教科版二年级下册科学《1.观察我们的身体》(1)
二年级下册科学《观察我们的身体》教科版
• 在人体结构图上圈出你认为发出声音的 器官，然后坐好。
小组汇报：说一说
你认为发出这个声音部位是哪个器官？
人
肺
体
内
心脏
部
结
构 图
肠
小结
今天，关于人体，大家都学到了什么呢？
家庭作业：
回家后，同学们和爸爸妈妈玩一下这个小 游戏：小小听诊室！
虽然我们每个人的身高、体重等不完全一 样，但是我们人体的基本组成部分是一样 的。
小游戏：我说你做！ 我说哪个部位，你就拍一拍哪个部位！
头
颈 躯干 四肢
1.把纸对折
对折线
2.沿着对折线一半人体
3.然后把自己画的人体 剪下来
观察与思考
观察这些图片，人体左右两侧有什么特点？
人体具有左右对称性 思考：从人体外表观察，哪些部位是对称的呢？
1.思考：我们小手的形状和大小有什么不同？ 2.小组汇报
我们每个人的小手大小形状各不相同， 那是因为我们每一个人的身体在这个世 界上都是独一 你们能像我们这样一人一句的对比吗？ 现在，把你的身体信息读给你的同桌听， 看看你有什么发现？
听完了他们的汇报后，你们还有什么要补 充的吗？
皮肤下面还有很多我们看不到的部位， 我们要怎么去感知它们呢？
模仿老师的样子摸一摸，------软软的部分 是什么？硬硬的部分是什么？
想一想，说一说 软软的部分/硬硬的部分可能是-----。
人体肌肉结构图1 人体骨骼结构图2
我们的手臂和双腿为什么可以这样 来回运动？是哪个部位的作用呢？
因为关节可以来回转动
我们可以通过摸一摸的方法来观察人 体的肌肉和骨骼。
但是我们的躯干内部还有很多看不到 也摸不到的器官，我们要通过什么方 法来观察呢？
最新教科版二年级科学下册《观察我们的身体》精品教案
1、观察我们的身体教学目标科学概念目标：我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
科学探究目标：能够观察并描述身体的外部结构。
能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。
科学态度目标：能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
能够如实描述自己的观察结果。
科学、技术、社会与环境目标：能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。
教学重点能够观察和描述身体的外部结构。
知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
教学难点能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
教学准备为学生准备：白纸、彩笔、人体结构图、不同地区儿童的照片。
教师准备：课件、小视频、班级记录表。
教学过程：一、聚焦1 .看图认动物。
2 .谈话：同学们在一年级时，就认识了很多动物，通过观察了解了它们的身体结构。
你对自己的身体结构有哪些认识呢？（课前布置学生完成活动手册上的信息采集，此处学生便可根据活动手册进行说明了）今天，我们就来观察我们的身体。
（板书课题）二、探索（-）观察身体的外部结构活动一画一画1.明确活动要求。
⑴每组选择一名同学，躺在大白纸上。
⑵每组再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，然后再把身体轮廓剪下来，其他人辅助操作。
⑶笔的墨迹不要碰到同学的身体和衣服。
⑷安全使用剪刀，不要伤到自己或他人。
3.小结：人的身体结构分为头、颈、躯干和四肢。
活动二折一折1 .把轮廓沿中间对折，你发现了什么？3 .谈话：把轮廓沿中间对折，左右两个部分会重合在一起，这个现象说明，我们的身体具有左右对称性，比如，我们的左手和右手是对称的。
你还能说说我们的身体哪些地方是对称的吗？4 .小结：不同的人有很多不同之处，但外部结构基本是相同的，包括了头、颈、躯干、四肢四部分。
同时，人体还具有左右对称性。
（-）观察身体的内部结构活动三摸一摸，听一听1.明确活动要求。
教科版二年级下册科学观察我们的身体教案
教科版二年级下册科学观察我们的身体教案【教学目标】科学概念：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分°2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到°过程与方法：1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构°2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法°情感态度与价值观：1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性°2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美°【教学重点】身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点°【教学难点】观察身体内部器官°【教学准备】空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等°【教学过程】一、引入：动物的本领和它们的身体特点有关°1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干°3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系°4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体°二、观察人的身体°1、观察身体的外形°我们的身体由哪几部分组成？（让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分°如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2、人体是左右对称的°（1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？（学生回答人体是对称的°这里要求学生具体说出怎样对称°通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的）（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处°活动：①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广；活动：②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确；活动：③让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活；活动：④让学生体会如果两只脚不一样长，弯腰、上台阶、转向都会很不方便，身体也不易保持平衡°（这些活动生动有趣，又使学生体会到我们身体器官左右对称的优越性°当然从人体外部来看，结构上还有不少特点，但对小学生来说观察起来都有一定的难度，不便观察，所以也就把重点放在身体的左右对称这个特点上°从教学的情况来看，选择这个观察点，不仅符合学生的水平，而且选择的体验活动，方便易行，人人都能参与，学生很有兴趣，也使课堂气氛很活跃°）3、观察身体的内部°（1）教师用解暗箱的游戏引入（突破难点）°教师准备一个牛皮纸袋，里面有一个塑料瓶，瓶里装半瓶水，另外还有其它的如夹钳、钟表等物品°教师让学生想办法推测里面的物品，并说出自己这样猜测的理由°学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品°接着教师出示一幅画，上面画有一个人体外表的轮廓，告诉学生人体好比刚才那个纸袋子，外面由皮肤包裹着，看不见里面，让学生想办法推测内部有什么°这时学生的思路打开了，想出了许多好办法：①有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置；②有的说，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；③有的说，说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；④有的说，吃饱饭后，胀起来的地方是胃；⑤有的说，饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子；⑥有的说，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头；……最后让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是什么模样？（皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么，血管和神经怎样分布……）4.身体怎样工作：利用学生熟悉的身体活动，让学生在对活动的体验中，利用泡泡图的方式把活动中多个身体部分共同参与的情况表现出来°思考:如果按照人体工作的类型划分,我们更深夜静可以怎么看待人体的组成呢?三、课的延伸°问题：直立行走是人区别于其它动物的重要特征之一，请查阅资料了解人体具备什么样的结构特点，使其能直立行走？四、课后总结：板书设计：观察我们的身体头颈躯干四肢。
第1课《观察我们的身体》教案(教科版小学二年级科学下册第二单元)
教科版小学二年级下册科学第二单元第1课《观察我们的身体》教学设计教学导航【教材分析】本课是二年级下册《我们自己》单元的第1课。
本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准生命科学领域，指向“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一科学概念。
本单元共六课，前四课从身体的结构入手，发展到对感觉器官的认识；最后两课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会，这也是在为“生活习惯和生存环境会对人体产生一定影响”这一科学概念做铺垫。
本课作为单元的起始课，聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体”之后，提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，充分调动了学生的前认知。
探索部分由四个活动组成，第一个活动是对身体外形结构的观察，核心是“身体是由哪些部分组成的”，认识人体的基本结构——头、颈、躯干和四肢；第二个活动是对身体外形的对称性的观察；第三个活动和第四个活动都是将观察的重点由身体外部引向身体内部，对人体展开了由外部到内部的观察活动。
在研讨环节，“我们用了几种方法观察身体？”“说说观察中的新发现和想研究的问题”，这两个问题引发学生对观察方法、观察内容的思考，激发学生对探究人体秘密的兴趣。
拓展环节主要是通过仔细观察人体结构图认识身体内部的一些看不到的结构。
【学情分析】二年级学生对“身体结构”这个概念是模糊的，往往会把眼睛、鼻子、耳朵等五官与身体结构混淆。
同时对身体内部结构的认识也不具体、不全面。
学生在一年级的时候已经观察过植物和动物的结构，同时学习了一些观察方法。
本课的观察对象是同学和自己的身体，是学生相对熟悉的、能摸到的、能看到的，这些都为完成本课的教学目标提供了很好的知识、技能基础。
【教学目标】科学概念目标我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
科学探究目标能够从外形到内部、整体到局部有顺序地观察并描述身体的外部结构。
教科版小学二年级科学下册第二单元(我们自己)第一课《观察我们的身体》教案
三、研讨总结，情感升华。
1．教师引导：同学们，刚刚我们通过探究活动初步了解了我们的身体。大家回忆一下，我们用了几种方法来观察身体，通过这几种方法，我们了解了我们身体的哪些方面的知识？
2．观看视频《认识我们的身体》，深化认知。
四、拓展实践，深化认识。
教师出示本节课的拓展作业：同学们，关于我们的身体，大家还想了解更多吗？有兴趣的同学课后可以去查找人体结构图，联系我们观察中的发现，认一认人体结构图。
设计这个体验环节，可以加深对身体对称性的理解
通过教师的引导、实验探究等方式，能说出用几种方法来观察我们的身体，了解我们的身体。
科学课堂是一个无墙的课堂，课后的探究和课堂上一样重要，注重学生的可持续发展，时刻培养学生科学素养。
教学难点：
能够尝试用不同的方法开展观察活动,以证实自己的观察结果。
师生活动
设计意图
一、问题聚焦，引入新课
谈话导入：同学们，我们以前上的科学课都是研究动物、植物以及周围的环境，那么大家想不想研究一下自己，从今天开始，我们就来学习一起研究我们自己。这节课我们先来学习第一课——观察我们的身体。想一想：我们在许多方面相像，又在一些方面不一样。关于我们的身体，你知道些什么？
4．听——人的身体发出的声音。教师提出要求：同学们，下面请大家竖着耳朵，贴着同桌的腹部或者背部仔细的听一听，看看能听到什么声音。并想一想，这是人体什么部位发出的声音。教师巡视，了解学生活动情况。教师相机引导并小结：刚刚同学们通过听的方式，听到了我们身体里面发出的声音，有肠胃蠕动发出的咕噜咕噜的声音，有肺部呼吸发出的呼呼的声音，还有我们心脏跳动时发出的咚咚的声音。当然，我们身体的其他部位也会发出声音，有时候我们要借助特别的仪器才能听到我们身体发出的声音。
1《观察我们的身体》教学反思(3篇)
1.《观察我们的身体》教学反思（1）《观察我们的身体》是二年级下册《我们自己》单元的第1课，本课旨在引导学生通过观察自己的身体，了解人体的基本结构，并认识到人体内部还有许多我们看不到的结构。
通过本课的教学，我收获了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。
在聚焦环节，我通过让学生观察动物剪影图并说出动物名字的方式，帮助学生回顾了之前学习过的观察动物身体特点的方法，为接下来观察自己的身体做了铺垫。
这个环节设计得较为成功，有效地激发了学生的兴趣和好奇心。
在探索环节，我设计了多个活动来引导学生观察和描述身体的外部结构和内部情况。
其中，画一画活动让学生通过画出同学的身体轮廓来观察身体的外部结构，折一折活动则让学生通过对折轮廓图来发现身体的左右对称性。
这两个活动设计得较为直观和生动，能够帮助学生更好地理解和记忆人体的基本结构。
同时，摸一摸、听一听活动则引导学生通过触摸和听觉来感知身体内部的情况，这个环节需要学生运用多种感官来进行观察，有助于培养学生的综合观察能力。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分学生对于身体内部结构的认识还不够具体和全面，这可能与他们之前缺乏相关的生活经验和知识储备有关。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生前认知的了解，并在课前布置更多的预习任务，帮助学生提前了解相关知识。
在引导学生进行观察活动时，我发现部分学生的观察方法不够科学和规范，导致观察结果不够准确和全面。
因此，我需要在教学中更加注重对学生观察方法的指导和训练，帮助学生掌握正确的观察方法，提高他们的观察能力和科学素养。
在拓展环节，我通过让学生观察人体结构图来认识身体内部的一些看不到的结构。
然而，由于课堂时间有限，这个环节并没有得到充分展开和深入讨论。
在今后的教学中，我需要更加注重拓展环节的设计和实施，为学生提供更多的探究机会和深入讨论的空间，帮助他们更好地理解和掌握科学知识。
总之，通过《观察我们的身体》这一课的教学，我深刻认识到了教学设计的重要性和挑战性。
教科版二年级下册科学《1.观察我们的身体》课件
➢体验：左右对称的好处？ ➢比一比双眼观察和单眼观察的不 同之处； ➢比一比：双脚走路、单脚走路、 双腿转向和单腿转向。
探索3
摸一摸胳膊、手、小腿等部 位，感觉皮肤下面有什么。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
肌肉
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
手
大脑 跳绳
胳膊
心脏
肺
研讨
我们用了几种方法观察身体？
看
拼
摸
听
查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想 它们可能是什么。
认识身体部位
谈一谈本节课的学习收获
我们的身体是个宝， 每个部分少不了。 多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。 伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一跑， 天天锻炼身体好！
作业
心跳声
肠鸣声
用手摸到 或捏到的
肌肉 骨骼 关节 脉搏的跳动
大脑 —— 指挥人体工作
心脏 —— 为人体的血液循环提供动力
肺 —— 呼吸，进行气体交换
手、脚、 —— 胳膊、腿
运动
肠胃 —— 消化，吸收营养
人体的每一个部分都有特殊的功能。
人体的每一个部分都有 特殊的功能。在进行各种 生命活动的时候，各个不 同的部分不是孤立的，而 是互相密切配合协同工作 的。
• 小组内自主确定一项活动，注意观察并感受 身体的哪些部位参与了活动，并做观察记录。
• 小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。 • 每个小组选一名代表上台展示讲解气泡图。
读书时哪些部位参与了活动
眼睛
手
大脑 读书
心脏
嘴
肺
脚
心脏 跑步
胳膊
肺
腿
二年级下册科学课件1.《观察我们的身体》教科版
有一种动物，会走、 会跑、会说话，能学 习、能思考、能劳动。 猜猜看，这种动物是 什么？
聚焦：我们在许多方面相像，又在一些方面 不一样。关于我们的身体，你知道些什么？
学生说一说自
己和他人一样以及不 一样的地方。
探 索 观察小组的一名同学，说说我
们的身体是由哪些部分组成的。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
骨头
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
关节
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
肌肉
探 索 听听腹部和背部，哪里有声音？
有摸一种 摸动胳物膊，、会手走、、小会腿跑等、部会位说，话感，觉能皮学肤习下、面能有思什考么、。能劳动。 我摸们一的 摸身胳体膊是、个手宝、，小腿每等个部部位分，少感不觉了皮。肤下面有什么。 活轮动廓： ，①看体看验有用什两么只发眼现睛。和 轮学廓生， 说看一看说有自什己么和发他现人。一样以及不一样的地方。 摸人一的摸 身胳体膊是、左手右、对小称腿的等。部位，感觉皮肤下面有什么。 弯用腰纸、 板转遮向挡都半会边很身不体方，便画，出身体 摸活一动摸 ：胳①膊体、验手用、两小只腿眼等睛部和位，感觉皮肤下面有什么。 活摸动一： 摸③胳体膊会、如手果、两小只腿脚等不部一位样，长感，觉皮肤下面有什么。 弯查腰找、 人转体向结都构会图很，不联方系便我，们观察中的发现，想想它们可能是什么。 左关右于对 我称们的结身构体有，什你么知好道处些呢什？么？ 观我察们小 用组了的几一种名方同法学观，察说身说体我？们的身体是由哪些部分组成的。 听 我听们腹的部 身和 体背 是部 个， 宝哪 ，里每有个声部音分？少不了。 活查动找： 人①体体结验构用图两，只联眼系睛我和们观察中的发现，想想它们可能是什么。 关说于说我 观们察的中身的体新，发你现知和道想些研什究么的？问题。 活用动纸： 板①遮体挡验半用边两身只体眼，睛画和出身体 说观说察观 小察组中的的一新名发同现学和，想说研说究我的们问的题身。体是由哪些部分组成的。 摸活一动摸 ：胳①膊体、验手用、两小只腿眼等睛部和位，感觉皮肤下面有什么。 摸活一动摸 ：胳③膊体、会手如、果小两腿只等脚部不位一，样感长觉，皮肤下面有什么。 我摸们一用 摸了胳几膊种、方手法、观小察腿身等体部？位，感觉皮肤下面有什么。 学摸生一说 摸一胳说膊自、己手和、他小人腿一等样部以位及，不感一觉样皮的肤地下方面。有什么。 人摸的一身 摸体胳是膊左、右手对、称小的腿。等部位，感觉皮肤下面有什么。 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。 活关动于： 我③们体的会身如体果，两你只知脚道不些一什样么长？， 说说观察中的新发现和想研究的问题。 聚摸焦一： 摸我胳们膊在、许手多、方小面腿相等像部，位又，在感一觉些皮方肤面下不面一有样什。么。
教科版科学二下2-1《观察我们的身体》
探索3
摸一摸胳膊、手、小腿等部
位，感觉皮肤下面有什么。
活动手册第12页
1.把按在纸上，
按照手的轮廓
描下来。 2.把观察到的 内容画下来。
探索4
听一听同学的腹部和背部，
哪里有声音？
研讨1 刚才我们用了哪几种
方法观察身体？
研讨2 说说观察中的新发现和
想研究的问题。
拓展1
根据人体结构图，联系我们观 察中的发现，想想它们可能是什么。
拓展2 可以用尺子量一量
我们的身体。
拓展
教科版二年级下册第一ຫໍສະໝຸດ 元第1课观察我们的身体猜猜我是谁
猜猜我是谁
聚焦
讨论：关于我们的身体， 你知道些什么？
手和脚？ 头？
皮肤？
人的身体有哪些部分组成？ 探索1
探索2
你们能拼出他
另一半身体吗？
活动：人体结构拼图
活动步骤： 1.取下 2.拼图 3.讨论 4.整理
探索2
人体的结构左右
两边是对称的。
二年级下 1.《观察我们的身体》 教科版13张ppt)
观察我们的身体
头 躯干
人的身体由哪些部分组成？
颈
四肢
你们能画出他 另一半身体轮 廓吗？
人体的结构左右 两边是对称的。
摸一摸胳膊、手、小腿等部 位，感觉皮肤下面有什么。
活动手册第12页
1.把手按在纸 上，按照手的 轮廓描下来。 2.把观察到的 内容我们用了哪几种方法观察身体？
说说观察中的新发现和 想研究的问题。
可以用尺子量一量 我们的身体。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。