实验三__裸子植物观察及解剖
研究性实验三不同生境下植物叶片形态结构讲义的比较观察
3. 实验试剂：醋酸洋红染色液、 0.2 % TTC 染色液、 I2-KI溶液、蔗糖、硼酸、琼脂。
表1 不同植物叶片形态结构比较
棉 马铃 蚕 梨 天竺 夹竹 橡皮 睡 玉 小 水 松
究．生命科学研究，2003, 7(3): 244~248 5. ．．．．．．
THANKS
地植物等)的适应性的形态结构特点。
参考文献
1. 胡正海．植物解剖学．北京：高等教育出版社， 2010：260~273 2. 王金照, 张文辉．不同生境下栓皮栎叶形态解剖的研究．西北林学
院学报， 2004,19(2)：44~46 3. 刘振风锋．初中生物学探究性实验教学活动课例――叶的形态、结
构和生理功能．生物学教学，2004, 29(3): 41~42 4. 胡光万，刘克明，雷立公．睡莲科三属植物叶的比较解剖学研
中生植物叶 见叶的结构。
湿生植物叶 为中生植物叶和水生植物叶的过渡类型。 以阴湿生植物（秋海棠类）叶为代表，一般叶片较薄而 柔软，栅栏组织和机械组织都不发达，复表皮特化为贮 水组织，蒸腾能力弱。
水生植物叶 结构特点与旱生植物叶相反。如沉水植物 眼子菜叶的表皮细胞壁薄而无角质化，无表皮毛，也无 气孔，但具叶绿体，吸收、气体交换和光合作用均可由 表皮细胞进行。一般叶肉组织层次少，不发达，但胞间 隙特别发达，形成通气组织，以弥补环境中空气之不足。
一、实验目的
1. 掌握双子叶植物叶（异面叶）、单子叶植物叶 （禾本科）和裸子植物（松针叶）的解剖结构；
2. 重点了解不同生境植物叶片的结构特点。
二、器材和试剂
1. 以夹竹桃、松树、小麦、橡皮树、睡莲等叶的新鲜 材料和永久装片为实验材料，观察各种植物叶子的 形态，用放大镜或在解剖镜下仔细观察叶片的表面 （拍照或画简图记录）。
植物营养器官---茎和叶
椴树的茎
2 双子叶植物木本茎的次生结构
表皮 周皮 木栓层 木栓形成层 栓内层 皮层 韧皮部（初生韧皮部、次生韧皮部、韧皮射线) 形成层 维管束 木质部（初生木质部、次生木质部、木质射线） 髓部 环髓带
（1）维管形成层
① 形成过程：
束中形成层：双子叶植物茎的原形成层发展为初生维管束 时，在初生木质部和初生韧皮部之间，保留的一层具有潜 在分裂能力的细胞。 束间形成层：次生生长开始以后，束中形成层开始活动的 同时，与之相对应部位的一层髓射线细胞脱分化，形成束 间形成层。
实验三 植物营养器官的形态结构
2005. 04
实验目的：
了解茎的外部形态，芽的类型及其结构，枝条的类型， 禾本科植物的分蘖。同时了解单双子叶植物茎的结构 与功能。 了解叶的外形，叶脉的种类，异形叶以及叶序，通过 观察掌握单叶与复叶的形态特征，并能区别单叶与复 叶，了解一般单子叶植物和双子叶植物叶的内部结构； 通过叶维管束的观察，区别C3和C4植物。 识别茎、叶培养器官的变态类型，了解器官的变态， 能够更完善的执行适应于环境的生理机能，能度过不 良环境。
的角质层或毛茸或树脂等，防病虫害及冻害。 的有无分 裸芽：无鳞片包被的芽。所有一年生植物、多数二 栓皮栎鳞芽(正在开放) 年生植物和少数多年生植物为裸芽。 胡桃裸芽 按所形成 枝 芽 的器官分 花 芽 混合芽：梨等叶、芽同时开放的大都如此。 按 芽 的 活动芽：生长季节活动的芽。 生理状态 休眠芽：生长季节不活动的芽，也叫不活动芽。
维管形成层：束中形成层与束间形成层衔接起来，在横切 面上形成一连续的分生组织环，即为维管形成层。
束中形成层
束间形成层
② 维管形成层的活动规律：束中形成层和束间 形成层细胞均为切向分裂。
树木学实验指导书
树木学实验指导书树木学课程组编2007年9月树木学实验工作守则一、实验室内一切仪器设备、实验桌椅及实验材料，未经许可，不得任意搬动或取走。
二、爱护和保管好实验用具、腊叶标本，按规定的操作规程进行实验。
三、保持实验室安静清洁的良好工作环境，不许大声谈笑，不可乱丢纸屑废物。
四、课前必须预习本实验指导书，实验过程中应独立思考，独立操作，按时完成作业，不得抄袭。
五、实验课须自备文具、笔记、参考书及实验报告纸。
必须遵守上课时间，不得无故缺席。
实验一植物标本的采集和制作几十万种植物遍布整个地球的每个角落，人们为了科学研究或是教学的需要，必须将它们采集回来，并且以适当的方式将它们保存起来，也就是制作成标本。
高等植物标本的保存，通常有两种方法，一种是用瓶装的液体（甲醛溶液或其他防腐剂）将植物标本浸泡起来，称之为浸渍标本。
由于此法制作不便，不经济，保存数量有限，因此，只适用于大型花果的保存以及教学实验材料的保存。
大量的（数以万计的）用于长期教学和科学研究的标本，主要是作吸水纸压干，装帧在洁白的台纸上，并按植物分类的等级，纲、目、科、属、种存放在特制的标本柜内，按一定的系统陈列在标本室内，也就上通常所说的腊叶标本。
一、目的高等植物标本的采集和保藏，是有关生物科学教学科学研究中最基本的训练。
本实验主要介绍植物标本采集和制作的基本方法，以及应该注意的事项。
二、植物标本的采集1.采集工具一般说来，常用的采集工具有：枝剪、高枝剪、采集箱（可用塑料袋代用）。
标本夹（常用木条钉制而成，大小为40-50×30-33cm），吸水纸（通常用草纸），绳子，铅笔，海拔仪，采集记录卡。
在上述这些采集工具中，需要强调和说明的是号牌和采集记录卡，它们是进行采集植物标本的必要条件。
采集记录是植物标本采集过程中非常重要的环节，是植物标本的重要档案材料。
我们知道植物分类的主要依据是每种植物各自和形态特征以及它们的地理。
植物从实物到标本，其中发生了许多巨大的变化。
植 物 的 根-生物学实验
柳树茎横切面
香樟幼茎横切面
香樟幼茎横切面
思考与探索
双子叶植物茎和单子叶植物茎的结构上的 相同点和不同点。
对比双子叶植物茎和根的维管柱结构，列 举出不同点。
根据观察结果，比较茎和根的次生结构的 异同点。
比较双子叶植物木本茎和裸子植物茎的结 构，并加以分析。
实验十 叶的形态及其解剖结构
悬铃木叶柄横切面
香樟叶柄横切面
银杏叶柄横切面
取向日葵幼茎横切片，观察如下结构： 表皮 皮层 维管柱：维管束、髓、髓射线
向日葵茎横切面，示初生结构
向日葵幼茎横切示初生结构
向日葵幼茎横切示初生结构
狐尾藻茎的横切面
单子叶植物茎的结构
以禾本科玉米茎的结构为观察对象，了解 单子叶植物的下列结构特点：
表皮 基本组织 维管束
玉米茎部分横切面图
表皮
为根的最外层细胞，细胞壁薄，排列紧密， 有时可看到根毛。较老的玉米根，表皮常 常消失，由内方的外皮层细胞替代行使保 护功能。
皮层
可分为外皮层、皮层和内皮层三部分。 外皮层 位于表皮内方，为一到数层排列整齐的薄壁细胞，
无细胞间隙，细胞形态较小，在发育后期常有细胞壁的次 生加厚，代替表皮行使保护功能。 皮层 由多层薄壁细胞组成，细胞排列疏松，具有较大的 细胞间隙。 内皮层 位于皮层的最内一层，此层细胞的壁除了邻接皮 层一面的细胞壁没有加厚外，其余五面都已加厚并且栓质 化。在横切面上，内皮层细胞壁呈马蹄形加厚。而对着木 质部束角端的部分内皮层细胞中则不具栓质化，叫做通道 细胞。通过通道细胞，溶解在水中的一些物质可以进入维 管柱。
聚伞状分枝 又称合轴分枝。没有明显的顶端生长优势。 1 单出聚伞状分枝 顶芽下只有一个腋芽生长为侧枝的分
植物茎的结构及其功能的观察图
植物茎的结构及其功能的观察（图）一、实验目的1. 了解芽的构造。
2. 了解双子叶植物茎的初生构造，次生构造及单子叶植物茎的构造。
3．认识植物茎的输导功能。
二、实验原理芽是处于幼态而未伸展的枝、花或花序，也就是枝、花或花序尚未发育前的雏体。
以后发展成枝的芽称为枝芽；发展成花或花序的芽称为花芽。
枝芽的结构决定着主干和侧枝的关系与数量，也就是决定植株的长势和外貌。
花芽决定着花或花序的结构和数量，并决定开花的迟早和结果的多少。
茎的顶端分生组织中的初生分生组织所衍生的细胞，经过分裂、生长、分化而形成的组织，称为初生组织，由这种组织组成了茎的初生结构。
双子叶植物茎和裸子植物茎的初生结构，包括表皮、皮层和维管柱三个部分，但裸子植物茎没有双子叶植物茎的那种一生只停留在初生结构中的草质茎类型。
单子叶植物的茎和双子叶植物的茎在结构上有许多不同。
大多数单子叶植物的茎，只有初生结构，所以结构比较简单。
少数的虽有次生结构，但也和双子叶植物的茎不同。
以禾本科植物的茎作为代表，说明单子叶植物茎初生结构的最显著特点。
绝大多数单子叶植物的维管束由木质部和韧皮部组成，不具形成层(束中形成层)。
维管束彼此很清楚地分开，一般有2 种排列方式：一种是维管束全部没有规则地分散在整个基本组织内，愈向外愈多，愈向中心愈少，皮层和髓很难分辨，如玉米、高粱、甘蔗等的维管束，它们不像双子叶植物茎的初生结构内，维管束形成一环，显著地把皮层和髓部分开。
另一种是维管束排列较规则，一般成两圈，中央为髓。
有些植物的茎，长大时，髓部破裂形成髓腔，如水稻、小麦等。
维管束虽然有不同的排列方式，但维管束的结构却是相似的，都是外韧维管束，同时也是有限维管束。
双子叶植物和裸子植物茎发育到一定阶段，茎中的侧生分生组织便开始分裂、生长和分化，使茎加粗，这一过程称为次生生长，次生生长产生的次生组织组成茎的次生结构。
侧生分生组织通常包括维管形成层和木栓形成层。
形成层细胞的分裂包括切向分裂和径向分裂。
药用植物学实验指导.doc
药用植物学实验指导中药教学部重庆邮电学院生物学院二 O O四年三月药用植物学实验指导前言药用植物学实验是中药专业一门重要的专业基础实验，在中药专业学生的知识结构中起着承前启后的重要作用，其主要实验内容包括药用植物的形态和内部构造、药用植物的分类两大部分。
通过药用植物学的实验，学生应能够准确描述药用植物各个器官的特征，能够将待鉴定药用植物分类到科的水平，能够准确识别常见药用植物，能观察描述药用植物内部构造特征，并能准确识别重要内部构造类型，为中药鉴定学的学习奠定基础。
本实验指导选择的实验内容典型、实用，既与理论课有密切联系，又有实验课的独特体系；既涉及生物显微镜的使用实验，又有具体植物形态解剖实验；既有验证性实验，又有设计性实验,还有综合性实验。
可以使学生巩固和加深理解基本理论，初步具备对客观事物进行观察、比较、分析、综合和解决问题的能力，掌握药用植物学实验的基本方法。
生物信息学院中药学教学部刘毅编著2004年03月目录实验一显微镜的使用和生物绘图 4 实验二植物细胞的结构 6 实验三植物组织9 实验四根的形态和初生结构12 实验五根的次生结构13 实验六茎的形态和初生结构15 实验七茎的次生结构16 实验八叶的形态和结构18 实验九花的形态20 实验十花的内部结构23 实验十一果实的结构和类型24 实验十二植物系统分类实验一低等植物、苔藓植物26 实验十三蕨类植物门、裸子植物门28 实验十四被子植物一31 实验十五被子植物二33 实验十六泽泻科莎草科禾本科百合科兰科35 实验十七植物群落的调查37 实验十八植物检索表的编制、使用和植物鉴定39 植物标本的采集、制作与保存40 附录：常用试剂的配制45实验一显微镜的使用和生物绘图一、目的要求了解显微镜的构造和成像原理；掌握显微镜的使用方法，学习生物绘图的基本技术。
二、材料用品洋葱表皮细胞永久装片、显微镜、载玻片。
三、内容和方法（一）显微镜的构造和使用方法在植物学实验课中，经常需要使用光学显微镜，观察植物体内的各种结构。
实验三植物组织实验四动物组织
淋巴细胞：数量仅次于中性粒细胞，大小不等，血液中最
多的是小淋巴细胞。其细胞核大，常呈圆形或卵圆形，染 色质致密，着色深，核周常有一亮圈。胞质很少，嗜碱性， 染成天蓝色。
单核细胞：体积最大的白细胞。其细胞核呈多形性，如卵
圆形、肾形(a)、马蹄形(b)、不规则形（c）等，常有折叠 感(c)；染色质着色较浅。胞质较多，嗜碱性，含大量细小 的染成灰蓝色的颗粒。
伴胞：与筛管是由同 一母细胞分裂而来， 只有浓厚的细胞质和 较大的细胞核。
伴胞
▼通过筛板的筛管横切面
筛孔 筛板
2、成熟组织——分泌组织
内分泌结构：分泌物贮藏在体内,如分泌细
胞、分泌道、乳汁管等。
外分泌结构：分泌物排到体外,如腺毛、腺
鳞、蜜腺、盐腺、排水器等。
右：棉花腺毛
下：叶片排水 器
（六）实验报告
1．绘疏松结缔组织结构图，并注明 各部分名称。
2．绘各种血细胞简图。
3. 绘多极神经元图，示细胞体内结 构及突起。
4．列表归纳四大类动物组织所包含 的组织种类。
吸收组织 同化组织 贮藏组织 通气组织 传递细胞
吸收组织（根毛） 同化组织（叶肉细胞）
贮藏组织（马铃薯块茎）
通气组织
上：莲藕 右：水稻叶片横切
•
胞传 递 细
内突生长的细胞 壁和发达的胞间 连丝，有利于它 的短途运输功能
2、成熟组织——保护组织
初生保护组织：表皮 次生保护组织：周皮
被覆上皮
2、结缔组织
1、部位：各器官或组织之间 2、功能：连结、支持、保护、营养、修复、物质
运输
3、类型：
固有结缔组织：疏松结缔组织、致密结缔组 织、网状结缔组织、脂肪组织
《园林树木学》实验大纲
实验一园林树木蜡叶标本制作[实验目的]掌握树木蜡叶标本制作的基本方法和操作技能，并制作一定数量的蜡叶标本。
[实验材料与设备]标本夹、草纸、台纸、实习采集的标本。
[实验步骤]1、标本的采集与压制：压干法；2、标本的杀虫；3、标本的装订；4、标本的鉴定。
[实验技能指导方案]1、总结叙述园林树木蜡叶标本的制作方法，根据实验内容写出实验报告。
2、掌握树木蜡叶标本制作的方法。
实验二园林树木常见树种形态观察（一）裸子植物[实验目的]1、观察几种裸子植物的形态特征。
2、熟悉裸子植物球花球果等各部分的形态术语。
[实验材料与设备]银杏、雪松、黑松、白皮松、五针松、云杉、水杉、侧柏、圆柏、罗汉松。
显微镜、镊子、解剖针。
[实验内容]观察几种裸子植物的形态特征。
1、树冠的形态特征。
2、枝条的形态特征。
3、叶的形态特征。
4、球花的形状、颜色、大小。
5、球果的形状、颜色、大小。
6、种鳞及种子的数目、形状。
[实验技能指导方案]1、根据实验内容写出实验报告。
2、能够画出雪松和黑松球果和种子的形态。
实验三园林树木常见树种形态观察（二）双子叶植物[实验目的]通过对各科代表树种的树冠、枝、叶、花、果等的观察，掌握本科代表树种的主要形态特征。
[实验内容]胡桃科：枫杨；杨柳科：加杨、旱柳、绦柳；壳斗科：板栗；榆科：榉树；毛茛科：牡丹；小檗科：紫叶小檗；木兰科：玉兰、紫玉兰、广玉兰、含笑、鹅掌楸；腊梅科：腊梅；樟科：樟树。
[实验技能指导方案]1、根据实验内容写出实验报告。
2、能够认识、鉴别所观察的树种。
实验四园林树木常见树种形态观察（三）双子叶植物[实验目的]通过对各科代表树种的枝、叶、果等的观察，掌握本科代表树种的主要形态特征。
[实验内容]海桐科：海桐；金缕梅科：红花继木；杜仲科：杜仲；悬铃木科：悬铃木；蔷薇科：碧桃、月季、木瓜、火棘、贴梗海棠、枇杷、榆叶梅、中国樱花、日本樱花、紫叶李、美人梅、麻叶绣线菊、金山绣线菊、石楠、山楂；豆科：合欢、紫荆、国槐、紫藤；[实验技能指导方案]1、根据实验内容写出实验报告。
观察植物总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言植物，作为自然界的重要组成部分，自古以来就与人类的生活息息相关。
为了深入了解植物的生长规律、形态特征以及生态习性，我们开展了一系列的植物观察活动。
以下是本次观察活动的总结报告。
二、观察内容与方法1. 观察内容本次观察活动主要针对以下植物进行：（1）草本植物：如小麦、玉米、大豆、菠菜、芹菜等。
（2）木本植物：如松树、柳树、杨树、梧桐树、桃树等。
（3）水生植物：如荷花、睡莲、芦苇、水葫芦等。
2. 观察方法（1）实地观察：通过肉眼观察植物的形态、颜色、生长状态等。
（2）记录数据：使用尺子、相机等工具，对植物的长度、宽度、高度等数据进行记录。
（3）实验研究：通过对比不同植物的生长环境、土壤、水分等因素，分析植物的生长规律。
三、观察结果与分析1. 草本植物（1）小麦：小麦生长周期较短，一般需60-70天。
观察过程中，小麦从播种到成熟，经历了发芽、分蘖、拔节、抽穗、灌浆、成熟等阶段。
小麦的叶片呈条形，叶色浓绿，叶片边缘有锯齿状。
（2）玉米：玉米生长周期较长，一般需90-120天。
观察过程中，玉米从播种到成熟，经历了发芽、长叶、拔节、抽雄、吐丝、授粉、成熟等阶段。
玉米的叶片呈条形，叶色浓绿，叶片边缘有锯齿状。
（3）大豆：大豆生长周期较短，一般需60-70天。
观察过程中，大豆从播种到成熟，经历了发芽、长叶、开花、结荚、成熟等阶段。
大豆的叶片呈椭圆形，叶色浓绿，叶片边缘有锯齿状。
2. 木本植物（1）松树：松树生长周期较长，一般需10-15年。
观察过程中，松树从播种到成熟，经历了发芽、长叶、长枝、开花、结籽等阶段。
松树的针叶呈深绿色，叶缘有锯齿状。
（2）柳树：柳树生长周期较短，一般需3-5年。
观察过程中，柳树从播种到成熟，经历了发芽、长叶、长枝、开花、结籽等阶段。
柳树的叶片呈狭长形，叶缘有锯齿状。
（3）杨树：杨树生长周期较短，一般需3-5年。
观察过程中，杨树从播种到成熟，经历了发芽、长叶、长枝、开花、结籽等阶段。
4园林树木学实验指导书
园林树木学实验指导书上海应用技术学院二○一二年一月编写说明《园林树木学实验指导书》是按照《园林树木学实验》教学大纲的要求编写的，与卓丽环、陈龙清主编《园林树木学》教材配套使用，适合于园林专业。
因学时不同，教师应根据教学计划选择使用指导书的实验内容。
编者目录实验一树木冬态识别实验二裸子植物形态和观赏特性观察实验三被子植物形态和观赏特性观察实验四道路树种调查实验一树木冬态识别一、实验目的与要求树木的冬态是指树木入冬落叶后营养器官所保留可以反映和鉴定某种树种的形态特征。
东北地区气候严寒，冬季漫长，除常绿树种外，绝大部分树木均失去夏季叶、花和果的特征。
在其落叶至发芽这一阶段，必需掌握依其冬态特征进行鉴定。
本实验的主要目的是通过对一些树种的冬态观察，掌握树木的冬态特征和主要的冬态形态术语。
二、材料与用具记录板、记录表、卷尺、枝剪、植物检索表、植物志、图鉴等。
调查对象：上海师范大学常见冬态树木50-60种。
三、实验方法和步骤教师简要介绍学生分组观察、记载、完成作业和种的形态特点总结四、实验内容1、冬态识别的一般特征1）冬芽的种类与特征芽是茎叶花的雏形，落叶树种进入冬季后叶片逐渐脱落，夏绿季节的识别特征渐渐消失，此时落叶树木的芽就会显得特别的显眼，冬态上称为冬芽。
按不同的分类方法可将冬芽分类很多种：依据芽的着生部位可分为顶芽、假顶芽、侧芽、柄下芽、隐芽等。
依据芽的性质可分为叶芽、花芽、混合芽。
依据芽的作用可分为主芽、副芽。
依据有无芽鳞包被可分为鳞芽和裸芽。
依据芽的着生方式可分为单芽、叠生芽、并生芽。
柄下芽：树木的芽通常着生于叶柄的上方，但也有例外，柄下芽就是其一。
柄下芽指植物的芽被包被在叶柄内（对芽安全越冬有利），如悬铃木、国槐、盘槐、黄檗、火炬漆等。
叠生芽：主芽和副芽上下叠生如野茉莉、秤锤树等。
并生芽：主副芽并列而生，如山桃、碧桃、郁李、欧李等。
顶芽：位于枝条顶端的芽。
一些树种常无顶芽，例如丁香、杜仲、白榆、桑等。