如何抓好六年级数学复习工作
小学六年级数学复习方法三篇
小学六年级数学复习方法三篇【#六年级# 导语】六年级临近毕业，毕业前的总复习非常重要，它对于巩固和加深理解所学的知识, 形成解题的技能技巧，发展学生的智力关系极大，因此应认真对待。
准备了以下内容，供大家参考。
篇一一、要明确复习的目的、任务, 从实际出发复习绝不能搞成简单的机械重复。
应通过复习系统整理小学阶段所学的数学基础知识,理清知识的重点和关键, 搞清知识间的内在联系, 使学生的四则计算能力、初步的逻辑思维能力和空间观念在原有的基础上得到进一步的提高。
通过复习，学生能系统地掌握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础知识, 并能正确、迅速地进行整数、小数和分教的四则计算, 提高计算能力。
进一步掌握一常用的计量单位, 能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积, 并能进行简单你土地丈量和土石方计算, 培养学生的空间观念。
能够掌握所学的常见的数量关系和解}答应用题的方法, 提高学生用算术方法和列方程解应用题的能力,培养学生逻辑思维能力科解决实际间题的能力。
复习前一定要结合本班学生的实际确定重点, 选取的教学方法进行复习。
每节课都要有明确的复习目的、要求和主攻方向，这样才能提高复习质量。
二、确定复习的重点及范围复习不是简单地重复以前所学的知识, 教师必须重视授课的内容, 对已学的知识进行系统的整理, 复习时，要注意发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性, 启发他们自学, 自己归纳整理所学的知识, 使知识系统化。
或启发学生质疑间难, 由教师引导学生释疑,以促进学生深入理解知识。
下面是十个复习重点：1)整数和小数的意义、读写法, 计量单位和名数的互化。
2)整数、小数、分数的四则混合运算。
3)平面图形的概念、周长和面积。
4)简易方程。
5)数的整除和珠算。
6)分数、百分数的意义和性质及繁分数的化简。
7)立体图形的表面积和体积。
8)比和比例。
9)各类应用题的解法及列方程解应用题。
1 0)统计表和统计图。
六年级数学复习策略
六年级数学复习策略数学复习是提高学习成绩的重要环节，尤其对于六年级的学生来说，因为要准备面对即将到来的中考。
合理的复习策略可以帮助学生巩固知识，培养解题能力，提高学习效果。
本文将介绍几种六年级数学复习的有效策略，帮助学生在备考中取得好成绩。
一、制定复习计划首先，制定一个合理的复习计划是复习的基础。
考生应该根据自己的情况，结合需要复习的内容，合理安排每天的学习时间和任务。
建议按照知识点、章节或题型进行分配，确保每个知识点都得到足够的复习。
此外，计划中也要考虑到一定的休息时间，以保证学习效果和身体健康。
二、系统地复习知识点在复习过程中，要系统地复习各个知识点。
首先，回顾和总结已学过的知识，对于掌握不牢固的部分要进行强化训练。
其次，注意理解和记忆重点知识，重点掌握公式、定理和常见的解题方法。
最后，与老师和同学一起讨论，互相学习，加深对知识的理解和应用。
三、多做题、多练习练习是提高数学水平的关键。
六年级学生应该多做各类试题，包括课本中的习题、教师布置的作业和模拟考试题。
通过做题可以提高解题能力，熟悉题型，培养快速解题的技巧。
同时，要注意分析和总结解题方法，复习时要多时间花在做题和练习上，巩固自己所学的知识。
四、错题与弱点的分析复习过程中，要及时分析自己的错题和弱点，并找出其中的原因。
通过弄清楚错题产生的原因，我们可以对症下药，避免再犯同样的错误。
此外，对于复习中发现的问题和不懂的知识点，要及时与老师和同学进行交流和讨论，以求解答和理解。
五、注重归纳总结复习阶段也是知识的巩固阶段，注重归纳总结是巩固知识、加深理解的有效方法。
在复习过程中，学生可以将重点、难点知识进行归纳，总结出解题的思路和方法。
通过不断地总结和归纳，可以将零散的知识点整合起来，形成完整的知识体系。
六、利用辅助工具在复习过程中，可以借助一些辅助工具来加深对知识的理解和印象。
例如，利用数学字典、数学公式手册、辅助教材等进行查漏补缺。
此外，还可以通过互联网搜索一些相关的数学学习资源，例如教学视频、在线习题等。
2024年小学六年级毕业班数学复习计划例文（三篇）
2024年小学六年级毕业班数学复习计划例文秉承“德育为先、多育并举”的教学理念，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，积极展开课程改革，致力于面向全体学生，促进其全面、健康、活泼地发展。
我校旨在不断提升教育教学质量，为更高层次的教育机构输送合格且优秀的生源。
一、毕业班工作目标1. 力争毕业班巩固率、参考率、升学率均达到____%以上，加大对学业困难学生的辅导力度，确保每位学生均能顺利升学，不因学业问题而掉队。
2. 力争语文、数学、英语及综合四科及格率达到____%以上。
3. 加强毕业生的思想教育工作，积极宣传学校教育的良好形象，确保优质生源能够顺利进入各级初中。
二、现状分析1. 目前全年级优秀学生人数较少，优秀率偏低。
2. 部分班级在语文、数学、英语及综合科目的发展上存在不均衡现象。
3. 学生整体水平有待提高，且存在班级间及班级内发展不平衡的问题。
4. 部分学生存在不良学习习惯（如拖延作业、上课不专心、抄袭、作业不规范等），且难以短时间内改正；部分学生对学习缺乏兴趣，对自己失去信心。
5. 部分教师对实施“德育为先、多育并举”的教学方法存在疑虑，综合学科的学生兴趣不足，课堂效率有待提高。
三、具体措施及办法1. 加强领导，完善组织架构，明确职责分工。
为高效推动毕业班工作，成立以校长为组长，分管校长、教导主任及毕业班教师为成员的领导小组，定期召开会议，明确各成员职责，协调各项工作，及时汇报工作进展。
2. 深入学习，统一思想认识，踏实开展工作。
根据县教委的指导要求，及时组织相关会议，部署工作要求。
首先召开行政领导会议，统一思想，明确下一阶段的工作方向；其次组织毕业班教师会议，确保一线教师了解上级要求，加强对学生的思想教育，明确六年级复习期间的工作目标，并制定切实可行的复习计划。
特别是综合学科教师，需提高认识，细致梳理复习思路，并严格执行。
3. 组织召开“三会”：定期举行毕业班教师座谈会，交流教学经验，讨论毕业班的教育教学工作。
如何抓好小学六年级数学总复习
如何抓好小学六年级数学总复习如何抓好小学六年级数学总复小学六年级数学复的目的是对整个小学数学各册教材中的知识做系统的、综合的、全面的梳理，沟通知识之间的横向、纵向联系，形成较完整的知识网络结构。
因此，巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学毕业复的主要目的。
复课的特点之一是要有系统性，对所学的知识要进行系统整理；特点之二是要通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。
六年级总复阶段关系到小学数学教学目标能否圆满完成，有利于学生形成完整的认知结构，也是提高学生学科素养的重要阶段。
因此，总复应该体现“六性”：一、计划性根据班级的实际情况制订切实可行的复计划。
制订计划时，要依据小学数学教学目标和任务，以及新的数学课程标准，将小学数学教学内容分类整理，拟订复进度、重点、课时分配及应达目标。
一般来说，总复应分两轮进行，第一轮按小学数学的知识结构分类复，重夯实基础；第二轮进行综合练，进一步提高学生运用所学知识解决简单实际问题的能力，重培养能力。
二、趣味性头脑不是一个要被填满的，而是一把需要被点燃的火把。
我们要在复课上杜绝“炒剩饭”式的简单复，创设多种不同的情景，讲出新意，唤起学生复的热情与活力，让他们主动参与到教学活动中来，增强学生自主研究的内驱力。
三、资源性问题是数学的心脏，因为有了问题，思维才有方向，有了问题，思维才有动力。
学生提出的问题，是“问题解决”的教学重要组成部分。
正如___所说的：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
四、系统性六年级数与代数复时应该注意知识间的前后联系，加强纵向联系和横向比较，把各知识点进行有机的整合积累，使原本较为分散的知识串成线、连成片，构建知识板块，使学生获得的概念、性质、法则系统化，由易到难，延伸拓展。
因此，我们在复课的教学中应注意以下几点：1)重视梳理知识系统，帮助学生整理归类串线连片，形成有机的整体，不断充实和完善学生的认知结构。
提高小学数学六年级的复习效果的策略
提高小学数学六年级的复习效果的策略数学是一门需要不断练习和巩固的学科，对于小学六年级的学生来说，提高数学复习效果需要掌握一些策略。
下面将介绍一些帮助小学六年级学生提高数学复习效果的策略。
一、制定合理的复习计划对于学生来说，制定一个合理的复习计划非常重要。
要根据学校的教学进度和教师的要求，确定每天的复习内容。
要合理安排每个复习科目的时间，尽量将注意力集中在同一科目上，避免频繁地进行科目的切换。
要根据自己的学习情况和时间管理能力，合理安排每天的复习时间，不过分堆积复习内容，保证充足的休息时间。
二、注重掌握基础知识和基本概念数学是一个渐进式的学科，后面的知识和概念都是基于前面的基础知识和基本概念建立起来的。
要想在数学中取得更好的成绩，首先要掌握好基础知识和基本概念。
在复习过程中，可以通过仔细阅读教材里的各个知识点和概念的解释，通过思考和实践运用，确保对基础知识和基本概念的理解和掌握。
三、多做一些练习题和模拟试卷“熟能生巧”，数学的学习也需要通过大量的练习去巩固和加深对知识的理解和掌握。
在复习的过程中，可以选择一些与教材内容相符的练习题进行练习，通过不断地练习来提高自己的解题能力和运算速度。
还可以多做一些模拟试卷，通过模拟考试的方式，检验自己的学习成果，并找出自己的不足之处，有针对性地进行复习和提高。
四、培养良好的思维习惯和解题方法数学解题过程中的思维习惯和解题方法对于提高解题效率和准确性起着非常重要的作用。
在复习过程中，可以多进行一些思维训练，培养良好的思维习惯，如观察、分析、推理等。
要学会总结和归纳解题方法，将解题过程系统化，提高解题的准确性和效率。
五、合理利用辅助工具和资源在数学复习过程中，可以合理利用一些辅助工具和资源，如计算器、图形仪器、数学软件等。
这些工具和资源可以帮助学生更好地理解和运用数学知识，提高解题的效率和准确性。
但也要注意合理利用，不要过分依赖这些工具和资源，忽略了基础的运算能力和思维能力的培养。
六年级数学复习策略
六年级数学复习策略在六年级进行数学复习时，制定适当的策略是至关重要的。
本文将为大家介绍一些有效的六年级数学复习策略，并提供一些实用的方法和技巧，帮助学生提高数学成绩。
一、制定复习计划在开始数学复习之前，制定一个详细的复习计划是必不可少的。
首先，根据自己的实际情况和学校教学进度，确定复习的内容和时间安排。
其次，将大的复习内容分解成小的模块，每天专注于一个模块的学习和练习。
同时，为了保证学习效果，合理安排休息时间，避免过度疲劳。
二、理解概念和公式在学习数学的过程中，理解概念和公式是非常重要的。
数学是一门逻辑性很强的学科，只有通过理解和掌握基本概念和公式，才能更好地解决问题。
在复习过程中，学生可以通过阅读教材、听讲解或观看教学视频等多种方式来加深对概念和公式的理解。
可以通过举例、练习和思考等方法来巩固记忆。
三、注重解题技巧解题技巧在数学复习中起到至关重要的作用。
通过熟悉和掌握不同类型的解题方法，可以提高解题效率和准确性。
例如，在解决数学题时，可以采用分步骤的思路，将复杂的问题拆分成简单的步骤，并逐步推导出最终答案。
此外，还可以通过列方程、画图、估算等方法来辅助解题，提高解题的正确率。
四、做大量的练习题练习是巩固知识和提高技能的有效途径。
六年级的数学复习中，大量的练习题对于提高数学能力至关重要。
在选择练习题时，可以从简单到复杂，循序渐进地进行。
如果遇到难题，可以先尝试解答，如果实在解答不出，可以寻求老师或同学的帮助。
在做题的过程中，可以记录错题和解题思路，方便查漏补缺。
五、多样化的复习方式单一的复习方式可能会让学习变得枯燥乏味，降低学习效果。
因此，六年级的数学复习中可以尝试多样化的复习方式。
例如，通过口头复述、写作总结、小组讨论等形式来检验自己的学习成果。
同时，可以使用教具、游戏和互动媒体等创新方法来提高学习的趣味性和参与度。
六、定期检测和复习在复习的过程中，定期进行检测和复习是必不可少的。
通过定期的模拟考试或小测验，可以更好地评估学习情况，及时发现并纠正学习中的问题。
最新六年级数学复习计划小学六年级数学期末复习计划(优秀8篇)
最新六年级数学复习计划小学六年级数学期末复习计划(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何做好小学六年级数学课的复习工作
如何做好小学六年级数学课的复习工作小学数学复习阶段，是对学生六年来数学学习的一个系统的整理过程。
此阶段课堂教学效率的高低关系到小学数学教学目标任务能否完成，也会影响到学生今后在数学方面的发展。
下面给大家介绍一些小学六年级数学期末复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学六年级的数学复习策略一、撒大网，细整理现在我们所用的青岛版六年级数学教材整理和复习中，把整个小学的知识分四大部分归类整理，方便我们进行总复习。
把数学知识内容分为“四大领域”--数与代数、空间与图形、统计与可能性、综合应用。
每个领域有较多的知识模块(“数与代数”领域包括“数的认识、数的运算、式与方程”等知识模块)，每个知识模块也包括许多知识要点(“式与方程”模块包括“用字母表示数、简易方程、比和比例”等知识要点)，每个知识要点又包括许多知识点(“比例”知识要点包括“比例的意义和基本性质、正、反比例的意义、比例尺、比例的应用”等知识点)。
所以在上复习课时，老师明确每一节复习课要梳理的所有知识点。
如果把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。
栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。
为学生建构知识网络铺路架桥。
二、活思路，理知识整理知识是复习课的重要一环，我放弃以前那种传统的师生通过一问一答由教师将知识整理出来而是按照学生的认知规律，以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识，理解知识之间的联系和区别。
学生归纳不完整时，我适时点拨、补充。
三、抓重点，精设计组织有效的练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智能的重要手段;也是复习的重要一环。
在复习中，我善于抓住复习重点，有计划、有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。
小学六年级期末数学复习策略总结
一、了解知识点的要求在进行数学复习之前，要先了解期末考试的知识范围和考试形式。
可以仔细研读教材的章节目录，了解各个章节的重点和难点。
还可以请教老师，了解期末考试的考纲和出题思路。
通过了解考试的要求，可以有针对性地进行复习，提高学习效果。
二、全面复习基础知识小学六年级的数学主要包括四则运算、分数运算、几何图形、单位换算等方面的知识。
首先要全面复习四则运算的加减乘除运算，掌握运算的基本规则和技巧。
可以多做一些口算题和应用题，提高计算速度和准确性。
其次要复习分数运算的加减乘除，理解分数的意义和运算规则。
可以做一些综合运算的题目，加深对分数运算的理解和掌握。
另外，要复习几何图形的性质、分类和计算。
可以做一些绘图题和判断题，巩固对几何图形的认识和应用能力。
最后要复习单位换算的方法和关系。
可以多做一些单位换算的练习题，提高换算的熟练度。
三、分层次、有计划地复习在进行数学复习时，可以根据自己的学习情况制定一个复习计划。
可以按照教材的章节目录对知识点进行分类，将难度相对较低的知识点先进行复习，再逐渐进行难度较大的知识点的复习。
在每个知识点中，可以将重要的概念、公式和解题方法进行总结，并整理成复习笔记，方便复习时查阅。
在复习过程中，要注重巩固基础知识，多进行拓展和应用题的练习，提高对知识点的理解和应用能力。
四、多做题、多练习做题是巩固知识、提高能力的有效方法。
可以通过做课本上的例题和习题，检验对知识点的掌握。
同时，还可以使用辅助练习题、试卷、习题集等进行练习，提高解题的能力和答题的速度。
在做题时，要注意分析题目的要求，理清思路，做到有步骤地解题。
如果遇到难题，可以寻求帮助，向老师或同学请教。
通过多做题、多练习，可以提高对知识点的熟悉程度和解题能力，为期末考试做好充分准备。
五、及时纠错、查漏补缺在复习的过程中，可以及时发现和纠正自己的错误。
可以将错题和做错的题目进行整理，寻找解题的思路和方法，找出错误的原因，弄清楚正确的答案。
如何指导小学六年级数学复习
数学是一门需要不断实践和巩固的学科，对于小学六年级的学生来说，数学复习是十分重要的。
下面将为您提供一个针对小学六年级数学复习的指导计划。
第一阶段：巩固基础知识（复习期1-2周）1.复习四则运算：加法、减法、乘法、除法。
让学生通过口算和笔算的方式来加强计算能力，渐进地提高难度，注重口算的速度和准确性。
2.复习质数和合数的概念。
通过给出一系列数字，让学生分辨是质数还是合数，进一步加强他们的数学思维能力和判断能力。
3.复习分数的概念和运算。
从简单的分数加减法开始，逐渐引入乘法和除法，帮助学生掌握分数的计算方法，特别关注分数与整数、小数的转换。
第二阶段：应用与拓展（复习期2-3周）1.复习面积和周长的计算。
通过给出不规则图形或者物体，让学生计算其面积和周长，培养他们的实际问题解决能力。
2.复习时、分和秒的换算。
让学生进行时、分和秒之间的换算练习，通过多种题型来培养他们的数学思维的灵活性。
3.复习比例和百分数。
引导学生理解比例和百分数的概念，通过实际例子来让他们感受百分数的作用，如购物打折、奖励等。
第三阶段：应试技巧和模拟考试（复习期1-2周）1.整理数学公式和定理。
帮助学生整理数学公式和定理，制作复习卡片，方便他们回顾和记忆。
2.复习解答题的方法。
教授学生如何分析和解答数学问题，训练他们的解题思路和技巧。
3.模拟考试。
组织一次模拟考试，让学生在考试环境中练习解题和时间管理。
然后对试卷进行详细的解析和讲解，帮助学生发现自己的不足之处。
第四阶段：错题矫正和强化练习（复习期1周）1.根据模拟考试的结果，分析学生的薄弱环节，重点对症矫正。
找出学生在错题中常犯错误的规律，针对性地进行讲解和练习。
2.设置强化练习环节，加强对学生重点知识点的训练，提高他们在弱点上的能力。
第五阶段：知识总结和复习（复习期1周）1. 梳理复习内容，总结知识点。
将各个单元的重点知识点整理成表格或者mind map的形式，方便学生进行全面复习。
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如何抓好六年级数学复习工作宅吉乡中小小学刘飞谈起复习课，让人不禁想起了一个坐“冷板凳”的角色，学习好的学生对老师所讲述的知识绝大部分都懂了，就觉得复习课重复啰嗦，不想再听，而中等生和学困生呢?在复习过程中很难调动其积极性，给复习工作带来很大的阻碍。
大家都知道，小学数学复习的主要目的是：整理知识、巩固知识、查漏补缺和发展提高学生能力。
那么如何采取有效措施进行总复习呢？一、抓好思想教育和加强班级管理是提高复习质量的保障小学毕业班是小学教育的最后阶段，学生既要受到良好的道德素质教育，又要按照教学大纲的要求完成小学的全部学业。
抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的保障。
我们在指导学生复习知识的同时，还要对学生进行思想教育。
比如说：部分学生认为老师没有讲授新知识，于是经常聚在一起玩耍、游戏、在课堂上看小说、说小话、做和课堂教学无关的事情、个别学生写一些早恋方面的信或小纸条等，对这些不利于复习的思想行为，老师都要及时给予帮助、教育。
（班会、单独与学生交流）其次，教师还应经常与家长联系，利用家长会或家访的机会了解学生的学习情况，让家长时刻注意孩子的异常表现，配合老师齐抓共管，使学生全身心投入复习，健康成长。
二、复习和新授课一样，同样要抓好教学的各个环节，向课堂40分钟要质量1、把功夫用在课前教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易，其功夫应该下在课前。
上课前要认真做好准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排，讲练结合，将问题尽量解决在课堂上。
复习课应该针对知识的重点，学习的难点，学生的弱点，用整理、归纳等方法，加深对知识的理解，使之条件化、系统化，力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课，充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则，达到做一题，学一法，会一类，通一片。
2、把力量放在课内教师在每堂复习课中，要尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）、必须明确本节课的复习目标；（2）、必须让学生积极参与教学活动，运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，学生对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计复习课教学时，就必须采用多种形式来激发学生的学习兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。
3、紧扣“新课标、新要求”，精选课堂教学习题及作业题（1）、作业的形式要多样，可分口头、书面(课堂、课外)、思考。
(2)、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
（3）、练习要有针对性。
在整个复习过程中，不能只顾单一的知识复习，更重要的是把前后知识联系起来综合运用。
如复习四则混合运算时，我觉得学生完全有能力自己出题，在复习算理时，让学生自己出题自己算，在复习运算顺序时，让学生根据提供的数按一定的顺序编题给大家练。
在出题过程中，学生体验到了“当老师”的责任，既兴致勃勃，又认真负责。
做同学出的题，人人感觉很新鲜，情绪高涨，计算的正确率也特别高。
应用题也让学生自己编，相信学生，他们会编得与生活实际更贴近，更具现实意义，效果也更好。
（4）、练习要有层次性。
复习课的练习以基础题为主要内容，难度不太高，在巩固的基础上再增加发展性练习（层次性）。
对学习困难的学生要求完成基础题，做到一题一解，（掌握一种方法，不管用什么方法能把题目计算正确即可，红猫黑猫不管什么猫，能够抓住老鼠就是好猫）但对基础好的学生这样做就不行了，除完成基础题外，要求做到一题多解，完成提高题。
（5）、批改作业要及时、认真、细致，当天的作业当天批改。
（6）、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。
对好的作业要给予表扬，同时督促学生改正错误。
总之，设计的作业、练习要紧扣复习要求、重点突出一个“精”字，内容要精选，份量要适当，要有针对性、层次性，以适应不同层次的学生的需求，一般情况下可设计基础题、发展题、综合题和拓展延伸题。
（7）、做好阶段测试工作，及时了解学生的复习状况及效果。
4、关注差异，让每一个学生都在原有基础上得到发展学生在学习上必然会出现一定的差异，每个班都会或多或少的出现一些所谓的“数学学困生”。
如何有效地帮助这部分学生在原有基础上取得进步？这也是总复习中需要特别注意的问题。
学生在数学学习上的差异通常主要表现在以下几个方面：知识基础上的差异、智力水平上的差异、学习态度上的差异和学习习惯上的差异等。
针对不同情况的差异，在教学中我们应注意采用不同的策略。
例如，对于知识基础上的差异，我们要通过对学生的深入了解，找出学生知识链上的“脱节”和知识网络上的“漏洞”，有的放矢的帮助他们进行查缺补漏；对学习态度上的差异，我们可通过帮助学生明确学习目标、激发学习兴趣、提高学习责任感等途径，促使学生逐步转变；学习习惯上的差异，我们则可通过经常性的提示和对平时的作业、练习提出一些严格要求，帮助学生逐步养成认真审题、独立思考、自觉验算的好习惯，同时克服粗心大意等坏习惯；至于智力水平上的差异，我们更要能够静下心来，注意加强对这些学生的个别辅导，并在学习时间和学习需求上给予一些特殊的照顾，给他们多一些关爱和帮助，多让他们体验进步与成功，帮助他们树立自信，激励他们通过自己的努力逐步缩小跟班级整体水平的差距。
除了教师的作用外，我们也可以发挥班级中学生的作用。
首先，树立优等生的模范带头作用。
要让这些优等生的学习纪律、学习方法、完成作业的情况作为其他学生的榜样，以点带面，让班级有一种积极向上的健康风貌。
其次，调动中等生的积极性。
中等生学习积极性不高，他们又是学生中的大多数。
因此我们要千方百计的给他们创造学习条件，充分调动学生的积极性，鼓励他们向优等生请教学习上的问题，并告诉他们，只要你们努力，也能赶上甚至超过优等生。
再三，每次考试丢分最多是后进生，这时我们作老师的尽量不说一些挖苦、讥讽的话。
适当地给予这部分学生一些鼓励（比如：一张试卷有的学生可能考得不好，但我会说这位同学计算做得很准确或某一填空题做得很好下次再努力等之类的话，如果他卷面很干净的话，我会说虽然他考的不好，但他的卷面非常的干净、整洁这一点我们还是应该向他学习的）。
看待后进生，不管哪方面，只要有进步，就适当地给予一些鼓励，提高他们的自信心和学习兴趣，当然除了调动后进生的积极性以外，课后有针对性地进行辅导，发现问题及时解决也是非常必要的。
在班级中，抓后进生的转化工作我是这样做的，制定后进生的帮扶办法，征对学生的不同情况，突出重点，突破难点。
在班上组织一帮一，一拉一活动（在编座位的时候就要调整好），教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步。
在“一帮一”的转化过程中，把最困难的留给教师，把相对轻松的交给学生，这样做学生相对平安了，易发的事故被有效遏制了，学生都能和睦相处了。
三、结合班级学生实际，引导学生进行系统复习。
这里根据六年级学生的实际情况，从几年来小升初数学毕业考试试卷看，下面就以知识的五个板部分例谈几点复习构思。
第一板块：计算部分这部分内容是应用的基础，覆盖面广。
从以往的小升初考试试卷来看，单纯粹的计算题就有30分左右，这个比分是相当大的，（包括直接写出得数、简便计算、解方程、文字题）因此复习时必须把它贯穿于教学始终，并着重抓好以下几点：（1）重视法则，降低难度。
我们必须要求学生牢记计算法则，再现计算法则的形成过程，并熟练地运用法则进行计算，习题的选择要严格按照教学要求，尽量降低难度，数字不必过于复杂。
（2）重视简算，灵活运用。
我们必须要求学生牢固的掌握运算定律和性质，并能灵活运用。
习题设计可同时运用多种定律和性质的简算为主，也可训练学生的逆向思维能力，提高计算的灵活性。
（3）重视文字题的列式。
文字题在毕业试卷中也是必不可少的一个内容，在这里要特别让学生区分除、除以、去除、被什么除这几种说法的除法列式。
第二板块：概念部分这部分内容也是应用的基础，内容面广、量大，主要题型出现在填空、判断、选择题中，复习时不容忽视，可结合知识特点从三个方面进行：（1）、小组合作，唤起记忆。
我们可根据不同知识体系的划分，首先叫学生自己查阅、同桌议论，唤起学生对主要概念的回忆。
这一环节，我主要是让学生在课外完成，第二天早读对个别学生进行相关知识抽查检验。
（2）、自主整理，主动构建。
我们可以把平时分散的知识概念按照知识体系引导学生进行梳理、分类、整合，并自己构建一张知识网，这样既强化了知识系统，又节省了复习时间。
（3）、区分异同，理解内涵。
把学生容易混淆的概念，用判断、选择等练习的形式加以辨析，加深学生对概念内涵的理解和记忆。
如：圆锥体积是圆柱体积的三分之一；所有直径的长度都相等；一根跳绳的长度是150%米。
这3道题目都是错误的，但在学生做题的过程中，很容易混淆，复习中，教师就要特别注意引导学生，1题是要等底等高，2题是要在同一个圆中，3题是百分数后面不能带单位。
第三板块：应用题部分这部分内容是体现学生综合能力的重要部分，也是学生的薄弱环节，考试所占分值比较高，我觉得应根据学生掌握知识的具体情况，重点抓好三个环节。
（1）抓解题思路，教学生思维方法。
解题思路和方法是开启应用大门的钥匙，我们必须在此环节狠下功夫，复习时既要学生弄清解答应用题从何入手，又要学生掌握先算什么，再算什么，最后算什么的解题步骤。
（2）一题多变，举一反三。
我们可列举不同类型的应用题为例，要求学生变条件求解，变问题求解或一题多解，训练学生的求同，求异思维，使学生更深层次的弄清同种类型应用题之间的联系，使学生能通过一例掌握同种类型的多例，起到举一反三的作用，提高学生解答应用题的灵活性。
（3）抓习题特征，教特殊方法典型应用题有比较明显的特征，比如和倍应用题、稍复杂的分数应用题、工程应用题、按比例分配应用题、鸡兔同笼应用题等，我们必须要使学生能够识别不同典型应用题的基本特征，化复杂为简单。
第四板块：几何初步知识部分这部分内容抽象性强，应用面广，我们要加深学生对概念的区分与联系，深层次的理解概念的内涵。
不忽视平面图形周长和面积、立体图形表面积和体积公式的推导过程，让学生熟记公式，还要注意实际生活的应用。
比如求圆柱形通风管需多少铁皮应求什么？做一个圆柱形油桶需多少铁皮是求什么呢？压路机滚动一周压路的面积是多少是求什么？第五板块：统计与概率结合教学要求，本节重点应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题，本部分可用4个课时。
第一课时求平均数，第二课时统计图的特点和作用的认识，第三课时进一步对图表分析和回答问题（包括绘制统计图和根据图表回答问题）。
第四课时，对可能性进行简单复习。
通过近几年来我对毕业班的教学，发现数学复习课存在着以下问题：一是教师常以讲解作为教学的主要形式，不能调动学生学习的主动性；二是学生常以记忆作为学习的主要形式，不能引发学生学习的积极性和探究性；三是采用题海战术作为巩固的主要手段，只能造成学生常感疲惫不堪。