挖掘有价值的重大题材常有三种方法避开主体的记叙选取事情的细枝末节3避开主体的正面叙述选取事件侧面的蛛丝马迹3以小见大法即采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表现大主旨的方法谈身边小事而寄托深远论人情世故而放眼世界具体做法常有两1从一草一木一虫一鸟的小事物中迸发出诱人的思想火花揭示深刻的生活哲理2借助日常小故事小场景烘托时代大背景透视出本质意义要注意的是挖掘材料内涵要适度挖掘的思想不能游离材料蕴涵的本质4移花接木法把别的事物人物故事转借到自己作品中借别处的题材表现人物性格表现深刻的主题这种方法就叫移花接木法材料不一定是生活素材的原版但要符合艺术的真实它可借自己的直接经验将体验过的事物特征转借到类似的事物上使描写符合真实以假乱真如范仲淹对洞庭湖的描写范仲淹没有到过洞庭湖但他到过太湖和鄱阳湖所以也能把洞庭湖景色写得有声有色5彩线串珠法即将经过选择取舍后的众多材料用一线索贯串起来构成一个有机整体的方法
8.从超常反常的立意下手
要脱颖而出，有时候还得妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。在选材上从反面切入，从别人未想到的或不敢涉及的领域切入，这会给人耳目一新的感觉。当然，求新是好的，但不能为求新而求新，否则容易适得其反，弄巧成拙，令人生厌。总之，创新是作文的生命。尤其是面对“开放型”的半命题作文，谁最有创新意识，能写出有新意的文章，谁就能取胜。我们要想写出闪烁着个性光彩、具有创新精神的作文，就需要打破框框，争取“自由”。材料不新鲜不富于个性化特征，是不能创意出新的。因而作文的选材要着眼当代，紧贴现实，坚持只选新的，不选旧的；只选亲身经历的，不选道听途说的；只选小材料，不选大材料；只选深刻的，不选肤浅的；只选具体的，不选空泛的；只选有趣的，不选平淡的；只选罕见的，不选常见的。总之，要尽量避开常人之所选，慧眼独运，以新制胜。
课 时 计 划
授课日期
授课班级
授课课题
记叙文选材与组材
课型
新授（√）复习（）
理论（√）实操（）
其他：
教
学
目
标
认知目标
1、掌握记叙文选材和组材的基本原则。
技能目标
2、能够根据题目的要求选材，并且能够有效地对原有素材进行改进，学会常用的组材方法。3、提高学生的记叙文写作水平。
情感态度
价值观
4、引导学生写作须写真人真事，抒发真情实感。
3．以小见大法，即采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表现大主旨的方法谈身边小事而寄托深远，论人情世故而放眼世界具体做法常有两种：（1）从一草一木、一虫一鸟的小事物中迸发出诱人的思想火花，揭示深刻的生活哲理（2）借助日常小故事、小场景烘托时代大背景，透视出本质意义要注意的是挖掘材料内涵要适度，挖掘的思想不能游离材料蕴涵的本质
教
学
过
程
与
内
容
那么，应该选一些什么样的材料呢？
选用材料的方法：
选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目的，具体可依照下面提供的方法进行操作：
1.把熟知的材料选出来。
回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学老说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。选材要敢于表现。但在实际的作文过程中，许多同学为选材而犯愁，他们大多觉得自己的生活太单调，没什么可写的。之所以出现这种情况，是因为我们同学人为的缩小了选材的范围，而把选材的方向圈定在能体现主题积极向上的大事上，他们认为凡作文，必写高尚崇高，一定要写出积极的意义和向上的精神，因而他们的作文总是排斥自我的，排斥心灵的参与和情感的宣泄。比如作文题目“珍惜所拥有的_____________”，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等；从学校考虑，可选择朋友、师爱等；从社会考虑，可选择爱心、宽容等；从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。同时可选自己材料积累丰富的写，比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜所拥有的时间”；可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“珍惜所拥有的贫穷经历”，就更能让人耳目一新了。