有效的师生对话,才能走进学生心灵
良好的师生对话
良好的师生对话1. 师生之间良好的对话，那可真是像一把钥匙打开知识大门呀！就好比老师问：“同学们，谁知道这个原理呀？”同学们积极回应，这种你来我往，不就是打开知识宝藏的过程吗？2. 良好的师生对话不就像是一场精彩的球赛嘛！老师说：“这个问题怎么解决呢？”学生们抢着回答，多有意思呀！比如老师提问后，小明马上举手说：“我知道！”3. 好的师生对话啊，简直就是心灵的桥梁呀！像老师温柔地说：“你最近是不是有什么烦恼呀？”然后学生敞开心扉倾诉，这多棒啊！就像小红委屈地跟老师说自己被同学误解了。
4. 师生间良好的对话，那可是如同阳光温暖花朵一样重要呢！比如老师鼓励地说：“你这次进步很大呀！”学生听了心里美滋滋的，这不就是阳光的力量吗？就像小强听到老师的表扬后，脸上露出了灿烂的笑容。
5. 良好的师生对话，不就是航行中的灯塔嘛！老师问：“对于这个观点，大家有什么看法？”学生们各抒己见，指引着大家前行呀！像课堂上大家热烈讨论，纷纷发表自己的观点。
6. 师生之间好的对话，那就是成长的助力器呀！当老师亲切地说：“别灰心，下次你一定可以的！”学生就会充满动力，这多神奇！就像小李考试失利后，听到老师这样说又重新振作起来。
7. 良好的师生对话，不就像春风拂面般舒适嘛！老师笑着说：“今天谁有有趣的事分享呀？”学生们踊跃发言，多温馨呀！比如小王兴奋地分享自己周末的趣事。
8. 好的师生对话，简直就是智慧的火花碰撞呀！老师质疑地说：“真的是这样吗？”学生们赶紧思考，这就是智慧在闪耀呀！就像大家为了一个问题争得面红耳赤。
9. 师生间良好的对话，那可是如同甘露滋润心田呀！老师关心地问：“你身体好点了吗？”学生心里暖暖的，这感觉多好！像小张生病回来后，老师的关心让他很感动。
10. 良好的师生对话，不就是开启梦想之门的钥匙嘛！老师充满激情地说：“你们的未来有无限可能呀！”学生们听了充满憧憬，这不就是梦想的召唤吗？就像同学们听了老师的话后，眼睛里闪烁着光芒。
架起沟通的桥梁,走进学生的心灵
架起沟通的桥梁，走进学生的心灵沟通，是人与人之间最基本的交流方式。
而在教育过程中，老师和学生之间的沟通更显得重要。
一位优秀的老师需要善于倾听学生的心声，建立良好的沟通桥梁，让学生感受到老师的关心和支持，从而激发学生的学习动力，促进学生的素质全面发展。
今天，让我们一起探讨如何架起沟通的桥梁，走进学生的心灵。
建立良好的师生关系至关重要。
一个和蔼可亲的老师，更容易赢得学生的尊重和信任。
老师要学会与学生交朋友，争取学生的信赖和拥护。
可以通过分享自己的生活经历、鼓励学生参加课外活动、关心学生的生活状况等方式，逐渐拉近师生关系的距离。
老师也需要敏锐地感知学生的情感需求，及时给予关怀和支持。
无论是在学业上还是生活中，都能给予学生适当的帮助和指导，从而建立起一种和谐、亲密的师生关系。
倾听是沟通的关键。
每个学生都有自己的个性和情感，老师需要善于倾听学生的心声。
在教学过程中，建议老师采取多种方式倾听学生的意见，比如举办班会、设置反馈渠道、组织小组讨论等，让学生有机会表达自己的看法和感受。
老师还可以借助日常的谈话交流，主动询问学生的学习情况和生活琐事，了解学生的内心世界。
通过倾听学生的声音，老师可以更好地了解学生的需求和困惑，为学生提供更有针对性的帮助和指导。
老师还需要关注学生的情感需求。
学生在成长的过程中，常常面临各种情感问题，比如成绩低落、人际关系不和睦、自我价值感不强等。
老师需要及时发现学生的情感问题，并给予适当的情感抚慰和指导。
可以通过开展心理健康教育、组织情感成长训练、指导学生树立正确的人生观和价值观等方式，引导学生树立积极的心态，增强情感的抵抗力，提升心理健康水平。
只有关注学生的情感需求，才能帮助学生建立健康的心灵，更好地地投入学习和生活中。
老师还应该注重培养学生的沟通能力。
良好的沟通能力是学生综合素质的重要组成部分。
老师可以通过设置小组讨论、模拟辩论、校园演讲等方式，培养学生的语言表达和沟通能力。
还可以鼓励学生积极参加公共活动、主动交流思想观点、提高人际交往能力，使学生在日常生活中更自信、大胆地表达自己，从而更好地融入社会大家庭。
课堂教学中的有效对话
课堂教学中的有效对话1. 引言大家好，今天咱们聊聊课堂教学中的有效对话。
首先，什么是有效对话呢？简单说，就是老师和学生之间能心贴心地交流，既能引导学生思考，又能激发他们的兴趣。
想象一下，课堂上不仅有老师的教诲，还有学生的反应，简直就像一场精彩的表演，热闹非凡，人人都在参与！这可不是“我说你听”的单向沟通，而是双向的交流，谁说课堂就得是乏味的？咱们可以把它搞得有趣又生动，就像喝茶聊天，轻松自然。
2. 有效对话的关键2.1 倾听的重要性说到有效对话，首先得提到倾听。
倾听可不是摆摆耳朵那么简单，而是真心实意地听学生说话。
就像老话说的：“耳听为虚，眼见为实。
”只有听明白了，才能理解学生的需求和想法。
想象一下，老师在课堂上认真听学生回答，就像一个老朋友在倾听你诉说心事，学生肯定会觉得被重视，进而更加主动地参与课堂。
2.2 提问的艺术其次，提问也是有效对话的灵魂。
在课堂上，老师提问就像撒下的种子，能让学生在脑海里萌发出思考的花朵。
可千万别问那种“死”问题，比如“你们懂了吗？”这种问题让人觉得无从回答，学生们要是有不懂的地方也不敢开口。
相反，问一些开放性的问题，比如“你们觉得这个故事里最重要的是什么？”这样不仅能激发学生的思维，还能让课堂气氛活跃起来，大家争先恐后地举手发言，热闹得就像过年一样。
3. 营造轻松的课堂氛围3.1 幽默的力量当然，课堂氛围也很重要。
老师如果能在课堂上讲一些幽默的段子，就能让学生们放松下来。
比如，有时候你可以拿自己的小糗事来分享，让大家哈哈大笑，这样一来，课堂就不再是个“高压锅”，而是个“开心果”。
幽默能拉近老师和学生之间的距离，让课堂像一场欢快的聚会，大家都能轻松自在地参与其中。
3.2 互动与参与最后，互动和参与是不可或缺的。
让学生在课堂上动起来，不仅能提高他们的注意力，还能增强学习的乐趣。
比如，可以让学生分组讨论，或者进行角色扮演。
想象一下，学生们分成小组，围绕着某个主题激烈讨论，笑声不断，思维碰撞得像烟花一样绚烂，这种场面可真让人心情愉悦。
有效的师生对话,才能走进学生心灵
有效的师生对话,才能走进学生心灵佛山市南海区大沥镇沙溪小学陈小洁[内容摘要]：师生的平等民主“对话”，打开心扉心灵间的“对话”，课堂内外的“对话”，书面的“对话”都是教育学生的重要方式，也是建立和谐师生关系，沟通师生情感的重要途径。
一直以来我都很重视老师与学生之间的“对话”，使我能走进每一位学生的心灵世界，建立宽松、和谐、融洽的教育氛围，提高了教学效果。
[关键词]：平等民主对话光阴似箭，毕业工作已经多年了，大致回忆，似乎时间总在平淡中悄然离去，一切看上去很平淡，每天按部就班的上课、批改、与学生活动、竞赛……然而在那一成不变的日子里，原来已经逐渐积累了“我”与孩子们的理解与信任，让我成为孩子们的良师益友。
曾记得教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库。
我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。
儿时的内心冷苦冰霜，来日必成凡夫俗子。
”教育是为了育人。
人的心灵具有丰富性、多样性，教师的最大的悲哀就是眼看原来天真活泼的，对世上万物充满热情的生命，在学校教育的改变下，学生变成了是对知识的接授者。
如今推行素质教育的今天，改变了以前旧的师生关系了。
以前老师心目中的好学生就是那些乖乖地听老师的吩咐，尽力去完成各项任务的。
彼此缺乏感情。
现今新型的师生关系，应该是建立在相互尊重、相互信任的基础上，平等的师生关系，使教师与学生彼此接纳。
通过亲密的接触和交流，有着深厚的情感。
现在的学生要从老师那儿得到的是肯定的表扬、热情的鼓励、有效的指导等，要让学生爱上老师，才会向老师倾诉心事，乐于与老师共同努力。
通过这样融洽的师生关系，才能使我们老师具有亲和力。
所以我觉得学生喜爱一位教师，才会喜欢那位老师所教的课程。
“亲其师而信其道”。
所以一直以来我每接手一个新班，首先我自己要先爱班上每一位学生，利用各种方式与学生进行对话交流，取得学生的信任，让学生也一一喜欢上我。
感情具有迁移的功效，学生对我的情感，才会转移到英语学习上，很自然就对学习英语产生了兴趣，也会使我的教育工作事半功倍。
让精彩纷呈的师生对话启迪学生智慧
让精彩纷呈的师生对话启迪学生智慧【摘要】师生之间的对话对学生智慧的启迪起着至关重要的作用。
在师生对话中，学生不仅仅是在接受知识，更是在倾听、探讨和思考。
通过师生对话，学生可以建立起对知识的深刻理解，激发自己的思维能力。
师生之间的互动和沟通可以促进学生全面发展，培养他们的综合素养和学习动力。
建立良好的师生关系也是非常重要的，只有在良好的关系中，学生才能感受到师生之间的亲近和信任，从而更加积极地参与学习。
让精彩纷呈的师生对话不仅仅是传授知识，更是激发学生智慧的重要途径。
师生之间的互动和对话将成为学生成长道路上的重要支持，为他们的智慧启迪点亮前行的路。
【关键词】师生对话，启发，智慧，学习，沟通，思维，方法，互动，全面发展，良好师生关系，学习动力，重要源泉，精彩纷呈。
1. 引言1.1 探讨师生对话对学生智慧的启发师生之间的对话是学生智慧的重要源泉。
师生之间的对话不仅仅是传授知识和技能的过程，更是一种心灵沟通和智慧碰撞的过程。
通过与老师的交流，学生可以获得启示、思考、探索和发现，从而提高思维能力和解决问题的能力。
师生之间的对话是知识和智慧的交流，是经验和见解的碰撞，是学术和思想的交流。
在师生之间的对话中，学生可以倾听老师的教诲，获取知识和技能；同时也可以表达自己的想法和见解，展示自己的创造力和智慧。
师生之间的对话是一种互动的过程，不仅仅是传统意义上的“一问一答”，更是一种双向的交流和学习。
通过与老师和同学的对话，学生可以拓展思维，开阔视野，提高学习的深度和广度。
师生之间的对话对学生智慧的启发是至关重要的。
只有通过精彩纷呈的师生对话，学生才能在思想、知识、技能等各个方面得到全面的提升和发展。
让师生之间的对话成为学生智慧的源泉，让每一次对话都成为学生智慧的启示。
2. 正文2.1 师生对话：学习的桥梁师生对话是学习的桥梁，它不仅是传授知识的方式，更是促进思想碰撞和交流的重要途径。
在师生对话中，学生可以向老师请教问题，分享自己的看法，倾听老师的建议与指导，从而拓展自己的视野，丰富自己的知识面。
教师与学生的对话措施
教师与学生的对话措施教师与学生的对话是教育过程中至关重要的一环。
有效的对话不仅可以提高学生的学习兴趣，还能促进师生之间的沟通与理解。
为了确保对话的质量和效果，教师应采取以下措施：1. 建立良好的沟通氛围教师应努力营造一个轻松、愉快、尊重和包容的课堂氛围，使学生能够自由地表达自己的观点和想法。
2. 倾听学生的心声教师要耐心、认真地倾听学生的发言，不要轻易打断学生的讲话，给予学生充分表达自己的机会。
3. 尊重学生的人格教师要尊重每一个学生，不要因为学生的错误或缺点而贬低或侮辱他们。
要关注学生的优点和进步，给予积极的评价和鼓励。
4. 注重个性化教学教师应关注学生的个体差异，根据学生的兴趣、需求和能力进行针对性教学，激发学生的学习积极性。
5. 引导学生参与课堂讨论教师要善于引导学生参与课堂讨论，让学生通过思考、讨论、实践等方式主动探索知识，提高他们的思维能力和创新能力。
6. 鼓励学生提问和质疑教师要鼓励学生敢于提出问题，敢于质疑，培养学生的求知欲和批判性思维。
7. 及时反馈与指导教师要及时给予学生反馈，指出学生的错误和不足，并给予正确的指导和帮助，让学生在错误中学习，不断进步。
8. 注重师生情感交流教师要关注学生的情感需求，与学生建立良好的情感关系，使学生在心理上得到安慰和支持。
9. 加强家校合作教师要积极与学生家长保持沟通，共同关注学生的成长，为学生提供全方位的支持。
10. 持续自我提升教师要不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。
通过以上措施，教师与学生的对话将更加有效和有意义，有助于提高教育质量和培养学生的全面发展。
让精彩纷呈的师生对话启迪学生智慧
让精彩纷呈的师生对话启迪学生智慧在教育的道路上，师生之间的对话是极为重要的，它不仅是知识的传递，更是智慧的启迪。
精彩纷呈的师生对话可以拓宽学生的视野、启迪学生的智慧、激发学生的内在潜能。
本文将探讨如何通过精彩纷呈的师生对话来启迪学生的智慧。
师生对话应该是平等的。
师生之间的对话应该是基于平等的，而不是单向的传递。
师生之间应该是开放的、包容的，学生应该有自由表达自己观点的权利，而老师应该有耐心聆听学生的观点。
只有这样，才能真正激发学生的思维，让他们的智慧得到启迪。
师生对话应该是双向的。
教师作为知识的传授者，当然应该有责任向学生传授知识。
这并不意味着学生就没有话语权。
教师应该倾听学生的声音，理解学生的需求，及时调整教学方式和方法。
只有通过双向的对话，才能真正启迪学生的智慧。
进一步来说，师生对话应该是多元化的。
每个学生都是独特的个体，他们的认知能力、思维方式、兴趣爱好都不尽相同。
因此在师生对话中，应该充分尊重学生的个性，采取多元化的对话方式，以满足不同学生的需求。
可以通过小组讨论、角色扮演、问题解决等方式，激发学生的思维，启迪他们的智慧。
师生对话应该是启发性的。
当学生在学习过程中遇到问题时，老师不应该简单地给予答案，而应该通过对话的方式，引导学生自己去思考、去探索。
老师可以采用提问的方式，激发学生的求知欲，引导他们主动学习、主动思考，从而启迪他们的智慧。
师生对话应该是引导性的。
老师在与学生对话的过程中，不仅要激发学生的思维，还要引导学生正确认识问题、寻找问题的解决方法。
通过对话，老师可以帮助学生建立正确的学习观念、价值观和行为方式，引导他们走向正确的人生道路。
精彩纷呈的师生对话对于启迪学生的智慧至关重要。
师生对话应该是平等的、双向的、多元化的、启发性的和引导性的。
只有在这样的对话中，学生才能真正实现知识的获取，思维的开拓，智慧的启迪。
师生之间的对话，不仅仅是知识的传递，更是心灵之间的交流和启迪。
希望每一位老师都能够认真对待师生之间的对话，为学生的智慧启迪出更多的光芒。
教师怎样与学生心灵沟通_超实用
教师怎样与学生心灵沟通_超实用作为教师如何真正走进学生的心灵世界，读懂学生，做到与学生心灵之间的交流呢?下面店铺整理了与学生心灵沟通的方法，供你阅读参考。
与学生心灵沟通的方法1、以心交心、尊重理解俗话说“树怕伤根，人怕伤心”。
自尊心是学生成长的精神支柱，是学生自我发展的内在动力。
要走进学生的心灵世界，首先要尊重学生的自尊心，理解学生的内心感受。
“我不需要他们爱我，只需要他们信任我”。
“亲其师，才能信其道”。
教师不仅要尊重每一位学生，而且还要学会激励每一位学生：面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的，你能告诉老师吗?”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。
”这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲。
与学生心灵沟通的方法2、学会倾听赏识赞美对教学而言，交往意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。
对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的张扬，创造性的解放。
对教师而言，交往意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解，教师力求创设基于师生交往的互动、互惠和对话的教学关系。
法国著名雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。
因此作为教师要坚信每个学生都有自己的优点和长处。
与学生心灵沟通的方法3、关爱学生，宽容学生爱是教育的灵魂，没有真诚的爱就没有成功的教育。
作为教师，就应该用自己真挚的师爱，为学生特别是后进生支撑起心灵依靠的保护伞，给学生多一点理解与关爱。
教师在教育中要有意识地关注每一位学生，爱护每一位学生，尽可能做到一视同仁。
有时候，老师给学生的哪怕是一句普通的问候，一次无关紧要的提问，一个善意的提醒，一回真诚的微笑，一束期待的目光，一段鼓励的评语，都可能改变一个学生的心境。
从而建立起和谐的师生关系，促进学生的健康发展。
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有效的师生对话,才能走进学生心灵
佛山市南海区大沥镇沙溪小学陈小洁
[内容摘要]：师生的平等民主“对话”，打开心扉心灵间的“对话”，课堂内外的“对话”，书面的“对话”都是教育学生的重要方式，也是建立和谐师生关系，沟通师生情感的重要途径。
一直以来我都很重视老师与学生之间的“对话”，使我能走进每一位学生的心灵世界，建立宽松、和谐、融洽的教育氛围，提高了教学效果。
[关键词]：平等民主对话
光阴似箭，毕业工作已经多年了，大致回忆，似乎时间总在平淡中悄然离去，一切看上去很平淡，每天按部就班的上课、批改、与学生活动、竞赛……然而在那一成不变的日子里，原来已经逐渐积累了“我”与孩子们的理解与信任，让我成为孩子们的良师益友。
曾记得教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库。
我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。
儿时的内心冷苦冰霜，来日必成凡夫俗子。
”教育是为了育人。
人的心灵具有丰富性、多样性，教师的最大的悲哀就是眼看原来天真活泼的，对世上万物充满热情的生命，在学校教育的改变下，学生变成了是对知识的接授者。
如今推行素质教育的今天，改变了以前旧的师生关系了。
以前老师心目中的好学生就是那些乖乖地听老师的吩咐，尽力去完成各项任务的。
彼此缺乏感情。
现今新型的师生关系，应该是建立在相互尊重、相互信任的基础上，平等的师生关系，使教师与学生彼此接纳。
通过亲密的接触和交流，有着深厚的情感。
现在的学生要从老师那儿得到的是肯定的表扬、热情的鼓励、有效的指导等，要让学生爱上老师，才会向老师倾诉心事，乐于与老师共同努力。
通过这样融洽的师生关系，才能使我们老师具有亲和力。
所以我觉得学生喜爱一位教师，才会喜欢那位老师所教的课程。
“亲
其师而信其道”。
所以一直以来我每接手一个新班，首先我自己要先爱班上每一位学生，利用各种方式与学生进行对话交流，取得学生的信任，让学生也一一喜欢上我。
感情具有迁移的功效，学生对我的情感，才会转移到英语学习上，很自然就对学习英语产生了兴趣，也会使我的教育工作事半功倍。
所以一直以来我都很重视老师与学生之间的“对话”，使我能走进每一位学生的心灵世界，建立宽松、和谐、融洽的教育氛围，提高了教学效果。
下面是我这几年来在构建新型的师生关系的一些体会：
一、转变，从谈心开始
在现代信息社会，教师只有转变观念，尊重学生，建立平等的师生关系，才能赢得学生的信任，帮助他们解除顾虑，让学生感受到教师平等待人的民主风气，更激励学生对教师的信任和爱戴，这样师生之间的所谓尊卑之别，就自然冰消雪融。
在班主任工作难免会礁，在碰了几次礁以后，我开始静下心来反思自己的工作。
多年的班主任工作经验告诉我：我与学生之间有代沟，而这代沟就是因为我未能走进学生心灵造成。
学生不能很快地适应我，班级工作也就不能和谐地开展，进入不了正常的轨道上来，怎么办呢？
于是在一天下午放学后，我留下了全体学生，进行了彻底的、敞开心扉的谈心会。
我向学生讲述了我心中的焦虑：大家已经是高年级的学生了，老师却看不到多少同学的身上有主动学习、努力考上好初中的表现。
相反，作业拖拉不做还屡教不改，这怎能不让老师心急？老师与家长一样，最大的希望都是你们每个人都能考上理想的学校……一番诚恳的说教，几句真诚的歉意，同学们的表情黯然了，有几位眼眶红了，眼泪也掉下来了。
大家纷纷道出了开学以后存在的种种不足，有真实地剖析自己的，也有善意地向他人提出改进建议……
从一张张热切的小脸上，我读出了同学们对上进的渴求，我深深地再次悟出了：老师诚恳、真实、平和的话语是一股涓涓细流，能滋润每个学生的心田，能荡涤尘封的情怀。
就是从这次谈心会开始，我感觉到了班级风气的转变。
真的，关心班级各项细小事务的同学变多了：早晨，谁没去打扫包干区，我还没进教室，早有人来汇报；中午，操场上奔跑的人影少了，同学们大多在教室里安心地阅读着自己喜爱的书籍，或者做自己的作业；放学后，大开着教室门窗与电灯，而人已走光的现象消失了……我呢，发现自己就是在这一些细小的转变中开始喜欢了我们这个班级，喜欢上了这个班级中的每一个同学。
二、师生之间要建立“平等民主”的关系
双方“对话”的沟通，不分高低、大小之分，如果老师自己摆出权威的、高高在上的架子、用命令式的语气，是难以进入学生的心灵的，因此，平等、民主的氛围是进行“对话”的首要条件。
要建立“平等民主”的关系，教师必须以坦诚的态度、平等的关系与学生交流，解除学生的恐慌与焦虑，让学生能跟老师讲真话，喜欢跟老师说心理话。
记得自己有一次上思品课，在课堂上范读。
当读到第二段的时候，有个学生举手大声回答说：“老师，其实您读第一段就读错了两个字。
”学生的突然打断，让我有点不好意思，而且在全班同学面前让我没面子了，心里很不是滋味。
但我按捺住火气，马上放下那面子，并当众宣布：“这堂课，我就先当回学生，请全班同学来当小老师，要认真听我读完下面的内容，然后听一听老师有没有读错的字。
”读后，学生竟然毫不留情地指出我读错的字，令我一阵汗颜。
那我这位学生也认认真真在“小老师们”的纠正下反复朗读，读到准确为止，最后赢得“小老师们”热烈的掌声。
没想到，当了一
回“小学生”之后，让我的威信大增，取得了学生的信任。
值得开心的是以后的每堂课学生听得特别认真，因为他们还想当我的“小老师”呀！
三、课堂内外师生心灵的对话。
自己作为一名小学教师，只有走进学生的世界，多与学生进行心灵沟通，才能成为学生的好朋友。
“心灵对话”，就是要把学生当作自己的知心好朋友，真诚地和他们互相交心，互相诉说自己的爱好、偶像等等，使师生之间架起一座心灵的彩色桥梁。
在教学工作中，我平时还通过课间活动跟学生进行心灵的对话。
1、充分利用早上值日的时间与学生对话。
每天铃响，大门口迎来一大批学生，他们背着书包高高兴兴来到学校，我会跟学生对话。
如：“你今天穿得好醒目哦。
”“今天你精神很不错，老师相信你今天的上课肯定会很认真听。
”老师面带笑容多说这样话，很讨学生喜欢，我就这样让学生心情愉快，充满信心开始新的每一天。
2、课间活动师生间的对话。
我常常利用课间活动时间，与学生组织游戏活动。
作为教师要深入学生活动中，特别要跟那些平时不太合群，不善际的学生说些鼓励的说话，积极鼓励他们参与其他同学活动。
3、课堂上巡视的对话。
课堂上安排学生做作业时，我通常会一边巡视，一边与学生对话。
如“你今天写的英语特别端正，比以前漂亮多了，真不错，继续努力！”
4、利用QQ与学生的对话。
假日时还可以通过QQ与学生交流。
我在QQ上会经常会谈一些学生喜欢的话题，也会问下学生在家的情况，并引导他们要注意网络
安全。
不同于平时的面对面谈话，学生就没有那种约束感，可以跟老师畅所欲言。
从中不但了解学生家庭情况，而且有时还会听到一些有时自己没有注意的工作疏忽或者是反馈班级内的工作情况。
这样也大大提高了我的班主任工作成效。
四、书面上的情感对话。
我经常会在批改学生作业时说上几句话，如“书写有进步了，继续努力！”给予肯定的评价，使学生受到赞扬，增强自信心。
又或者在测验卷上写“成绩下降了，是不是上课没有以前那么认真了，注意平时要留心听老师讲课哦，老师期待你下次的进步！”对学生进行委婉地批评，让学生知道的不足，并能改正。
跟后进生的对话，更要找出该学生的“闪光点”从而树立他们的自信心。
师生的平等民主“对话”，打开心扉心灵间的“对话”，课堂内外的“对话”，书面的“对话”都是教育学生的重要方式，也是建立和谐师生关系，沟通师生情感的重要途径。
我以后会更好地利用与学生的“对话”去打开学生的心灵，使我们的校园变成是学生学习知识的地方，也是师生“对话”的乐园。
日子在一天天中溜过，我与孩子们在理解、信任中积累的感情日益深厚。
笑声经常弥漫在我和孩子们中间。
我知道，我已走进了孩子们的心灵。
我也相信，我和孩子们的明天一定会更精彩！
[参考文献]：
《教学与管理》2006年第08期祝增华郑寒欢《加强师生对话构建和谐关系》。