学案8
8.热爱生命学案
8.《热爱生命》学案及反思高二年级教师：苑秀娟教师寄语：世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼·罗兰奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……”教学目标【知识与能力】：掌握课文中的重点字音字形，赏析课文的语言，从语言中把握作者的情感；【过程与方法】：1、合作学习，提出疑问，质疑探究。
2、引导学生结合生活实际，阐述自己对生命的理解。
【情感与态度】：认识生命的本质、生命的意义，培养正确的人生观。
【教学重点】：认识生命的本质、生命的意义，培养正确的人生观。
【教学难点】：领悟品味哲理性语言。
课时：1课时学习过程一、关于作者蒙田（1533——1592），是法国重要的思想家和散文家。
他几乎把毕生精力用在对人性种种形态的审视和研究上，撕去一切人为的伪装，揭示人的本来面目。
所以，在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。
他的《随笔集》记录了自己在智力和精神上的发展历程，与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典，在世界文学史上占有举足轻重的地位。
二、基础知识1.给下列加横线的字注音舐着巉岩加冕裹脚半身不遂黏膜龇牙嗥叫骸骨海市蜃楼掐死戳蜿蜒吹毛求疵辗转吮吸粗糙奄奄一息2、解释下列词语：隐约：海市蜃楼：耷拉：半身不遂：吹毛求疵：三、合作学习课文内容（一）学生自己朗读课文（强调读出声来）并思考：文章的题目是“热爱生命”，文中哪些语句表现了作者对生命的热爱？请把能表现作者对生命的热爱的语句画出来。
在朗读过程中，如果出现理解不了的句子，也把它画出来。
四、探讨思考1．试理清文章的思路┌坏日子消磨┐┌面对生│好日子赏玩│态度││“哲人”：打发消磨│热爱生命│└“我”：称颂乐趣┘│┌抓紧时间增加生命的分量┐└面对死││方法└利用时间使生命丰盈饱满┘小结：通过合作学习，我们看出了本文作者用他最为诚恳的情感为我们诠释了热爱生命的含义：面对生命，我们不要沉迷于当中的痛苦和不幸，应以乐观积极的态度对待人生；面对死亡，我们不必畏惧，也不必逃避，抓紧时间，珍惜生命，充分享受生命所赋予我们的所有快乐。
人教版高中语文选修中国小说欣赏学案：8 《官场现形记》——兄弟阋墙 Word版含答案
8 《官场现形记》——兄弟阋墙◎课文导读李宝嘉的《官场现形记》是清代四大谴责小说之一。
小说以晚清官场为背景，集中描写封建旧官场的腐败、黑暗和丑恶情形。
这里既有军机大臣、总督巡抚、提督道台，也有知县典吏、管带佐杂，构成一幅清末官僚的百丑图。
官场腐败，自然道德沦丧。
居上位者，只知珠玉妖姬，升官发财，所谓政绩，无非是祸国殃民。
在下者则巧于逢迎，吮痈舐痔，奴颜媚骨成为做官第一要诀。
综观全书，人性的堕落与异化到了触目惊心的地步，作家直斥为“畜生的世界”。
《兄弟阋墙》一文描绘了兄弟两个人因为分赃不均而引发的一场兄弟阋墙的闹剧，刻画了何藩台兄弟二人，为了金钱，兄弟情谊可以不要、斯文体面也可以不要的丑陋嘴脸，并通过他们的互相揭露暴露了官场的黑暗，暗示了知识阶层对于社会前途命运的担忧和失望。
◎思路梳理[国学知识诵读区]◎背名句1．《荀子·劝学》中，“君子生非异也，善假于物也”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。
2．在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“诵明月之诗，歌窈窕之章”。
3．陶渊明《饮酒(其五)》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：“采菊东篱下，悠悠见南山。
”◎读经典经典：天下莫柔弱于水，而攻坚强者，莫之能胜。
——《道德经》翻译：天下没有比水更柔弱的东西了，然而在攻坚克强的战斗力上却没有什么能胜过它的。
赏析：老子的一种处世智慧，便是以弱胜强，以柔克刚，因此他对以柔弱的形态展现出来的水极为推崇，赞颂道：“上善若水，水普利万物而不争。
处众人之所恶，故几于道。
”“天下莫柔弱于水，而攻坚强者，莫之能胜。
其无以易之。
”这些论述，体现出老子不争、无私及以退为进的思想。
“以弱胜强”“以柔克刚”固然被人推崇，但是万事万物皆应辩证对待。
“刚柔并济”的哲学内涵应当是更为客观的，比如，在班级管理上，许多老师就不再是单纯依靠刚性管理，也注重柔性的人文，“刚柔并济”的思想还是起到了很好的效果，所以绝对不能片面强调“柔”“刚”。
8单元学案
apple yogurt watermelon banana honey milk
water beef carrot cheese tomato noodle
可数名词______________________________________
不可数名词______________________________________
5.______ _______bread do we need?
Task2:Choose the right answers.
1.The banana is too big. --- You can ____________first..
A. cut up them B. cut them up C. cut it up D. cut up it
1.______ _______tomatoes can you see in the picture?
2.______ _______are the sandwiches?
3.______ _______baseballs do you have?
4.______ _______yogurt do you need ?
A: How do you make abananamilkshake ?
B: First—And—Next—Next—Then—Finally—
Task2:Listen and fill in the blanks.
A:Let’s______fruit salad.
B: OK. Do you have bananas?
4.Let’s make the salad! --- ___________.
苏教版三年级上册 科学 学案 8.认识固体
认识固体【学习目标】1．认识到固体是物体存在的一种形式；2．知道固体有确定的形状，体积和质量；3．理解像纱巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体也是固体；4．尝试用不同方法比较物体的体积；5．学会用多种方法比较物体的体积。
【学习重点】认识、观察固体物质的共同特点，即有确定的形状、有体积、有质量。
【学习难点】学生尝试用具体、统一的标准比较物品体积的大小。
【学习准备】材料准备：拼搭积木；托盘，黑芝麻、白芝麻、直尺、两个塑料杯；小鸭、小熊玩偶。
【学习过程】一、预习导航（一）思考引学。
环顾客厅，说说看客厅里的物品哪些是固体，哪些不是固体？（二）预习课文后，完成下列填空。
1．固体有确定的_______、_______和_______。
2．固体在_______的作用下可以改变原来的_______或_______，但构成物体的_______没有改变。
二、问题探究（一）固体的共同特征1．试着用自己的话阐述一下固体的定义和固体的共同特征。
2．尝试解释一下为什么柔软的纱巾和细细的面粉也是固体？（二）比较固体体积的大小阅读教材，试着回答教材P25提出的三个问题，并说明理由。
三、拓展延伸大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成什么？它们还是固体吗？【学习小结】通过本课的学习，我们认识了固体物质的共同特点即有确定的形状、有体积、有质量，了解了比较固体体积大小的方法。
【精炼反馈】一、填空1．研究固体的性质，可以从有______、______、______、______四个方面进行比较。
2．判断一个物体是否是固体，关键看它是否具有一定的______和______。
3．像石块、玻璃、橡皮这样都具有______，这些物质都是______。
二、选择1．螺丝帽（）A．是固体B．不是固体2．下列不是固体的（）A．钢笔B．格尺C．饮料3．下列是固体的（）A．冰块B．水C．矿泉水4．生鸡蛋外壳（）A．是固体B．不是固体三、判断1．沙漏中的沙子也能流动，所以沙漏中的沙子不是固体。
八下英语总复习学案-8(模板)
八年级下英语教材复习 八年级下英语教材复习 教材 课时学案（8） 学案（ ） Unit 8 Why don’t you get her a scarf ?
课型： 主备： 审核： 【复习内容】 1、复习“表示提建议”的句子结构。 时间： 编号： 班级 姓名
Why don’t you get a camera? How about some tennis balls? What about a watch? 2、掌握“表示比较不同的东西或事情”的句子结构。 That’s too expensive / cheap / personal / boring / scary / hairy. That’s not interesting / special / creative enough. Dogs are difficult to take care of.
2、get, receive,accept:get 有“得到”“获得”的意思，在表示“获得”某物时，可能是被动接受也有可能是主
动争取；receive 指收到了什么东西，不一定接受，receive a letter from…收到…的来信；accept 着重指以 愉悦的态度或经过自己的争取而得到或取得某物。 3、too…to……而不能…,to 后面接动词原形具有否定含义。这一句型常可以转换成 so…that…句型。当 这种 too…to…句型转换成 so…that 句型时， 为保持句意的一致， that 引导的结果状语从句要根据时态用 情态动词 can’t 或 couldn’t 加动词原形，that 从句中的谓语动词要带宾语。 The boy is too young to go to school.=The boy is so young that he can’t go to school. The box is too big for me to carry.= The box is so big that I can’t carry it. 【注意】当动词不定式和主语在逻辑上构成动宾关系时，该动词后面不能再用 it 或 them 作宾语，该动 词如果是不及物动词， 则必须在其后面加上相当的介词或副词， 方可与主语构成搭配。 如， The ice is too thin for me to skate on. 4、contest, compete,contend 三者都有“竞争”的含义， 均为动词： contest 指在竞争中毫无保留地展示自己； compete 指在体育或辩论等需要竞争的活动中，为征服或取胜而进行的努力。有时暗指在奖赏的鼓励或 刺激下进行竞争；contend 暗示竞争的紧张程度。通常指双方成功的机会相等，所以为取胜或征服对方 就需要艰苦的努力。强调奋斗或斗争的必要性。
部编版高中语文必修上册学案 第8单元 语言家园词语积累梳理与探究学习活动2 把握古今词义的联系与区别
学习活动2 把握古今词义的联系与区别任务一探究一词多义词的本义、引申义1．词的本义指词的本来的意义。
如“引”：许慎《说文解字》解释为“开弓也”,本义是拉开弓。
成语“引而不发”的“引”,就用引的本义,其他意义如“延长、引申、引导、引退”等,都是从“开弓”这个意义派生出来的。
2．词的引申义由本义派生出来的意义叫引申义。
引申义和本义密切相关,本义是引申义的根据,引申义是本义的发展,本义只有一个,而引申义可以有一个甚至几十个,这些意义都是跟本义有着意义上的联系,一词多义的现象就是由此产生的。
词义引申的一般规律：(1)由具体实在意义虚化为抽象概括的意义。
如甲骨文“兵”字,是双手持斧的形象,本义是兵器,如“兵革非不坚利也”(《得道多助,失道寡助》)；接着引申为拿兵器的人,即士兵,如“兵强马壮”；然后引申为抽象的意思,如“兵连祸结”中的“兵”解释为“战争”。
(2)由词性变化产生新义。
如“六艺经传皆通习之”(《师说》)中的“传”是名词,解释为“古代解释经书的著作”,而到了“师道之不传也久矣”中,“传”就成了动词,解释为“流传”,而在“所以传道受业解惑也”中解释为“传授”。
(3)由本义经过通假现象变成通假字。
如“君子生非异也”(《劝学》)中的“生”同“性”,即天性,属于字形相近通假。
另外还有字音相同或相近通假,如“则知明而行无过矣”中的“知”同“智”。
(4)借助修辞手法产生新义。
如“假舟楫者”(《劝学》)中的“楫”原本是划船工具,在这里指船,这是用了借代的修辞。
词义引申的方式：第一种方式是由一个意义向各个不同方面的引申。
我们称之为“辐射式的引申”。
例如“節(简化为节)”字,它的本义是竹节。
许慎《说文解字》：“节,竹约也。
”左思《吴都赋》：“竹则……苞笋抽节。
”由这个本义产生出下列引申义：①用于树木,则指木节。
《后汉书·虞诩传》：“不遇槃根错节,何以别利器乎？”②用于动物,则指关节。
《庄子·养生主》：“彼节者有间,而刀刃者无厚。
第8课 世界市场与商业贸易 学案(含解析)
第8课世界市场与商业贸易学案【学习目标】1 .通过学习世界市场的形成过程，理解新航路开辟、早期殖民扩张和工业革命是推动世界市场形成的重大事件，认识世界市场是资本主义全球扩张的必然结果。
2 .通过归纳相关历史材料，认识近代商业贸易发展变化的领域，包括国际贸易中心的变化、新的商业经营形式的出现和商品类型的丰富，主要指向史料实证素养。
3 .能够解释世界市场与商业贸易的关系，体会商业活动与人类生产、生活的进步之间的关联。
【学习重难点】教学重点：世界市场的形成过程、近代商业贸易的发展变化。
教学难点：股份制公司的特点、世界市场与商业贸易发展变化的关系。
【预习新知】世界市场的形成1.15世纪以前，世界各地处于相对孤立的发展状态，新航路开辟后，开始大规模殖民掠夺。
17・18世纪，等欧洲国家纷纷加入殖民地争夺行列，建立了海外殖民地。
世界市场初步形成。
二、工业革命后，取代手工工场，资本主义国家的工厂产品大量增加，需要更广阔的;的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。
资产阶级在等地建立殖民地和半殖民地，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。
三、第二次工业革命后，世界资本主义国家除输出商品和掠夺原材料外，还利用，为了，主要资本主义国家掀起瓜分世界的狂潮。
20世纪初，资本主义世界市场最终形成。
近代商业贸易的变化1 .新航路的开辟及欧洲人的殖民扩张，促进了商业贸易的发展。
2 .从欧洲通往亚洲和美洲的新航路开辟后，欧洲贸易中心从地中海转移到O16-17世纪，欧洲殖民者相继来到,建立殖民地或定居点，形成新的亚洲贸易中心。
商业经营方式也发生了变化。
1531年，最早的一家商品交易所在________________ 开业。
16世纪,创立了银行，为从事国际贸易的商人提供资金和信用。
1694年，英格兰银行创立。
17世纪后，成为国际证券交易的中心。
1852年，世界第一家百货公司在开业。
1892年，德国出现有限责任公司。
学案Unit8
Unit8 I am watching TV. 第一课时【学习目标】一、给出下列各词的ing形式watch_______ clean _______read_______ talk_______ listen_______ use _______make _______wash_______ exercise_______ do_______ eat_______ drink _______shop _______study _______rain_______ cook_______ take_______ have_______ play_______ sit _______二、重难点：What are you doing? --- I am watching TV.What is she doing? ---She is listening to a CD.【课前预习过程】一、预习语法。
细解巧练P56 语法归纳现在进行时细解巧练P60 语法专练。
二、自学课本I . 观察1a图画中的人的活动，与单词匹配起来。
根据预习将1a,1c中的句子进行英汉互译。
1.What are you doing ?______________________________-_2.I am watching TV .______________________________________3. 他在干什么？他在使用电脑。
___________________________________4. 他们在干什么？他们在听CD。
___________________________ _________II. 在家听录音，根据要求完成1b，2a , 2b 。
根据预习翻译下列词组和句子。
看电视____________________看报纸______________打电话_________________听CD______________用电脑______________做汤__________________洗盘子_____________ 他在干什么?______________________________________他在听CD。
学案第8课 文章标题更醒目
第8课文章标题更醒目———制作艺术字夏津县银城街道郭寨中学王志钢一、学习目标1、掌握插入艺术字的方法。
2、学会调整艺术字。
3、熟悉使用绘图工具栏设置阴影效果和三维效果。
二、学习重点、难点：学习重点：插入艺术字方法，学会改变艺术字大小、位置和设置效果的方法。
学习难点：改变艺术字大小、位置和设置效果的方法。
三、学习过程（一）、插入艺术字1、请将贺卡中‚贺卡‛两个字变成艺术字。
（1）插入艺术字方法一：使用菜单命令①单击‚插入‛②指向‚图片‛③单击‚艺术字‛④选定一种式样⑤单击‚确定‛（2）、插入艺术字方法二：使用绘图工具栏单击绘图工具栏上的‚插入艺术字‛按钮 （3）、插入艺术字方法三：使用艺术字工具栏 单击艺术字工具栏上的‚插入艺术字‛按钮 （二）、改变艺术字的大小和位置1、控制点：艺术字四周的八个小方块叫‚控制点‛。
2、改变大小：当鼠标指针在控制点上变成双箭头状时，拖动它们可以改变艺术字⑥弹出‚编辑‘艺术字’文字‛对话框⑦在‚文字‛框中输入‚贺 卡‛⑧单击‚确定‛的大小。
3、改变位置：将鼠标指针移动到艺术字上方，当指针变成十字箭头状时拖动，能将艺术字拖动到更合适的位置。
4、组间学习比赛（1）比赛内容：请改变艺术字的大小，将艺术字放到合适位置。
（三）、设置艺术字效果 1、组间学习比赛（1）比赛内容：请将艺术字‚贺卡‛设置阴影效果为‚阴影样式19‛； 操作步骤：（2）比赛内容：艺术字‚亲爱的妈妈：‛设置三维效果为‚三维样式7‛。
操作步骤：①单击欲修改的艺术字③单击‚阴影样式19‛④②单击‚绘图‛工具栏上的‚阴影样式‛按钮①单击欲修改的艺术字②单击‚绘图‛工具栏上的‚三维效果样式‛按钮（四）、智勇大闯关比赛内容：征集一份以欢度儿童节为主题的艺术字作品，内容、形式不限。
（五）、收 获 平 台1、掌握插入艺术字的方法。
2、学会修改艺术字。
（六）、课后提高制作一张节日贺卡（国庆节、劳动节、母亲节等…），插入艺术字，写上你的节日祝福。
人教新课标版语文高一人教版必修四学案 第8课拿来主义
第8课拿来主义学习重点 1.理清课文思路，把握文章观点。
2.领会“拿来主义”的精神实质，明确对待文化遗产的正确态度，领会“拿来主义”的现实意义。
3.学习本文比喻论证的方法。
一、文本名句1．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。
2．我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。
3．我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！4．没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
二、鲁迅名句1．时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
2．自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。
3．我觉得坦途在前，人又何必因了一点小障碍而不走路呢？4．真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
5．血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。
6．惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
7．我好像一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
8．人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
文本导学1．读准字音(1)单音字①脑髓．()②譬．如()③吝啬．．() ④羡．慕()⑤玄．虚( ) ⑥残羹．冷炙．( ) ⑦鱼鳍．( ) (2)多音字①孱⎩⎪⎨⎪⎧ 孱．头( )孱．弱( )②挑⎩⎪⎨⎪⎧ 挑．选( )挑．战( )③钉⎩⎪⎨⎪⎧钉．子( )钉．扣子( )④与⎩⎪⎨⎪⎧ 赠与．( )与．会( )⑤冠⎩⎪⎨⎪⎧冠．冕( )冠．军( )⑥炮⎩⎪⎨⎪⎧枪炮．( )炮．烙( )2．辨形组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧翎( )诩( )栩( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧憋( )鳖( )蹩( )弊( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧辨( )辩( )辫( )瓣( )(4)⎩⎪⎨⎪⎧粹( )悴( )淬( )碎( )3．理解词义 (1)自诩：(2)残羹冷炙： (3)冠冕： (4)摩登： (5)孱头：(6)勃然大怒： (7)鱼翅： (8)徘徊：(9)礼尚往来：(10)不管三七二十一：4．选词填空 (1)吝啬·吝惜①我只想鼓吹我们再________一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。