简析《时代——中级汉语报刊阅读教程》
简析《时代——中级汉语报刊阅读教程》
简析《时代--中级汉语报刊阅读教程》
一、教材简介
由吴卸耀编著的《时代--中级汉语报刊阅读教程》（以下简称《教程》）是由北京语言大学出版社于2006年出版的对外汉语xxxx选修课教材,是一套专为在中国学习了一年汉语的外国学生编写的汉语报刊阅读教材。
二、教材编写内容剖析
（一）编写体系
1.全书架构
《教程》全书架构为"目录-词性简称表-单元-总复习题-附录"。
整套教材分为上下册,每册15课,上册分为4个单元,下册分为5个单元。
下册的总复习题供学生完成中级报刊阅读课程之后检测使用。
上册附录为本册练习参考答案及英译生词表（另册）,下册附录为练习参考答案、英译生词表及中国主要报纸网址一览（另册）。
2.单课架构
本套教材由三到四篇课文组成一个单元,一册有四个单元。
其内部构成属于单元型。
具体的单课架构为：精读课文-新闻词语、惯用格式和句式-生词-练习-泛读课文。
（二）编写内容
1.精读课文
这里的精读课文指的是课文一,课文的选择与编写是教材编写的核心环节。
精心编选的课文是教材内容科学性、系统性重要载体之一,是报刊阅读教材不可忽视的。
《教程》所选课文在题材上包含经济、外交、文化、科教、体育、环境、健康、资源等诸多方面。
2.知识信息
汉语报刊知识是对外汉语报刊阅读教材中不可或缺的内容,主要包括背景介绍、报刊词语、报刊句式等。
《教程》在每篇精读课文之前都安排了"教与学的提示"。
其中,"话题背景"介绍了课文内容的发生背景；"体裁"介绍了精读课文的体
裁；"语篇分析"首先是解题,然后对课文的每个部分的主要内容进行概括。
在精读课文之前的背景介绍有助于学生更好地理解课文,增加学生学习课文的信心,学生可以了解汉语新闻语篇的特点。
3.报刊词语和句式在新闻语体特殊句式方面,《教程》在课文一后面编写了"新闻词语、惯用格式和句式"这一部分。
其中,新闻句式列出了文章中出现的不易理解的导语句、长定语结构、并列词语句等句子。
能帮助学生充分理解和掌握这些报刊常用词语和句式,克服阅读障碍,能够自由地阅读各类中文报刊文章。
4.课后练习
练习是对课文词语、句、段和全文理解的考察,是教材研究的重要内容之一。
《教程》在课文一和课文二后都设置了练习。
题型包括：根据课文回答问题、解释词语、词语填空、句子排序、阅读短新闻等。
5.泛读课文
教材中的课文二往往与课文一属于同一话题,是课文一的补充文章,属于泛读课文。
上册泛读内容包括课前导读、文章、注释、课后理解分析和词语练习等五部分；下册包括读前准备、读前问题、文章、读后分析讨论等四部分。
三、《教程》的编写特点分析
《教程》在编写上的优点有二：一是内容丰富、注重时效。
这一优点体现在,课文选材时效性强、内容广泛、题材丰富；注释内容科学详尽；练习题型丰富、难易适中。
优点之二是重视实用、知识性强。
《教程》依据教学大纲编写生词,标注生词时仅说明了生词拼音、词性和中文释义。
这种不够全面的生词标注方式,给汉语学习者查找学习词语造成一定的不便。
二是缺少配套材料辅助教学。
四、中级对外汉语报刊教材编写建议
（一）从学生关注点出发注重课文的选编
在编写教材时,编者应从学生的兴趣关注为出发点,选取学生最感兴趣、最为关心的语言材料,通过不同题材的课文内容全面展示中国社会,提高他们学习的积极性。
此外,注意选择不同体裁、风格多样的文章,能帮助学生提高阅读各种不同体裁、不同风格的报刊文章的能力。
（二）以实用性为原则编写知识信息
教材的实用性,就是指教材的内容和训练方式要适合语言学习和教学的使用,
适合学习者进行汉语交际实践的需要。
学习xxxx阅读新闻的技巧,了解新闻的语体和文体特点是本课程的教学内容之一。
（三）注意教材生词注释的准确性
留学生在学习报刊新闻遇到的最大的困难之一就是大量的新词语,所以报刊阅读教材的生词注释部分就显得尤为重要。
在编写时,应以编写教材的准确性和科学性为原则,改进生词标注和解释的方式。
（四）利用多种手段增加配套教材
现代科技发展迅速,教材介质也越来越多样。
汉语报刊阅读教材除了纸质教材外,还应该配备相应的电子教材或网络教材,做到声音、图像、文本相结合,增加学生阅读兴趣,方便学生预习复习或自学,提高学生报刊阅读能力。
对外汉语报刊课以提高汉语学习者阅读汉语报刊能力为主要教学目标。
报刊教材的编写应充分体现课程特色,不断提高科学性、实用性,进而提高课堂教学质量。
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简析《时代——中级汉语报刊阅读教程》
简析《时代——中级汉语报刊阅读教程》
施雯
【期刊名称】《《教育界》》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】目前有关汉语报刊阅读教材的研究不多，针对中级汉语报刊阅读教材的
研究更是稀少。
对中级汉语报刊阅读教材进行全面系统的研究，有利于根据中级阶段汉语学习者的实际需要，提高教学质量。
本文以《时代——中级汉语报刊阅读
教程》为对象，分析总结中级汉语报刊阅读教材的优点和不足，并提出了教材编写建议。
【总页数】2页(P110,123)
【作者】施雯
【作者单位】沈阳师范大学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.汉语中级阶段综合教材中的文化因素编排研究--以《攀登--中级汉语教程》和《汉语中级教程》为例 [J], 韩洁英
2.简析《时代——中级汉语报刊阅读教程》 [J], 施雯
3.中级对外汉语综合教材课文题材设置编写与研究——以《汉语中级综合教程》为例 [J], 刘海光;
4.听力课堂中的\"听说结合\"——以《发展汉语中级听力》与《中级汉语听说教程》对比为例 [J], 张欣倩;林晓勤
5.高级对外汉语报刊阅读教材对比研究——以《轻松读报·中文报刊泛读教程》和《时代·高级汉语报刊阅读教程》为例 [J], 彭淑莉
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读报纸 学中文——中级汉语报刊阅读下册教案
2
读报纸，学中文——中级汉语报刊阅读（下）
这些阅读任务的过程中不断提高阅读速度和主动跨越阅读障碍的能力，这对学生学习课文、 参加 HSK 考试大有好处。注重培养阅读能力的同时，兼顾听、说、写的能力的培养。课堂 语言点的操练，话题讨论，每周的报刊文章述评，练习一的报刊摘要与看法的写作，练习七 的话题写作准备和讨论等，使学生的听、说、读、写四种能力得到综合的训练和提高。
Байду номын сангаас
第十课
中国经济在世界经济中的地位 ......................................57
第十一课 当今中国人的道德水平：下降，还是上升？ ..............62
第十二课 冯小刚对答浙江大学生 ..................................................67
（一）教师在安排学生课外自找报刊文章并当堂对所读的报刊文章进行述评时，应向学 生介绍读报常识：
1·向学生推荐在全国或当地很有影响的一些中文报刊，并简要介绍它们的主要特点。 可参考本教材第一课的读报小知识。
2·介绍中文报刊排版的一些常识，如读报纸先应看第 1 版，知道当日有多少版，导读 的文章有哪些，然后确定自己感兴趣的版面，找出所想读的文章。可参考本教材第二课的读 报小知识。
3·介绍读中文报刊具体文章的方法，如重点看文章的标题和各段的开头部分等。可参 考本教材第三课的读报小知识。
对外汉语中级精读教案：文学解读
对外汉语中级精读教案：文学经典解读对外汉语中级精读教案：文学经典解读，是一本专门针对中级汉语学习者的教材。
本教材以文学经典为主线，通过阅读经典著作，让学习者了解中国文化、人文历史，提高语言水平的同时，也培养学习者的中国情怀。
本文将从教材的组织架构、教学目标、课堂实施、学习效果等方面进行解析和评价。
一、教材的组织架构《对外汉语中级精读教案：文学经典解读》共分为8个课程，每个课程包括“导引”、“课文阅读”、“课文解读”、“拓展文化”四个部分。
教材以古代文学作品为，课文包括《红楼梦》、《西游记》等经典著作。
通过对课文进行分析、注释，导学生了解文本、把握文学特色，并进行文化拓展。
教材让学生通过掌握文本的技能，了解所学文本的主题、含义，进而把握中国文化的精髓。
二、教学目标评估（一）语言能力提高《对外汉语中级精读教案：文学经典解读》让学生以文学名著为阅读材料，增长阅读量，提高阅读能力。
课文的注释和解析，更让学生对文字的意义有了更好的理解。
学生通过文学作品深入学习、提高阅读能力和语言能力，尤其是对于汉语学习者来说，这种学习方式，更有助于提升中文阅读能力和解释能力。
（二）文化体验对于非中国学生而言，学习文学经典可以让他们更好的了解中国文化。
教材还在“拓展文化”部分加入了一些与经典文学有关的文化知识和背景，旨在让学生更全面的了解经典著作，强化学生的中国文化体验和对中国文化的理解。
（三）语感培养《对外汉语中级精读教案：文学经典解读》通过经典文学作品让学生感受中文语感，学习中文的语言运用技巧。
深入理解语言细节，培养中文写作、口语表达感觉和艺术性，提高了对中国文化的感性认知。
三、课堂实施《对外汉语中级精读教案：文学经典解读》的课堂教学，既要灵活掌握非母语的中级汉语学习者的特点，同时也要充分利用中文阅读和语言能力的优势，提高教学效果。
（一）灵活教学课堂上要根据学生的不同阅读水平和语言知识水平来进行灵活的教学，夯实汉语基础，降低语言难度，逐步提高教学水平。
时代汉语多媒体教材演示文稿.
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请柬 尊敬的______先生/女士：
为________，我公司拟于___月___日在________举办 ______，恭请您届时光临。
此致
**** 公司 2007年9月15日
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能力训练部分会根据学习者所需要掌握的内容设置不同种类的训练题 目。从多方面来巩固所学的知识，并对学习进行检验和考核。
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《时代汉语》光盘特点
模块化设计
• 本光盘采用模块化设计，充分考虑了对课程的不同需求，技术方面 留有多处接口，内容方面分成不同版块，各板块内容相对独立，使 用者可自 由取舍和添加课程内容。
中级汉语阅读教程
中级汉语阅读教程第一课：问候和自我介绍在学习中级汉语阅读之前，我们首先需要学习一些基本的问候和自我介绍的用语。
这些用语在日常生活中非常常见，也是我们与他人进行交流的起点。
1. 问候用语在中文中，问候对话通常开始于“你好”或“您好”。
这是一种礼貌的表达方式，用于向对方表示友好和尊重。
此外，还有一些其他常见的问候用语，如“早上好”、“下午好”和“晚上好”，用于根据时间的不同进行问候。
2. 自我介绍在与他人交流时，我们通常需要向对方介绍自己。
一个简单的自我介绍通常包括以下几个要点：a. 姓名：首先，我们需要告诉对方我们的姓名。
例如：“我叫张明”。
b. 国籍和母语：我们可以告诉对方我们的国籍和母语。
例如：“我是中国人，我的母语是汉语”。
c. 职业和学习情况：我们可以告诉对方我们的职业或学习情况。
例如：“我是一名学生/教师/工程师”。
d. 兴趣爱好：我们可以向对方介绍一些我们的兴趣爱好。
例如：“我喜欢读书、旅行和听音乐”。
3. 语言交流在进行自我介绍之后，我们可以询问对方是否会讲中文。
例如：“你会说中文吗？”如果对方回答肯定，我们可以继续用中文进行交流。
如果对方回答否定，我们可以询问对方会讲哪些其他语言。
4. 结束对话当我们的对话即将结束时，我们可以使用一些告别用语，例如：“再见”或“祝你一切顺利”。
通过学习以上内容，我们可以在日常生活中更好地与他人进行交流。
这些基本的问候和自我介绍用语是中级汉语阅读的基础，也是我们学习汉语的第一步。
在后续的学习中，我们将学习更多有关中文阅读的技巧和知识，帮助我们更好地理解和运用汉语。
希望大家能够通过这个中级汉语阅读教程，提高自己的中文水平，更好地融入到中文环境中。
祝大家学习进步！。
中级汉语阅读和写作教程
中级汉语阅读和写作教程
本教程为中级汉语学习者提供阅读和写作练习，内容涵盖了各种主题和文体，旨在帮助学生提高汉语综合能力。
教程分为以下部分： 1. 阅读理解：提供各种篇章，包括新闻报道、社论、小说片段、文化解读等，要求学生通过阅读理解文章内容并回答相关问题。
2. 写作练习：提供多种写作任务，包括写作短文、邮件、日记、口头报告等，要求学生使用正确的语法和词汇表达自己的意思。
3. 语法练习：提供各种语法练习，包括词语搭配、动词时态、语序等，要求学生巩固基本语法知识。
4. 词汇练习：提供多种词汇练习，包括词义辨析、词形变化、词语运用等，要求学生扩大词汇量并掌握词语用法。
通过本教程的学习，学生将能够提高阅读理解和写作能力，加强语法和词汇的掌握，从而更好地应对中级汉语考试和日常交流。
- 1 -。
读报纸学中文--中级汉语报刊阅读下册教案
课五十第 课四十第 课三十第 课二十第 课一十第 课十第 课九第 课八第 课七第 课六第 课五第 课四第 课三第 课二第 课一第
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| 课 节四 第 | 课 节 三 第
| | ┊
| 课 节 二 第
| 课 节 一 第
|
|
钟分 02 | 解 讲
┊ 钟分 02 | 课 []评述章文刊报[
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位定 学 教的 课 刊 报 、一
� 课 刊报 上何 如
�下�读阅刊报语汉级中——文中学�纸报读
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对外汉语中级阅读Ⅱ第13课教案
释放是什么意思？放出的意思。
例如）把自己的能量释放(liberate)出来。（能量放出来）
适应是什么意思？适合（客观环境或需要等）
例如）适应(adapt)了社会。（适合了社会）
成全是什么意思？帮助别人达到目的。
例如）成全了自己。（帮助自己达到目的）
二、课文的有关背景知识
读书方法（1）泛读（2）精读（3）通读（4）跳读（5）再读
（6）写读（7）速读（8）略读（9）序例读（10）选读
三、阅读-------限时阅读课文
1．阅读提示：（2分钟）引入课文：
作者阅读分成有用的阅读和无用的阅读。然后作者做一个实验了。
2．约10分钟，之后，梳理文章结构：
作者把阅读分成两类，一个是有用的阅读，一个是无用的阅读。有用的阅读是为了文凭，提升职位自己的阅读。无用的阅读是不是有用的阅读那样的阅读，就是为生命的。作者做试验的是在沸腾水里面放生鸡蛋，胡萝卜和茶叶。各东西放在沸腾水里面的结果都不一样。这是作者要说的。就是我们能选择的是自我，不是环境和条件。这是读书的目的。
（4）随着改革开放的进行，工厂不再有过去的活力，很多工人失去工作，新的文化开始出现。
二、文化知识（难点）（结合文章内容总结几点）
改革开放：改革开放（the reform and opening-up policy）是二十世纪七十年代末中国开始实行的改革经济政策、对外开放的政策。改革开放包括对内改革和对外开放。中国的对内改革首先从农村开始，安徽省凤阳县小岗村开始实行“家庭联产土地承包责任制”，拉开了我国对内改革的大幕；对外开放是中国的一项基本国策，中国的强国之路，是社会主义事业发展的强大动力。
四、课文小结
六部对外汉语中级精读教材课文分析
2、内容具有代表性
初级精读教材课文的内容旨在展现汉语语言的核心概念和常用表达方式。课文 通常以日常生活、文化、旅游、教育等为主题，涉及的场景和话题较为广泛， 方便学习者了解汉语文化的方方面面。
3、结构清晰，易于理解
初级精读教材课文的结构通常按照由浅入深、由易到难的顺序进行编排，以便 于学习者逐步掌握汉语的阅读、写作和口语表达等技能。课文还通过采用明显 的标题和段落划分等方式，提高内容的可读性和理解性。
然而，这些教材也存在一些难点。首先，部分教材的词汇难度较高，学生可能 难以理解全部内容。例如，《畅通无阻——中级汉语精读》中涉及的词汇范围 比较广泛，包括一些专业领域的词汇和生僻字词。此外，部分教材的语法点较 为集中，对于初学者来说可能存在一定的困难。例如，《跨越——中级汉语精 读》中出现了不少复杂的句型和语法结构，对于学生的理解和掌握提出了更高 的要求。
六部对外汉语中级精读教材课文分析
基本内容
随着中国经济的崛起和国际地位的提高，学习汉语的人数逐年增加。为了满足 这一需求，越来越多的对外汉语教材。本次演示将对六部对外汉语中级精读教 材进行介绍，并通过课文内容分析其难点和实用性。
在对外汉语教学中，精读教材是一个非常重要的环节。中级精读教材通常面向 已经掌握基本词汇和语法的汉语学习者，帮助他们进一步提高阅读、写作和口 语能力。以下是六部对外汉语中级精读教材的基本情况：
6、《跨越——中级汉语精读》：本教材由田良良主编，高等教育社，时间为 2020年。课文选取了社会、历史、文化等多领域的话题，同时注重语言的实际 运用。
通过对六部对外汉语中级精读教材的课文分析，我们发现其主要内容包括词汇、 语法和阅读理解等几个方面。首先，在词汇方面，这些教材的课文都涵盖了常 用词汇和短语，以及一些专业领域的词汇。同时，教材还注重词汇的扩展和深 化，例如《汉语中级精读教程》中就涉及了专业领域的词汇以及相应的文化背 景。
中级汉语阅读教材调查分析
中级汉语阅读教材调查分析近年来，随着汉语热的持续升温，越来越多的非母语者涌入中国学习汉语。
而对于这些学习者来说，中级汉语阅读教材是掌握语言能力的重要工具。
本文将通过调查分析中级汉语阅读教材的内容和特点，探讨其优势和不足之处。
在调查中，我们选取了多个中级汉语阅读教材进行分析。
首先，我们发现这些教材的内容丰富多样，涵盖了文化、历史、社会、科技等多个领域。
这为学习者提供了广泛了解中国的机会，帮助他们更好地融入当地社会。
其次，教材注重培养学习者的阅读能力和语言运用能力。
教材中的文章难度逐渐增加，从简单的对话和简短文章开始，逐步过渡到复杂的长篇阅读和短篇小说。
这种渐进式的设计有助于学习者逐步提高阅读理解和语言表达的能力。
然而，中级汉语阅读教材在一些方面也存在不足。
首先，一些教材在内容选择上过于注重传统文化，忽视了当代社会和科技的发展。
这导致了学习者在实际交流中可能会遇到理解困难。
其次，一些教材缺乏足够的练习和实践机会。
阅读理解题往往只是简单的选择题，而缺乏更加贴近实际应用的练习，如写作、口语等。
这使得学习者在阅读能力和语言运用能力的提高上存在一定的局限性。
针对以上问题，我们提出一些建议。
首先，中级汉语阅读教材应更加注重当代社会和科技的内容，使学习者更好地了解中国的现状和发展。
其次，在教材设计中应加入更多实践机会，如写作、口语等，以帮助学习者更好地运用所学知识。
此外，教材的难度和题型应更贴近实际应用，以更好地提高学习者的语言能力。
综上所述，中级汉语阅读教材在内容和特点上具有一定的优势，但也存在一些不足之处。
通过调查分析，我们提出了一些建议，希望能够进一步改进中级汉语阅读教材的质量，提高学习者的语言能力。
同时，我们也呼吁教材编写者和教师们关注学习者的需求，不断创新教学方法，提高教学效果。
这样才能更好地满足学习者的需求，推动汉语教学的发展。