小学科学课外活动记录表
活 动 效 果
快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它 的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒 还可以看见外面的景色呢！
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
实验室
内容
鸡蛋浮起来
指导教师
活 动 情 况
1.在玻璃杯中倒入多半杯水。 2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。 3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮 出水面。
时间 参加学生 地点
实验室
内容
小风车
指导教师
活 动 情 况
1、教师出示今天的活动主题：小风车 2、介绍互动过程中的注意事项。 3、教师指导，制作小风车。（强调使用剪刀时要注意安全） 4、玩风车，通过玩风车，体会风车在转动的过程中，会产生力的效 果。
活 动 效 果
学生在制作风车的过程中有一定的困难，但在玩的过程中，学生体会 到了风车在转动的过程中，能产生力的效果。
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
图书室
内容
认识科学家
指导教师
活 动 情 况
1、 搜集关于科学家的资料。 2、 学生汇报他们的事迹、 3、 学生谈听后的感受野 4、 谈自己的理想、
活 动 效 果
学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为国家做贡献，树 立了热爱科学的观念。
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
实验室
内容
制作万花筒
指导教师
活 动 情 况
1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色 的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片,最外层的玻璃片最好选用 磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸 。 2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一 律向内互相反射从而产生了复杂的图案）
活 动 效 果
实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
实验室
内容
潜望镜
指导教师
活 动 情 况
1、 讲解，使学生明确潜望镜是通过光的反射原理制成的。 2、 学时制作潜望镜。 3、 展示潜望镜。 4、 根据原理说说潜望镜是怎样从低处看到高处的物体的。
活 动 效 果
学生制作的潜望镜不但复合光反射原理，而且造型也特别有创意。
实验室
内容
制作土电话
指导教师
活 动 情 况
教师出示今天的活动主题：做个土电话 2、介绍互动过程中的注意事项。 3、学生自行探究，研制土电话。 4、成果展示：展示自己做的土电话，并注出优劣点。
活 动 效 果
学生都能做出土电话，并且在玩土电话的过程中，找出了优劣点，探 讨出了土电话的原理。
课外科技活动记录
活 动 效 果
由于光的折射，池水看起来比实际浅。所以，当你站在岸边，看着清 澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
操场
内容
制作太阳能
指导教师
活 动 情 况
1、 制作太阳能 2、 学生写出制作步骤，在小组里交流，找出优劣。 3、 动手制作。 4、 成果展示。
活 动 效 果
学生明确了热胀冷缩的原理。理解了自然界中热胀冷缩的现象。
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
操场
内容
光的折射
指பைடு நூலகம்教师
活 动 情 况
1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起 来好像被折了一样。 2、 让学生说说这是怎没回事。 3、 通过实验证明光的折射。 4、 应用折射解决生活中的问题。
活 动 效 果
学生兴趣高涨，通过拓展，学生会分析一些实际的问题，如登上月球 的宇航员靠什么来交谈。
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
实验室
内容
沸点
指导教师
活 动 情 况
1、 谈话引入，水开时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。我们包 液体沸腾时的温度称为它的沸点。 2、 学生实验，各种液体的沸点是不一样的。 3、 教师小结。
活 动 效 果
用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了 正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
实验室
内容
热胀冷缩
指导教师
活 动 情 况
1、 把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就 很容易打开了。 2、 学生说说其中的原理。 3、 说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
实验室
内容
无影灯
指导教师
活 动 情 况
1、 实验探究，a 把一个圆柱形茶叶盒放在桌上，点燃一支蜡烛。进 行观察。b 点燃两支、三支、更多支。 2、 观察现行并作分析。发现发光物体的面积越大，影子就越小。 3、 制作无影灯。
活 动 效 果
学生能通过手术用得无影灯给予的启示，制作无影灯，并有很大的创意。
活 动 效 果
通过对太阳能的制作，知道了怎样才能得到更多的光和热。并培养了 动手能力。
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
实验室
内容
声的传播
指导教师
活 动 情 况
1、 学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。 2、 教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、 固体都能作为传播声音的介质。 3、 让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。
活 动 效 果
因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋 的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
实验室
内容
带电的气球
指导教师
活 动 情 况
1、 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 、用线将两个气球连接起来。 3、 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 观察发现摩擦后的气球可 以吸在头发上。 4 、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上 。
小学科学_教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点XX小学科学实验室三、参与人员1. XX小学全体科学教师2. 教研员：李老师3. 邀请的专家：张教授四、活动主题基于核心素养的小学科学课堂教学策略研究五、活动内容（一）活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越重视学生的核心素养培养。
为了更好地落实核心素养，提高科学教学质量，我校科学教研组决定开展以“基于核心素养的小学科学课堂教学策略研究”为主题的教研活动。
（二）活动流程1. 专家讲座由张教授为全体科学教师做专题讲座，主题为“核心素养下的小学科学课堂教学策略”。
张教授从核心素养的内涵、小学科学课程的特点、课堂教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实例分析了如何将核心素养融入科学课堂教学。
2. 课例展示由我校两位科学教师分别展示两节科学课，分别是“植物的叶”和“磁铁的性质”。
两位教师以学生为主体，注重培养学生的探究能力和科学思维，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 分组讨论全体教师分为三个小组，针对展示的课例和专家的讲座进行讨论。
讨论内容包括：如何将核心素养融入课堂教学、如何设计有效的探究活动、如何评价学生的科学素养等。
4. 交流分享每个小组选派一名代表进行交流分享，分享本组讨论的成果和收获。
其他教师也针对分享内容提出自己的看法和建议。
5. 总结提升教研员李老师对本次活动进行总结，肯定了老师们在课堂教学中对核心素养的重视，同时也指出了存在的问题和改进方向。
六、活动成果1. 教师们对核心素养有了更深入的理解，认识到其在科学教学中的重要性。
2. 教师们掌握了基于核心素养的小学科学课堂教学策略，为今后的教学实践提供了指导。
3. 通过课例展示和分组讨论，教师们相互学习，共同进步，提高了科学教学水平。
七、活动反思1. 本次教研活动形式多样，内容丰富，达到了预期效果。
2. 专家的讲座为教师们提供了理论指导和实践方法，对提高科学教学质量具有重要意义。
小学科学教研活动记录册(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学科学实验室三、参与人员：全体科学教师四、活动主题：小学科学教学策略与方法探讨五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高科学教师的教学水平和教学质量，我校特开展本次教研活动，旨在探讨有效的教学策略与方法，促进教师专业成长。
二、活动过程1. 集体备课活动开始，全体科学教师围绕本次教研活动主题，对下一阶段的教学内容进行集体备课。
教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学目标、重难点、教学方法等。
2. 经验分享在集体备课的基础上，部分教师分享了他们在教学过程中的成功经验。
如：利用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣；创设情境，让学生在实践中学习；关注学生个体差异，因材施教等。
3. 互动研讨教师们针对分享的经验，结合自身教学实际，展开互动研讨。
在讨论中，大家相互借鉴、取长补短，共同提高。
4. 课题研究针对当前小学科学教学中存在的问题，教师们围绕以下课题展开研究：（1）如何提高学生的实验操作能力；（2）如何培养学生的科学探究精神；（3）如何将科学知识与生活实际相结合。
5. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课后，教师们对观摩课进行了点评，指出优点和不足，为今后的教学提供了有益借鉴。
三、活动总结1. 教师们对小学科学教学有了更深入的认识，明确了教学目标和重难点；2. 教师们掌握了多种教学策略与方法，提高了课堂教学效果；3. 教师们加强了相互交流与合作，形成了良好的教研氛围。
四、活动反思1. 教师们在集体备课环节中，应充分发挥团队协作精神，共同提高教学水平；2. 教师们在教学过程中，要注重培养学生的科学素养和创新能力；3. 教师们要关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
五、后续工作1. 教师们要根据本次教研活动的内容，结合自身教学实际，制定切实可行的教学计划；2. 教师们要积极参加各类培训，提高自身专业素养；3. 教师们要关注教学研究，不断改进教学方法，提高教学质量。
小学科学实验探究活动记录表
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
___________关节
__________关节
球状关节——既可以屈伸又可以旋转——如：_____关节。
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
1.1 1.2
2. 3.
绳子相当于______肌肉的____和____
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组。
青岛版(六三制)小学三年级科学上册活动记录表：动物的皮肤
活动记录表：动物的皮肤
活动名称：鸭子的羽毛。
活动目的：了解羽毛的特点，探明它对水鸟的作用。
材料准备：一个水盆、两根羽毛、洗涤剂、三勺油。
活动过程：
（1）用盆里装半盆水，将一根羽毛浸入水中。
然后将浸水后的羽毛捞出来，观察羽毛的状态。
（2）向盆里滴入几滴洗涤剂，然后再将羽毛浸入水中，之后再从水中捞出羽毛仔细观察。
（3）把盆里的水倒掉，将盆清洗干净后再重新装半盆水，向水里滴入几滴油将另一根羽毛浸入滴了油的水中。
再将羽毛捞起，观察羽毛的状态。
思考：
（1）将羽毛放入清水后中拿出来，羽毛是否会被水浸湿
（2）将羽毛放入滴入洗涤剂的水中后拿出来，羽毛是什么状态？是否与放入清水中的结果有差别？
（3）将放入油水中的羽毛拿出来后与前两种情况有什么区别？
（4）你由此实验明白了什么？水面有油会对水鸟产生什么影响？
结论：
（1）将羽毛浸入清水中后拿出来，羽毛上只会沾上几滴水珠，轻抖后就消失。
（2）把羽毛浸在滴有洗涤剂的水中再捞上来之后，会发现羽毛变得比之前重了许多，羽毛边缘的绒毛也因为吸了水而紧紧黏合在一起。
（3）把羽毛浸入滴有油的水中后，羽毛也同样变得又湿又重，油和水紧紧依附在羽毛上。
（4）在浸入油或洗涤剂之后，羽毛的自我保护能力丧失了，吸入了大量的水。
如果水面有油，鸭子等水鸟便无法在水上正常地游动，它们会溺水或由于潮湿的羽毛而冻死。
1/ 1。
小学科学学生探究活动记录表(三年级下)
学生探究活动记录表（小学三年级下册科学）
班级：_____小组：______
东胜区第四小学
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
小学科学学生探究活动记录表（三年级下）年月日年级班第组实验教师：
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小学科学的教研活动记录
小学科学的教研活动记录时间：xxxx年x月x日地点：xxxx小学参与教师：xxx、xxx、xxx、xxx活动主题：创新小学科学教学模式，培养学生的科学兴趣和实践能力活动目标：1.分享有效的小学科学教学方法和教学资源；2.探讨如何培养学生的科学兴趣和实践能力；3.教师之间相互协作，共同提高教学水平。
活动过程：一、主题分享开场由主持人介绍本次活动的主题，并邀请一位资深小学科学教师分享他们教学中的创新经验和有效的教学方法。
该教师以“生活中的微观世界”为例，通过生动有趣的实例，让学生在探索中学习科学知识，引起了其他教师的浓厚兴趣。
二、案例分享教研组成员按小学科学教学的不同年级划分小组，各小组分享了自己在“活动教学中，如何培养学生的科学兴趣和实践能力”的案例。
其中，一年级教师分享了通过小动物养殖活动，让学生亲身经历生命的成长过程；二年级教师分享了利用小型实验装置，让学生自己动手操作并观察现象，培养他们的观察和思维能力；三年级教师分享了通过科学探究课程，让学生主导学习，提高他们的问题解决能力；四年级教师分享了利用课外实践活动，增加学生对科学的体验和认识。
三、资源分享教师们互相分享了各自整理的小学科学教学资源。
包括教案、实验设计、教学PPT、多媒体素材等。
这些资源不仅丰富了课堂教学内容，也为教师们提供了丰富的备课参考，提升了教学质量。
四、讨论交流教师们分组进行讨论，就教学案例中的问题和困惑进行交流和解答。
一个小组一起探讨一个年级的教学方法，通过共同探讨，找到更好的解决办法。
在讨论中，新的教学方法和资源被提出，得到了大家的认可和赞同。
五、总结和展望活动总结环节，主持人邀请每个小组派代表上台，分享本组讨论的成果。
同时，还收集了教师们提出的一些问题和需求，以便后续的教研活动中能更好地解决和满足。
最后，活动主持人对本次教研活动进行了总结，并展望了下一次教研活动的主题。
活动效果：1.教师们明确了小学科学教学的目标，并分享了创新的教学方法和教学资源；2.教师们互相协作、交流探讨，解决了一些困惑和问题；3.教研活动的开展促进了教师们提高教学水平，增强了他们对小学科学教学的自信心；4.教师们的教学观念得到更新和提升，培养学生的科学兴趣和实践能力的教学方法更加丰富和多样化。
小学科学六年级下册学生必做实验活动记录单
实验一：用放大镜观察物体(P5)
用放大镜观察昆虫的记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、用眼睛看到的昆虫外形结构：
用放大镜观察晶体的记录表
小组成员：
1、实验器材：。
实验二：用显微镜观察身边的生命世界（P12-18）
用显微镜观察记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、正确使用显微镜：
3、把显微镜中看到的画在记录单中
实验三：加热白糖实验(P28)
加热白糖实验记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、观察白糖并记录在下面的表格中。
3、点燃蜡烛：
4
实验四：蜡烛燃烧中的变化
蜡烛燃烧中的变化记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、点燃蜡烛：
3、用多种感官观察并记录：
实验五：用碘酒检验食物中是否含有淀粉（P30）用碘酒检验食物中是否含有淀粉实验记录单
小组成员：
1、实验器材：。
2、正确使用滴管：
3
实验六：小苏打与白醋的变化（P32）
小苏打与白醋的变化实验记录
小组成员：
1、实验器材：。
2、观察小苏打和白醋并记录在下面的表格中。
3、把小苏打和白醋混合：
4、记录观察到的现象：。
小学科学教研活动记录单(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：XX小学科学实验室活动主题：小学科学教学中的实验设计与实施活动主持人：张老师参与人员：全体小学科学教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。
实验是小学科学教学的重要组成部分，有效的实验设计与实施能够激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。
为了提高我校科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，特此开展本次教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞张老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了实验在科学教学中的重要性，并对参与活动的教师提出了要求。
2. 主题讲座由资深科学教师李老师进行主题讲座，主要内容包括：（1）实验设计的原则与方法（2）实验教学中应注意的问题（3）实验成果的展示与评价3. 互动交流参与教师针对讲座内容进行互动交流，分享自己在实验设计与实施过程中的心得体会，并针对教学中遇到的问题进行讨论。
4. 实验展示部分教师展示了自己设计的实验，并邀请其他教师进行点评。
展示内容包括：（1）自制教具展示（2）创新实验展示（3）趣味实验展示5. 总结发言张老师对本次活动进行总结，肯定了教师们在实验设计与实施方面的努力，并提出了改进建议。
三、活动内容详细记录1. 开场致辞张老师首先对各位教师的到来表示欢迎，并强调了实验在科学教学中的重要性。
他指出，实验是学生认识世界、探究未知的重要途径，也是提高学生科学素养的有效手段。
希望通过本次教研活动，提高教师们的实验设计与实施能力，为学生的科学学习提供更好的支持。
2. 主题讲座李老师从实验设计的原则与方法、实验教学中应注意的问题、实验成果的展示与评价三个方面进行了详细讲解。
（1）实验设计的原则与方法李老师指出，实验设计应遵循科学性、趣味性、可操作性、安全性等原则。
在实验设计过程中，要注重实验方案的创新，尽量让学生参与到实验设计中来，提高学生的实践能力。
（2）实验教学中应注意的问题李老师强调，实验教学中要注意以下几点：①确保实验安全，避免学生受伤；②引导学生正确使用实验器材，培养良好的实验习惯；③注重实验过程中的观察、记录、分析，提高学生的科学素养；④鼓励学生提出问题，培养学生的创新思维。
小学科学课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学科学实验室三、活动主题：小学科学课程教学策略研究四、参与人员：小学科学教师、教研组长、教务主任等五、活动流程：1. 集合与签到2. 教研组长介绍本次教研活动主题及目的3. 教师代表分享科学课程教学经验4. 教研组讨论与交流5. 教务主任总结与指导六、活动内容：1. 集合与签到本次教研活动于2021年10月15日上午8:30开始，全体参与人员准时到达实验室，签到并做好准备工作。
2. 教研组长介绍本次教研活动主题及目的教研组长首先介绍了本次教研活动的主题：小学科学课程教学策略研究。
本次教研活动的目的是为了提高小学科学教师的教学水平，促进科学课程的改革与发展。
3. 教师代表分享科学课程教学经验为了使教研活动更加贴近实际，我们邀请了三位教师代表分别分享他们在科学课程教学中的成功经验。
（1）教师A：分享如何激发学生兴趣，提高课堂参与度教师A表示，在教学过程中，她注重培养学生的兴趣，通过设计生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
同时，她还鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
（2）教师B：分享如何运用多媒体技术，提高教学效果教师B认为，多媒体技术在科学课程教学中具有重要作用。
她通过运用多媒体课件、视频等资源，使抽象的科学知识变得生动形象，从而提高教学效果。
（3）教师C：分享如何开展实验探究，培养学生的实践能力教师C强调，实验探究是科学课程教学的重要环节。
她通过设计一系列实验活动，让学生在实践中掌握科学知识，培养学生的实践能力。
4. 教研组讨论与交流在教师代表分享经验后，教研组进行了热烈的讨论与交流。
教师们纷纷提出自己在教学过程中遇到的问题，并共同探讨解决方法。
（1）如何提高学生的科学素养教师们认为，提高学生的科学素养需要从多个方面入手。
首先，教师要注重培养学生的观察、分析、推理等思维能力；其次，要鼓励学生积极参与实验探究，提高学生的实践能力；最后，要关注学生的情感需求，激发学生对科学的兴趣。
小学科学学生探究活动记录表(六年级上)
年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称水滴里的微生物准备资料、污水、放大镜、显微镜小组人员名单记录：探究过程教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称做酸奶准备资料、放大镜、显微镜小组人员名单记录：探究过程教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称馒头发霉了准备显微镜、发霉的食品小组人员名单记录：探究过程教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称搭建生命体的“积木”准备显微镜、小组人员名单记录：探究过程教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称地球的形状准备地球仪、视频课件、资料小组人员名单记录：探究过程教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称地球的表面准备图片、资料、沙盘、地球仪小组人员名单记录：探究过程教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称地球的内部准备暗盒、鸡蛋、资料小组人员名单记录：探究过程教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称火山和地震准备图片、资料小组人员名单记录：探究过程教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称地表的变迁准备图片、石块、酒精灯、沙盘、烧杯小组人员名单记录：探究过程教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称蜡烛的变化准备蜡烛、火柴、烧杯、澄清石灰水小组人员名单记录：探究过程教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称铁钉生锈了准备无锈铁钉、试管、保鲜袋、干燥剂、细线、凉开水、油、砂纸小组人员名单记录：探究过程教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称变色花准备会变色的白色纸花(花朵用醋或柠檬汁浸过，叶子用面碱浸过；浸泡的时间不要提前太久，以免酸碱中和，使实验失败)、喷壶、紫甘蓝、紫甘蓝汁、碱水、白醋、检测物质用的果冻盒、烧杯、滴管、镊子、盐水、茶水、洗衣粉水、肥皂水。
小组人员名单记录：探究过程教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称洗衣服的学问准备烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、洗衣粉、草酸、植物油、旧报纸小组人员名单记录：探究过程教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称登月之旅准备多媒体课件、盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒等小组人员名单记录：探究过程教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：年月日年级班第组实验教师：学生探究活动记录表（小学六年级上册科学）班级：_____小组：______东胜区第四小学。