(一)办学定位-中南林业科技大学-教务处
应届毕业生录取名校研究生的情况-中南林业科技大学-教务处
附件9应届毕业生录取名校研究生的情况（未含本校）应届毕业生录取名校研究生的情况（2003级）序号姓名录取学校全称本科毕业时间本科年级1安志丛江南大学20072003 2许凤南京农业大学20072003 3刘园园华南理工大学20072003 4李伟丽天津科技大学20072003 5周小娟南昌大学20072003 6朱影恬南昌大学20072003 7路艮欣沈阳农业大学20072003应届毕业生录取名校研究生的情况（2004级）序号姓名录取学校全称本科毕业时间本科年级1宗楠北京林业大学20082004应届毕业生录取名校研究生的情况（2005级）2简妮华南理工大学20092005 3苏宝玲天津科技大学20092005 4崔学慧上海海洋大学20092005 5何力浙江工商大学20092005应届毕业生录取名校研究生的情况（2006级）序号姓名录取学校全称本科毕业时间本科年级1杨洲清华大学20102006 2石晓玲华南农业大学20102006 3李保英浙江工商大学20102006 4邹萍萍浙江大学20102006 5李元元中国农业大学20102006应届毕业生录取名校研究生的情况（2007级）序号姓名录取学校全称本科毕业时间本科年级1曾目成中国农业科学院20112007 2崔阳阳江南大学20112007 3王玥江南大学20112007 4刘莎莎上海理工大学20112007 5陈庆华南农业大学20112007 6王芳北京林业大学20112007 7夏玉华南农业大学20112007 8袁琳上海海洋大学20112007 9陈海红浙江工商大学20112007 10周苏果浙江工商大学20112007 11曾娟华南理工大学20112007 12伍秀英华南理工大学20112007 13石奇立上海海洋大学20112007 14郭卓然上海海洋大学20112007 15孙丽霞浙江工商大学20112007应届毕业生录取名校研究生的情况（2008级）序号姓名录取学校全称本科毕业时间本科年级1方昭西华南理工20122008 2李顺广西大学20122008 3刘楠广东海洋大学20122008 4钟智豪华中农业大学20122008 5雷海金华南理工大学20122008 6梁香贵州大学20122008 7南博西北农林科技大学20122008 8谷峰华南理工大学20122008 9何翊南昌大学20122008 10廖丽莎华南理工大学20122008 11孙肖园陕西师范大学20122008 12高鹤湖南农业大学20122008 13韩佳上海应用技术大学20122008 14李明深圳大学20122008 15李晓琳云南农业大学20122008 16刘光毅华南理工大学20122008 17许彦腾西北农林科技大学20122008 18殷勤集美大学20122008 19尹亚军湖南农业大学20122008 20陈彰毅南昌大学20122008 21罗维华南农业大学20122008 22谭潇啸南昌大学20122008 23顾军强江南大学20122008 24黄雨杰贵州大学20122008 25赵珏中国农业大学20122008应届毕业生录取名校研究生的情况（2009级）序号姓名录取学校全称本科毕业时间本科年级1龙为华南理工大学20132009 2卢雍贇江南大学20132009 3段维江南大学20132009 4叶玲旭江南大学20132009 5朱莞琪北京林业大学20132009 6罗颖鹏江南大学20132009 7杜晶江南大学20132009 8童鑫华南农业大学20132009 9许妍妍西北农林科技大学20132009 10张桢敏南昌大学20132009 11赵喜玲中南大学20132009 12周欲航甘肃农业大学20132009 13陈浪中国农业大学20132009 14吴芬中国疾控中心寄生虫病所20132009应届毕业生录取名校研究生的情况（2010级）序号姓名录取学校全称本科毕业时间本科年级1柴文博中国农业大学20142010 2陈浩浙江大学20142010 3李志刚江南大学20142010 4洪延涵上海理工大学20142010 5黄士淇昆明理工大学20142010 6贾岩山西大学20142010 7蒲丹丹北京工商大学20142010 8张嵩华南理工大学20142010 9鲁莹莹浙江农林大学20142010 10牛培阳华南理工大学20142010 11周永升广西大学20142010 12韦幂广西大学20142010 13徐盼盼宁波大学20142010 14杨洋中国农业科学院20142010 15张艳陕西师范大学20142010 16朱莺莺江南大学20142010应届毕业生录取名校研究生的情况（2011级）序号姓名录取学校全称本科毕业时间本科年级1补彤西北农林科技大学20152011 2何志荣北京工商大学20152011 3石玥山西大学20152011 4郭凯北京工商大学20152011 5雷舒琴湖南师范大学20152011 6周娇娇华中农业大学20152011 7李畅内蒙古农业大学20152011 8刘徐浙江工业大学20152011 9余敏合肥工业大学20152011 10程萌华南理工大学20152011 11王健南昌大学20152011 12王珺中国农业科学院20152011 13郑子薇北京工商大学20152011 14李蟠莹南昌大学20152011 15李跃红贵州大学20152011 16李卓霓浙江财经大学20152011 17张娜娜江南大学20152011 18朱凡君浙江工商大学20152011 19白亚欣中国农业大学20152011应届毕业生录取名校研究生的情况（2012级）序号姓名录取学校全称本科毕业时间本科年级1叶建芬江南大学20162012 2李婷江南大学20162012 3张琪华南理工大学20162012 4单齐冀华南理工大学20162012 5赵炫华南理工大学20162012 6陶霞华南理工大学20162012 7曾伟奇华南理工大学20162012 8袁子华中农业大学20162012 9雷焕娜华中农业大学20162012 10成策南昌大学20162012 11补彤西北农林科技大学20162012 12袁纷纷中南财经政法大学20162012应届毕业生录取名校研究生的情况（2013级）序号姓名录取学校全称本科毕业时间本科年级1罗丹中国农业科学院20172013 2王欣然中国农业科学院20172013 3刘一超中国农业科学院20172013 4彭姣江南大学20172013 5曾庆军江南大学20172013 6张美怡江南大学20172013 7李青华南理工大学20172013 8王琰华南理工大学20172013 9张佳琦华南理工大学20172013 10刘倩华南理工大学20172013 11王炜华东理工大学20172013 12通莉莉深圳大学20172013 13苗兰鸽华中农业大学20172013 14任艳艳华中农业大学20172013 15邹文洁华中农业大学20172013 16刘涵华南农业大学20172013 17廖玮婷华南农业大学20172013 18胡莉芳南昌大学20172013 19柳芳伟南昌大学20172013 20孙佳新南京农业大学20172013 21郭立群北京工商大学20172013 22杨伟霞西北农林科技大学20172013 23高舒怡福州大学20172013 24王世雄广西大学20172013 25付云广西大学20172013 26李清清江苏大学20172013应届毕业生录取名校研究生的情况（2014级）序号姓名录取学校全称本科毕业时间本科年级1杨韬中国农业科学院20182014 2刘如如江南大学20182014 3王文飞中国农业大学20182014 4郝雅晏中国农业大学20182014 5魏晨曦中国农业大学20182014 6王萌华南理工大学20182014 7袁丹华南理工大学20182014 8程瑶华南理工大学20182014 9张笑薇华南理工大学20182014 10胡梓妍湖南大学20182014 11罗依伦华中农业大学20182014 12向孝哲华中农业大学20182014 13张轲尧华中农业大学20182014 14敦惠瑜华中农业大学20182014 15杨媛媛华南农业大学20182014 16刘越西南大学20182014 17张飞南京农业大学20182014 18肖晓宁波大学20182014 19谢慧中南财经政法大学20182014 20刘越西南大学20182014。
中南林业科技大学研究生学制
中南林业科技大学研究生学制
中南林业科技大学是一所集教学、科学研究、社会服务和国际合作于一体的林业类高等学府，其研究生学制正日益为各界所关注。
中南林业科技大学研究生学制分研究生教育阶段和研究生评定两个主要部分，努力建立和完善完备的研究生学术体系。
一、研究生教育阶段
1.生：研究生招生工作在学校科学可行的情况下，按照精英优先原则，根据政策法规和学校要求，结合学校实际，由专职招生人员完成。
2.育管理：学校教务处负责研究生的课程安排、教学安排、学术活动安排、实习安排、学习进度控制等教育管理工作。
3.习：研究生学习活动应按照学校的学位授予和课程的安排等规定进行，认真学习课程，参加实习，参加学术活动，完成研究性学习任务。
4.学评估：学校定期对学生学习、毕业设计、课程学习，实习经历，学术活动及社会服务等作出评估，并给予相应的评价。
二、研究生评定
研究生评定系统设置在学校学术委员会，研究生分为两类，即普通硕士学位生和专业博士学位生。
普通硕士学位生毕业后，在根据学校学位评定办法的规定，由学校学术委员会评定其普通硕士学位，由中南林业科技大学发授其学位证书。
专业博士学位生毕业后，根据学校学位评定办法的规定，由学校
学术委员会评定其专业博士学位，并由林业管理科学研究院博士研究生群体论证其论文，由中南林业科技大学发授其学位证书。
上述就是中南林业科技大学研究生学制的概要描述，其中研究生招生规定、教育管理、学习要求、学术活动和研究生评定都是学校的重要内容，学校将在不断地完善和改进这些内容，以提供更高质量的研究生学习环境。
中南林业科技大学实习教学工作规范-中南林业科技大学-教务处
表1
20 -20 年学期课程
实习计划
专业：年级：
课程：人数：
学分：学时：周
一．本课程实习时间与地点
时间：年月日至年月日共天
地点：
二．实习组织方式
分组：分组，每组人；集中人，分散人。
老师：
三．本课程实习目的和任务
100-300字
四．实习安排
序号实习内容安排时间地点指导老师电话
五．经费预算：元
每组学生代表：电话：
（如分多组且每组实习内容顺序不同的，每组做一个如上表格）
教研室（签名）
年月日
教学院长签字：
教务处：（签章）本表格一式四份，学院、教研室、计划财务处、教务处各存一份
实习日志
课程名称：实习起止日期：年月日至年月日年级：专业：
实习队长：
指导教师：
时间地点实习内容指导教师
实习日志与实习总结、实习报告一同保存在教研室。
中南林业科技大学本科学生分散实习情况鉴定表学生姓名专业
学号年级
实习单位
实习指导老师职称职务
学生实习岗位
实习工作内容及时间（请实习单位指导老师填写）对我校学生实习表现评价及对我校教学工作建议（请实习单位领导填写）
实习单位盖章：
年月日注：实习学生须将此表连同实习报告一起交回本院实习指导老师处。
湿地植物基生物炭的制备-中南林业科技大学-教务处
湿地植物基生物炭的制备-中南林业科技大学-教务处
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湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目申报表
图1 项目技术路线
2、试验方法
（1）湿地植物基生物炭的制备与活化
① 植物收获物预处理：将采自洋湖人工湿地的芦苇、香蒲、旱伞草、凤眼莲的收获物用水清洗干净，风干，剪成 1 cm×4 cm小片，于105℃下烘干至恒重后保存于干燥器中，备用.② 制备:采用限氧升温炭化法制备生物炭,具体步骤为：将处理好的样品置入马弗炉内，以10℃/min的速度分别升温至300、400、500、600、700℃后恒温炭化；自然冷却至室温后取出。
整个过程中始终保持氮气氛。
教改验收-中南林业科技大学-教务处
三、提交验收的项目成果及附件目录(另附附件材料)
四、项目组负责人所在单位意见
（公章）
负责人签字： 年月日
3
姓名
五、专家组名单及意见
职务、职称
单位
签名
备注
专家组意见：
组长签字： 六、组织单位意见
年月日
（公章）
负责人签字： 年月日
4
5
项目编号：
中南林业科技大学
教学改革研究项目结题报告书
项目名称： 项目类型： 所属单位： 项目负责人： 项目等级： 立项时间： 组织验收单位： 验收时间：
中南林业科技大学教务处制 二○一七年四月
一、项目基本情况
项目 成员
姓名 职务、职称
工作单位
负责人
对项目的主要贡献
主 要 参 加 人 员
计划完成时间
实际完成时间
学校划拨经费
项目总经费(元)
学院资助经费
自筹经费
经费使用情况
主要支出项目 1. 调研费 2. 差旅费 3. 会议费 4. 资料费 5. 论文发表费 6. 软件开发费 7. 鉴定、验收费
金 额（元）
备ห้องสมุดไป่ตู้
注
合计
1
二、项目成果简介(另附项目总结)
总体目标完成情况： 解决的重点和难点问题： 主要改革创新成果、实践效果和特色： 成果水平和实际推广应用价值： 进一步实施方案和完善措施：
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ专业本科人才培养方案-生命科学与技术学院-中南林业
附件3-A生物工程专业本科人才培养方案一、培养目标本专业立足生物技术产业化发展需要，结合本校的办学定位、学科特点，按照我国建设两型社会的需要, 培养德智体美全面发展的人才。
学生具有实践能力、应用能力、创新能力、人际沟通交往能力、团队意识和合作能力的；具有扎实的生物工程学科的基本理论、基础知识和基本技能，适应市场经济体制和改革开放需要；掌握现代生物工程技术及其产业化科学原理、工艺过程和工程设计等基本理论，基本技能，能在生物产业相关领域从事教学、科研、生产、产品技术研究开发、质量检测和企业管理的高级应用型技术人才二、专业特色及实现途径生物工程专业依据学校办学定位以及生物学等学科的资源优势，针对我国生物技术产业建设需求和国家林业发展战略的总体布局，突出发酵和生物资源研究与绿色循环应用特色。
学科拥有“学士-硕士-博士”完整的人才培养体系，拥有森林植物国家级实验教学示范中心、国家林业局生物乙醇研究中心、湖南省木本生物质转化工程技术研究中心、中南林业科技大学生物环境科学与技术研究所等完整地教学与科研平台，以培养应用型工程技术人才为方向。
使学生具有扎实的化学、发酵、生物学、化工等学科的基础理论知识和技能，掌握生物技术与工程及其产业化的科学原理、工艺技术过程、分析检测手段和工程设计等基础理论、基本技能。
即能在以农林植物资源开发利用为特色的生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发；又能解决各种复杂的生物工程科研问题。
三、培养要求及保障措施本专业学生主要学习化学、微生物学、生物化学、化学工程、发酵工程等方面的基本理论和基本知识，掌握生物工程及其产业化的原理、工艺技术过程和工程设计等基本理论、基本知识、基本技能，具备在生物工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1、具备扎实的化学、生物学、化工等学科方面的基本理论和基本知识；2、掌握微生物学、生物化学、化学工程、发酵工程方面的基本理论和知识；3、掌握生物细胞培养和选育，生物工程与技术等方面的基本技术，能进行以植物资源开发利用为特色的生物制药、生物化工、生物能源、酶制剂、发酵食品等生物工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发；4、熟悉国家生物工程产业政策、知识产权及生物安全条例等有关政策和法规，了解生物工程的理论前沿、应用前景和最新发展动态；5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；6、掌握一门外语并能阅读专业文献；7、具备从事生物工程技术研究的初步能力及相应的文字表达能力。
中南林业科技大学教务处电话.doc
中南林业科技大学教务处电话_高考升学网当前位置：正文中南林业科技大学教务处电话更新：2019-08-01 09:42:33一、中南林业科技大学教务处联系电话和联系方式综合科(85623152)教务科(85623170)质量监控科(85623517)综合评估科(85623517)教学研究科（85623156）实践教学科（85623127）学籍与成绩管理科（学籍：85623134 成绩：85623137）教材科（85623239）教育国际化科（85623202）卓越人才培养科（85623094）教师教学发展中心（85623203）考试管理科（85623193）二、中南林业科技大学简介中南林业科技大学成立于1958年，坐落于我国历史文化名城长沙，是湖南省人民政府与国家林业和草原局重点建设高校。
2012年入选国家中西部基础能力建设工程。
学校的前身之一为1958年成立的湖南林学院。
1963年，在老一辈无产阶级革命家陶铸同志的亲切关怀下，湖南林学院从长沙迁往广州与华南农学院（现华南农业大学）林学系合并组建中南林学院。
陶铸同志亲自为学校确定校址，勾画蓝图，并题写了校名。
1970年，中南林学院与华南农学院合并，成立广东农林学院。
1974年，学校从广州搬迁到湖南省溆浦县并更名为湖南林学院。
1978年学校恢复中南林学院校名，直属国家林业部管理。
1981年学校迁往湖南省株洲市。
2000年，学校转为省部共建。
2003年，学校办学主体迁往长沙，实现了历史性的回归。
2005年，教育部正式批准学校更名为中南林业科技大学。
2006年，学校与原湖南经济管理干部学院合并组建成新的中南林业科技大学。
60年来，学校秉承“求是求新、树木树人”的校训，栉风沐雨，百折不挠，砥砺前行，积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色，成为一所涵盖理、工、农、文、经、法、管、教、艺等九大学科门类，具有博士后流动站、博士学位授予权和硕士生推免权，富有特色的多科性教学研究型大学。
中南林业科技大学研究生英语免修
中南林业科技大学研究生英语免修中南林业科技大学是一所具有国家特色和历史文化的重要高等学府，培养各领域有特殊影响力和社会责任感的高素质人才，其中，研究生英语免修是一项重要的能力深造活动，从而推动中南林业科技大学研究生英语教育模式的变革，使其在国际研究生英语认证中得到应有的认可。
中南林业科技大学的研究生英语免修活动，立足于“培养英语优秀应用者”的理念，强调研究生英语能力的培养，不仅仅局限于课堂学习，还将引入实践的学习形式，强调语言知识的运用，以研究生英语证书的要求为标准，着重培养综合性的语言技能和英语应用能力，形成了比较完善的学习体系。
首先，中南林业科技大学的研究生英语免修活动，以《全球英语能力评估技术》为主要内容，融合当前最流行的雅思、托福等全球英语能力测试，以符合国际标准的语言测试知识和技能知识，为研究生做全面性的英语能力评价，从而使研究生可以有效地进行学习，达到英语免修的要求。
其次，中南林业科技大学的研究生英语免修活动，着重实践性学习和课堂学习。
针对研究生英语能力的提升，中南林业科技大学将英语课堂教学与形式多样的实践性学习相结合，实现学生参与中心，以英语研讨会、研究团队活动、参观交流等形式增强实践性学习，丰富课堂教学，提升学习效果。
此外，中南林业科技大学的研究生英语免修活动，融入国际英语认证，以各个国际英语认证机构的各类英语语言证书（如雅思、托福、IELTS、TOEFL等）为核心，为研究生提供一个完整的、安全的、全面的学习环境，以实现语言能力的提升和研究生证书的认证。
总之，中南林业科技大学的研究生英语免修活动，贯穿了以培养英语优秀应用者的理念，充分融合各类英语认证考试，让研究生通过更为全面和完善的语言测试，掌握更高层次的语言技能，以达到英语免修的要求，推行更完善的英语教育模式，使中南林业科技大学英语教育能够更好地服务于教育和社会发展。
2024年团建活动活动方案最新7篇
时间：20xx年xx月初
地点：环艺楼极参加，集中全班的力量，开发大家的潜在的创造力。
时间：本月——xx月
（4）清洁学校，保护校园活动
目的：使同学们养成良好的习惯，有保护环境的意识。
地点：中南林业科技大学校园
（5）社团组织机构在指导教师的指导下，按计划有步骤地开展社团工作。
3．监督评价（12月）
（1）制定社团评比考核细则，严格督查各社团工作；
（2）检查社团每一次活动情况，指导其正确发展；
（3）对社团工作进行讲评，并对工作出色的社团和社团成员予以表彰奖励。
六、学生社团的管理
（1）学生社团必须自觉服从学校的领导和管理，社团活动必须围绕学生综合发展全面成才的目标和学校的中心工作开展，必须有利于促进学生德、智、体、美全面发展。
二、活动内容及策划
（1）民主生活会
活动题目：民主生活会
活动目的。：分析近两个月班级所存在的问题，实行民主集中制度，以全民民主的方式更好的解决问题，发展班级事务，加强班级凝聚力。
活动内容：确立班级规章制度，明确班干部职责
活动时间：20xx年xx月初
活动地点：环艺楼画室
（2）支部团员大会
活动目的：进一步明确开展团员意识教育的重要意义，确定通过开展“举团旗、学团章、交团费、唱团歌、戴团徽、过团日”等教育活动，积极探索团员意识教育
团建活动活动方案篇3
一、活动主题
五年级组户外烧烤活动
二、活动目的
秋高气爽校园集体烧烤活动已经成为我们丰富多彩的生活的一部分，同学们通过到外面集体活动领略到家乡的风景，在准备烧烤及实践活动中，锻炼子自己的生活能力，增强同学间的协作能力，更加增进同学的友谊和集体荣誉感。
油茶带芽茎段及叶片离体快繁的研究-中南林业科技大学-教务处
（1）油茶器官诱导愈伤组织的研究：以嫩叶等为材料，采用正交设计方法探索基本培养基、分裂素、生长素及其他添加物配比对愈伤组织诱导的影响，为培育可诱导出芽的活性愈伤组织提供科学依据。
（2）油茶器官诱导不定芽的研究：以嫩稍带芽茎段、嫩叶及诱导的愈伤组织等为材料，采用拉丁文设计方法探索诱导不定芽的最佳生长调节剂配比，为培育优良无性系苗木奠定基础。
参考文献：
1、唐国涛，张汉永，黄锦荣，等.油茶组织培养繁殖技术初步研究[J].广东林业科技，2014,30(3):25-29.
2、宋晓琛，于芬，戴小英，等.油茶组培苗生根的解剖学机理研究[J].中国农学通报，2013,29(34):7-11.
3、袁德义，范晓明，谭晓风，等.油茶带芽茎段及叶，2013,37(5):35-39.
（3）油茶不定芽增殖壮苗的研究：在诱导不定芽的最佳培养基配方上进行生长调节剂配比调整，提高增殖系数，获得健壮的无根苗，为后期获得可移栽的无菌优良苗木奠定物质基础。
（4）油茶不定芽生根移栽研究：一方面采用不同生长调节剂配比，对健壮的无根无菌苗进行瓶内生根研究；另一方面采用不同浓度生根粉蘸根法，对健壮的无根苗进行瓶外生根研究。采用不同配比的珍珠岩、蛭石、河沙和营养土等基质，对生根苗或蘸根法无根苗进行移栽研究。
三、要解决的主要问题：
（1）在培育过程中，带芽茎段的基部易产生愈伤组织，由愈伤组织再分化产生的根难成活。
（2）通过油茶‘华硕’等品种离体快繁的研究，建立油茶植株的完整再生体系，并且为油茶基因工程育种奠定技术基础。
国内外研究现状和发展动态
油茶又称茶籽树、茶油树,通常指山茶属植物中具有较高栽培经济价值的油用物种,是中国南方特有的木本食用油料植物,它与油棕、油橄榄、椰子并称为世界四大木本食用油料植物。主要有普通油茶、小果油茶、越南油茶、广宁红花油茶、日本红山茶等20多个种。油茶具有适生范围广、能耐干旱贫痔等特点,同时油茶又是一个抗污染能力强的树种,而且茶花冬春开放,花色浓艳,因此,种植油茶既可以保持水土、调节气候、美化环境,又能成为宝贵的蜜源植物,具有良好的生态效益和社会效益。所以,因地制宜种植油茶和进行油茶产品的综合开发利用具有重要意义。油茶的主要产品是茶油,具有“东方橄榄油”的美誉。茶油中不饱和脂肪酸高达90%左右,还富含脂溶性维生素A、E、K,经常食用茶油可预防心血管硬化、降血压、降血脂等,被公认为是一种理想的营养保健食用油,茶油烟点高达240℃,符合东方人的饮食习惯。此外,作为一种重要的生物质原料,茶油还广泛的被应用于工业、医药、化妆业上,具有很高的经济价值。
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关于开展学校办学定位与人才培养总目标
学习讨论工作的通知
学校各部门，单位：
根据普通高等学校本科教学工作审核评估的要求，根据学校“十三五”事业发展规划，经过对学校近60年办学历史经验的梳理，基本形成了学校的办学定位与人才培养总目标，现下发给你们，请结合本部门（单位）实际，进行深入讨论，进一步明确学校的办学定位和人才培养总目标，并依此推进本部门（单位）的各项工作，更好地学校培养高质量人才服务。
如有讨论意见，请于2017年6月15日前反馈给学校发展规划与政策法规处（可发送办公系统OA内部邮件或*****************）。
联系人：李雄华，王劲松
附：学校办学定位与人才培养总目标
发展规划与政策法规处
2017年5月5日
中南林业科技大学办学定位与人才培养总目标
（一）办学定位
1. 办学指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，秉承“求是求新、树木树人”校训，立足现代林业和生态文明建设，服务区域社会经济发展需要，强化内涵建设，突出特色发展，切实提高人才培养质量，大力增强科技创新能力，不断提升社会服务水平，持续增进文化传承创新，全面提升学校办学实力和办学水平。
2. 学校发展目标
到2020年，基本建成国内知名，特色鲜明，多学科协调发展的高水平教学研究型大学；同时，建成2-3个居全国同类学科前列、有一定国际影响的高水平学科。
3. 办学类型
高水平教学研究型大学。
4. 办学层次
以本科教育为主，大力发展研究生教育，积极拓展继续教育，扎实开展形式多样的国际教育。
5. 学科发展
以林为特色，生物资源培育、利用和生态环境等学科优势突出，理、工、农、文、经、法、管、教、艺等学科门类协调发展。
6. 服务面向
立足湖南、面向中南、辐射全国，重点服务于区域与地方生态文明建设和经济社会发展。
（二）人才培养目标
1. 人才培养总目标
贯彻“以人为本，整体培养，求是求新，至善至美”的人才培养工作理念，注重价值塑造、能力培养和知识传承，为行业或区域培养全面发展、创新意识与生态意识突出的复合型应用型和综合创新型人才，为国家林业与生态环境建设和区域经济社会发展提供智力支持。
2. 专业培养目标
按照“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的理念，以提升综合素质为核心，着力培养专业基础扎实、创新实践能力突出的高级专门人才。
各专业具体培养目标和质量标准及其依据见各专业的人才培养方案。