主题区域活动计划——大自然的语言
路桥区中心幼儿园大（六）班主题性区域活动计划①
主题名称大自然的语言设计教师
金恩力
刘燕
活动时间2016.4.25——5.13
区域指导
教师
金恩力
刘燕
主题说明
大自然奇异盎然，为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。
幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”……本主题引导幼儿关注自然现象，让他们和祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，赋予直观的自然现象以生命。
教师在为孩子提供体现和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象和人类的关系。
倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的美丽，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
主题性
区域活动总目标引导幼儿观察有关自然现象，拓展对自然现象的认知。
关注天气预报，学习扮演气象员播报气象。
认识各种气象标记，并能以绘画的方式表现出来。
喜欢大自然
环境创设原区
域墙
饰
1.语言区：《了不起的人体》挂图
2.科学区：《人体模型》挂图
3.建构区：医院中心示意图
新
增区
域墙
饰
1.操作区：增加天气图片及天气预报的记录表
2.美工区：各种各样的云朵图片
主题性
区域开展情况分析活动
略影
分析
表演区经过老师的指导激发了孩子们进一步表演的乐趣，孩子们用各种造型表现西游记里的角色。
路桥区中心幼儿园大（六）班主题性区域活动计划②
活动区内容目标材料指导要点
负责老
师
语言区我想知道它
们的秘密
拓展对自然现
象的认知
幼儿用书材料第
1-8页
教师引导幼儿观察与讲
述画面内容
刘燕顽皮的小雨
滴
理解内容，有表
情的朗诵
幼儿用书材料第
17-18页
指导幼儿沉浸于画面的
意境之中
美工区
纸绳贴画
让幼儿学会搓
制纸绳，装饰作
品
各种颜色的皱纸，
画好的眼睛、睫毛
等轮廓。
教师指导幼儿搓的时候
要细致，均匀
金恩力云娃娃
学习用压、
搓、揉、团等方
式制作云朵图
案
棉絮、蓝色卡纸
欣赏绘本观察图片发现
云娃娃的变化
制作气象标
志
学习绘画天气
标志
一次性托盘，水彩
笔、皱纸、棉花等
指导幼儿自主制作一种
气象标志
操作区
数图形
能数对组合图
形的图形数量，
并正确分类
各种几何图形组
成的图卡若干，各
种大小的几何图
形卡若干
引导幼儿仔细观察，不遗
漏包含在图形组合中的
图形
刘燕点子凑数
掌握9以内数
的组成，加减
1——9的点子卡
引导幼儿取出凑数着所
说的点卡，然后两人共同
点数点子数量，进行检验
棋艺区识字棋
复习识字，培养
幼儿组词造句
能力。
识字棋
引导幼儿遵守识字棋的
下棋规则，读音正确后才
能拿出棋子
金恩力故事棋
锻炼幼儿的语
言表达能力，培
养幼儿的想象
力
故事棋
根据自己所选画面轮流
编故事，得红旗多者为
赢。
表演区小小气象台
培养幼儿大胆
表述能力
提供大纸箱制作
的“电视机”
引导幼儿扮演气象员，播
报气象
刘燕天气剧场
发展幼儿表演
能力
磁带，气象标志，
打击乐
自选想要扮演的风雨雷
电等角色，表演不同天气
类型的特征。
大自然的语言教案(优秀10篇)
大自然的语言教案(优秀10篇)大自然的语言教案篇一活动目标：1、体验诗歌中人和自然的情感。
2、学习诗歌，理解诗歌中的美。
3、能合作并有感情地朗诵诗歌。
活动准备：课件、彩笔、四种颜色的卡纸活动过程：一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，不信？我们一起来看！（出示flash课件1）二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、白云飘得高高，告诉我们什么呢？2、瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？3、这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！4、教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能够发现。
三、用图谱完整学习诗歌四、分组合作朗诵诗歌。
大自然的语言(网友来稿) 教案教学设计篇二大自然的语言第一课时一、谈话导入1、你知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？2、板书课题《大自然的语言》，齐读课题，你能提出什么问题吗？二、讲授新课1、课件：打出图文，配合轻音乐范读课文。
2、学生自由朗读课文，画出不懂的字词。
3、学生自学生字，小组合作完成。
4、检查学生自学效果，重点指导几个难理解的词语“喜马拉雅山脉”、“嵌在”、“年轮”、“妙不可言”。
5、默读课文，标出共有几个小节。
想：共写了大自然的几种语言？6、选择你最感兴趣的一种语言，朗读该小节。
7、你觉得大自然的语言怎么样？诗歌中用了一个什么词语来形容它们？8、诗歌里共写了大自然的哪几种语言？（学生回答师相机板书，用简笔画形式将诗歌里的七种语言表示出来）9、学习第二小节。
这个小节里写了哪一种语言？它告诉我们什么呢？（课件打出蓝天白云图）仔细观察图画，图上的白云是怎么样的？为什么？我们该用什么样的语气来朗读这个小节？哪个词语告诉我们该这样读？为什么？学生齐读该小节。
三、小结这节课我们学习了《大自然的语言》，你知道了什么？或者你有什么问题要提出来？第二课时一、复习入题。
大班《大自然的语言》教案
一、教学目标：1. 了解大自然的语言，知道大自然中的一些基本自然现象和规律。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 自然界中的声音：如鸟鸣、水流、风吹等。
2. 自然现象：如彩虹、日出、日落、四季变化等。
3. 自然规律：如植物生长、动物迁徙等。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考大自然中的语言。
2. 主题活动一：声音的世界a. 教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的自然现象。
b. 教师播放各种自然声音，让幼儿辨别并说出对应的自然现象。
c. 幼儿分组，自选一种自然声音，进行模仿表演。
3. 主题活动二：大自然的色彩a. 教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的自然现象。
b. 教师引导幼儿说出自己最喜欢的自然色彩，并说明原因。
c. 幼儿分组，用彩泥制作自己喜欢的自然现象。
4. 主题活动三：日与夜a. 教师展示视频，让幼儿观察日与夜的变化。
b. 教师引导幼儿说出日出、日落的特点和变化。
c. 幼儿分组，画出日出或日落的情景。
5. 主题活动四：四季的变化a. 教师展示图片，引导幼儿观察并说出四季的变化。
b. 教师引导幼儿说出自己最喜欢的季节，并说明原因。
c. 幼儿分组，用树叶、花朵等材料制作自己喜欢的季节场景。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对大自然的认识和热爱程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集幼儿的作品，分析他们的创造力和合作能力。
六、教学内容：4. 主题活动五：植物的生长a. 教师展示图片和实物，引导幼儿观察并说出植物的生长过程。
b. 教师带领幼儿进行户外观察，了解不同植物的生长环境。
c. 幼儿分组，种植自己的植物，并观察记录其生长过程。
大自然的语言教案精选7篇
大自然的语言教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大自然的语言》教案精选4篇
《大自然的语言》教案精选4篇《大自然的语言》教学设计篇一教学目标（一）知识目标：1、学会阅读科普文章，了解简单的物候知识。
2、掌握常见说明顺序和说明方法。
（二）能力目标：1、体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高阅读科普文章的能力。
2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。
3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
（三）情感、态度、价值观目标：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣，养成科学严谨的学习态度。
新设计1、相信学生人人有慧根。
2、本节课力求落实“先学后教”的生本教育理念，追求课堂的生本、生态、生成、生动。
因此适当的给学生多创造一些小组合作学习、展示质疑的机会，适时引导学生深入思考，搭建学生展示质疑的平台。
学情分析1、在第三单元已学过几篇说明文，各校对教材处理不同，学生对说明文知识有一定的了解，但准确把握说明顺序还有一定难度。
2、本文知识性强，内容上有一些枯燥，要通过多种活动调动学生参与的兴趣。
3、八年级学生对语言品味有一定的基础，对说明文语言的品味，还要适当引导，加以规范。
重点难点、学习重点1、快速筛选信息，概括内容要点，理清课文的说明顺序，体会事理说明的条理性。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会事理说明文的生动性。
学习难点理清本文的说明顺序，并探究这样安排的好处。
教学过程【导入】大自然的语言草木荣枯，候鸟去来，大自然有她自已的语言：立春过后，大地苏醒，草木萌发。
不久，夜红山“杜鹃花发映山红”，马渡河“桃花落尽菜花黄”。
到了秋天，万山红遍，层林尽染：云盘岭“正是橙黄橘绿时”，金竹园“满山尽带黄金甲”，武陵峡“霜叶红于二月花”。
“忽如一夜春风来”，太平顶迎来了第一场雪，冬天悄然而至……【测试】检查预习销声匿迹（xiāo）悄然无声（qiǎo）惟妙惟肖（xiào）风雪载途（zài）一年半载（zǎi）【活动】前置学习在熟读课文的基础上，思考完成下列前置学习：1、找一找：抓关键句，找出有关物候知识的主要信息。
大班语言活动《大自然的语言》教案
大班语言活动《大自然的语言》教案一、活动目标1. 了解大自然中的语言，知道大自然的声音和现象所传递的信息。
2. 学会倾听和观察大自然的声音和现象，培养敏锐的观察力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
二、活动准备1. 教学材料：大自然声音的音频、图片、视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
三、活动过程1. 导入：教师播放大自然声音的音频，让幼儿倾听并猜测是哪些大自然的声音。
2. 主题分享：教师通过图片、视频等教学材料，向幼儿展示大自然的各种声音和现象，如鸟鸣、雷声、风声等，并解释这些声音和现象所传递的信息。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿分享自己在大自然中听到的声音和观察到的现象，并讨论这些声音和现象背后的意义。
4. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用画笔或手工材料创作出大自然的声音和现象。
5. 展示环节：每个小组向全班展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和感受。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪同下，到大自然中倾听和观察声音和现象，并记录下来与同学分享。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教学环境中，让其他班级的幼儿也能欣赏到。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对大自然声音和现象的认知和兴趣。
2. 收集幼儿的作品，评价他们的创造力和想象力。
3. 综合评价幼儿在活动中的表现，及时给予反馈和指导。
六、活动注意事项1. 确保教学材料的安全性，避免使用有潜在危险的物品。
2. 在活动过程中，教师应保持耐心和细心，关注每个幼儿的需求和表现。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重他们的意见和想法。
4. 注意保护大自然环境，教育幼儿珍惜和保护大自然资源。
七、活动步骤详细说明1. 导入：教师播放大自然声音的音频，让幼儿倾听并猜测是哪些大自然的声音。
例如，播放鸟鸣声，让幼儿猜测是哪种鸟的声音。
2. 主题分享：教师通过图片、视频等教学材料，向幼儿展示大自然的各种声音和现象，如雷声、风声等，并解释这些声音和现象所传递的信息。
《大自然的语言》幼儿园大班主题活动教案
《大自然的语言》幼儿园大班主题活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《自然奥秘》第三节《大自然的语言》。
内容主要包括：认识大自然中的声音，如风声、水声、鸟鸣等；了解大自然中的色彩，如天空的蓝色、树叶的绿色等；探索大自然中的语言，通过观察和体验，感受大自然的美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识大自然中的声音，并能够模仿和表达。
2. 培养幼儿对大自然色彩的感知能力，能够用简单的语言描述。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述大自然中的声音和色彩。
教学重点：培养幼儿对大自然语言的感知能力，激发他们对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、彩色笔、画纸、挂图等。
学具：画笔、画纸、彩泥、树叶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，引导他们闭上眼睛，聆听周围的声音，如风声、水声、鸟鸣等，让幼儿感受大自然的语言。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察大自然中的色彩，如天空的蓝色、树叶的绿色等，并让幼儿用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行活动，用画笔、彩泥等材料，创作一幅大自然的画，表现出他们所听到和看到的大自然语言。
每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受，教师给予点评和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调大自然中的声音和色彩，引导幼儿热爱大自然，保护环境。
六、板书设计1. 大自然的语言声音：风声、水声、鸟鸣等色彩：天空蓝、树叶绿等七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的大自然，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一片绿色的树叶，因为它让我感受到了大自然的生机。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对大自然语言有了更深刻的认识，但在课堂组织方面，还需加强纪律管理，提高幼儿的参与度。
大班语言活动《大自然的语言》教案
大班语言活动《大自然的语言》教案教案：大班语言活动《大自然的语言》一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域第五册第四章2. 详细内容：通过学习大自然的语言，让幼儿感受大自然的美好，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，激发幼儿对语言的兴趣。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提升幼儿的观察力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帮助幼儿理解大自然语言的含义，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学重点：让幼儿通过观察和实践，体验大自然的美好，提升语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大自然的图片、视频、音频等资料；大自然的语言卡片；画笔、画纸等绘画工具。
2. 学具：每位幼儿准备一本观察记录本，用于记录大自然的语言。
五、教学过程1. 引入：通过播放大自然的声音，让幼儿闭上眼睛，感受大自然的美好。
引导幼儿分享自己听到的大自然的语言。
2. 讲解：向幼儿展示大自然的图片和视频，让幼儿观察和描述大自然的语言。
引导幼儿思考大自然语言的含义。
3. 实践：让幼儿分组进行观察和实践，用画笔和画纸记录下自己观察到的大自然的语言。
4. 分享：每组幼儿展示自己的作品，并分享自己观察到的大自然的语言。
六、板书设计1. 大自然的语言2. 观察与描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察大自然，记录下自己听到的大自然的语言，并画出自己的感受。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和感受进行绘画和记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动的开展，幼儿对大自然的语言有了更深入的了解，观察力和想象力得到了提升。
但在活动中，部分幼儿对大自然的语言理解不够深入，需要在今后的教学中进行针对性的引导。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行户外活动，让他们亲身感受大自然的美好，进一步理解大自然语言的含义。
同时，可以开展更多关于大自然的话题讨论，提升幼儿的语言表达能力和观察力。
《大自然的语言》优秀教案(优秀6篇)
《大自然的语言》优秀教案（优秀6篇）《大自然的语言》教案篇一活动目标：1.认知目标：知道同一时间不同地方的气温不一样，初步认识热带、温带、寒带。
2.能力目标：能用连线的方法比较两个事物的直线距离。
3.情感目标：体验探索活动带来的快乐。
活动重点：知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。
活动难点：能用连线的方法比较两地的距离。
活动过程：一、谈话导入，了解现在的季节。
教师：现在是什么季节？（春季）气温怎么样？（引导幼儿说出不冷不热、温暖等词）我这里有三张图片，仔细观察哪一张是这个季节的人们？（教师提供三张图片，上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择）二、初步探讨同一时间不同地方温度差异的原因。
1.教师出示图片，引出此时不同地方气温差的现状。
教师再出示两张图片：北极人的图片、非洲热带地区人们的图片。
教师：仔细观察这两张图片，你发现那里的气温怎么样？猜猜他们现在是什么季节？2.初步讨论三个地方气温差异的原因。
教师：其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热，这个地方那么冷，而我们这比较温暖呢？（教师边说边将这三张图片摆在黑板上）3.幼儿自由发表观点。
三、通过操作大胆猜想三张图片在地图上的位置。
1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。
教师：这三张图片中的人们分别住在图上的`三个地方，猜一猜分别住在哪里？请你把他们送回家。
2.幼儿分组操作，教师巡回指导。
（操作材料已经过塑封处理，每张图片的背后贴有双面胶，方便粘贴。
）3.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。
4.教师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作。
四、操作探索同一时间不同地方温度差异的原因。
1.谈话引出气温和太阳远近有关教师：是什么让我们的地球保持温暖？（太阳）教师出示太阳图片。
教师：哦，原来太阳能使我们保持温暖。
如果想要热一点，我可以怎么办？如果想要冷一点，可以怎么办？（引导幼儿说出离太阳近就热，离太阳远就冷）2.探索操作方法。
幼儿园《大自然的语言》备课教案
一、教案基本信息教案主题：《大自然的语言》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿感知到自然界中各种生物都有它们独特的语言。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的观察和表达能力。
教学重点：1. 让幼儿通过观察和实践活动，了解自然界中生物的语言。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
教学难点：1. 如何引导幼儿观察和发现自然界中生物的语言。
2. 如何让幼儿用语言表达自己对大自然生物语言的理解。
二、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察自然界中生物的行为和特征，发现它们的“语言”。
2. 实践操作法：让幼儿亲身体验，操作和实践，加深对生物语言的理解。
3. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考和发现自然界中生物的语言。
4. 表达交流法：鼓励幼儿用语言表达自己对大自然生物语言的理解和感受。
三、教学准备1. 物质准备：图片、视频、实物等教具。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
3. 经验准备：让幼儿提前观察和了解一些自然界中生物的行为和特征。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频或实物，引导幼儿观察和发现自然界中生物的语言。
2. 展开：让幼儿结合自己的观察和经验，分组讨论和分享自然界中生物的语言。
3. 深化：教师提出问题，引导幼儿思考和发现自然界中生物语言的特点和规律。
4. 总结：让幼儿用语言表达自己对大自然生物语言的理解和感受。
5. 拓展：鼓励幼儿在课后继续观察和了解自然界中生物的语言，与同伴分享。
五、作业设计1. 观察作业：让幼儿在课后观察和记录一种自然界中生物的行为和特征，尝试解读它们的“语言”。
2. 表达作业：鼓励幼儿用语言描述自己对大自然生物语言的理解和感受，可以是一段话、一首诗或一幅画。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度和表达能力等方面。
教师还应根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
七、教学评价教学评价分为过程评价和成果评价两部分。
幼儿园大班美术活动教案《大自然的语言》（大全五篇）
幼儿园大班美术活动教案《大自然的语言》（大全五篇）第一篇：幼儿园大班美术活动教案《大自然的语言》大班美术活动教案《大自然的语言》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受各种自然现象的变化，对自然现象的形成产生兴趣，了解自然现象与人类的关系，结合已有经验讨论对自然现象的认识，用合适的动作表现自然现象中的情景，并体验身体运动的乐趣，快来看看幼儿园大班美术活动《大自然的语言》教案吧。
主题目标：1、了解自然现象与人类的关系，结合已有经验讨论对自然现象的认识。
2、感受各种自然现象的变化，对自然现象的形成产生兴趣。
3、用合适的动作表现自然现象中的情景，并体验身体运动的乐趣。
4、通过记录观察，尝试了解简单的气象规律。
5、引发幼儿学习的兴趣。
6、乐于探索、交流与分享。
主题内容：大自然奇趣盎然。
蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。
幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都幼儿感到新奇：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种各样的形状？”本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。
教师在为幼儿提供体验和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。
在三周的活动中，我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
本文扩展阅读：自然，是指大自然中各个事物的总体：指宇宙一切事物的总体，人类文明的起源、人类怎样认识宇宙、万物生长靠太阳、对太阳系的新探索、星空巡礼、天地之间、宇宙学与科学世界观。