第2讲 声现象-教材课后作业
第二章 声现象 课后作业本 (2)
基础巩固
能力提升
基础巩固
1.(2016•随州)如图1所示，在探究“声音是由物 体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠 悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开.这样做 是为了( C ) A. B. C. D.使声波被多次反射形成回声
2.(2016· 黔东南州)关于声现象，下列说法中正确的 是( B ) A.声音在真空中传播速度为3×108 m/s B.在交响乐演奏中，台下的观众能分辨出不同乐器 C.“倒车雷达” D.
22.(2016•上海)小明在吉他演奏中发现，琴弦发 出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关.于是他 想(1)利用弦音计做研究，如图1所示，其中a、b 、c、d四根弦线的张力相同. ①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是 探究音调与弦线 长度 的关系.
②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 a 和b 两弦线做实验.③小明研究后得 出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长， 发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低. (2)请你据图2判断，在张力相同的情况下，分别 按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高 的是按住 A 点，最低的是按住 B 点.
3.(2016•陕西)如图２所示为我国民族吹管乐器— —唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的 多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争 鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确的是 ( D ) A.用不同的力度吹奏，主要改变声 B.吹奏时按压不同位置的气孔，主 C. D.
4.(2015•郴州)在公共场所大声喧哗是不文明的行 为，交谈时应轻声细语，不影响他人.这里的“大 声”和“轻声”是指声音的( D ) A.音调 B.音色 C.响度 D.频率 5.(2016•赤峰)下列关于声音的说法中正确的是 ( A ) A. B.人们听不见蝴蝶飞行的声音是由于其响度太小 C.只要人的辨听能力强，在何处都能分辨出原声
八年级物理第二章声现象课后习题新编
第二章声现象课后习题新编《2.1声音的产生与传播》1.用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动。
请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的。
2.阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？3.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？试一试，并说出其中的道理。
4.在室内讲话比在狂野里响亮，这是为什么？5.向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。
一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约 1.5s 后听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？《2.2声音的特性》1.观察一件乐器。
它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变音调和响度的？2.某种昆虫靠翅的振动发声。
如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是多少？人类能听到吗？3.生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。
这4个词语中“高”“低”描述的各是声音的哪些特想性？试着制作一件小乐器，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏，看看谁的乐器有新意，谁演奏得好，说说你的乐器的物理原理。
看看以下制作方案能否给你启发。
方案一：8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。
敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的声音来（如图）方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。
用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或主管中。
用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。
上下推拉“活塞”，音调就会改变（如图）。
《2.3声的利用》1.请你分析下列事例是利用声传播能量还是利用声传播信息。
（1）利用超声波给金属工件探伤；（2）医生通过听诊器给病人诊病；（3）通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度；（4）利用超声波排除人体内的结石。
2.用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波。
人教版八年级上册物理-第2章-声现象-单元全套课后习题练习课件
15．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温 度变化的数据。
空气温度/℃ －20 －10 0 10 20 30 声音速度/(m·s－1) 318 324 330 336 342 348
(1)请你在如图所示的坐标系中作出声音速度和温度关系的 图象。
【方法规律】采用描点法画出图象。 解：如图所示。
要放低些
C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高
D．“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大
【解析】不同的人说话，在音调和响度都差不多的情况下， 音色不同，“闻其声知其人”的依据是音色不同，故A正 确。 “公共场所不要大声喧哗”，是指让人们的说话声响 度小些，故B错误。“高声语”是指大声说话，即响度大， 故C错误。“余音绕梁”是指声音遇到“梁”“墙”等障 碍物发生反射，故D错误。 【答案】A
(2)甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声，实验步骤如下，正确 的实验操作步骤是_______________________________。 A．乙同学听到丙同学喊停立刻停止计时。 B．甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始计时。 C．当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”。 D．量出甲、丙之间的直线距离s并做记录。 E．将测得的时间t记录下来。 F．再重复做上述_实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小 并求出平均值v。
12．【2018•河南】如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触 正在发声的音叉，会看到乒乓球________。该实验说 明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显 示声源振动的实验：________________。
【方法规律】用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，观察到 乒乓球弹跳起来，说明发声体在振动。音叉的振动不能直接观 察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易观察，这里 用到的是转换法。如：使劲敲桌子，由于桌子较大，振动不易 观察，故在桌子上放一些小纸屑，将桌子的振动转换成桌面上 小纸屑的跳动。 【答案】被弹开；使劲敲桌子，在桌子上放一些小纸屑可显示 桌面的振动
人教版物理八年级上寒假作业：《第二章 声现象》Word版有答案
第二章《第2节声音的特性》【知识点一声音的产生】1.某种昆虫飞行时翅膀每秒振动10次，则它振动的频率是______，属于______（选填“超声波”“次声波”或“声音”）【知识点二声音的传播】2.许多男生在“变声期”往往感觉自己说话的声音“变粗了”，这里的“粗”指的是声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）；在变声期之前，他们的声音与女生相似，比较“尖细”，这是因为这个时期他们说话时声带振动相对较______（选填“快”或“慢”）。
3.人们听到声音的响度大小（）A.只与振动的频率有关B.只与距离声源的远近有关C.只与振动的幅度有关D.与振动的幅度和距离声源的远近有关【知识点三声速】4.一则公益广告说到“有礼，不要声高”提醒我们在公共场所应该控制声音的____________ 【能力提升精练】5.小明听到室外轻柔的歌声“长亭外，古道边……”，便判断说：“这是小芳在唱歌”。
这体现声音特性中的（）A.振幅B.音调C.响度D.音色6.2020年新年音乐会集结了深圳、广州、香港、澳门四大交响乐团的近300位演奏者，汇聚了来自大湾区多座城市的近500人合唱团，音乐会上，男中音放声独唱，女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述，正确的是（）A.男中音比女高音音调低，响度大B.男中音比女高音音调低，响度小C.男中音比女高音音调高，响度大D.男中音比女高音音调高，响度小7.如图所示，小明自制了一个音调可变的哨子，当他拉动活塞使其在管中不同位置时，用嘴巴贴着管的上端吹气能引起管内的空气柱______，可以发出“do⑴”、“ruai⑵”、“mi⑶”三个音阶，则发出“ruai⑵”这个音阶与活塞在管中的位置相对应的是______（选填“甲”“乙”或“丙”）图。
8.探究声音的特征：⑴如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的______；实验时用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得结论：________________________________________⑵ 如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到______（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持_______________________________________不变，改变____________；若用此装置探究“影区呼声音韵言的因素”，应保持__________________不变，改变________________________。
八年级物理上册 第2章 声现象综合课后练习1(含解析)(新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上
声现象综合课后练习题一为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为不能说明问题的实验是（）A．在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小B．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音D．把正在发声的收音某某封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到它的声音题二下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）题三每个人心跳的声音都是独一无二的，科学家提出可据此区分不同的人。
这主要利用声音的（）A．响度 B．音调C．音色D．振幅题四根据如图所述两则信息，可以判断下列说法中正确的是（）A．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶B．狗凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶C．猫凭听觉能发现飞行的蝴蝶，不能发现飞行的蜜蜂D．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂，不能发现飞行的蝴蝶题五声音既可以传递，又可以传递。
如图所示，何强在鼓的一侧点燃一支蜡烛，然后在另一侧用力敲鼓，在听到很响的鼓声同时还将会看到，这表明了。
题六如图所示，与图中情景相关的说法中正确的是（）题七下列是探究声现象的四种实验情景，探究的现象或结论与实际相符合的是（）A．甲图中，钢尺伸出桌面的长度越长，发出声音的响度越小B．乙图中，向外不断抽气，正在发声的手机铃声逐渐变小C．丙图中，敲鼓时用力越大，发出声音的音调越高D．丁图中，齿轮转动越快，发出声音的响度越大题八如图所示是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器，吹奏时发出的声音是由空气柱的产生的，用手按住不同的孔，是为了改变声音的。
题九海面的船只上站着一个人，在海面下150m处发出一次响声后，此人在海面上很快听到两次响声，两次响声间隔0.4s，若声音在海水中的传播速度是1500 m/s，求海底的深度。
题十声音在一些介质中的传播速度如下表所示。
在长为884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，两次声音相隔2.43s。
声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的?(此时气温约为15℃)。
八年级物理上册第2章声现象综合课后练习1(含解析)(新版)新人教版
声现象综合课后练习题一为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为不能说明问题的实验是（）A．在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小B．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到它的声音题二下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）题三每个人心跳的声音都是独一无二的，科学家提出可据此区分不同的人。
这主要利用声音的（）A．响度 B．音调C．音色D．振幅题四根据如图所述两则信息，可以判断下列说法中正确的是（）A．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶B．狗凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶C．猫凭听觉能发现飞行的蝴蝶，不能发现飞行的蜜蜂D．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂，不能发现飞行的蝴蝶题五声音既可以传递，又可以传递。
如图所示，何强在鼓的一侧点燃一支蜡烛，然后在另一侧用力敲鼓，在听到很响的鼓声同时还将会看到，这表明了。
题六如图所示，与图中情景相关的说法中正确的是（）题七下列是探究声现象的四种实验情景，探究的现象或结论与实际相符合的是（）A．甲图中，钢尺伸出桌面的长度越长，发出声音的响度越小B．乙图中，向外不断抽气，正在发声的手机铃声逐渐变小C．丙图中，敲鼓时用力越大，发出声音的音调越高D．丁图中，齿轮转动越快，发出声音的响度越大题八如图所示是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器，吹奏时发出的声音是由空气柱的产生的，用手按住不同的孔，是为了改变声音的。
题九海面的船只上站着一个人，在海面下150m处发出一次响声后，此人在海面上很快听到两次响声，两次响声间隔0.4s，若声音在海水中的传播速度是1500 m/s，求海底的深度。
题十声音在一些介质中的传播速度如下表所示。
在长为884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，两次声音相隔2.43s。
声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的?(此时气温约为15℃)。
物理培优教学方案《第二讲 声现象与光现象》教案+练习+作业
2013初中物理培优教学方案《第二讲声现象与光现象》教案+练习+作业姓名班级【知识要点】【典型例题】 例1 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气， 闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音，这个实验说明了（ ）。
A．声音是由物体振动产生的B ．声音必须通过介质才能传播C ．声波在玻璃罩中生了反射D ．声波在传播过程中能量逐渐减小例2关于声音，下列说法中正确的是（ ）A ．我们能区分小提琴和二胡的声音,是因为它们发生声音的音调不同B ．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C ．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D ．歌唱演员引吭高歌，其中的“高”指音调高例3 为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干挠，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于（ )。
A ．在声源处减弱噪声B 。
在传播过程中减弱噪声C ．在人耳处减弱噪声D 。
以上说法都不正确例4 钱包掉到沙发下.没有手电筒，小明借助平面镜反射灯光找到了钱包。
下图中已标示了反射与入射光线，请在图中标出平面镜，并画出法线。
例5 A ．像大小不变,像和人之间的距离变小 B 。
像变大,C ．像变大,像和人之间的距离变小 D.像大小不变,例6 如图所示,将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB 观察到不同颜色的光，则( )A ．A 处应是紫光B ．只有AB 之间有光C ．将照相底片放到AB 范围B 处的外侧,底片不会感光声现象 中考导航图解 产生 传播 介质 声速 反射：回声 分类 人能听到的声音 人不能听到的声音 超声波 次声波 特性 音调 响度 音色 噪声的危害和控制 噪声的来源 噪声的等级和危害 控制噪声 防止噪声产生 阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵 利用 传递能量 传递信息 光现象 光的传播 光在同种均匀介质中沿直线传播 光速 光的反射 反射规律 种类 镜面反射 漫反射 光的折射 发生的条件 折射规律 折射现象 颜色 色散 色光的三原色：红、绿、蓝 颜料的三原色：红、黄、蓝 看不见的光 红外线 紫外线 平面镜 特点：热作用强 应用 特点:生理作用强，能杀菌 应用 成像特点 应用D．将温度计放到AB范围A处的外侧，会看到温度上升【经典练习】一、选择题1．钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（ )A．只有空气能传播声音B．空气和水都能传播声音C．声音在水中的速度比在空气中的速度小D．声音从空气传入水中，单调发生了变化2．“闻其声而知其人”意思是对熟悉的人，听到他的说话声就知道他是谁了，判断的主要依据是（）A．单调 B.音色 C.响度 D.频率3．以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（）A．影剧院的墙面用吸音材料制成B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C．城市某些路段禁喇叭D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙4．在欣赏民族音乐时，之所以能将二胡、笛子等乐器的声音区分开,是依据声音的（ ) A．响度 B.音调C。
人教版初二上册物理 第2章 声现象 单元全套课后习题练习课件
9．(2019·湘西)“暴风骤雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”
指的是声音特性中的( D )
A．回声
B．音色
C．音调
D．响度
10．在操场上上体育课，体育老师发出的口令近处的学生 听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是远处学 生听到的声音___响__度___小。
11．音色与发声体的__材__料____、__结__构____有关。音色是我们 区分不同声音的主要依据，但不是唯一依据。如我们能 区分窗外说话的男性的声音和女性的声音主要是根据他 们的声音音调不同。
3．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”风的吼声、马的叫声、 黄 河 的 咆 哮 声 分 别 是 由 __气__体____ 、 __固__体____ 、 __液__体__ 振 动产生的。(均填“气体”“液体”或“固体”)
4 ． 声 音 靠 ___介__质___ 传 播 ， 一 切 ____固____ 体 、 ____液____ 体 和 ____气____体都能传声。真空__不__能____传声。月球上没有空 气，宇航员靠无线电交流。
12．(2019·上海)我们能分辨出鼓声和锣声，主要是根据声音 的( B ) A．响度 B．音色 C．音调 D．振幅
13．(中考·昆明)清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快 的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、 喜鹊、画眉……的叫声，这是根据声音的________进 行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音 的________比较大的缘故。
【答案】B
4．(中考•安徽)在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262 Hz，D 调“1(do)”的频率是294 Hz，由此可知D调“1”比C调“1” 的________高。
【解析】声音的音调与频率有关，频率越高音调越高，D 调“1(do)”的频率是294 Hz，比中音C调“1(do)”的频率 262 Hz大，所以，D调“1”比C调“1”的音调高。 【答案】音调
人教版八年级物理第二章《声现象》考点分析及练习(附答案)
B错误;往瓶中吹气时也会听到声
A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的
音,这是由瓶中空气柱振动产生的,
B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的
故C正确,D错误。
C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的
图1-1
物理
声音的品质
①发声体的 大 ,振幅越
大,响度越 远近 ;
②距发声体的 大 , 距离
越近,响度越 频率 。
发声体的材料、形状、
结构等
物理
一分耕耘一分收
获
考点二
声音的特性
①女高音、男低音中的
“高”“低”;Biblioteka ②音乐课上所教的音符;生活
③声音越尖、越细,音调越高;
实例
④弦乐器的弦绷得越紧,音调
越高;
⑤手指按压琴弦的不同位置,
B.变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度
C.用力拨动吉他弦可以提高声音的音调
D.拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色
图1-3
物理
一分耕耘一分收
获
变式1 关于声音的特性,下列说法正确的是 EF
。
A.人耳听不到次声波,是因为响度太小
B.声音的音色不同,传播速度不同
C.声控开关是通过音调来控制电路的
D.生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音,这里的“高”“低”描述的是声音的音调
解:声音从海面传到海底的时间
t= =
6000m
1500m/s
=4 s,
则收到回声的时间为 t'=2t=2×4 s=8 s。
物理
一分耕耘一分收