文言文能愿动词句
高考文言文备考：文言文词类活用的6种情况
高考文言文备考：文言文词类活用的6种情况词类活用是指甲类词在特定的语言环境中,临时具备了乙类词的语法特征,进而产生出某一新的意义的语法现象。
我们重点分析以下六种情况:1.动词、形容词、名词的使动用法(1)动词的使动用法。
动词的使动,对宾语含有“使它怎样”或“使它成为什么”的意味,“使动”必须使宾语所代表的事物发生变化。
在古代汉语里,动词的使动用法一般只限于不及物动词。
不及物动词本来不带宾语,用于使动时,后面就带有宾语。
如:卒廷见相如,毕礼而归之。
(《廉颇蔺相如列传》)使之归。
“归”,动词的使动用法。
今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。
(《石钟山记》)使(之)鸣。
“鸣”,动词的使动用法。
(2)形容词的使动用法。
形容词的使动用法,是使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
如:工师得大木,则王喜……匠人斫(zhuó)而小之,则王怒。
(《孟子·梁惠王下》)“小之”是“使它小”的意思。
市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货。
(《促织》)“昂其直”是“使其直昂(抬高)”的意思。
(3)名词的使动用法。
令尹南辕反旆。
(《左传·宣公十二年》)“南辕”是“使车辕向南”的意思。
以膏泽斯民。
(《答司马谏议书》)“膏泽”,名词,恩德,带宾语,作动词,为“使……得到好处”的意思。
2.形容词、名词的意动用法意动就是形容词、名词带宾语,主观上对宾语含有“感到它怎样”或“把它看作什么”的意味。
(1)形容词的意动用法。
孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。
(《孟子·尽心上》)“小鲁”,感到鲁国很小；“小天下”,感到天下很小。
(2)名词的意动用法。
侣鱼虾而友麋鹿。
(《赤壁赋》)“侣鱼虾”,以鱼虾为伴侣；“友麋鹿”,以麋鹿为朋友。
3.名词作一般动词(1)名词带宾语。
籍吏民,封府库。
(《鸿门宴》)“籍吏民”即登记百姓户口。
(2)能愿动词+名词。
沛公欲王关中。
(《鸿门宴》)“王”前带能愿动词“欲”。
能愿动词的位置现代汉语
能愿动词的位置现代汉语
能愿动词是一类表示意愿、能力、可能性等意义的动词。
它们通常位于动词之前，用来修饰动词，构成能愿短语。
能愿动词在现代汉语中的位置比较灵活，具体位置取决于它们与其他成分的关系以及表达的意思。
在句子中，能愿动词通常位于主语之后、谓语动词之前，构成“主语+能愿动词+谓语动词”的结构。
例如：“他能说英语。
”“我们可以去游泳。
”“她愿意帮助别人。
”
但是，在一些情况下，能愿动词也可以位于谓语动词之后，构成“谓语动词+能愿动词+宾语”的结构。
例如：“他去了北京，能见到老朋友。
”“他们会尽力帮助你。
”“她可以把书借给我。
”
此外，能愿动词还可以与其他成分一起构成复杂的结构，如“能愿动词+动词短语”“能愿动词+形容词短语”等。
例如：“他能把这件事情做好。
”“他们应该保持冷静。
”“她可以尝试不同的方法。
”
总之，能愿动词在现代汉语中的位置比较灵活，需要根据具体语境和表达的意思来确定。
小石潭记文言文注解及翻译在线看
小石潭记文言文注解及翻译在线看原文从小丘西行百二十步，隔篁（hung）竹，闻水声，如鸣佩（pi）环，心乐（l)之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（li)。
全石以为底，近岸，卷（qun ）石底以出，为坻（ch），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。
青树翠蔓（mn），蒙络（lu）摇缀（zhu)，参（cēn）差（cī）披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈（ch），影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（ch）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗(dǒu)折（zh）蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥（lio）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chung）幽邃（su ）。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。
隶（l）而从者，崔氏二小生：曰（yuē）恕己，曰奉壹(yī)。
注释1从：自，由。
2.小丘：小山，在小石潭东面。
3.西：（名词作状语）向西4.行：走。
5.篁(hung)竹：竹林。
篁，竹林，泛指竹子。
6.如鸣佩环：好像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音。
佩、环：都是玉质装饰品。
鸣：发出声响。
7.乐：以为乐（形容词的意动用法）8.伐竹取道，伐：砍伐。
取：这里指开辟。
9下：（名词作状语）向下，往下。
10.见：看见。
11.水尤清冽(li)：潭水格外清凉，清澈。
尤：格外，特别。
清冽：清凉。
清，清澈。
冽：凉。
12.全石以为底：（潭）以整块石头为底。
以为：把当作（此句为倒装句以全石为底）。
以：用。
为：作为13.近岸：靠近潭岸的地方。
近，靠近。
岸，岸边.14.卷石底以出：石底有部分翻卷过来，露出水面。
卷：弯曲。
以：相当于连词而，表承接。
15.为坻（ch）为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩：成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。
16.坻：水中高地。
17.屿：小岛。
18.嵁：不平的岩石。
19.岩：高出水面较大而高耸的石头。
文言文中名词活用作动词的规律
文言文中名词活用作动词的规律一、名词带宾语，则这个名词活用作动词。
两个或两个以上的名词连用，又无做谓语的动词，它们之间的关系可能是：A．偏正关系（状谓、动补除外，这只讲名词性词组）例如：（1）河水清且涟猗。
（《伐檀》）＊（2）楚人有涉江者。
（《察今》）B．并列关系例如：门庭若市。
（《邹忌讽齐王纳谏》）C．同位关系例如：副将军史德威慨然任之。
（《梅花岭记》）两个名词连用，句中又无做谓语的动词，则其中可能有一个名词活用作动词。
（上面三种关系除外）例如：1．舍相如广成传舍。
（《廉颇蔺相如列传》）。
＊（动宾）2．若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
（《唐雎不辱使命》）。
＊（主谓）练习：指出下面各句中活用作动词的名词，并翻译各句。
1．乃丹书帛曰：“陈胜王”。
（《陈涉世家》）2．曾皙后。
（《子路曾皙冉有公西华侍坐》）＊3．宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相。
（同上）4．民生涂炭。
（《三元里抗英》）5．愿为市鞍马。
（《木兰诗》）＊6．[客]一无所持，而腰多白金。
（《大铁椎传》）＊7．刑人如恐不胜。
（《鸿门宴》）8．士兵德顺昌甚。
（《五人墓碑记》）＊9．序八州而朝同列。
（《过秦论》）＊10．瓮牖绳枢。
（同上）11．老者衣帛食肉。
（《齐桓晋文之事》）12．子墨衰絰。
（《之战》）13．妇抚儿乳。
（《口技》）两个或两个以上的名词连用，它们之间如果不是偏正、并列、同位关系，一般地说，其中则有的名词活用作动词。
它们之间可能是主谓、状谓、动宾关系：曾皙后，诸越则桃李冬实、衣褐。
二、名词带状语，则这个名词用作动词。
名词带状语1.副词修饰名词一、一般副词:公将鼓之。
二、否定副词：天不雨。
2、介词结构修饰名词：以事秦之心礼天下之奇才。
（《过秦论》3、名词带动词性状语：妇抚儿乳。
（《口技》）练习题：译句解名词动用的词1、洸洸乎干城之具也，果能授孙吴之略耶？（《卖柑者言》）2、皆衣缯单衣。
（《西门豹治邺》）3、使人先表澭水。
高中语文高考复习文言文词类活用汇总(共八类)
高考语文文言词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况：（1）名词+宾语籍吏民，封府库。
（登记）（《鸿门宴》）（2）副词做状语+名词江水又东。
（向东流）（《水经注江水》）（3）能愿动词+名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（渡水）（《劝学》）（4）名词+补语沛公军霸上。
（驻扎）（《鸿门宴》）（5）名词充当连动式谓语组成部分孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
（恭敬对待）（《赤壁之战》）（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语做谓语中心词，事物名词就活用为动词如平地三月花者，深山中则四月花。
（开花）（《采草药》）（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非来之所敢知。
（做）（《答司马谏议书》）（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词权，然后知轻重。
（权衡）（《孟子·梁惠王上》）二、形容词活用为动词形容词一般不带宾语，如果带了宾语，就是用作一般动词。
①卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
（说……短处）（《屈原列传》）②亲贤臣，远小人。
（亲近。
疏远）（《出师表》）③素善留侯张良。
（与……友善）（《鸿门宴》）④峨大冠、拖长绅者。
（高戴）（《卖柑者言》）⑤是故明君贵五谷而贱金玉。
（看重。
轻视）（《论贵粟疏》）⑥严大国之威以修敬也。
（尊敬）（《廉颇蔺相如列传》）三、动词、形容词活用为名词（1）动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。
它一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。
①盖其又深，则其至又加少矣。
（到达的人）（《游褒禅山记》）②殚其地之出，竭其庐之入。
（出产的东西。
收入的东西）（《捕蛇者说》③惧有伏焉。
（埋伏的军队）（《曹刿论战》④退而甘食其土之有，以尽吾齿。
（拥有的东西）（《捕蛇者说》）（2）和动词活用为名词一样，活用为名词的形容问般位于主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”子，“之”字或数词。
文言文中名词活用为一般动词的规律
2016年4月号上文言文中名词活用为一般动词的规律马百波在古代汉语里，某些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的基本功能（即原来的词性和用法），这种语法现象就叫做词类活用。
根据一定的语言习惯，名词在特定的语言环境之中，临时改变了它的功能，具有动词词类的功能，这种现象叫做名词活用为动词。
在文言文教学中进行名词活用现象教学应注意以下情况。
一、独词句（1）毋妄言，族矣！ （《项羽本纪》族：灭族）（2）田父绐曰：“左。
”左，乃陷大泽中。
（《项羽本纪》左：往左走）说明：名词独立成句，表示与之相应的动作行为，即活用为动词。
二、两个名词连用，构成一个主谓词组，其中后一个名词就活用为动词（1）宋有富人，天雨墙坏。
（《智子疑邻》雨：下雨）（2）流血五步，天下缟素。
（《唐雎不辱使命》缟素：穿孝服）说明：名词（或名词短语）与名词（或名词短语）只能组成新的名词短语。
在古汉语中当它们不能组成名词短语时，便出现两种情况：前面的名词活用作动词，与后面的名词组成动宾短语；后面的名词活用作动词，与前面的名词组成主谓短语。
三、两个名词连用，构成一个动宾词组，其中前一个名词就活用为动词（1）域民不以封疆之界。
（《得道多助失道寡助》域：限制）（2）愿为市鞍马。
（《木兰诗》市：买）说明：两个名词连用，一般有四种关系：联合、偏正、主谓、动宾。
若非前两种关系，便是主谓或动宾，连用的名词其中一个活用作动词。
四、名词之后有一个表示人、物的代词（“之”“其”等），当“之”后面有语音停顿时，名词活用为动词 （1）策之不以其道。
（《马说》策：用鞭打）（2）处处志之。
（《桃花源记》志：做标记）说明：名词不能带宾语，它带了代词宾语，就应该被视为活用为及物动词。
五、名词之前有疑问代词，也活用为动词（1）长桥卧波，未云何龙？（《阿房宫赋》龙：出现龙）（2）以何市而反？（《冯谖客孟尝君》市：买）六、名词之前有副词修饰，活用为动词 （1）大雪三日。
文言文中的状后、定后、宾前和现代汉语状语、定语、宾语的联系
文言文中的状后、定后、宾前和现代汉语状语、定语、宾语的联系文言文中的状语后置现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。
但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。
状语后置有三种情况：1、介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，绝大部分都要移到动词前作状语。
例：青，取之于蓝，而青于蓝。
（荀子《劝学》）分析：此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“取”的前面做状语；后者“于蓝”介宾短语应该移到“青”的前面做状语，即译为“比蓝青”。
2、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。
例：具告以事。
（《鸿门宴》）申之以孝悌之义。
（《寡人之于国也》）分析：“具告以事”，即“以事具告”，“以事”介宾短语做“告”的状语。
3、介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。
例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
（韩愈《师说》）分析：“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语。
现代汉语中的状语状语是谓词性偏正结构中修饰、说明中心语的成分。
状语与中心语之间是修饰与被修饰的关系。
一.状语的构成1.副词形容词等作状语①副词：很守信用忽然想到非常出色格外贵重已经来了仅仅三人②形容词：突然提出缓慢移动仔细检查坚决支持努力学习快走③时间名词：现在结束早晨起来昨天我检查了三遍刚才我都看到了④能愿动词：愿意相信应该知道可能认为能够维持⑤代词：这样宽容那样说这么高兴⑥名词和动词中表示动作方式手段、状态的词也能够作状语，例如：集体购票公费出国现金支付现场直播同情地看着2.短语作状语①介词短语、比况短语和方位短语的基本语法功能就是充当状语。
例如：朝外看把水倒掉沿着河边走根据情况实行调整②比况短语：杀猪般嚎叫起来箭似的冲出去箭一样冲向蓝天③方位短语：向左转路上沉默不语朝学校门口去了④主谓短语：雨不停地下一堂不拉地听课脸色阴沉地走过来⑤动宾短语：有组织地实行调查有条件地承担义务降低标准录取⑥偏正短语：大范围推广高标准地完成过度苛刻地提出要求非常热情地发出邀请⑦联合短语：又惊又喜地望着连跑带跳地出去了愁眉苦脸地说⑧量词短语：一米长三尺宽五吨重一趟一趟地跑二.状语的语义类型状语的语义类型能够分为限定性状语和描写性状语两类。
文言文中常见语法现象与句式
文言文中常见语法现象和句式1：使动用法使动用法:使动用法是指谓语动词对宾语含有“使它怎么样”或“使它成为什么”的意味，它能让宾语具有“使动”动词所赋予的行为和性状。
一、动词使动用法。
例1：行仁义而怀西戎，遂王天下。
（《五蠹》）怀：使……归顺。
例2：直可惊天地，泣鬼神。
（《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》惊：使……震惊。
泣：使……悲泣。
二、名词使动用法。
例1：文王以百里之壤而臣诸侯。
（《毛遂自荐》）臣：使……称臣。
例2：先破秦入咸阳者王之。
（《鸿门宴》）王：使……为王。
三、形容词使动用法。
例1：既来之，则安之。
（《季氏将伐颛臾》）安：使……安。
例2：大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！（《廉颇蔺相如列传》）急：使……急。
2：意动用法所谓意动动词，就是含有认定意义的动词，它对宾语含有“以为什么”或“以为怎样”的意思，或者把宾语所表示的人或事物看成是什么或看成怎样。
古汉语表示意动的动词有“以……为……”、“以为”、“为”等。
如：市人皆以赢为小人。
（都市里的人都认为我侯赢是个小人。
）《信陵君窃符求赵》皆以美于徐公。
（全都认为我比徐公美。
）《邹忌讽齐王纳谏》但是，在古汉语里，可以有另外一种表示方法，它可以不用意动动词，而用别的词来代替意动动词，并简化结构，我们称之为意动用法。
一、名词用作意动动词。
名词用作意动动词，就是把名词放在宾语前面，把宾语所表示的人或事物，看成是这个名词所表示的人或事物。
如：孟尝君客我。
（孟尝君把我当作客人。
）《冯谖客孟尝君》侣鱼虾而友麋鹿。
（把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友。
）《前赤壁赋》二、形容词用作意动动词。
形容词用作意动动词，就是把形容词放在宾语前面，把宾语所表示的人或事物，看成是这个形容词所表示的看成怎样。
形容词用作意动动词后所构成的动宾式，所表示的内容和古汉语的“以……为……”一样。
如：成然之。
（成名认为他的妻子的话很对。
）《促织》又安敢毒耶？（我又怎么敢认为这个差役痛苦呢？）《捕蛇者说》吾妻之美我者。
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文言文能愿动词句目录：一、构成叙事句的能愿动词句1、愿、欲、敢、肯 (1)2、得、获、能 (2)二、构成说明句的能愿动词句1、可 (3)2、足 (6)能愿动词句能愿动词是一组特殊的动词，有些可以构成叙事句，有些可以构成说明句。
一、构成叙事句的能愿动词能愿动词：“愿”、“欲”、“敢”、“肯”以及“得”、“获”、“能”构成叙事句。
1、愿、欲、敢、肯这四个动词的主语一般都是施事。
注意1：“愿”、“欲”主要表示主观意愿，常带动词性词语．．．．．．做宾语．．。
例如：○《左传·定公元年》：季．愿与子从政．．．．。
（季愿您一起参与政事）本例主语“季”是施事，表主观愿望。
能愿动词“愿”，带动词性词语“与子从政”做宾语。
○《榖梁传·僖公二年》：晋献公．．。
．．．欲伐虢本例主语“晋献公”是施事，表主观愿望。
能愿动词“欲”，带动词性词语“伐虢”做宾语。
注意2：“敢”、“肯”主要表示主观上的胆量、愿望，也常带动词词性词语做宾语，在句中常构成否定句或反问句。
例如：○《荀子·大略》：齐人．．欲伐鲁，忌卞庄子，不敢过卞。
（齐国人想攻鲁国，但畏惧卞庄子，所以不敢经过卞地。
）本例中的主语“齐人”是施事，能愿动词“敢”表示主观上的胆量，带动词性词语“过卞”做宾语，由“不敢”构成否定句式。
○《荀子·性恶》：小人．．可以为君子而不肯为君子。
（小人可以成为君子，但不肯做君子。
）本例中的主语“小人”是施事，能愿动词“肯”表示主观上的愿望，带动词性词语“为君子”做宾语，构成否定句。
○《左传·成公三年》：臣．实不才，又谁敢怨？（下臣实在没有才能，又敢埋怨谁呢？）本例中主语“臣”是施事，能愿动词“敢”表示主观上的胆量，带动词性词语“怨”做宾语，疑问代词“谁”作情态动词“怨”的宾语前置，并构成疑问句。
○《非子·孤愤》：奸邪之臣．．．．安肯乘利而退其身？（奸臣的臣子又怎肯趁着有利时机而自行引退呢？）本例中主语“奸邪之臣”是施事，能愿动词“肯”表示主观上的愿望，带动词性词语“乘利而退其身”做宾语。
疑问代词“安”和能愿动词“肯”构成疑问句。
注意1：除了以上的特点外，这四个动词还各有特点。
“愿”常带主谓性宾语之后构成祈使句，与此有关的容，请参看第七章第二节祈使句。
“欲”常带“之”做宾语，“之”常表示“这样（做）”。
例如：○《左传·隐公元年》：公曰：“氏欲之，焉辟害？”（欲之：想要这样做）（庄公说：“氏想要这样做，哪里能避开这个祸害呢？”）本例主语“氏”是施事，能愿动词“欲”带“之”做宾语，代词“之”表示“这样（做）”。
○《论语·季氏》：冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
”（欲之：想要这样做）（主人想要这样做，我们二人都不主呀！）本例主语“夫子”是施事，能愿动词“欲”带“之”做宾语，代词“之”表示“这样（做）”。
注意2：“欲”有时还可以带“速”、“久”等形容词做宾语。
例如：○《左传·衰公十四年》：野曰：“尝私焉，君欲速．，故以乘车逆子。
”（野说：“‘我试着私下和他谈谈。
’国君想要快一点，所以用一辆车子来迎接您。
”）本例中主语“君”是施事，能愿动词“欲”带形容词“速”作宾语。
○《左传·襄公二十八年》：（子大叔）曰：“楚子将死矣！不修其正德，而贪昧于诸侯，以逞其愿，欲久．，得乎？”（游吉曰：“楚王要死了！不修明他的国政和德行，反而贪图诸侯的进奉，来满足自己的愿望，想要活得长久，能办到吗？”）本例中主语“楚子”是施事，能愿动词“欲”带形容词“久”作宾语。
注意3：在反问句中“敢”常表示“不敢”、“岂敢”，此时其后的宾语中往往有副词“不”。
例如：○《左传·僖公二十四年》：臧文仲对曰：“天子蒙尘于外，敢不．奔问官守！”（敢不：岂敢不）（臧文仲回答说：“天子在外边蒙受尘土，岂敢不赶紧去问候左右。
”）本例反问句中的能愿动词“敢”，带有否定副词“不”，表示“岂敢不”。
○《左传·僖公三十二年》：先轸曰：“匹夫逞志于君而无讨，敢不．自讨乎？”（敢不：岂敢不）（先轸说：“一个普通人在国君面前放肆而没有受惩罚，岂敢不自己惩罚自己？”）本例反问句中的能愿动词“敢”，带有否定副词“不”，表示“岂敢不”。
注意4：在不带宾语时，“肯”时常构成否定句。
例如：○《左传·宣公四年》：四年春，王正月，公及齐侯平莒及郯，莒人不肯。
（鲁宣公四年春季，鲁宣公和齐惠公让莒国和郯国讲和，莒人不肯）本例中的能愿动词“肯”不带宾语，构成否定句。
○《左传·文公十六年》：公有疾，使季文子会齐侯阳谷，请盟，齐侯不肯。
（文公生病，派季文子和齐懿公在阳穀会见。
（季文子）请求盟誓，齐懿公不肯。
）本例中的能愿动词“肯”不带宾主，构成否定句。
2、得、获、能1）“得”、“获”主要表示客观上的可能性，主语通常不是施事。
这两个动词一般只带动词性．．．．．宾语．．。
例如：○《左传·隐公十一年》：若寡人．．．，天其以礼悔祸于许，无宁兹许公复奉其社稷。
．．得没于地（假如我能够善终，上天可依礼而懊悔并撤回加于许国的祸害，愿意许公再来治理他的国家。
）本例中的主语“寡人”是庄公的自称，因为是否能“得没于地”不是主观上能决定的，而是决定于外部条件，所以这里他不是施事，能愿动词“得”只带动词性宾语“没于地”。
○《左传·昭公三年》：大叔曰：“吉．贱，不获来．，畏大国，尊夫人也。
”（不获来：不能来）（大叔说：“吉的地位低下，不能前来，这是害怕大国、尊敬夫人”。
）本例中的主语“吉”是大叔的自称，他之所以不能来，是身份决定的，在这里“吉”也不是施事，能愿动词“获”只带动词性宾语“来”。
注意：“得”有时还表示从情理上看是否可以、应该，此时的主语也不是施事。
例如：○《榖梁传·隐公元年》：寰诸侯，非有天子之命，不得出会诸侯。
（得：可以）（周王畿的诸侯，没有天子的命令，不能随意出国拜会诸侯。
）本例中的主语“诸侯”不是施事，能愿动词“得”表示“可以”。
○《左传·成公三年》：卫在晋，不得为次国。
（得：应该）（卫国对晋国来说，不应该是次国。
）本例中的主语“卫”不是施事，能愿动词“得”表示“应该”。
2）“能”大多表示主观能力上的可能，有时也可以表示客观、情理上的可能，在这两种情况中，主语都不是典型的施事。
例如：○《孟子·告子上》：（孟季子问公都子）公都子．．．不能答。
本例的主语“公都了”不是典型的施事，能愿动词“能”表示主观上的不能，并带动词性词语“答”做宾语。
○《荀子·议兵》：弓矢不调，则羿．不能以中微。
（弓与箭不协调，那么羿也不能用它射中微小的目标）本例主语“羿”不是典型的施事，能愿动词“能”表示客观上的不可能○《荀子·礼论》：人．生而有欲，欲而不得，则不能无求。
（人一出生就有欲望，如果欲望达不到，就不能不去追求。
）本例中主语“人”不是典型的施事，能愿动词“能”表示情理上的不可能。
二、构成说明句的能愿动词句能愿动词“可”、“足”多用在说明句中评议可否，主要是指说明行为是否可行，这其实也是在说明一般见解。
在这两个词中，“可”最常用，用法也比较多，“足”远不及“可”常用，用法也比较单纯。
由于“可”、“足”本身应有评议作用，所以在评议可否时，句末既常用“也”、“矣”，有时也可以不用“也”、“矣”。
1、能愿动词“可”构成的说明句由“可”构成的这种说明句有四种不同的形式，前两种形式都是“可”单用，后两种形式是“可”后加动词或介词。
以下分别介绍。
1）“可”能够单独与决断词组合在一起构成说明句。
在表示肯定的时候，它的后面最常用“矣．”。
这种句子．．．．．。
例如：．．．．常表示原来不可以．．．．．．．，现在可以了○《左传·隐公元年》：子封曰：“可矣。
厚将得众。
”本例能愿动词“可”与决断词“矣”组合，构成评议可否句，表示：原来不可以，现在可以了。
○《左传·隐公元年》：公闻其期，曰：“可矣。
”命子封帅车二百乘以伐京。
（庄公听到太叔起兵的日期，说：“可以动手除掉他了。
”命令子封率领二百辆战车来攻打京城。
）本例能愿动词“可”与句末决断词“矣”构成评议可否句，表示原来不可以，现在可以了。
注意1：有时也可以单用“可”，表示完全可以。
例如：○《战国策·策二》：王曰：“楚国多盗，正可以圉盗乎？”曰：“可。
”（楚王问：“楚国盗贼很多，正名可以用来防盗贼吗？”史疾说：“可以。
”）本例中单用能愿动词“可”，构成评议可否句，表示完全可以。
○《晏子春秋·外篇》：晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。
”公曰：“可。
”（晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我一一数说，再按罪杀他。
”景公说：“行。
”）本例中单用能愿动词“可”，构成评议可否句，表示完全可以。
注意2：在表示否定时，“可”前可以用“不”或“未”。
在用“不”时，其后通常不用决断词，表示完全不可以；在用“未”时，其后可以用“也”，也可以不用“也”，表示在目前的情况下还不可以。
例如：○《史记·周本纪》：穆王将征犬戎，祭公谋父谏曰：“不可。
先王燿德不观兵。
”本例能愿动词“可”前加“不”，构成评议可否句，表示完全不可以，句未没用“也”。
○《论语·子路》：子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。
”（子贡问道：“乡党的人都喜欢他，这个人怎么样？”孔子说：“不行呀。
”）本例能愿动词“可”前加“未”，构成评议可否句，表示完全不可以，句未用“也”。
○《左传·庄公十年》：公将鼓之。
刿曰“未可。
”（庄公准备击鼓。
刿说：“不可以。
”）本例能愿动词“可”前加“未”，构成评议可否句，表示完全不可以，句未没用“也”。
2）在“可”的前面有主语时，其前的主语可以是体词性词语，也可以是谓词性词语或主谓短语。
注意1：在“可”前是体词性词语时，最常用来评议人，是说某人是否适宜于某事；有时也用评议物。
句末一般不用决断词，有时可在句中或句末用“也”。
例如：○《国语·晋语四》：文公问元帅于衰，对曰：“郤縠．．可。
”（晋文公向衰征询谁可以担任晋军统帅的意见，衰回答说：“郤縠可以”）本例中能愿动词“可”前加有主语“郤縠”，构成评议可否句，在句未没用决断词“也”。
○《左传·襄公三年》：于是羊舌职死矣，晋侯曰：“孰可以代之？”对曰：“赤．也可。
”（正在这时羊舌职死了，晋侯曰：“谁可接替中军尉佐羊舌职的职位？”对曰：“羊舌赤可以辅佐中军尉。
”）本例中用能愿动词“可”，并在前加有主语“赤”，构成评议可否句，在句未用决断词“也”。
○《吕氏春秋·首时》：王季历困而死，文王苦之，有不忘羑里之丑，时．未可也。
（王季历被困于殷纣而死，其子周文王很痛苦，又不忘自己被殷关在羑里的耻辱。