班级制度文化建设成功实例与点评

班级制度文化建设成功实例与点评 1、班级公约 （一）低年级：礼貌待人不打闹，慢步轻声不追跑。主动学习会思考，大声发言不可少；住宿文明又收集，排队集合静齐快；清洁卫生做仔细，团结友爱交朋友；积极锻炼多运动，身心健康才会好；审视手心无小事，从我做起爱集体。 (二)尊敬师长有孝心，集体事情常关心；关爱他人有爱心，认真作业要细心；学习做事有信心，宽容理解靠真心；强身健体有恒心，努力坚持有决心。 评点：班主任老师把班级制度以公约的形式展示，全面、细致，把它归纳成押韵的儿歌，读来朗朗上口，易于背诵，帮助学生学习、执行班级制度。

2、班级干部培养制度 （1）值日班长制度：每天有一个学生管理班级，对学生在一天中的日常行为规范进行量化考评，一日常规由宿舍、用餐、眼操、卫生、水果、自修、上课、作业、课间、文明等十个方面进行评价，对常规表现好的给予表扬，对一些滞后的学生及时批评与指正。效果是明显的。每天公布得分第一的学生与最后一名学生，让同学指出需要改进的地方，有何遗憾。得分第一的学生作为今天谁会赢的擂主，照片上榜，对其他同学作为一种激励。 （2）小干部培养制度：班干部民主选举产生10个，一月一评，由同学考核，得票前6-8名为优秀班干部，2-4名淘汰，再民主推荐2-4名学生上岗。这样免除班干部“终身制”，让多数学生得到锻炼，也给在任的班干部一个鞭策。同时让学生知道班干部不是荣誉，是要为大家服务的。 评点：值日班长制选举、小干部培养都是班级文化的一次展现，选出的班干部实际上就是班级文化的直接经营者和积极的倡导者。班集体中班长是核心，这个核心大家都有机会当，这是第一个观念；这个核心你得付出努力去赢得，每个干部都有服务意识，这是第二个观念。所以在班级制度文化的经营中，班干部选举要民主化，工作考核要民主化，任免更要民主化。

3、课堂学习常规制度 学校以教学为中心，教学在学校活动中所占的时间最多。师生在学校生活中有近80%的时间在教学活动中度过，课堂教学是师生互动主要形式。教师参与的面广，涉及班主任、学科教学和学校领导。抓好课堂学习制度是保证学生有效学习，提高课堂学习效率的必要手段，是每一个科任老师都需要研究的重要子课题。 （1）课堂倾听制度 课堂上坐姿端正、认真倾听。一听老师的讲课，边听边记边理解，重点难点全“消化”；二听清同学发言，是对是错能发表自己的想法。 （2）课堂发言举手制度 举手是对学习过程中教师提问的反馈，是对同学发言的补充、更正、等，是告诉老师你已有思考结果的信号。每位同学都要积极举手，主动参与到学习活动中。不能因为老师未请到你而放弃举手。发言者应站直站好，声音响亮，让每个人都要听清楚。每节课举手在五次以上可奖励1分，发言精彩者再加1分，计入常规总分。 老师为了尽可能让学生参与课堂学习中，采用多种方式请学生发言，一是请举手同学发言，保护积极性；二是按学号或座位请同学，保证每周内人人都发言；三是随机抽查，确保人人当堂学会。 评点：针对中高年级的同学举手越来越少的现象，老师对课堂发言举手制定了制度，师生共同遵守，不仅让学生理解举手发言的意义，而且让学生懂得老师的操作方式，有效地促进学生的课堂学习。 （3）读写姿势制度 读写姿势做到“三个一”，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。每次读写前先做对姿势在读写，中途自己提醒，每次派一名同学和老师一起抽查并纠正。做到一次奖星星。当星星数达到一定数字时，给予在信息窗表扬，并享受优先看新的课外书的权力。 评点：虽说从一年级起就强调读写姿势，但即便进入三年级起，依然有相当的孩子不能坚持好的读写习惯。所以读写制度不仅是对低段教学的巩固，也有利于学生真正养成良好的读写习惯。 （4）作业完成制度 要充分利用课堂作业时间（一般十分钟左右）要安质按量完成作业，做到对（正确率高）、好（书写端正、整洁）、快（有一定的速度）。 作业按时上交不拖拉，批改后发现有错的地方要及时、主动订正，并收集到自己的错题集锦本中，争取下次不犯同样的错误。连续五次全对的同学重奖。 周末作业要求书写认真，质量要高。对完成好的同学,每周一晨会进行统计、评比。完成好的小组优先安排其他活动。书写马虎的同学批评教育，并按要求重新完成，直至达标。 评点：作业是检验学习效果的重要手段。无论是课堂还是课外，每个学生都要认真对待作业，高效完成作业。

4、课外阅读抄背制度 课外阅读中做到边读书边做摘抄，每周利用中午阅读时间或完成作业后的这段时间完成两次，每周上交一次，老师进行批改，对完成摘抄质量优秀的学生，进行表扬，并且展示给同学看。每周对自己的摘抄进行背诵积累，并同桌互背过关，相互签名。 评点：课内学方法，课外求拓展。培养良好的课外阅读习惯是十分重要的工作。经常摘抄背诵一些妙词佳句，名言警句对提高自己的语文素养、学习做人有帮助的。不仅如此，学生记忆能力等到锻炼，刚开始，只能背二三十个字的一句话，一学期下来能到两百多字。刚开始背诵两百多字需要半小时，一学期下来十分钟左右即能流利地背出。

5、班级服务岗位责任制度 班级中早读领读、扫地拖地、擦桌擦窗擦水池、整理矮柜、讲台，打扫包干区、扔垃圾、分发水果牛奶饼干等所有的岗位都责任到人，每个人什么岗位以表格形式张贴于墙，让每个人都有一份服务工作。每天早中晚由专人检查，反馈，确保班级、包干区的卫生。 评点：班级服务岗位责任制度让每个学生都有服务岗位，确立“我为人人，人人为我”的观念，增强对班级的责任感，让每个学生都明白：一个班级的集体荣誉是要靠班级的每个成员来精心维护的。 6、 体育锻炼制度（中高年级） 响应国家阳光体育号召，认真组织学生参加阳光体育活动。 （1）每天保证学生体育锻炼的时间至少1小时。 （2）认真做好两操。排队做到静齐快，做操动作合拍、准确、力求优美。 （3）每天下午15：30—14:30活动课上，先慢跑两圈，然后按《学校课外活动安排表》进行活动。在慢跑中学生排成四路中队，四人对齐，领队的同学注意节奏。起先老师监督，直至养成习惯，自觉履行。课间12点20分，在体育委员带领下做仰卧起坐、俯卧撑，每天各做20个，由值日班长检查，认真的进行嘉奖，不认真的到班主任这边过关。 （评点：在学校阳光体育的总计划下，老师制定班级体育锻炼制度来落实，而且保证每个同学的体能训练落到实处，落实到平时，是受人欢迎的一项制度。）

7、食堂就餐制度 (1)整队做到“快、静、齐”，去食堂途中队伍整齐；(2)两位同学提前5分钟打汤；（3）吃饭时管好“口”，不讲话，不挑食，不经老师同意不随意添菜添汤；（4）吃完以后擦干净桌子，并把汤碗带走；（5）放餐盘时做到“弯腰轻放”；（6）吃饭时间最晚不得超过12：10，吃完以后不得在食堂逗留；（7）每桌由桌长检查，全班由生活委员总检查。（8）周五汇总情况，得分计入“每周常规评比”中。 （评点：这个制度定得细致，执行性强，所以收效好。）

8、班级综合评优制度 在开学初，根据二年级的时候学过的课文（小青蛙经过一级一级的台阶，终于登上了山顶、看到了大海。）在班级里开辟了一个评比栏目《青蛙看海》，让学生学习小青蛙，在学习的道路上一步一个台阶。在平日得到一周的常规之星就能往上跳一格，等跳到了山顶就能来领一个奖品，学生的积极性非常高。 评点：班级综合评优制度每班都有，评比栏的名称根据师生的喜好而定，有的为“做一片美的叶子”，有的为“今天我会赢”……它一般每周汇对学生的一周学习、生活等各方面总一次，再次强化学生的优秀品质和行为习惯，对后进生提出希望……同学、老师、家长都很看重这样的评比活动，在班里形成良性竞争，有利于促进学生互相帮助，有利于增强集体主义观念，有利于推动班级制度文化经营。

9、“星星知你心”评价制度（科学） （1 ）评科学新星 每学期满15颗小星星的个人，在期末能被评为：“科学新星”并能获得一份奖励。 得星的条件：a 发言积极的；b 实验认真的； c 遵守纪律的； d 课外知识丰富的； e 能帮助大家解决难题的； f 被评为明星小组的。星星的获得量也是考核平时成绩的依据之一。 （2 ）评明星小组 在师生互动的课堂活动的不同阶段，根据课堂活动的需要，为达到要求的小组评星，一节课中能获得3颗星的小组即为班级的明星小组，每位组员都能获得一颗小星星。 评点：综合组老师经常同时带不同班级文化的班级，他们主动出击，在每学期开学第一课制定带有学科学习特色的班级学习评比制度，帮助综合组老师管理好各班同学，学好相应的学知识，提高学科素养。

10、宿舍就寝制度 (1)宿舍管理制度（低年级）: 尊敬阿姨。到宿舍主动向阿姨问好，并尽可能帮阿姨做事；每个宿舍安排好宿舍长，提醒违反纪律的孩子，听后改正的也予以表扬，否则宿舍长记下名字；凡一个月内遵守宿舍纪律的奖励2颗星，被记下名字的扣两颗星，并写检讨给宿舍阿姨、父母、老师三方面签字。 （2）宿舍联系制度（中高年级） 我们请宿舍长每天记录宿舍同学的就寝表现，好的及时通过宿舍联系单进行表扬。对出现问题的，务必由室长在第二天的早上向班主任，班主任同宿舍管理员取得联系，及时找到出相关学生进行调查了解，找出问题所在，并马上进行整改。 评点:每天保证十小时睡眠是学生健康成长的需要。同时寄宿制学校的宿舍是学生的另一片天地，是学生学习人际交往，学会用宿舍制度约束自己的重要场所。以上两个班级制度的制定与执行发挥了室长的主动管理、及时联系的作用，使老师、同学、宿舍管理员联成有机整体，帮助每个学学睡足、睡好，快乐地生活。