新版小学五年级英语下册全册教案

1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 新版小学五年级英语全册教案 Unit 1 Do you like young animals? 单元教学目标与要求言语技能目标 1、能够询问他人一些有关动物的表达法。 2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。 3、能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。语言知识目标 1、能够正确听、说、认读以下单词： foal, calf, kid, lamb, cub, joey; 2、能够正确地听、说、读、写以下单词： a, , tiger, elephant, mouse; 3、能够正确地听、说、认读以下句子： What do you call it? We call it a foal a kid. What can we call it? We can call it a cub. 2

4、能够正确地听、说、读、写以下句子： What’s this in English? It’s a English? It’s a goat. Is this a tiger? Yes, it is. Is that a lion? No, it isn’t. 5、能够正确说唱3个chants,对ai, i等三个音素的发音准确、清晰。情感态度目标 1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 2、能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 3、通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。学习策略目标 1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。 2、培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及幼仔。文化意识目标 1、了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。 3

2、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。 Lesson 1 一、知识和能力目标 1、能够听、说、读、写以下短语：look at ,in English , very much ，over there 。 2、能够听懂问句：What’s this in English? Do you like young animals?并能回答问句。 3、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点 1、重点是掌握What’s this in English?句型。 2、难点是There is a baby English? Do you like young animals?…… （5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握What’s this in English?句型和理解领会There is a baby English , very much ，over there的意思。 4

六、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.1“听一听”、“选一选”；P.2

“译一译”。

（2）家庭作业：练习册P.1“写一写”。七、板书设计 Lesson 1 Do you like young animals? Yes, I do. No, I don’t. What do you call it in English? We call it a foal. 八、课后反思

Lesson 2 一、知识和能力目标 1、继续学习和掌握以下短语的用法：look at ,in English , over there 。 2、能够较熟练地运用：What’s this in English?Do you like young animals?进行问答练习。二、教学重点、难点 5

是运用What’s this in English?句型进行问答。三、课前准备 Just practise部分的flash视频课件。四、教学课时一课时五、教学步骤 1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：What’s this in English?…… Do you like young animals?…… 2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习What’s this in English?We call it a foal….等句型。（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。 6

（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。六、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.2“听一听”、“涂一涂”；P.3

“找一找”。

（2）家庭作业：练习册P.3“写一写”、“译一译”。七、板书设计 Lesson 2 What’s this in English? It’s a 3 一、知识和能力目标 1、能够听、说、读、写以下词语：goat , sheep 。 2、能够听懂问句：What’s that in English then?并能回答问句。 3、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点 1、重点是掌握What’s that in English then?句型。 2、难点是There is a baby sheep nearby. 的理解和lamb的读写。 7

三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、教学课时一课时五、教学步骤 1、热身（1）复习所学动物的名称；（2）对话练习：What’s this in English? … What’s that in English?… 2、新课呈现（1）利用flash视频课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：What’s that in English then? Is that a sheep over there? （5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握8

What’s that in English then?句型和理解领会Is that a sheep over there?的含义。（7）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。六、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.4“听一听”；P.5“连一连”、“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.4“写一写”。七、板书设计 Lesson 3 There is a baby sheep nearby. A baby sheep is a lamb. A baby goat is a kid. 八、课后反思 Lesson 4 一、知识和能力目标 1、学习和掌握以下单词的用法：call ,what。 2、能够较熟练地运用：What’s that in English?What do you call it?进行问答练习。 9

二、教学重点、难点是运用What’s that in English?句型进行问答。三、课前准备（1）Just practise部分的flash视频课件；（2）学生自制动物手工作品。四、教学课时一课时五、教学步骤 1、热身复习已经学过的对话练习：What’s thisthat in English?…… Do you like young animals?…… 2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习What’s that in English?What do you call it?….等句型。（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。 10

（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。六、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.5“听一听”、“分一分”；P.6 “排一排”。（2）家庭作业：练习册P.6“写一写”、“译一译”。七、板书设计 Lesson 4 What’s that in English? It’s a goat. What do you call it? We call it a kid. 八、课后反思

Lesson 5 一、知识和能力目标

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范文集锦新版pep小学英语五年级下册教案

范文集锦新版pep小学英语五年级下册教案以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

以下是小编带来的内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！新版pep小学英语五年级下册教案1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。

本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。

同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。

通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。

外研版小学英语（新标准一起）五年级下册全册教案

《英语》（新标准）（小学一起）五年级下册M1教学设计模块名称Module 1教材及年级名称《英语》（新标准）（小学一年级起点）五年级下册教材分析本模块的主要内容是描述他人的职业。

Unit 1的课文情境是Lingling向Amy和Sam展示祖父母的照片，介绍他们之前的工作（祖母以前是公交车司机；祖父是笛子演奏者，演奏中国音乐）。

Unit 2的课文情境是小女孩向同伴介绍自己家人的职业和工作地点，涉及到过去时态和一般现在时态。

重点：用My... was a... before. 来介绍某人的职业。

重点词汇：drive, drove, player, before重点句型：My grandma was a driver before. She drove a bus.My grandpa was a flute player before. He played Chinese music.本模块内容接近学生的日常生活，话题也是较常见的。

语言点对学生来说也较容易。

学情分析本课的教学对象是五年级学生。

大部分学生对英语学习保持较浓厚的兴趣，乐于参与英语学习，积极合作；乐于了解外国文化和习俗；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文；能就日常生活话题作简短叙述；能够根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。

但很多学生在进行自主学习时需要进一步积极探索适合自己的英语学习方法，如怎样有效掌握学习的重点和难点，注意通过音像资料丰富自己的学习，使用简单的工具书查找信息，注意生活中和媒体上所使用的英语，能初步利用图书馆或网络上的学习资源等学习策略。

课堂教学要多与实际生活联系，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和提高其自主学习的能力。

小学五年级英语下册全册教案

3. Listen and repeat
4. Act out the test. (Give Ss some minutesto practise.)
三、 Practice and consolidate.
1. Show two pictures and have Ss describe (use
the important sentences)
新标准英语三年级起点第六册教案
Module 2 Grandparents Unit 2 Mr Li was a teacher. 一．Teaching objectives: 1. Words and phrases: study hard retired 2. Sentences: Mr Li wasa teacher. He taught Chinese. Chen Hai is an English teacher. He’s teaching MrLi. 3. Grammar: Talk about the past and the present. 二．Teaching properties: word cards\ Pictures\tape 三．Teaching procedures: 一、 Warming—up 1． Greeting : Free talk 2． Game: "What did he do"〞二、 New teaching 1. Lead---in Teacher has a student stand in the front of the class. T: Ten years ago ,I was a student .Now, I am a teachet. Ok, let’s e tothe te*t. 2. Important words and sentences ① Listen and underline the new words. Teacher uses all kinds of methods to guide. ② Show some picturesand let Ss describe them. ③ Listen and repeat

五年级英语下册pep教案

五年级英语下册pep教案【篇一：pep小学五年级下册英语科全册教案】目录unit1 this is my day........................................................unit2 my favourite season...........................................unit3 my birthday..........................................................recycle1...........................................................................unit4 what are you doing? .........................................unit5 look at the monkeys...........................................unit6 a field trip...........................................................recycle2.............................................................................unit 1 this is my day教学目标：1、能够使用频度副词问答作息时间，如：when doyou do morning exercises ? i usually do morning exercises at 8:30.2、能够使用频度副词问答周末活动，如： what do you do on the weekend ? i often go shopping .3、能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast , do morning exercises , play sports , eat dinner , in the evening , at noon 等。

人教版小学五年级英语下册教案(完整版)

Unit1 My new teachers第一课时一、教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2、能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

二、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

三、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

四、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．教师准备录音机及录音带。

五、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2． Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。

新版湘少版五年级下册英语教案全册

2021年五年级英语下册教学方案一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况五年级的学生整体来说都比拟活泼，男生36人，女生12人有一局部学生学习较积极，对学习英语具有比拟浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯穿，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。

因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。

四、教学目标1、知识目标：〔1〕、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

〔2〕、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

〔3〕、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

〔4〕、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

〔5〕、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：〔1〕、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

〔2〕、培养学生的听、说、读、写能力3、情感目标〔1〕、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生开展奠定语言根底和思想根底。

〔2〕、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点1．重点：〔1〕.四会句型、单词。

(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

〔1〕．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。

新版五年级英语下册教案

新版五年级英语下册教案教案标题：Exploring Nature's Wonders教学目标：1. 通过本课程，学生将能够学习并掌握与自然界相关的词汇和短语。

2. 学生将能够描述不同的自然景观和动植物。

3. 学生将能够运用所学知识进行口头和书面表达。

教学重点：1. 自然界的词汇和短语。

2. 描述自然景观和动植物的能力。

3. 口头和书面表达的能力。

教学资源：1. 课本：新版五年级英语下册。

2. 图片和图片卡片，展示不同的自然景观和动植物。

教学准备：1. 准备教学课件，包括图片和图片卡片。

2. 准备学生练习册和笔。

教学步骤：引入：1. 展示一张美丽的自然风景图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论图片中的自然景观，鼓励他们分享自己对自然的喜爱和体验。

主体：1. 介绍并教授与自然界相关的词汇和短语，如mountain（山）、river（河流）、forest（森林）、flower（花）等。

通过图片和图片卡片进行示范和互动学习。

2. 进行词汇和短语的巩固练习，包括听写、单词拼写和选择题等。

3. 引导学生学习如何描述自然景观和动植物。

通过展示不同的图片和图片卡片，让学生用所学词汇和短语进行描述。

鼓励学生使用形容词和连词来丰富句子。

4. 进行口头练习，让学生两两合作，互相描述一张图片中的自然景观或动植物。

巩固：1. 给学生分发练习册，并完成相关练习，巩固所学知识。

2. 收集学生的作业，进行评价和反馈。

拓展：1. 鼓励学生在家中或户外观察自然景观和动植物，并记录下来。

2. 下节课时，学生可以分享自己的观察和体验。

教学延伸：1. 学生可以制作自己的小册子，介绍自己最喜欢的自然景观和动植物。

2. 学生可以进行小组活动，共同制作一份关于自然界的海报或展板。

评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 评价学生在练习册上的完成情况。

3. 评估学生口头表达的准确性和流利度。

教学反思：1. 教师需要提前准备好丰富的图片和图片卡片，以便学生更好地理解和描述自然景观和动植物。

(完整版)pep小学五年级下册英语教案全册(最新整理)

课题Unit 1 My day Part A Let’s try & Let’s talk月日学习目标1.能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2.听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish class in the morning?” “We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间。

重点难点1.掌握句型“When do you finish class in the morning?”并能做出正确回答。

2..能灵活运用“When do you usually eat dinner…？”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。

课前准备教学光盘,单词卡片。

课时1Step 1:Warm-up1.师生互相问候。

T: Hello, boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss/Mr/Mrs…Nice to see you again.T: Nice to see you,too.2.Guess the time（看手势猜时间）。

T: What time is it?Ss:It’s 9/10/11…o’clock.(带领学生反复操练)Step 2:Presentation1. Listen and tick，听录音了解Where are Zhang Peng and Pedro?2.让学生勾选出生词组：finish class，go back to school，too late 等(教师板书并讲解其意思,并反复教读)3.学生自读对话，并回答提问：T: When do you finish class/…in the morning?Ss: We finish class/…at …o’clock.T: When do you go back to school after lunch?Ss: At…T: When do you usually eat dinner?Ss: Usually at…o’clock.4.Listen to the tape and repeat the dialogue again.5.师生、生生对话，朗读Let’s talk部分。