我的影子小班语言教案
幼儿园小班语言教案《我的影子》
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《我的影子》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1.愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”；2.促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
三.活动准备小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
四.活动过程（一）请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。
”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。
心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。
佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。
中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。
教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。
光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1.游戏——“我的影子会……”引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：××，你在做什么？幼儿：我在走路。
师：你的影子在做什么？幼儿：我的影子在走路。
教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
2.影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。
得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
幼儿园小班教案《我的影子》含反思
小朋友园小班教案《我的影子》含反思小班教案《我的影子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友促进读图力量的进展，能把图画的主要内容和文字对应起来，情愿与同伴沟通自己在嬉戏中的发觉，并正确运用“我的影子会……”，通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节，快来看看小朋友园小班《我的影子》含反思教案吧。
活动目标1、情愿与同伴沟通自己在嬉戏中的发觉，并正确运用我的影子会2、促进小朋友读图力量的进展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。
设计意图影子是光与不固定物体之间产生的现象。
影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。
我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班小朋友对这一科学现象的理解有肯定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。
我尝试着以孩子们感爱好的影子嬉戏为切入口，鼓舞孩子们在阳光下观看自己的影子，进行一系列的嬉戏活动，激发小朋友对影子的探究欲望。
引导孩子们大胆的和老师、同伴们共享他的所见、所闻、所想、所感。
并通过一系列的拓展嬉戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的嬉戏活动。
活动预备小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
活动过程(一)请出神奇的伴侣导入主题师：我们每个小朋友都有一位神奇的好伴侣，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神奇好伴侣请出来吧。
带小朋友到户外阳光处，请小朋友观看地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神奇好伴侣就是自己的影子。
师：小朋友们，认真观看还有那些物体也有神奇的好伴侣?佳佳：我观察大树有影子，大树的影子是它最神奇的好伴侣。
心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神奇的好伴侣。
佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神奇的好伴侣。
中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神奇的好伴侣。
幼儿园小班语言教案：我的影子
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：我的影子撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。
2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
活动准备：小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
活动过程：一、请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。
”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。
光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
二、引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1、游戏——“我的影子会……”引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：××，你在做什么？幼：我在走路。
师：你的影子在做什么？幼：我的影子在走路。
教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
2、影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。
得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
三、图书阅读1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。
幼儿园小班语言教案设计我的影子小班语言教案
幼儿园小班语言教案设计我的影子小班语言教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于我的影子教案设计。
主题的由来：
愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用我的影子会；
教案设计：
小班语言教案：我的影子
小班语言教案：我的影子。
幼儿园小班语言教案：我的影子
幼儿园小班语言教案：我的影子参考范本目标：1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。
2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
准备：小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
过程：（一）请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。
”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。
光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1、游戏——“我的影子会……”引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：××，你在做什么？幼：我在走路。
师：你的影子在做什么？幼：我的影子在走路。
教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
2、影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。
得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
（三）图书阅读1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。
2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。
3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。
小班语言教案：我的影子【精品文档】
小班语言教案：我的影子
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活动目标1.愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用我的影子会；
2.促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
三.活动准备小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
四.活动过程（一）请出神秘的朋友导入主题师：我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。
带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。
心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。
佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。
中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。
教师小结：影子是光与不透明物体。
幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思•相关推荐幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计意图影子是光与不固定物体之间产生的现象。
影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。
我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢？小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。
我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口，鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子，进行一系列的游戏活动，激发幼儿对影子的探索欲望。
引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所闻、所想、所感。
并通过一系列的拓展游戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的`游戏活动。
活动目标1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
活动过程（一）请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。
”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。
心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。
佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。
中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。
小班教案我的影子教案
— 1 — 小班教案我的影子教案 小班教案我的影子教案1 设计意图 影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有肯定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。我尝试着以孩子们感爱好的影子嬉戏为切入口，鼓舞孩子们在阳光下观看自己的影子，进行一系列的嬉戏活动，激发幼儿对影子的探究欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们共享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展嬉戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的嬉戏活动。 活动目标 1、情愿与同伴沟通自己在嬉戏中的发觉，并正确运用“我的影子会……”。 2、促进幼儿读图力量的进展，能把图画的主要内容和文字对应起来。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 — 2 —
活动预备 小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。 活动过程 (一)请出“神奇的伴侣”导入主题 师：“我们每个小伴侣都有一位神奇的好伴侣，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神奇好伴侣请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观看地面被太阳照出来的自己的影子。 师：我们每个人的神奇好伴侣就是自己的影子。 师：小伴侣们，认真观看还有那些物体也有神奇的好伴侣? 佳佳：我观察大树有影子，大树的影子是它最神奇的好伴侣。 心开：旗子有影子，旗子的'影子是它最神奇的好伴侣。 佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神奇的好伴侣。 中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神奇的好伴侣。 老师小结：影子是光与不透亮 物体之间产生的一种现象。光照耀过来，被物体拦住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。 (二)引导幼儿进行与图书内容相关的嬉戏活动——我和影子做嬉戏。 1、嬉戏——“我的影子会……” 引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观看自己的影子是怎么样在活动的，并 — 3 —
幼儿园小班教案《我的影子》含反思
幼儿园小班教案《我的影子》含反思教案名称：《我的影子》教学目标：1. 让幼儿了解影子的概念及性质，培育幼儿的察看力和想象力。
2. 通过影子的变化，让幼儿感受到时间的变化和本身的成长。
3. 加强幼儿对自我意识的认得，磨练幼儿的动手本领和合作精神。
教学内容：1. 影子的概念和性质。
2. 影子的变化适时间的变化。
3. 合作制作本身的影子拼图。
教学准备：1. 灯光设备。
2. 透亮薄膜。
3. 颜色笔。
4. 幼儿本身的相片。
5. 影子拼图模板。
6. 剪刀、胶水、彩色纸。
教学过程：1. 引入新知：老师点亮投影仪或手电筒，用手指示着本身的影子，向幼儿介绍影子，并让幼儿本身在手上制造影子，形成先期认知。
2. 概念介绍：老师向幼儿介绍影子的性质和形成的原因，并通过播放动画和讲解的形式来让幼儿了解影子的基本学问。
3. 示范操作：幼儿们开始了本身的探究之旅，老师供给透亮薄膜，让幼儿本身制作影子图。
幼儿们可以用颜色，素描等形式来表达本身的想法，产生美好的影子作品。
4. 影子拼图活动：老师让幼儿们用相片制作影子拼图，让幼儿自主选择本身的影子拼图模板，通过幼儿的动手本领和合作精神，用胶水将拼图糊成一幅幅独一无二的个人影子拼图。
教学反思：《我的影子》这个主题，是激发幼儿们思考，察看和想象力的良好途径。
在这次教学中，教学准备做得还不够充分。
在影子拼图活动中，有些幼儿没有本身的相片，需要提前准备好。
同时，在教学过程中要重视语言表达本领，予以幼儿更多的激励和积极评价。
在教具的选择上，需要依据幼儿们的实际情况来选择应用的道具，提高教学有效性。
在此基础上，需要进一步拓展教学内容，通过加添音乐，仿照动物的形象比如猪、兔子等，让幼儿更深入的感受到影子的变化，激发幼儿的古怪心和制造力，秉承幼儿教学中的严谨和科学性，培育出幼儿们对此深入的认知和思考。
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我的影子小班语言教案
活动过程
一、导入
游戏，我的影子哪去了
带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自
己的影子变长了，
再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发
现自己的影子不见了。
二、展开
1.阅读图画
“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会
怎么变?”
（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?
大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？
学说完整句：“影子比我高。”
（2）小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?
学说完整句：“影子变矮了。”
（3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。）“看看影子的动作，
你能猜猜小朋友在干什么?”
（4）“猜猜我的影子还会干什么？”
引导幼儿说完整句“我的影子会……
（5）“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。
请小朋友帮我想一个好办法！”
(鼓励尝试“甩掉影子”的方法)“猜猜这个小朋友有没有甩掉
影子呢？”
（6）老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊?
我们一起来看看。
”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”
2.总结分享
教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。
让我们看看书里都是怎么说的吧！
教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而
变化。
3.课件：帮我找影子
小朋友，你们看看这些小动物是谁呀？
你能帮它找到自己的影子吗？
让幼儿根据动物的外形特征，分别找到小动物的影子。
三、活动延伸
游戏：我的影子在哪里
组织幼儿到户外玩影子游戏