加强校园文化建设全面打造“书香校园”(修改).
加强校园文化建设全面打造“书香校园”
学校文化是一所学校的灵魂所在,是其内在底蕴的反映,办学理念的载体,精神内核的体现,办学品位的标志。吹麻滩小学建于 1928年,在将近 90年的峥嵘岁月中,积淀了深厚独特的校园文化底蕴,现有在校生 1337名,教职工 74人。省州级骨干教师10人;小学特级教师、中学高级教师 1人,小学高级教师 28人,大专以上学历 70人,设有 24个教学班。学校占地面积 10033平方米,建筑面积 3950平方米。学校有图书室、电子备课室、仪器室、科技活动室、美术室、音乐室、多媒体教室各 1个,现有图书 19500册。
在迎接挑战的各种对策中, 以读书、阅读作为信息吸收利用的主渠道,它的改革无疑是最迫切而又最有效的。因此,学校以“营造书香校园”特色为载体,充分发挥师生才智,共同营造特色突出、环境雅致、读书氛围浓厚的文化校园,形成爱读书,读好书,以书为伴的书香校园特色, 极大的提升了学校文化品味, 在文化育人在这些方面取得了显著的成效:
一、培育精神文化,让书香深入师生心田
校园精神是校园文化的灵魂, 是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用,激励鞭策师生健康成长。经过多年凝练形成的“弘扬传统文化,促进和谐教育”的办学特色, “文雅、儒雅、典雅”的校训, “和而不同、雅而有致”的校风, “学而不厌、诲人不倦”的教风, “敏而好学、不耻下问”的学风,是吹麻滩小学校园精神的精髓,反映了吹麻滩小学近九
十年来的办学特色和精神风貌, 体现了吹麻滩小学全体师生的理想追求,成为鼓舞全体师生奋发向上的力量源泉。
近年来,我校在探究学校生命意义的基础上,提出了“以师生发展为本,挖掘人的心理潜能,尝试成功,树立…弘扬传统文化,培养有根的中国人? 信念” 的办学理念, 并不断丰富了办学理念的内涵 , 正确引导教师、学生在思想上相信“我能行” , 行为上表现“我能行” , 情感上体验“我能行” ,并创造一切条件,努力做到面向全体学生, 认
识学生的发展潜能和个性差异, 培养学生积极的学习态度, 真正为孩子的健康发展创设宽松的成长环境, 让每一名学生都体验成功的快乐,让每一位教师都有提升价值的自信心 , 不断提升教师、学生在学校的生命质量,以“书香满校园”读书活动为活动载体 ,从读书活动实际出发,着眼于学生和教师的终身发展,推进读书活动,努力构建成长乐园。这一办学理念, 给吹麻滩小学注入了新的生机与活力。学校从办学宗旨、育人目标以及办学特色上都发生了可喜的变化, 使这所学校焕发出了勃勃生机。
二、改善办学条件,打造魅力“书香校园”
有人说:一流的学校在文化。为了打造魅力“书香校园” ,营造传统文化教育的氛围,学校加强了校园文化建设。近年来,学校投入大量资金对校园环境进行了多次改造和调整, 改善了办学条件, 创造了优美的育人环境。学校制作了校训牌,装修教学楼、对全校所有的墙体粉刷一新,对教学楼前的场地进行硬化,加大校园绿化、美化、净化建设力度, 添置了一批具有较高观赏价值的花木, 做到了四季有绿, 常年有花, 极大地美化了环境, 使学校布局更加科学合理。同时 ,
学校充分利用楼道、黑板报等一切媒介体现学校办学特色,如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、科学家等的画像和格言,了解伟人。悬挂学生自己设计的介绍家乡自然风光、风土人情的手抄报, 引导学生从确立远大志向做起, 从增强爱家乡的情感做起, 从规范行为习惯做起, 培养良好的思想品德。
三、彰显办学特色,打造墨飘“书香校园”
每个有特色的学校都有自己独特的校园文化。优秀的学校文化可以造就优秀的学生,优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。因此,优化阅读环境,让生活弥漫书香气息是我们的追求。多年来, 我校着眼校园文化氛围对学生的熏陶和感染,主题鲜明的“门厅文化” 、“走廊文化” ,别具一格的“特色文化墙” 、“楼道文化”和人文情怀的“班级文化” ,营造了“品位高、创意新、目标明”的学校文化环境,让师生们置身于浓厚的文化氛围中。
(一营建书香浓郁的大氛围
一走进吹麻滩小学的大门,教学楼上方镶嵌着能体现办学理念 ------“弘扬传统文化, 促进和谐教育” 和校训“文雅、儒雅、典雅” 十八个醒目的大字, 教学楼侧面是具有深刻内涵的学校的校风、教风、学风,都引领着全体师生团结向上、拼搏进取,去创造美好的未来。浓浓的教育气息扑面而来, 全校师生从心理、行为上得到充分的支持与激励、催人奋进。教学楼前的安全、德育方面的宣传窗里,展示着师生们作品。走进教学楼,你会感受到健康向上的浓郁氛围。教学楼内,营造了浓郁的传统文化和英语氛围。每层楼层、楼道的设计都体现了学校加强校园文化建设,弘扬传统文化,为了打造“书香校园”
在每个楼层的“读书廊”里,都有不同的主题:一楼:学校特色宣传画和学生手工作品; 二楼 :学生书法作品; 三楼 :学生绘画作品; 四楼 :学生美文作品展示; 学生们可以利用闲暇时间阅读精品佳作, 让心灵在过去和未来中徜徉,铸就智慧人生!楼道的设计突出了学校“弘扬传统文化,促进和谐教育”的办学特色,以学生手抄报为主,内容以学生搜集整理的各民族的传统习俗为主。楼梯上的英汉互译的名人名言,让孩子们每天在拾级而上,扶栏而下时,瞥一眼,念一遍。学校还在走廊闲置的窗户两侧和横梁上, 粘贴了反映楼层主题和班级理念的名言警句。其中有《弟子规》、《三字经》、《安全知识》、《名人名言》等。学生每天随口可读、随时可记,潜移默化的影响着学生的学习和生活,使学生养成了良好的学习习惯,可谓是“一墙一角皆文化,一草一木蕴教育” 。
(二班级文化浸润浓浓书香
为了让每一个孩子能时刻浸润在书香当中, 每个班级开展了各具特色的班级阵地建设。班级文化凸显着不同特色。低年级体现趣味、童真,高年级体现理想、励志,教室墙壁上随处可见催人奋进的名人名言、人生格言、对联、谚语;开辟了“书苑飘香,经典诵读”的栏目,这些名言警句犹如无声的老师,有的揭示阅读的意义,有的阐述读书的方法……让学生浸润在浓浓的经典氛围之中, 耳濡目染, 身心得到和谐发展。学生在宽松的探究氛围中健康成长, 在浓郁的人文环境下自我完善。“层层有
教育主题,班班有教育特色,处处有教育契机”的校园文化环境的建构,使学生在欣赏中感知道德教育,进行情
操培养,净化了学生的心灵,感受到浓浓的书香,使校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,一部和谐优美的协奏曲。 (三阅读课程显威力
彰显办学特色, 打造墨飘“书香校园”是我校提高学校学生综合素养和学校办学水平的重要途径。我校将经典诵读和书法作为课程开设并纳入教师绩效考核, 学校征订了《中庸》等国学教材, 编写了《三字经》《千字文》《弟子规》等校本教材,在老师的指导下呈现出“人人读经典”的文化氛围。除了诵读经典,学校也加强了学生书法的指导, 聘请退休老干部何登录同志为学校的国学教师, 对书法进行指导指导。吹麻滩小学的大禹班已经四年级了,经过三年半的吟诵,大禹班的学生已经背会了《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《孝经》、《学记》等内容, 现在正在学习《论语》后章。省上领导旦智塔、姬维多、州上领导张巨贵等领导来我校时多次走进这个班级, 大家对他们的诵读和书法给予了很高的评价。这样既彰显了学校办学特色, 有打造了墨飘“书香校园” ,渗透了德育教育,也达到了我们教书育人的目的。四、开启读书新天地,打造开放“书香校园”
(一阅读环境人文化、人本化——学生书吧
为积极推进书香校园的建设, 打造“书香校园” , 学校建立了“学生书吧” ----实施“一室一角”工程。学校专门成立了“书香校园” 活动领导小组, 由校长亲自负责, 教导处、大队部、图书室分工明确, 认真务实地将“创建书香校园” 的各项活动落实到点、贯彻到面。“一室”即“学生书吧” 学校图书室:虽然面积不大, 但布置得却很优雅、
温馨。走进书吧,看到墙上布置,犹如走进了书海。整洁的书台,再加上配备齐全的各种国学经典书目等, 每一个细节都让学生们感受到宁静和舒适。学生们走进书吧, 静静地读书, 闻着缕缕书香, 在温馨、舒适的环境中,拿一本自己喜爱的书,细细地阅读,做做笔记,享受文化的熏陶。“学生书吧”内共藏书两万多册,配足了全校学生共读书目。学校还为每位学生办理了借书证, 并与其他学校的图书室实现了资
源共享。学校每年拿出一定的经费用于购置国学经典、科普类等新图书,充实图书柜,以满足教育教学和学生阅读的需要。学校图书室由专门的教师负责这做到书橱专用, 整洁卫生, 图书摆放整齐美观, 对学生进行开放,中午、课外活动等时间随时可以给每个班级借阅。学校统一印发班级图书管理登记台帐, 根据班级实际情况, 选定小助手操作登记事项,保证既开放阅读,又管理有序。“学生书吧”已经成了学生们休闲放松, 扩充知识的好场所, 极大的调动了学生阅读的积极性,营造了浓郁的书香氛围。
“一角”是班级图书角:“让教室成为图书馆” , 是我们致力的目标。每年 9月, 打造高品质班级图书角是新学期开学的重点工作。班级图书角是学校在每层楼道内配备了 12个书架,每个班级的 2个书架选择不同的颜色, 体现着浓浓的人文情怀。各班将学校图书室内的图书整齐地摆放到各班书架内, 以方便学生借阅图书。同时引导学生将手中优秀的图书带到班级图书角内, 供同学们一起分享。班级图书角的图书管理员由学生担任,负责图书的借阅、登记、归还等工作。学校还制订了非常详尽的班级图书角评比细则, 首要一条便是“所有
书目必须与学生年龄高度契合” ——什么年龄段的孩子看什么书, 这是儿童阅读的黄金定律。其次是书目必须“营养均衡” ,即书目选择应体现“真、善、美”的核心价值观,做到人文、科学与文学兼具。这就要求每个班级的书目制订者是以班主任为核心的全体学科教师共同体。目前,新阅读研究所研制的《中国小学生基础阅读书目》为各班首选。第三是必须有科学的书柜管理制度及学生阅读记录。每学期期末, 全校学生阅读记录均入学校档案室存档。是学校在校园内划出一个环境幽雅的小天地, 让同学们尽情的享受读书的快乐, 这充分发挥了校园环境育人的作用。
(二每天都是读书日
学校张贴宣传标语,开辟读书活动专栏,进行每日诵读推荐。我们把最好的时间留给阅读,我校将阅读排入课表:每天学生一到校,便是 20分钟的自由阅读;每周两个早上进行晨诵;每周三中午为整书共读时间;每周一下午走班课程时间,安排影视阅
读,学生合计在校阅读总量达 260分钟。此外, 回家阅读每天不少于 30分钟, 校外周阅读时间不少于 210分钟。保守估算,学生每学期平均阅读量低段约 100~300万,中段约 500~600万字,高段约 1000~1500万字。学校还把学生阅读情况制作进电子成长档案, 被家长誉为“值得珍藏一生的礼物” 。
(三阅读时间固态化——“快乐星期五”读书日
“读书活动” 启动之后, 学校开展读书实践活动和“快乐星期五” 读书日活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外, 可以采用
多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文,力求通过活动的开展,给学生提供展示自我的舞台, 培养学生读书的兴趣。大力发挥文学社团的力量。积极组织学生向学校刊物《田野》投稿,并把发表的文章读给全校同学听, 调动学生读书的积极性。学校还发挥了红领巾广播站的作用,开设“读书会”栏目,读好文章,讲故事、说读书心得、好书介绍,引导学生诵读经典;每学期开展一次“读书节”活动,请家长参与展示“特色校园”活动成果; 开展评比活动, 评选一些学生为“读书之星” ,树立学校的读书榜样,建全读书活动的激励机制。 (四纳入课程计划,强化阅读指导
学校严格控制作业量, 每天下午上课前保证每个学生有半小时静静的自由阅读时间, 低年级由语文老师指导阅读, 中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化午间阅读效能,措施落实,排出各班午间阅读教师值班表, 在学生阅读时间, 教师进教室陪同读书, 强化了阅读,收到了很好的效果。
五、多彩活动,书香伴学生成长
深受学生、家长欢迎,开展了十年之久的“好书伴我成长”读书系列活动现已成为全校师生的自觉习惯。通过“读、赛、研”的方式鼓励学生多读书,乐读书,会读书,读好书。每月一个主题,成功地开展了“诗情画意” 、“古诗文诵读比赛” 、“好书推
荐会” 、“国旗下展示” 、“故事大王比赛” 、“名人名言书签设计赛” 、“师生同台诗歌朗诵
演讲赛” 、“读书手抄报大赛” 、“快乐假期,轻松阅读”等系列活动。把每学期评选出“读书小博士” 的照片定期放在学校的宣传栏中展出, 并把喜报寄到家长单位。充分发挥学校图书室、教学楼内“读书廊” 开放书架的作用,整合学校阅读资源,拓展课外阅读,并延伸阅读形式,把小课题研究纳入到阅读活动中。力求建立起一个多渠道、多形式、多内容的立体多维的校园特色体系,创建“古诗文经典吟诵”特色校。目前,我校读书活动的内涵在不断拓展,重培养、重实践、重展示,让学生懂得欣赏美、继承美、弘扬美,起到陶冶情操、净化心灵的作用, 从小受到中国传统古典文化的熏陶, 真正实现让书香溢满我们的校园的目标。
六、引领学生成长,处处弥漫书香
吹麻滩小学根据自己的办学特色, 在节假日、寒暑假在微信平台、 qq 群向学生推荐书目:
一二年级:熟读背诵经典诵读诗词 15— 30首,背诵《三字经》《千字文》《弟子规》《百家姓》。推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。推荐书目有:《成语故事精选》《安徒生童话》《中国童话故事精选》等。(都是注音本
三四年级:熟读背诵经典诵读诗词 20— 30首,背诵《孝经》《学记》《论语》《大学》。推荐书目以节奏感强,富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主, 并注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。推荐书目有:《格林童话集》《叶圣陶童话》《伊索寓言》 (古希腊《中国寓言故事精选》《中国历史故事精选》《小学科
学知识故事》《中华美德故事精选》《西游记》等。
五六年级:熟读背诵经典诵读诗词 20— 30首,会吟诵《中庸》《孟子》《道德经》。推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和
优美儿童散文等为主, 并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品, 努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。推荐书目有:《水浒传》《昆虫记》《海底两万里》《小学科学知识故事》《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》《童年》《冰心儿童文学全集》等。
在特色校园文化的构建中, 学校管理井然有序, 教学质量稳中有升,学校的凝聚力增强了, 学校的发展步子加快了。我们最深的体会是:高品位的校园文化标志着学校的文明程度与办学水平的高品质。大力开展校园文化建设,提高全体师生员工的素质,缔造和谐校园, 能带动和促进学校各项事业的飞速发展, 取得优异的成绩, 创造出一个欣欣向荣、充满生机的优质校园。通过“营造书香校园,创建特色校”的实验研究, 有力的促进了我校教师的专业发展。使学生置身于氛围浓厚的书香环境里,近三年教师有 100多篇科研成果在省、市、区级获奖,学校也被评为州级语言文字示范校。 2016、 2017年元旦大禹班祁雪、祁域等同学在兰州薇乐花园举办的书法大赛中获得优秀奖;我校组织学生参加在各级各类作文比赛中多次获奖; 32位教师获国家级、省级优秀辅导教师奖。学校在近几年内先后学校先后获得“省级防震减灾示范学校” “临夏州教育工作先进集体” “金色种子学校联盟攀登英语学习实验项目…优秀实验学校' ” “临夏州英语优秀教
研组”“积石山县教育系统先进集体” 甘肃省“金色教苑”乡村教师研训基地；“中国好老师”基地等荣誉称号，以优良的成绩、规范的管理走在了同类学校的前列。春风化雨，润物无声，有效的读书策略，让师生切实感受到了书籍的魅力，读出了许多人生难得的收获。通过这一系列的读书活动，培养了我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华。同时积累了传统文化知识，丰富了精神生活，提高了阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，最终达到“弘扬传统文化，促进和谐教育”的目的。“最是书香能致远” 。今后，我校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，我们坚信，学生、老师、学校只要有书香浸润，就能行走万里！ 11
2019建设书香校园活动方案 范文
建设书香校园活动方案 书是人类进步的阶梯;书是人们的精神食粮。读书，是人生的最大乐趣;读书，是人们最美的一种享受。为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中宣部、教育部印发的《中小学开展弘扬和培养民族精神教育纲要》、曾都区教育局、区教育工会《关于开展“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动的实施方案》的精神,结合我镇实际,特制定《万店镇中心学校关于开展“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动的实施方案》,望各校认真贯彻落实. 一、指导思想以“三个面向”、“三个代表”、科学发展观为指导，以教改为契机，努力营造内涵丰富的“书香校园”，加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。通过“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我镇教育办成特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的教育强镇而奋斗! 二、活动目的．
1、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。 2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。 4、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。 三加强领导，提高认识 为切实搞好我镇“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动，结合我镇实际，决定成立万店镇中心学校关于开展“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动领导小组，
书香校园建设方案
燕子砭镇中心小学 书香校园建设方案 为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 一、工作目标 1．为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。 2．通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。 3．通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。 4．在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。 5．探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过
程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。 二、具体措施 （一）第一阶段（2010.9 -2012.8）——制定了《书香校园实施方案》，成立了书香校园建设组织机构。营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 1、组织机构 组长：教研组长 成员：年级组长、班主任 2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。 3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。 4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。 6、做好资料的收集、分析工作。 （二）第二阶段（2012.9-2014.8）——开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。 1．设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
校园文化建设心得体会三篇
校园文化建设心得体会三篇 【--心得体会怎么写】 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。下面是本站为大家整理的相关的校园文化建设心得体会，供大家参考选择。 校园文化建设心得体会 根据《广西中小学校园文化建设40条评分细则》的具体要求，结合我校的实际，以建立优美校园环境、培养优良学风为目标，我校开展了一系列的校园文化建设活动，在全体师生的共同努力下，已取得了必须的成效。现将我校本年的校园文化建设工作开展状况总结如下： 一、组织管理。我校对校园文化建设高度重视，成立了以校长为组长的校园文化建设小组，制定了校园文化建设方案，认真组织领导和全体教师学习中央8号文件，学习教育部党组《关于切实加强社会主义荣辱观教育的通知》、教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，分组织管理、荣辱观教育、校风建设、教风建设、学风建设、组织活动、绿化美化校园、人文环境建设、民族精神教育九个方面进行，既重视硬件建设，也重视软件建设，不断发展和繁荣校园文化。全校一千多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。透过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。同时，利用校园文化宣传长廊、广播、上远程课等阵地宣传活动的目的好处及开展状况，从而营造了良好的活动氛围。 二、荣辱观教育。学校重视组织开展社会主义荣辱观教育，学校上墙八荣八耻的具体资料，师生明确八荣八耻的具体资料和对各自的特定要求，并自觉践行;学校开展以荣辱观为主要资料的文艺演出，开展班级主题班会，组织学生出版学习园地并写心得体会。 三、校风建设。学校坚持社会主义办学方向，规范办学行为，坚持以德育为中心，学校有教育方针标语，有校风校训标语，有宣传橱窗;学校全面执行国家
书香校园建设的活动方案
书香校园建设的活动方案 一、指导思想 读书有益于育德、励志、明史、启智，是人的素质全面发展的重要途径，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气（xx语）。”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。“让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求。书香校园建设是素质教育的基础工程，也是校园文化建设的重要组成部分。为切推进学校文化建设，有效实施国家课程标准，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，根据《关于开展武进区中小学书香校园建设活动 * 》（x教基〔xx〕x号）文件要求，结合实际，我校通过开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，营造良好的读书环境，推进学校文化建设，努力构建师生的精神家园，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，全面提高师生的整体素质，不断提升育人品质，努力为建设书香社会、学习型社会作出应有的贡献。 二、总体规划 “书香校园”是一个处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品味，处处有内涵，处处有哲思，处处有文化，处处有精神的人文环境，使师生员工浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，文化积淀，修养提高，精神丰富。为此，我校力争用3-5年时间，通过建设书香校园，创设书香育人环境，优化阅读生态，让学生、
老师在书香环境中丰富和体验情绪、情感，体验读书学习的乐趣，追求成功，体验成功，乐于成功。让学生、老师在健康和谐的书香环境里不断追随成功这种愿景，以达到自我激励，自我完善，自我提高，自我发展的目的，使自身的人文素养得到很好的养炼。 三、主要工作 建设“书香校园”就是为师生构建一个最理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间，以塑造终身阅读者为宗旨，以书香校园的硬件建设与软件建设为抓手，以创造性地开展阅读实践活动为载体，营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。主要工作有： 1.科学规划，有序建设书香校园 学校围绕创建目标，紧密结合学校德育工作、校园文化建设、课程改革和教师队伍建设等，形成书香校园建设方案和实施计划。同时，进一步建立健全各项管理制度，如图书阅览制度、各项评选考核制度等，构建书香校园建设的长效机制。 2.营造氛围，不断优化读书环境 学校充分利用校园电子屏、橱窗、板报、图书角、校园网、校讯通等，营造浓郁的读书氛围，及时向师生推荐优秀读物，使校园中处处散发书卷的芳香，时时飘荡琅琅书声。 3.加大投入，持续改善读书条件 按照义务教育现代化学校一类标准进一步完善图书馆、阅览室资源建设，为师生提供丰富的精品图书。让图书进教室，为学生阅读
小学书香校园建设三年发展规划
小学书香校园建设三年发展规划 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“为每一个孩子的发展负责”的办学理念，为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。二、工作目标大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”。用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。 三、阶段目标及措施 第一阶段：组织发动（2014年9月—2017年8月） 一、活动目标： 以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。 二、活动措施： （一）建设书香校园环境 1.学校大门的电子牌设计读书标语。 2.精心设计墙体文化，让一面墙壁飘满书香，走廊过道，校园或 教室内外xx设立读书内容的标识。 3.为学校绿地向学生征集富有书香的题名、题字或警示语，选取好的挂牌亮相。
4.学校每年力争投入一定资金，更新学校图书馆的藏书，增添校阅览室的报刊杂志，满足师生阅读。另外可以争取社会、民间团体、个人的赞助。 5.建立完善的图书借阅制度，合理安排师生阅读时间。 6.各班级进一步完善读书角，采取学生带一些，学校借一些等方式，方便阅读。 7.学校、班级有专人负责，向师生推介优秀书刊，组织师生读书交流，使读书活动健康、深入进行。 8.完善校园网站中与读书有关的内容。 （二）营造“晨诵、午读、晚省”的书香人文环境 1.学年初向全校师生宣布学校建设书香校园活动规划，向全校师生做好活动动员和宣传。班级及师生个人制定学期读书计划。 2.对语文教师进行动员、培训，使其带动和指导校园读书活动。 3.利用学校广播站、电视台为学生推荐、赏析一些经典美文，并作交流、点评。国旗下讲话一改以往教师占主体的教育方式，为学生提供展示自己的舞台，让学生利用国旗下讲话的时间进行演讲，或者交流自己读书的感受等等，营造校园读书氛围。. 4.发放“致家长的一封信”，提倡亲子共读，让书香延续到家庭。 5.规范班级文化建设，打造“书香班级”，让教室的每个角落都散 发出文化气息。每个班级建立读书角，读书活动成果展示栏，书香板报，要求在规范的基础上彰显班级特色。 6.建立班级流动图书角。专门配备班级兼职图书管理员，负责对学生荐书的管理，定期向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。 7.在学校各班开展“晨诵、午读、晚省”活动。
加强校园文化建设,突出环境育人
加强校园文化建设，突出环境育人 现代课程理论把文化环境、学校的物质环境等具有潜移默化作用的因素称为隐性课程，不管我们是否关注和利用，这种育人的影响时时都在发生。 学校坚持以《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》为指导思想，以彰显办学理念为出发点，以创建重庆市首批示范高中为契机，大力加强校园文化建设，学校在强化校园物质文化建设，为学生创设一个良好的教育、教学活动场所的同时，积极开展了学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，促进了学生综合素质的全面提高，对学生的自我教育和自主发展起到了很好的促进作用。 一、加强物质文化建设，美化校园环境 物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。我校的物质文化建设以"三个面向"为指导思想，根据我校的实际情况，充分体现了全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观。学校借创示之机，加大了校园文化建设硬件建设的力度，共投入近80万元资金用于校园文化建设，学校实现了“四化四有”，即绿化、美化、净化、香化”和“春有花、夏有阴、秋有果、冬有青”，校园有大量如花坛、假山、雕塑、文化墙、草坪、桃园、李园、桂花园、珍稀植物园、健身园等景点，校园内四季鲜花烂漫，绿树成荫，亭台雕塑，集人文性、知识性、观赏性于一体。 学校还在校园中新建了一个长约40米的宣传长廊，集校板报、画廊和校务公开公告栏于一体，简洁、美观、大方。学校在校园的醒目位置、所有教学区域的走廊、教室、电教楼、办公楼和专用教室，张挂了名言警句、教育家头像及格言等，真正做到了让每一面“墙壁”都会说话，充分发挥教育作用，使学生在赏心悦目的环境中身心受到陶冶，拓展了学生的视野，对他们的品德和行为产生了潜移默化的教育影响。我校的物质文化建设，突出体现了"四性"的完美统一。 1．科学性。我校在移校建设过程中，做到整体规划，分步实施。目前校园布局气势磅礴、大气美观、合理科学、层次分明，教学区、活动区、生活区和行政办公区，动静分区明确、互不干扰、联系方便。 2．教育性。学校在进行校园改造、环境布置过程中，十分注意渗透思想教育的成份，寓德育于物质文化建设之中，努力做到让“砖石说话，草木传情”以体现育人功能。
小学书香校园建设计划完整版
小学书香校园建设计划集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学“书香校园”建设计划 一、指导思想 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据县教育局的有关精神，开展此项活动。 二、创建目标 与好书做伴，与文明同行。 三、创建口号 与经典同行，打好人生底色；同名着为伴，塑造美好心灵。 四、具体措施 1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。 2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。 3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。 4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。 5、语文教师上好课外阅读指导课。 （1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。
要求学生做到：低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。） 要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。 （2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。 （3）及时检查评价阅读的成绩。 6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。 7、发挥红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。 8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。 9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。 （1）学生读书系列活动 ①各班开展“每周一诗”诵读活动。 ②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报（三至六年级学生每人4份手抄报）。 ③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。 ④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。
书香校园活动方案
书香校园活动方案 一、指导思想： 为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。 二、活动目标： 1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。 3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。 三、活动措施： 1、建立组织机构。 建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校领导机构： 组长：xx 副组长：xx 成员：班主任及语文教师 ⒉营造书香氛围。 (1)、加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。 (2)、班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。 3、落实活动。 (1)建设班级图书角。各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。 (2)保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。 (3)开展丰富多彩的阅读活动。 a、每位学生要准备阅读记录本
书香校园建设工作总结
书香校园建设工作总结 书香校园建设工作总结 一、指导思想： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二、活动目的 1．通过构建“三位一体”的阅读网络，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。 2．通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。 3．通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。 4．在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生
开展课外阅读的能力。 5．探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。 三、实施阶段安排 （一）第一阶段（20XX.X -20XX.X）——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间 1．健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。 2．建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。 3．号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。 4．学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 5．在部分年段中成立家长委员会，宣传开展阅读活动的意义。 6．举办读书节活动，营造读书氛围。
如何加强校园文化建设
如何增强校园文化建设 通过培训学到了知识，得到了领悟。教育部《关于大力增强中小学校园文化建设的通知》指出：“校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是规范办学的重要体现，是体现学校特色的平台，也是德育体系中亟待增强的重要方面。”同时强调，各地要按照全面推动素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主题，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促使他们的全面发展和健康成长。一所学校，如果不能形成属于自己的积极向上的学校文化，就难以有持久的生命力和核心竟争力，就难以成为一所优质学校。根据当前形势，抓好校园物质文化建设的同时，必须认真抓好校园精神文化的建设，是增强校园文化建设的必然措施。 首先，抓好校园物质文化建设。它是基础，它是一种外显的直观文化，它是教学活动的场所，它是陶冶师生情操的无言之师。校园物质文化建设要做好以下几点：1，成立建设领导小组。根据学校地理位置和布局，方案要重实际、合校情，研究、确定建设实施方案，具体负责建设工作。2，建设有专项资金。保障供给。3，整治校容校貌，从净化、绿化、美化入手。建设花带、花圃、花坛、花园、树林、树带、绿色操场、人文景点、横幅、建身场地、乒乓场地。4，创设思想、文化教育阵地，创设各种各样文化设施，开辟宣传厨窗、黑板报、图书室、宣传牌、文化墙、文化场所等。5，展示学校办学理念，统一学校各种形象标志，规范使用校训、校歌、校花、校服等。6，让学校的每一面墙都会说话，学校的校训、鼓励语言、《中小学教师师德规范》、《中小学学生日常行为规范》、书香文化、诗性文化、名人名言、国学经典、科普文化等，将以多种方式在校园内表现，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。 在抓好校园物质文化建设的同时，要特别注意对校园文化建设的理解，不要盲目照抄他人学校文化建设的经验和做法，要尊重校情。要避免以经验型为主、表现盲目性、重工作形式、轻内涵建设的做法；要深刻理解校园文化不等同校园物质文化。校园文化是深层次的，它是过去创造和积累起来的文明，又是在持续创新和持续积累着
建设书香校园活动方案(最新)
建设书香校园活动方案 为营造我校良好的育人环境，打造书香校园，促进综合能力提高，使课外阅读成为广大师生的良好习惯，同时全面提高审美情趣和人文底蕴，让浓浓的书香填充校园的每个角落，校团委、图书馆研究决定，举办“书香校园”系列活动。 一、指导思想 围绕实现“两大战略转型”总体目标，坚持“八向八要”工作原则，落实“四个年”活动要求，以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导全校师生在阅读中开拓视野，努力把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园。 二、活动主题 “书香校园” 三、活动对象 全体在校生、教职工 四、活动时间 XX年3月至5月 五、主办单位 团委、图书馆 六、活动内容策划 （一）读经典名著，增文化底蕴 1．“品读增益”——大学生读书活动月 书，是人类进步的阶梯，是前辈先贤智慧的结晶，腹有诗书气自华，读书可以积累才华、增长才干，特举办大学生全员阅读活动，将4月份定为读书月，要求每名同学至少读1本好书，增长文化底蕴。 2.“满腹经纶”——举办读后感征文比赛 以“品读经典，建设书香校园”为主题，抒发自己读书心得和感受，写下对书籍的认知。
具体要求：征文题目自拟，体裁不限。要求主题鲜明、结构严谨，字数宜在3000字以内。作品均使用Word文档排版，A4纸打印，行距20，标题（居中，宋体3号）、标题与正文间空一行、正文（仿宋体4号）。投稿作品必须原创，读者请注明姓名、所在学院、班级及联系方式。征文需要提交纸质版和电子版各一份，以学院为单位统一提交参赛作品，纸质版送到图书馆一楼还书处，电子版发送到，（电子档不用发送到制定邮箱，最终以辅导员为单位上交）提交截止时间：4月16日。活动将评出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。(注：班级要求为14日下周一9点10分前以班级为单位各班负责此事人员按每个寝室至少2份，积极分子每人一份不占每寝室2份的要求上交辅导员） 3.“书学子之风华，画青春之活力，摄书香之校园” ——书法、绘画、摄影比赛 ⑴ 书法作品： 4月16日在图书馆一层共享大厅举办师生书法表演，所需用品由图书馆负责提供。欢迎同学们积极参与活动。师生也可以自备作品送至图书馆一楼。 具体要求：体裁不限。草书、篆书需附译文。硬笔书法作品，尺寸大小不超过A4纸；毛笔书法，尺寸不超过四尺整张。 ⑵ 绘画作品：形式不限，油画、水彩、素描、漫画等各种形式都可，尺幅最小不小于16开，最大不超过8尺整张。 ⑶ 摄影作品：应反映校园风貌或学习、生活等内容，图片为jpg格式，分辨率不低于72DPI，长度与宽度均不应少于1024像素。 以学院为单位统一提交参赛作品，并注明姓名、所在学院、班级及联系方式，送至图书馆一楼还书处，截止时间：4月16日。活动将评出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品，部分优秀作品将在图书馆展出。(注：班级要求有此特长学生按要求上交，14日下周一9点10分前以班级为单位各班负责此事人员上交辅导员处。） 4.“好书大家读”——读者推荐新书活动 引导读者品读经典，欣赏美文，陶冶情操，激发读者的读书热情。提交时请注明姓名、所在学院、班级及联系方式，电子版送至图书馆一楼还书处，截止时间：4月27日。(注：班级要求为24日前以专业为单位负责此事人员按每个寝室至少1份上交辅导员） 为实现20xx年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体，以 ‘四大校园’为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特制定我校建设“书香校园”读书活动方案。 一、指导思想
书香校园创建活动方案
XX小学2018年《书香校园》创建活动方案为了营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化，培养师生“读好书、好读书”的优良习惯，提高师生综合素质，提高学校的办学品味。XX小学本学年开展“营造书香校园”的活动。大力加强“书香教室”、“书香少年”“书香教师”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵，XX小学特制定2018年书香校园创建活动方案。 一、活动目标 1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的优良氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2、主动倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成优良的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。 3、通过开展读书活动，引导老师，父母一同参与读书活动，营造优良的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型教室，阅读型家庭的建设。 二、活动主题和口号 1、主题：让读书成为习惯，让书香伴我成长 2、口号：创建“书香校园”，培育人文精神。让阅读愉悦身心，让生命在阅读中奠定基础。我读书，我快乐;我读书，我成长。 三、活动的具体计划与安排 (一)成立创建“书香校园”活动指导小组和师生读书活动组织 为了更好地贯彻落实活动精神，扎实地开展创建“书香校园”的活动，决定建立
我校“书香校园”活动指导小组，具体工作由各班主任老师负责，创建师生读书活动的组织。教室学生读书小组(语文老师承担读书指导责任，科任老师做好协调组织工作)。 (二)活动时间：2018年3月—2019年3月 (三)具体安排 第一阶段：启动 1、第三周学校制定打造书香校园活动方案。 2、第三周五，举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学主动地投身到建设书香校园的活动中。 3、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动。 第二阶段：活动 1、制定计划：第三周每位语文教师要在学校的读书活动方案，同时要指导学生制订明确的读书计划。 2、确立读书时间：教师要要求学生回校后自觉进行晨诵和午读，安排好班委组织好管好纪律，晨读尽量让学生放开声音读书，书声朗朗。午读让学生带老师指定的课外书到校后自觉、安静阅读，培养学生养成优良的学习习惯。鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读，并布置具体的读书任务。 学校每周安排一次教室阅读课进阅览室集中自由阅读(低年级初步试行)，教室领导、语文教师加强对学生读书活动的指导。 3、第9周举行一次三到六学生读书征文比赛和一、二年级的“我最喜欢的书中
中学“书香校园”建设活动方案
中学“书香校园”建设活动方案 一、指导思想 读书有益于育德、励志、明史、启智，是人的素质全面发展的重要途径，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。“让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求。书香校园建设是素质教育的基础工程，也是校园文化建设的重要组成部分。为切推进学校文化建设，有效实施国家课程标准，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，根据《关于开展武进区中小学书香校园建设活动的通知》文件要求，结合实际，我校通过开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，营造良好的读书环境，推进学校文化建设，努力构建师生的精神家园，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，全面提高师生的整体素质，不断提升育人品质，努力为建设书香社会、学习型社会作出应有的贡献。 二、总体规划 “书香校园”是一个处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品味，处处有内涵，处处有哲思，处处有文化，
处处有精神的人文环境，使师生员工浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，文化积淀，修养提高，精神丰富。为此，我校力争用3-5年时间，通过建设书香校园，创设书香育人环境，优化阅读生态，让学生、老师在书香环境中丰富和体验情绪、情感，体验读书学习的乐趣，追求成功，体验成功，乐于成功。让学生、老师在健康和谐的书香环境里不断追随成功这种愿景，以达到自我激励，自我完善，自我提高，自我发展的目的，使自身的人文素养得到很好的养炼。 三、主要工作 建设“书香校园”就是为师生构建一个最理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间，以塑造终身阅读者为宗旨，以书香校园的硬件建设与软件建设为抓手，以创造性地开展阅读实践活动为载体，营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。主要工作有： 科学规划，有序建设书香校园 学校围绕创建目标，紧密结合学校德育工作、校园文化建设、课程改革和教师队伍建设等，形成书香校园建设方案和实施计划。同时，进一步建立健全各项管理制度，如图书阅览制度、各项评选考核制度等，构建书香校园建设的长效机制。
2.校园文化建设措施
河西堡第二小学 校园文化建设措施 一、明确校园文化建设的指导思想和主要任务 校园文化建设的指导思想是：坚持“以人为本，育人为先，重在建设，和谐发展”的原则，紧紧围绕“建设快乐校园，促进 学生健康成长”这一办学目标，注重科学精神与人文精神相结合，引导师生树立正确的思想观、人生观、价值观为导向，以实施科 学文化素质教育为基础，以建设良好的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化建设，强化功能为重点，弘扬主旋律，突出高品质，面向未来，与时俱进，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力，又有深厚文化底蕴和鲜明时代特色的校园 文化建设。 主要任务： 1.以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以小学生守则为基础，深入进行道德教育和养成教育；以学 生全面发展为目标，深入进行素质教育。 2.重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教 职工具有凝聚作用，对学生陶冶作用，对社会具有示范作用。 3.积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机 结合起来，寓教于文化活动之中，促进学生思想道德素质、科学 文化素质和身心健康素质协调发展。
4.加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富， 育人功能彰显的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。 二、扎实推进校园文化建设 1.强化办学理念 强化“以人为本，用教育创造智慧，让智慧引领未来，给师 生一个成功的天地”的办学理念，弘扬“建一流环境，创一流校风，出一流质量，育一流人才”的办学宗旨，树立“质量强校、 教科研兴校，发展促校、特色立校、向管理要效益”的管理思想，结合“建设快乐校园，促进学校全面发展，争创一流学校”的发 展目标，积极培养和弘扬学校精神。努力营造良好的育人环境， 积极开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，激励师生爱校兴校，敬业乐学，促进校风、教风和学风建设。 2.深入开展校风建设 要加强校风建设充分挖掘学校传统宝贵资源的基础上，结合 学校发展目标和规划，根据办学思想和理念，大力营造团结务实，开拓奋进，善于创新，具有时代特征和学校特色的良好校园风气。校风应体现学校各方面的工作上，它的重要组成部分是教风、学 风和工作作风。 在校风建设的过程中，管理人员和服务人员要强化管理育人、服务育人的意识，一切以育人为本，有爱岗敬业，恪尽职守，甘 于奉献的工作态度。 3.精心组织校园文化活动
书香校园建设工作计划
书香校园建设工作计划 一、指导思想 “最是书香能致远，腹有诗书气自华”。书香校园是学校文化、学校品位的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为了让学生养成热爱书籍、博览群书、与好书为友的好习惯，本学期我们继续通过有计划、有步骤、有针对性地积累、背诵国学经典和阅读优秀文学作品，把读书活动推向更广阔的领域，更高的层次，为师生的全面发展打下坚实的人文基础。 二、创建目标 与经典同行，打好人生底色；与好书为伴，塑造美好心灵。 三、具体措施 （一）创设良好的阅读氛围。 1、从校园大环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围。 本学期学校要完成走廊文化墙和校园周边的文化建设，力求每个角落都充满书香与人文气息，使学生从潜移默化中受到良好文化的熏陶，提高环境育人效果。 2、加强学校图书室阅览室建设。 本学期学校新建了图书室、阅览室，并已争取到一万五、六千册优秀图书，陆续还有新的图书调拔进来。这学期学校将完成图书室、阅览室的环境布置、图书分类、登记、上架等一系列工作。使图书室管理进入规范化，争取早日对学生开放。
3、努力为学生营造阅读的氛围。 每班要定期更换图书，丰富图书角，为学生创造随时可以有书读、读好书的阅读情境。组织好学生借阅，并有借阅记录。班级布置要突出书香特色，黑板报上要有专门的读书栏目。按学校要求按时组织学生背诵、积累国学经典。学校、班级定期向学生推荐适合学生阅读的书目，认真组织学生阅读中外名著，交流感想。 发挥广播站的作用，播送学生的优秀读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。 通过这些手段为学生创造浓郁的阅读氛围，使学生自然而然地投入到阅读过程中去，使阅读逐渐成为一种习惯、一种乐趣。 4、鼓励家长经常带孩子去书店为孩子购书籍，为孩子订阅报刊，建议家长经常带孩子到图书馆进行阅读活动，感受读书氛围，营造浓郁的家庭、社会读书氛围。 5、教师要自觉读书，为学生起引领和示范作用，因为榜样的力量是无穷的。本学期每位教师不仅要训练朗读美文的基本功，还要完成一本名著和一本教育专著的阅读任务，并做好读书笔记。 （二）抓好常规工作，加大检查力度。 1、每周安排固定的读书时间 （1）每周周一校本课，周二、周四早晨为经典诵读时间，背诵积累语文教材中语文园地里的日积月累及《国学经典》中规定的内容，各学年段要把积累背诵内容平均在每个月中完成。各年段利用三月、四月完成课前展示活动，展示活动能体现自己年段的特色。
书香校园建设方案详细
书香校园建设方案 篇一： 书香校园建设方案 一、指导思想 为进一步推进我校书香校园建设，实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化，促进师生人文素养的不断提高，按照临淄区教科室的工作部署，特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价。 二、活动目标 1、围绕”建设书香校园“这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。 3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。 三、主要课题
1、国家级立项课题：营造书香校园。 2、省级立项课题”阅读中外经典，享受读书乐趣“子课题： 小学中高年级小说阅读。 四、实施措施 （一）分工明确，责任到人 1、成立以校长为组长，业务副校长和教务主任为副组长的领 导小组，校长是第一责任人，副组长具体研究项目内容的实施策略，教务处安排薄冬芹老师具体负责项目内容实施的安排，班主任、语文教师英语教师为具体实施者。教务处成立检查小组负责项目督查。 班主任具体负责班级环境建设，包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。 （二）百种报刊进校园 大力实施”百种报刊进校园“工程。一方面，每学期学校为师生订阅部分有益的图书报刊；第二方面学校负责推荐有价值、适合学生阅读的报刊，发动家长积极为学生订阅，教师根据自己的学科特点和兴趣自己订阅。学校采取措施，实行报刊集中管理，分散阅读和集中阅读的方式，让师生积极参与到阅读报刊的活动中来。学校将每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动，了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。 （三）每周一诗
乡加强校园文化建设实施方案
乡加强校园文化建设实施方案 乡加强校园文化建设实施方案校园文化是学校教育的重要组成部分, 是全面育人不可缺的重要方面, 是展示校长教育理念、学校特色的重要平台. 学校校园文化通过班风校风教风建设、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生以潜移默化的影响. 良好的校园文化以鲜明正确的导向指引、鼓舞学生, 以内在的力量凝聚、激励学生, 以独特的氛围影响、规范学生. 大力加强学校校园文化建设项目, 对于增强德育工作的针对性和实效性, 引导青少年树立社会主义荣辱观、培育有理想、有道德、有文化、有纪律, 德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人, 具有十分重要 的意义. 一、不断深化学校校园文化建设的内容 （一）、加强校风、班风、教风、学风建设, 为学生 健康 成长营造良好氛围. 各校要通过扎实开展师德教育, 建设热
爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风; 加强对学生的教育和引导, 落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》, 建设勤奋努力、积极向上、 认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风; 以创造学校良好精神环境培养合格人才为前提, 建设振奋精神、激励斗志、努力拼搏, 传统优良的校风; 通过抓好班级和团队工作, 建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风. （二）、重视校园规划、硬化、净化、绿化、美化、文化建设, 为学生健康成长创造优美环境.各校要认真贯彻省教育厅《关于实话义务教育阶段学校办学条件标准建设的意见》, 把校园建成育人的特殊场所, 科学制定规划, 充分利用校园的每一个角落, 创造德育的优美环境. 使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶. 要从本地自然环境和条件出发, 在校园内栽花种草, 绿化、美化校园, 还可以开辟小种植园、小养殖园, 使整个校园干净、整洁、美观、有序. 要对校园人文环境进行精心设计, 鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造, 充分发挥学生的主体性, 营造出符合学生身心特点和兴趣爱好的教室文化、寝室文化、走廊文化、餐厅文化、厕所文化等. 学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念, 有条件
建设书香校园活动方案
建设书香校园活动方案 建设书香校园活动方案 建设书香校园活动方案 建设书香校园活动方案 一、指导思想 书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯！为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校"促进学生全面发展，满足人民教育需求"的办学理念，本学年，我们将启动营造"书香校园"读书活动。我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行。 二、活动目标 1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种"书声琅琅，书香满校园"的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2、积极倡导"我与好书同行"的思想，努力践行"我读书，我快乐，我成长"的理念，提高读写能力，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3、努力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到我国传统美德的熏陶，培养良好的品性。 4、在指导学生读书的过程中，力求老师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。 三、主要工作 （一）、创设良好的阅读氛围。 首先，良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上诱发学生读书的欲望，而且也能激发起学生的阅读兴趣。因此，我们首先从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。 其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的"书香班级"的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设"格言栏"、"成语苑"、"诗歌园"等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。比赛的成绩将纳入每学期末"书香班级"的考核中。（与少先队工作整合） 另外，充分利用早晨和中午的时间加强阅读。另把每周五的早读