2012高二语文学案5景泰蓝
江苏省扬州市安宜高级中学高二B部语文《景泰蓝的制作》导学案.doc
江苏省扬州市安宜高级中学高二B部语文《景泰蓝的制作》导学案【学习目标】1、学习文章以制作过程安排说明顺序，有详有略，逐层说明的布局方法。
2、学习综合运用多种说明方法说明事物的方法。
3、体会本文如话家常的平实性说明语言的特点。
【学习重点和难点】能准确把握本文的说明顺序和说明方法，理清文章结构。
【学法建议】1、学习时提醒学生本文作为典范的传统说明文，在程序性说明文中具有典型意义。
2、为了激发学习积极性，减轻说明文学习的枯燥，可以利用景泰蓝制品和多媒体资源。
3、梳理全文说明顺序、说明思路时，学会提取中心词、衔接词等显在语言标志。
【课时安排】1课时一【前置性补偿】1、作者简介：叶圣陶：现代著名作家，教育家。
名绍钧，江苏苏州人。
创作涉及童话、散文、小说等领域。
他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，小说多写“平凡的人生故事”。
其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说有《夜》、《多收了三五斗》等；长篇小说《倪焕之》。
2、资料链接：景泰蓝又名铜胎掐丝珐琅，中国特种手工艺品，最早产于元朝时的古老京都，盛行于明朝景泰年间（１４５０年－１４５６年），因其釉料颜色主要以蓝色(孔雀蓝和宝石蓝）为主，故称为景泰蓝。
3、认真阅读文本，完成预习思考题：①景泰蓝的制作过程分几步？是哪几步？②作者为什么详写掐丝、点蓝这两道工序？③本文综合运用多种说明方法有什么好处？④在语言上，这篇文章遣词准确、造句严谨、用语平实。
请举例说明。
⑤你可以为景泰蓝下一定义吗？4、预习课文后，你还有哪些新的问题？二【新知探究】预习检测 1、下列画线字词读音完全正确的一组（）A、作坊zuō著作zuò作威作福zuò作奸犯科zuòB、喁喁私语yúyú角隅yú汲水jī白芨浆jīC、粘结nián掂量diān踮脚diǎn拈花惹草zhānD、铁砧zhēn箴言zhēn诊断zhěn缜密zhēn2、下列各组书写正确的一项（）A焊接掐丝膨胀恰如其份 B 铁臼缺撼琢磨半斤八两C镀金繁复钳子推陈出新D干燥稠密譬如驱谴3、请指出下列各句的说明方法。
《景泰蓝的制作》优秀教学设计
《景泰蓝的制作》优秀教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文5.1.5《景泰蓝的制作》共2课时第2课时名师精编教案(苏教版必修5)2
5.1.5《景泰蓝的制作》共2课时第2课时教案（苏教版必修5）教学目的1.了解本文按景泰蓝的制作过程安排说明顺序，并根据事物自身的特点以及读者的认识实际，安排详略，区分主次的特点。
2.学习本文综合运用下定义、举例、列数字、比较、分类、比喻等来说明事物的方法。
3.学习本文语言准确、平易的特点。
教学设想1.本文文字平易，通俗易懂。
采用教师就说明顺序、说明方法、说明的详略及语言特点等几个要点质疑，由学生思考、讨论、作答，再由教师评析总结的方式进行。
2.安排两课时。
第二课时教学要点了解本文所采用的说明方法；弄清课文有详有略地进行说明的原因；体会本文语言准确、平实、通俗、自然的特点。
教学过程一、检查笔答作业。
教师可选叫2—3位学生按上课所留作业回答，然后可出示小黑板或当即板书加以明确。
板书内容：（说明后面括号内的序号表示自然段）（一）交代对景泰蓝的制作进行介绍的缘起（1）（二）具体介绍景泰蓝的制作（2—17）1.景泰蓝的制作过程（2—16）①制胎（2—3）②掐丝（4—9）③点蓝（10—13）④烧蓝（14）⑤打磨（15）⑥镀金（16）2.小结：强调景泰蓝的整个制作过程几乎全部是手工操作的特点（17）二、由上节课所留的思考题导入新课。
教师：上节课留的第一个思考题是：再仔细阅读课文。
找出本文所采用的说明方法。
回答此题，要求学生先简要说出每道工序所写内容，抓住关键词语说明操作步骤，然后找出说明方法。
要求回答：1.制胎：先说明用红铜作原材料及原因，再以“圆盘子”、“比较大的花瓶”及“方形或长方形的东西，像果盒、烟盒之类”为例，介绍了“设计”、“尽打”、“圈”、“重叠”、“接合”等操作步骤，最后又以“铜器作”作比喻加以证明。
这一部分主要采用了举例（典型举例及一般泛举结合）、比喻的说明方法。
2.掐丝：先给“掐丝”下定义，后以“粘一棵柳树”为例说明粘丝的步骤——“剪”、“夹”、“蘸”、“粘”。
再以“刺绣”作喻并进行比较，说明工作的精细。
【创新设计】高中语文 专题一 5 景泰蓝的制作学案 苏教版必修5
【创新设计】2015-2016学年高中语文专题一 5 景泰蓝的制作学案苏教版必修5景泰蓝诞生于皇宫，是皇家重要的组成部分，是皇宫大殿的主要陈设，亦是镇殿之宝。
紫禁城金銮宝殿，或者是国子监辟雍宫、颐和园排云殿等等，在这些帝王尊属的殿堂，景泰蓝的宝石般的光芒总是令人赞叹。
景泰蓝是古代劳动人民智慧的结晶。
在历经元、明、清三代王朝的历史变革中，勤劳智慧的工匠艺人用他们的双手创造了灿烂的景泰蓝文化。
只要你不拒绝段正山冬天用严酷拒绝怯懦的犹豫，却用热情迎接勇敢的拥抱，躲进温暖的小屋祈盼春天的温情，一定无法品味到冬之深韵。
拒绝了冬天的严酷，也就拒绝了铸就坚强的良机。
夏日用烦躁拒绝急切的奢望，却用茂盛回报辛劳的投入，躺在明月清风中梦想金秋的丰硕，极有可能被夜半忽来的风雨惊个不知所措。
拒绝了夏日的烦躁，也就拒绝了支撑生长的土壤。
更多的时候不是季节拒绝了我们的热情，而是我们误解了季节的沉默。
命运不会随便首肯你的选择，岁月也不肯轻易鉴定你的历程，然而，你却不能拒绝岁月的沧桑和命运的磨难。
只要你不拒绝雪山的冷漠，圣洁的山中雪莲就不拒绝你美好的心愿。
只要你不拒绝远方不可测的风雨，地平线就不会拒绝你的痴迷追求。
只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野就不会拒绝你质朴的恋情。
只要你不拒绝一步一个脚窝的平凡，诱人的辉煌就不拒绝你放飞的渴望。
不是幸运之神不肯垂青于你，而是在不幸降临到你面前时，你拒绝了重新开始的准备。
不是理智的灵光离你太遥远，而是当脆弱的感情在缠绕你时，你拒绝了用清醒的头脑去面对真实。
生活经常是平静如水般流逝，你不能拒绝自己不安分的神往；生活有时突如其来逼人作答，你不能拒绝难得的心灵历险。
对于未来的邀请，只要你不拒绝，即使现在平淡无奇，但迟早你会步入非凡的殿堂。
微感言：参考感悟：①敢于直视生活中的风风雨雨。
②居安思危。
③在平凡的生活中品尝美好。
叶圣陶名言采撷1．培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
高中语文 专题一 5 景泰蓝的制作学案 苏教版必修5
【创新设计】2015-2016学年高中语文专题一 5 景泰蓝的制作学案苏教版必修5景泰蓝诞生于皇宫，是皇家重要的组成部分，是皇宫大殿的主要陈设，亦是镇殿之宝。
紫禁城金銮宝殿，或者是国子监辟雍宫、颐和园排云殿等等，在这些帝王尊属的殿堂，景泰蓝的宝石般的光芒总是令人赞叹。
景泰蓝是古代劳动人民智慧的结晶。
在历经元、明、清三代王朝的历史变革中，勤劳智慧的工匠艺人用他们的双手创造了灿烂的景泰蓝文化。
只要你不拒绝段正山冬天用严酷拒绝怯懦的犹豫，却用热情迎接勇敢的拥抱，躲进温暖的小屋祈盼春天的温情，一定无法品味到冬之深韵。
拒绝了冬天的严酷，也就拒绝了铸就坚强的良机。
夏日用烦躁拒绝急切的奢望，却用茂盛回报辛劳的投入，躺在明月清风中梦想金秋的丰硕，极有可能被夜半忽来的风雨惊个不知所措。
拒绝了夏日的烦躁，也就拒绝了支撑生长的土壤。
更多的时候不是季节拒绝了我们的热情，而是我们误解了季节的沉默。
命运不会随便首肯你的选择，岁月也不肯轻易鉴定你的历程，然而，你却不能拒绝岁月的沧桑和命运的磨难。
只要你不拒绝雪山的冷漠，圣洁的山中雪莲就不拒绝你美好的心愿。
只要你不拒绝远方不可测的风雨，地平线就不会拒绝你的痴迷追求。
只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野就不会拒绝你质朴的恋情。
只要你不拒绝一步一个脚窝的平凡，诱人的辉煌就不拒绝你放飞的渴望。
不是幸运之神不肯垂青于你，而是在不幸降临到你面前时，你拒绝了重新开始的准备。
不是理智的灵光离你太遥远，而是当脆弱的感情在缠绕你时，你拒绝了用清醒的头脑去面对真实。
生活经常是平静如水般流逝，你不能拒绝自己不安分的神往；生活有时突如其来逼人作答，你不能拒绝难得的心灵历险。
对于未来的邀请，只要你不拒绝，即使现在平淡无奇，但迟早你会步入非凡的殿堂。
微感言：参考感悟：①敢于直视生活中的风风雨雨。
②居安思危。
③在平凡的生活中品尝美好。
叶圣陶名言采撷1．培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
高中语文《景泰蓝的制作》学案2 苏教版必修5
江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文《景泰蓝的制作》学案2 苏教版必修5
一、学习目标：
1.阅读中了解说明性文字的准确、严密性往往表现在语序的合理安排和语言特色上。
2.学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
二、字词积累：
铜器作（zuō）（作坊）芨（jí）。
蘸（zhàn）铬（gè）
拌和（huò）铁屑（xiè）（碎末）机械（xiè）硒（xī）
三、教学过程
⒈再仔细阅读课文。
找出本文所采用的说明方法。
⑵这一段末尾处有一句“咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。
”其中“制作方法”具体指的是什么？
⒊介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？
四、小结。
苏教版高二语文必修五_《景泰蓝的制作》运用的说明方法及其表达效果
《景泰蓝的制作》运用的说明方法及其表达效果
说明文为了把说明对象说得清楚、明白，常常运用许多说明方法。
阅读说明文，需要理解文中所用的说明方法及其表达效果。
《景泰蓝的制作》一文之所以能说得清楚明白、通俗易懂，是因为它综合运用了多种说明方法。
本文运用的主要说明方法和表达效果如下：
多种说明方法的综合运用使它们彼此间形成互补和配合，将景泰蓝制作的各个工序说得翔实而完备，具体且生动，极大地增强了文章的趣味性和说服力。
1/ 1。
浙江省衢州市仲尼中学高二语文必修5《景泰蓝的制作》教案(苏教版)
《景泰蓝的制作》教案﹝第一课时﹞一、教材分析《景泰蓝的制作》是一篇经典性说明文。
文章写于1955年，文中提到的某些物事对今天的中学生而言，已经非常陌生，但该文一直是中学语文教科书的入选文章，就因为它是一篇难得的范文，在说明顺序的确定、说明方法的选用、详略安排以及语言的准确平实等方面，具有永久的示范作用。
所以应利用这些优质资源，指导学生认真学习。
二、学生的基本情况近年来高考几乎不考察说明文，因此老师比较轻视说明文的教学和说明文写作的指导，造成学生对说明文的不重视、无兴趣以至很陌生。
我们面对的是不会写说明文、对说明文了解甚少的学生。
其实学习说明文的如何抓住事物特征、如何安排顺序和详略等等，对提高学生整体写作能力同样有帮助。
所以说明文的教学也应重视。
三、教学目标1、了解景泰蓝的制作过程（工序），学习作者说明制作工序时的高超手法——既有条理又不呆板。
2、理解构思文章时不可或缺的一环——详略安排，这一步做好了，才能使文章重点突出，給人深刻印象。
3、学习一些说明方法：下定义、作比较、举例子、打比方、用比喻、作诠释等。
4、学习本文的语言特色——平实、准确。
5、练习写作说明文。
四、教学重点如何既有条理、又不呆板地把景泰蓝的制作工序说明清楚。
五、教学难点说明方法及其在写作中的运用。
六、教具小黑板。
七、课时本篇课文用两课时学完。
第一课时围绕重点，第二课时突破难点。
八、教学内容及教学过程（流程）1、在学生通读课文（通读时间放在课前）的基础上提问（可作为课堂作业）：说明文可分为哪三类？各自有何特点？《景泰蓝的制作》属于哪一类？（此一提问目的是让学生从宏观角度知道本文在说明文中的类别位置。
）阐述性说明文。
着眼于对事物形成、发展等原理进行探讨，有较深内涵。
接近议论文，但写作目的是使人有所知，只要求大体明白；而议论文则要使人信服，有着更为严密的论证和更为充足的论据。
程序性说明文。
告诉读者的或是某种事物的演变过程，或是某一物品的制作过程，或是某一计划的实施过程。
江苏省海安县实验中学高中语文 第1专题《景泰蓝的制作》导学案 苏教版必修5
江苏省海安县实验中学高中语文第1专题《景泰蓝的制作》教案苏教版必修5【教学目标】1．了解本文按景泰蓝的制作过程安排说明顺序，并根据事物自身的特点以及读者的认识实际，安排详略，区分主次的特点。
2．学习本文综合运用下定义、举例子、列数字、作比较、分类别、打比方等来说明事物的方法。
3．学习本文语言准确、平易的特点。
【教学重点难点】1．了解各种说明方法。
2．理清文章的说明顺序。
【课时安排】1课时课前延伸一、识记字音、词语1．下列加点的字读音全正确的是（）A．粗略．（lüè）铁砧．（zhēn）着．力（zhuó）剥．落（bō）B．硼．砂（péng）铁屑．（xiè）瓶颈．（jǐng）白芨．（jí）C．粘．满（zhān）譬．如（pì）蘸．浆（zhàn）储．存（zhù）D．缜．密（shěn）碟．子（dié）铁锤．（chuí）裸露．（lù）２．下列词语字形全正确的是（）A．搀和譬如铁砧恰如其份B．篮球蓝色重叠重峦叠嶂C．繁复反复膨涨推陈出新D．摩擦打磨干躁专心致志二、知人论世1．作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧。
1894年生，江苏苏州市人。
我国现代著名的作家和教育家。
解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。
二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。
解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。
他的主要作品有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》，散文集《小记十篇》，短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。
2．关于“景泰蓝”景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的物种工艺品之一。
此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。
清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。
苏教版高中语文必修五教案1.3.1景泰蓝的制作3025
景泰蓝的制作【教学目标】1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
【教学过程】一、导入课文今天我们来学习《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。
双击《景泰蓝的制作》课件图标。
二、解题问：什么是景泰蓝？学生从课文中找答案。
点击“景泰蓝”。
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。
三、作者介绍问：本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的文章，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。
明确：点击“作者简介”。
现代著名作家，教育家。
名绍钧，江苏苏州人。
创作涉及童话、散文、小说等领域。
他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。
通过“预习提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学习本文时要注意体会。
四、明确教学目标学习这篇课文，我们主要要注意两个问题：（点击“教学目标”）1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
五、分析课文下面我们先来看一张表格：（点击“课文分析”）制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金衔接词开头第二步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨电镀主要动作打粘填烧磨镀详略安排一般详详略略略制作特点制作精细、操作繁琐、手工制作学生对照课本，自行填写表格。
然后利用触摸响应，集体填写表格自左边第二行起的所有内容。
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南京市东山外国语学校高二上语文学案（5）
【课前练习】1．下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是( )
A．铁砧．(zhān) 剥．落(bō) 和．弄(huò) 搀和．(huo)
B．椽．子(chuán) 缂．丝(ɡé) 硼．砂(pénɡ) 铁臼．(jiù)
C．椴．木(duàn) 白芨．浆(jī) 模．样(mú) 睥．睨(pì)
D．炮烙．(lào) 瘦削．(xiāo) 监．生(jiān) 厄．运(è)
2．下列各组词语中有两个错别字的一组是( )
A．窠臼 国萃 精彩 藕断丝连 B．寒喧 铁咎 指摘 九宵云外
C．诡密 恶梦 形骸 揭杆而起 D．赋予 讥诮 简捷 悻悻而去
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
A．在这次举办的“当代书法艺术展”上，各种书体与风格的作品等量齐观．．．．，保证了展览的专业
性与流派的代表性。
B．近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功
能间不容发．．．．。
C．在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角．．．．的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘
车还是购物都能自觉排队。
D．听说这家晚报和当地电信部门将联合举办高校招生大型电话咨询会，请有关专家答疑解惑，
考生和家长都喜出望外．．．．。
【课后练习】
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们把铜丝能恰如其分地剪好
曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。
B．他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。
C．反正铜丝对于他们好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。
D．且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整细致，单想想密密麻麻那么多的铜丝没有一条
不是专心一志粘上去的，粘上去以前还得费尽心思把它曲成最适当的笔画，那是多么大的工夫！
5.．下列各句中对说明方法的理解有误的一项是( )
A．为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了。(作
诠释)
B．一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。(列数据)
C．通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景
泰蓝掐丝的形式。(下定义)
D．各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，像画家的画桌上一样，五颜六色的碟子一大堆。(打
比方)
2
阅读下面的文宇，完成后面问题。
粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有
道理可说(甲)景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由
两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表
面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就
会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现
在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块小块面积小，无论热胀冷缩都比
较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，(乙)。咱们在这
儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上面的图案画，
在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。
为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。
6、文中(甲)处应添加的标点是（ ）
A．句号 B．冒号 C．破折号 D．逗号
7、文中(乙)处应填入的一句话是（ ）
A．主题制约内容 B．内容决定形式 C．内容与形式统一 D．形式反作用于内容
8、第二句的“道理”是指什么，下列表述不对的一项是（ ）
A．掐丝这道工序要把扁铜丝粘在铜胎表面上，为了美观而彩繁笔线条画。
B．铜丝粘在铜胎上，涂色料就有了界限，不至于溢出来。
C．铜胎和色料膨胀率不同。不让色料的面积占得宽，以免烧过以后冷却时破裂。
D．铜胎表面分成小块后，比较禁得起外力，打磨时不至于破裂、剥落。
9、对本段段意概括得正确的一项是（ ）
A．说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的作用。B．说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的原因。
C．说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的经过。D．说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的影响。
表达与交流
10．阅读下面文段，按要求回答问题。
蚯蚓体内含有糖类、脂肪、蛋白质、核苷酸、核糖嘧啶等人体养分。我们祖先早就发现蚯蚓
可食。十四世纪的欧洲人喜欢把蚯蚓夹在面包里吃。当今日本菜馆里，蚯蚓被烹制成高档菜肴。
我国古书上也有这样的记载。________________________，《本草纲木》中对其疗效有详尽说明。
现今，用蚯蚓制成的药品广泛用于临床的治疗。
(1)请在横线处填一句话，使上下文连贯。(10字以内)
________________________________________________________________________
(2)文中画横线的句子有语病，请修改。
________________________________________________________________________
(3)文中有一句话可以删去，而不会影响本段文意，这句话是：
________________________________________________________________________
3
参考答案：
1.【解析】 A项“砧”应读zhēn。B项“缂”应读kè。D项“烙”应读山luò，
“削”应读xuē，“监”应读jiàn。
【答案】 C
2.【解析】 A项“国萃”应为“国粹”。B项“寒喧”应为“寒暄”，“铁咎”
应为“铁臼”，“九宵云外”应为“九霄云外”。C项“诡密”应为“诡秘”，“揭
杆而起”应为“揭竿而起”。
【答案】 C
3.【解析】 A项等量齐观：不管事物间的差异，同等看待，多用于否定句，与
语境不符；B项间不容发：中间容不下一根头发，比喻与灾祸相距极近，情势极其危
急，多用于危急时刻，此处应为“刻不容缓”；C项凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人
或事物，为褒义词，与语境不符。
【答案】 D
4.【解析】 A项属于语序不当，把字句能愿动词应该放在把的前面，所以“能”
字应该在“把”字前面。C项属于主客颠倒，应该是“他们对于铜丝”而不是“铜丝
对于他们”。D项属于语序不当，具体说是定语的排列顺序不当，“密密麻麻”应该
放在“那么多”的后面，即“那么多密密麻麻的铜丝”。
【答案】 B
5.【解析】 C项是作比较。
【答案】 C
6、A
7、B（由后面“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”可知。）
8、A（由“道理”后面的标志词可知。）
9、B
10.【答案】 (1)蚯蚓还有药用功能。
(2)在“人体”和“养分” 之间加“必需的”一词。
(3)“我国古书上也有这样的记载”。