第十一届“创新杯”全国地理教研论文评选活动揭晓
自评报告
湛江第一中学申报国家级示范性普通高中督导验收人本和谐旗飞扬力求冒尖舞东风——自评报告第一部分源流积淀湛江第一中学毗邻风景秀丽的“一寸河山一寸金”的寸金桥畔，历史悠久，素有“南路学府”的美誉。
她的前身是培才中学，始建于1937年。
1952年，培才中学与当时的市立一中、河赞中学合并命名为湛江第一中学。
我校因办学成绩卓著，名震粤西，早在1958年就晋级为省重点中学。
办学近70年来，学校始终坚持正确的办学方针，遵循先进的办学理念，筚路蓝缕、培育英才，教育教学质量评估在省市始终名列前茅。
学校曾先后培养出了中科院院士苏锵，中国工程院院士李绍珍，中央驻澳门联络办公室主任白志健，全国政协委员、英美洋行有限公司主席云大棉，全国政协委员、核物理学家庞巨丰，香港文汇报社长张云枫，香港知名艺术家梁洁华，华南理工大学前党委书记庞正，中山大学前副校长朱朝新，广东商学院前院长罗国民，中国跳水队总教练徐益明，奥运会跳水冠军劳丽诗，中国第一位女体育博士杨抗美，加拿大国家研究院副研究员李湛明博士，英国剑桥大学博士后、美国俄亥俄州立大学教授辛小江为代表的一大批杰出英才。
现在学校是广东省重点中学、广东省一级学校、广东省先进集体、广东省文明单位、广东省绿色学校、广东先进职工之家、广东省高中新课程改革示范学校、全国活跃的中学生活动先进学校、全国中小学首批现代教育技术实验学校、全国校园网范例学校、全国精神文明建设先进单位、西部地区教育顾问工作先进单位、全国中华传统美德教育实验基地……种种殊荣，彰显了湛江一中的物华天宝，地灵人杰！近几年来，我校继续坚持和发扬“以人为本，和谐发展，力求冒尖”的现代办学理念，奋勇拼搏，与时俱进，大胆创新，办学水平不断提高，办学规模不断扩大，社会声望不断提升。
学校现有60个教学班，学生3278人。
教职工236人，专任教师205人，其中高级教师91人。
校园总面积为102385平方米，生均31.23平方米，建有教学楼、科学楼、艺术馆、办公楼、学生食堂、学生公寓、教工宿舍共30栋，校舍建筑面积为94706平方米，生均28.9平方米，绿化面积为38500平方米，绿化覆盖率为78.4%。
【教师平台】关于“守正与创新”作文主题的论文评选结果.doc
【教师平台】关于“守正与创新”作文主题的论文评选结果各中小学语文教学老师、语文教育工福建省语文学会开展的以守正与创新为主题的论文评比活动现已全部结束。
现将此次评比结果公布如下，以鼓励广大参与论文评奖的语文教育工作者，以深入梳理作文教学心得，进一步对全国首创中小学作文同台教学观摩研讨会的会议精神进行广泛宣传。
获奖名单中的排名不分先后顺序。
福建省语文学会2015年3月23日特等奖获得者：1.浦城县和平小学罗少芳《小学作文教学既要创新也要守正》2.福清市城关小学陈玮《其实快乐作文也很简单》3.福州高级中学陈悦《运用图示法进行作文审题的实践4.邵武市第一中学黄芳《以微促翻转》5.建阳第一中学林春英《用理性思维之风吹开高中作文之花》6.泉州第三中学林建阳《浅析初中新诗写作教学现状及对策》7.泉州市第三中学林清海《刻意学习作文方法与运用》8.厦门市五通学校韦荣荣《新课程背景下初中语文教学中讲授法的运用与反思》9.古田县第六中学魏庆晖《做活思维体操写好议论文章》10.龙岩市第二中学谢炜华《龙岩市高中作文现状调查及应对思考》11.福建省顺昌第一中学廖林英《我的地盘我做主映日荷花别样红》.建阳一中陈清芳《打造思点相融的语文课堂》一等奖获得者：1.厦门第六中学蔡鸿菲《如何让初中亲情类记叙文描写得更好》2.厦门市第二外国语学校蔡晓露《初高中语法衔接之教学实践》3.漳平第一中学陈斌城《试将高中作文布置雕琢成花样性》4.漳平市第一中学陈芳《素材积累：高三议论文复习的必备》5.连城县隔川中学黄玲妹《问题解决在农村中学作文教学中的运用策略》6.浦城县永兴中心小学黄美秀《鲜味作文浅谈作文如何写出新意》7.惠安县东岭中心小学张周灵/张素云《创设情境，让对话成为阅读教学的一道亮色》8.厦门市第二外国语学校黄艺呤《对网络文化介入作文教学的思考》9.南平市浦城县富岭中心小学黄永生《山中兰叶径，城外桃李园克服两弊端三年级习作巧入门》10.厦门市第二外国语学校纪秋寒《浅谈提高高考文言文翻译复习有效性的策略》11.福建省龙岩市第二中学赖秀琴《轻松写好考场议论文作文教学守正与创新之思考》.厦门市集美中学李云甫《浅谈初中单元文本作文仿真教学》13.福建省霞浦县第七中学厉晶晶《议论文写作当突出真我》14.龙岩市第二中学林芳芳《模式化与个性化的平衡对作文教学的守正与创新的思考》15.龙岩市第二中学刘晓曼《高中议论文写作逻辑思维能力提升策略》16.福州三中金山校区苏?《高中生难懂诗家语现象分析》17.福建省霞浦县第六中学王芳《阅读批注，为写作注入活水》18.福建省浦城县实验小学王晓霞《不破不立，不塞不流》19.南平市第一中学魏诗玉《福建省十一年作文自主命题之路探析》20.南平市第一中学吴婧《关注读者意识，增强学生作文的内驱力》21.晋江市梅岭街道希信中心小学王秋月《多媒体技术在小学语文教学中的应用》22.福安市第三中学许安《作文教学守正重于创新》23.龙岩市高级中学杨萍《作文评分标准在作文互评互改中的运用与反思》24.建阳市水东小学詹玉娟《作文评改有效途径探索》25.宁德市古田县第一中学张灵毅《写作教学中读写关系的嬗变与思考》26.南平市浦城莲塘学校张秀云《创建良好的课堂气氛益于语文教学》27.漳平第一中学章玉兰《敢于对作文材料中的主旨说未必论思维方式对写作的影响力》28.南平市浦城县第二中学郑新强《以个性化为导向突破作文教学》29.南平第一中学范成忠《自主创新发展模式在高中语文教学中的运用》30.建瓯市东峰中学葛玉华《农村中学学生名著阅读现状与策略之微探》31.诏安第一中学沈勇辉《初高中作文教学衔接的探讨》32.平潭教师进修学校许新江《从八口八舌看初中作文教学的守规与融新》33.南平市高级中学张建榕《用理性思维点亮考场作文》34.福州铜盘中学邢世涛《新课程背景下的写作教学尝试》二等奖获得者：1.霞浦县民族中学杨家寿《生活教育与学生写作实践》2.霞浦三中连宝成《引进创造性思维增强作文能力》3.霞浦县崇儒中心小学孙斯萍《激发兴趣，让习作在快乐中起步浅谈低年级写话教学》4.霞浦第一中学林昭《读古文，师前人，求独创谈以文言论说文为范本的议论文写作教学》5.福安市民族职业中学袁荣《新课程背景下农村中学作文教学方法的探究和实践》6.宁德市实验学校包著妃《高效课堂之作文自批法》7.厦门市第二外国语学校蔡婷婷《中学散文教学三步教学法探究》8.龙岩市新罗区西陂小洋小学曹雪美《提高进城务工人员随迁子女作文能力的实践与探索》9.浦城县水北街中心小学陈帮强《信息技术与作文教学的整合》10.建瓯市川石中学陈彩仙《自主互助，展示反馈课堂教学模式下初中语文加强教师主导作用的研究》11.泉州师院附属鹏峰中学陈飞玲《作文批改的瓶颈急需冲破》.龙岩市第二中学陈纪焱《守住正统，才谈创新》13.长泰二中陈建明《新课标指导下趣味作文教学的几点做法提高作文教学效率浅谈》14.龙岩市第二中学段慧慧《作文的守正与思辨》15.南平第一中学范明伟《作文教学的学生思维训练创新》16.浦城县管厝学校管晓红《凭借课文，教会学生作文》17.厦门集美中学郭乃铭《浅析初中生作文写作问题及教学策略》18.浦城县永兴中学何卫东《优化互评互改激发写作兴趣》19.浦城县民主小学黄秀娟《仿写课文提高学生习作水平的捷径》20.霞浦县第三中学江志强《浅议中学生记叙文写作指导让写作变得有血有肉》21.南平市浦城县莲塘学校蒋淑芳《让阅读成为写作的源泉》22.厦门市第二外国语学校李秀芬《浅谈信息技术在高中语文教学中的应用》23.福清市玉屏西园小学林彩云《活动，让文字如此精彩》24.漳州市长泰县第二中学林金笔《浅谈七年级学生作文兴趣的培养》25.新罗区龙岩八中刘美红《作文不只是用笔去写，而应当用心去写》26.漳平一中吕福彬《如何让作文有血有肉》27.南平市第九中学骆宝珍《学以致用，返璞归真在文言文中培养作文思维》28.霞浦八中马朝钿《让学生的作文个性飞扬自能作文教学体会》29.莆田第二十五中学欧英萍《中学语文作文教学之我见》30.莆田第二十五中学宋向东《析现状探策略农村作文教学初探》31.龙岩市高级中学苏娟《四字要诀教作文谈作文的有效教学》32.厦门市演武小学王艳《以童话单元为例探究信息技术与小语主题资源构建的关系》33.三明市沙县青纸小学吴凡英《打好坚实的写作基础小学低年级的写话能力训练》34.厦门六中吴家榕《创新写作形式，开展接力活动运动会期间的写作接力活动案例》35.厦门市演武小学吴艺婷《挖掘教材资源为起步作文铺路小学语文中年级习作指导策略》36.浦城县水南中心小学熊月华《梦想，不再遥不可及如何让学生乐于表达》37.浦城县民主小学徐丽萍《从文本学习走向生活运用》38.南平市政和县第二中学许文娥《中学语文阅读教学中的对话教学探究》39.南平第一中学严丽华《关注生活，让思想更有深度》40.南平浦城县第二中学姚晓峰《浅谈高中古典诗词鉴赏有效性教学》41.龙岩二中叶晨《品文、摹文、撰文依托经典，片段训练》42.南平市浦城县实验小学叶红梅《助推习作稳步启航谈农村小学生习作起步指导策略》43.永春蓬壶中学尤荣花《重视人物的语言描写》44.龙岩市第二中学张平玉《守正出新，深度思维浅析议论文说理特征及教学对策》45.泉州十五中张世应《引入源头活水写出生活味道》46.南平市南平第一中学张秀珍《生活体验写作源泉》47.厦门第六中学语文组张懿鸣《化虚为实以小见大来自考场优秀作文的启示》48.诏安桥东中学郑炎森《不以规矩，难成方圆谈高中议论文教学存在的问题及其对策》49.厦门禾山中学钟小凤《让学生不在谈文色变关于初三作文教学的一点思考》50.福建省浦城县民主小学周丽红《小学习作要说真话，抒真情作文教学的守正与创新》51.南平浦城县民主小学周丽娟《巧借网络,创新作文教学》52.南平市顺昌县教师进修学校卓新云《在初中语文教学中关注学生积极心理的调动》53. 霞浦县第七中学陈雪峰《向经典要学养，从善删到善就》三等奖获得者：1.霞浦县实验小学蒋捷萍《拓展想象教活作文》2.福建霞浦七中苏丽斌《训练若有术妙笔可生花》3.霞浦七中王翠英《随风潜入夜润物细无声》4.莆田第二十五中学郑益萍《贵在思维，难在创新》5.南平八中陈梅芳《培养理性思维能力，提高议论文写作水平》6.福州市高新区南屿中心小学陈新霞《浅谈低年级写作教学的几点尝试》7.宁德周宁一中陈亚平《如何应对议论文的文体不清》8.莆田十中陈志刚《作文评语创新为人处世守正》9.厦门市海沧区新江中心小学杜淑贵《亡羊如何补牢》10.建瓯竹海学校范美丽《问渠哪得清如许，为有源头活水来》11.沙县青纸小学官美玉《互动式评改---让习作评改告别高耗低效》.福清市玉屏西园小学郭翠萍《回归生活快乐习作》13.建阳市桥南小学胡瑞琴《海阔凭鱼跃天高任鸟飞》14.厦门市瑞景小学黄翠兰《在茶海中培养学生的阅读兴趣，提高写作能力》15.沙县青纸小学黄芳《关于作文教学守正与创新的几点思考》16.沙县青纸小学黄素娣《浅谈小学语文阅读教学中的小练笔》17.莆田第二十八中学柯劲武《摆脱肤浅走向深刻18.泉州第三中学李华燕《让作文变得真实》19.永定县坎市中学林超荣《浅谈如何提升考场作文语言的亮点》20.福清市滨江小学林陈惠《渴望一份真感情》21.浦城县九牧中心小学林积友《写事，还得会论事》22.莆田市秀屿区埭头潘宅小学林秀媛《抒写自我，绽放人文之真》23.福州市高新区南屿中心小学林燕琴《轻松表达学会交际》24.浦城石陂中心小学林颖《浅谈沙盘推演式教学在儿童习作中的有效性》25.福州市高新区南屿中心小学林月英《读写互动笔下生花》26.永春蓬壶中学林章汉《少点叙述，多点描写》27.平和县五寨中心小学林振松《谈小学生创新作文能力的培养》28.泉州石狮市祥芝中心小学卢玛莉《让农村孩子与作文共舞》29.石狮市祥芝中心小学卢真真《善用小练笔，叩响习作大门》30.南平市浦城县水北街中心小学邱文瑞《浅谈当前小学生作文难的几点策略》31.厦门市华昌小学苏惠敏《荡阅读之舟，涤写作之愁》32.泉州第三中学苏婷婷《加强作文修改法指导，提高作文教学有效性》33.莆田第二十五中学汤黎园《作文，心正才能新正》34.龙岩市第二实验小学王丽萍《让写作像呼吸一样自然》35.莆田第二十五中学王嫔《在传统中游刃，方可在创新中有余》36.浦城县莲塘学校吴惠琼《导而有方焕发学生的写作热情》37.厦门第六中学吴萍萍《浅谈作文教学守正与创新的并行》38.三明市沙县青纸小学吴淑娟《活化教材资源，拓宽习作空间》39.浦城县九牧中心小学吴水仙《激发兴趣立足创新》40.福州市高新区南屿中心小学谢淑琴《小学作文教学呼唤写法指导》41.浦城县水北中心小学谢跃武《给学生的自由飞翔加上强劲的双翅》42.厦门市第二外国语学校徐琦凌《浅谈初高中诗词鉴赏教学的衔接与过渡》43.诏安县东湖中学徐水源《作文创新要善于把握分寸》44.三明市沙县青纸小学张秀英《浅谈低年级的写作过渡训练方法》45.厦门市第二外国语学校张养环《浅谈如何做好初、高中语文衔接教学工作》46.浦城县民主小学周建红《跳出羁绊自由习作》47.浦城县民主小学周兴亮《作文教学应注重写作素材的积累》48.惠安嘉惠中学庄小敏《搭设实践舞台激发写作兴趣》49.永定县坎市中学曹建华《提升考场作文得分亮点的思考》50.漳平一中许卫平《鉴赏诗歌语言风格的复习策略》51.福州市高新区南屿中心小学杨晶《浅谈作文的创新》52.浦城县民主小学杨丽芬《浅谈小学生写作难的教学对策》53.厦门市第二外国语学校杨妙姝《巧为材料作文拟题》54.仙游县榜头溪尾小学杨平燚《农村习作教学素材可就地取材谈》55.浦城县实验小学杨浦赟《激发学生兴趣培养写作能力》56.南平市浦城县和平小学詹晓霞《让孩子在写话世界中丰翼展翅》57.浦城县枫溪学校许艺连《农村学生自由表达新出路》58.仙游县郊尾中心小学许阳芳《让情境开启情感之门》59.厦门六中许莉《浅谈议论文写作的积蓄》60.莆田市城厢区灵川中心山门小学陈翠芳《关于小学低年级看图写话教学的微探》61.仙游县郊尾中心小学陈碧琴《浅议作文教学中学生兴趣的培养》62.浦城县新华小学邹建勇《小学生自主性作文指导浅谈》63.闽侯上街红峰小学郑蓉《指导课外阅读培养语文素养》64.浦城县仙阳中心小学郑萍《如何提高小学生习作的积极性》个人晋升工作总结-你看范文2004年论文《与时俱进,以德立校》在创新杯教师教研论文评选活动中荣获一等奖;2004年《xx二中加强和改进学生思想道德建设的几点体会》入选xx市纪念邓小平同志诞辰...个人晋升工作总结-你看范文2004年论文《与时俱进,以德立校》在创新杯教师教研论文评选活动中荣获一等奖;2004年《xx二中加强和改进学生思想道德建设的几点体会》入选xx市纪念邓小平同志诞辰...。
教师职称晋升工作总结15篇
教师职称晋升工作总结15篇教师职称晋升工作总结1在这个学年里，本人在学校的工作安排下，担任了八年级一班的班主任工作和八年级一班数学及七年级三、四、五班的生物教学工作。
一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。
现具体总结如下：一、班主任工作在担任八年级一班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。
严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。
及时发现问题及时处理。
我在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。
培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯，努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。
二、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的数学教学及生物工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识，学会做人是老师的职责。
因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。
通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以"如何培养中学生创造能力"教学实验专题。
积极进行教学改革。
积极参学校组织的教研活动，通过参观学习，课前听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。
艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。
所以，在中学数学教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
2024年个人升职述职报告(4篇)
2024年个人升职述职报告尊敬的公司领导：我叫___，现在公司任美工兼人事等，自___年___月份进入公司工作至今已有八个多月的时间，对公司经营理念了解并认同。
工作中认真、细心且具有较强的责任心和进取心，极富工作热情；性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作；积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步。
在公司工作的这段时间，在领导和同事的指导及关怀下，我从盲目的工作到有目标的工作，从有目标的工作到有计划的工作。
随着时间的推移，在公司这段时间，我对公司也有了更深一步的了解。
同时，我将在___年下半年的部分向领导工作汇报如下：1.努力的做好产品的销售计划，管理好自己照顾的产品。
通过自己照顾的产品，做到一定的销量来带动其他产品主要是滞销的产品。
一味的靠降低产品的价格来和同行竞争不好的策略，后面的工作我会通过做一些活动，用一些好的营销策略，通过对市场的一些分析，统计相关的数据来做出相应的销售策略。
高价的爆款才是成功的销售。
我会抽时间听或是看一些有关一个企业销售营销方面的课程或是讲座，查找相关资料来增加自己的营销知识，通过学习这些，希望能做出一些新的营销策略。
毕竟，公司的成败命脉都是在于营销。
2.公司的企业文化现在还没有完全的形成，一个公司的企业文化是非常重要的，强大的团队精神力量就是一个企业的灵魂所在，我会通过自己的努力让同事之间能够有更多的心灵上的沟通，遇事要讲出来，无论是对个人还是对公司的，不讲出来对人与人之间的沟通很不利同样影响到工作态度，心里有对公司的不满应该及时的提出来，以免对公司对个人造成不必要的损失。
我会找一些人与人之间沟通课程或视频以及新闻等等。
规定的时间来给播放。
通过这些了解自己了解外面的世界，同时也希望通过这些能树立好自己的人生观价值观。
第三届“探索杯”地理教学成果评选活动揭晓
陈文锋
陕西省榆林市高新区第一中学 华南师范大学地理科学学院 青海省三江源 民族中学 青海省西宁市海湖中学
福 建 省 泉 州 市 泉 港 区 三朱 中学
陆光明 江苏省启东市汇龙中学
重庆市武隆 中学
Ｉ 汪冬秀
孙成利 陈 超
江西省南 昌市新建二中
津 第 六 中 学 校
多 彩 地 理
●— Ｅ
● ■一 ■一
¨ 探索杯＂ 地理教学成果评选活动揭晓
Ｉ 王凤鹏 Ｉ 刘 小文
徐远伟 重庆市江
耪等 奖
黄玉美 武 慧 蒋云光 广东北江实验学校 新疆农业 大学 附属 中学 黄文山 刘 丽 龚恩立
陇南 师范高等专科学校 甘肃省成县第一 中学
王露苇 信 阳师范学院城市与环境科 学学院
哈尔 滨学 院理学 院 广西来宾市忻城县高级 中学
ｌ 戴景阳 福建省南安市教师进修学校
张炳武
付 贤志
郭志永 河南大学环境与规划学院
黄廷 勇 四川 省广 汉 市 金 雁 中学 孙 小 艳 梁干桥 江苏省南菁高级 中学 熊 琼 芳 福建省龙岩市永定县城关中学
李 志 凌 重庆市秀 山高级 中学校
张秀娟 山东省济南市历城区教学研究室 许婉英
汤晓娇 游学 院
蒋友诚 陈道华
胡月明
贵州省桐梓县羊蹬中学 重庆市第七中学
上海民办民一 中学
沈明明 重庆师范大学地理与旅游学 院
浙江省乎湖市教育研究 与培训 中心
李俊峰 安徽师范大学国土资源与旅
罗昭霞 四川省武胜职业 中专学校 扫 亡 西华师范大学 国土资源学院
划 学 院
庞金龙 郑雅文
热血化春雨 甘露育新桃2
热血化春雨甘露育新桃——记永寿小学教师黄金玉孩提时代她对老师无比的崇拜，一直向往着能成为一名光荣的人民老师。
带着父辈的殷殷期盼，经过她的勤奋努力，终于走上三尺讲台，成为教育战线上的一员。
二十多年的风雨兼程、痴心不改，她将自己的青春和岁月化作了滴滴雨露，滋润着稚嫩的幼苗茁壮成长。
她忘我的工作热情和坚实的工作韧劲令人钦佩不已。
她终于成了一名优秀的教师，先后被评为市级优秀辅导教师，县优秀教师。
多次被评为永寿镇优秀教师，学校优秀辅导员。
她就是永寿小学语文教师黄金玉。
苦练内功学高为师1991年，她从眉山师范学校毕业分配到金花小学任教，意气风发的她感受到教师的艰辛和贫寒，她曾苦闷过，失落过。
可面对学生纯真的笑脸和饥渴的眼神，她意识到教师的神圣和责任的重大，意识到农村的孩子需要用知识改变命运。
于是，她一头扎进了学习的海洋。
学，然后知不足；教，然后知困。
2001年，她中央人民广播大学专科函授毕业。
系统的专业知识学习，使她的语文教学迈上一个个新的台阶。
但她仍然不知满足，教学之余，潜心钻研教育理论，苦练基本功，自费订阅并购买了大量的相关报刊书籍，从网上吸纳“他山之石”，积极参加市区的各种教育培训活动，虚心向同仁学习请教，以适应教育教学改革发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。
因为她明白：干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前沿。
课余她坚持撰写论文，多次在市、区级获奖。
《开展语文课外实践活动，推进素质教育》获得市级三等奖；《浅谈怎样培养学生的日常写作能力》获得“创新杯”全国教师教研论文评选一等奖。
作为一名小学语文教师，多年来，她逐渐形成了“朴实、简明、高效”的教学风格。
特别是新课改以来，她坚持“以人为本的教学思想，合作学习的教育理论，自主学习的教育理念。
”在教学过程中，她十分注重将知识传授和能力训练熔为一炉，让学生在讲、读、议、写的过程中，提高思维能力、语言能力、鉴赏能力，受到高尚道德情操的熏陶。
个人晋升述职报告范文五篇
个人晋升述职报告范文五篇a;述职报告的目的在于总结经验教训，使未来的工作能在前期工作的基础上有所进步，有所提高，因此述职报告对以后的工作具有很强的指导作用。
下面是整理的个人晋升述职报告精选范文五篇，希望大家喜欢。
个人晋升述职报告1光阴似箭、岁月如梭，转眼之间，踏上工作岗位已是第22个年头，晋升工作总结。
自打成为一名光荣的人民教师以来，我以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为自身教育理念，扎实工作，勤奋学习，革故鼎新，与时俱进;视教师为渡工，为学生引航开渡;视教师为春蚕，无私奉献;视教师为红烛，燃烧自己照亮别人。
特别是自2019年被聘为晋升为中教一级教师，担任政教主任以及年级组长以来，更是让青春流逝在三尺讲台、让粉笔染白自己的双鬓、让岁月写下自己奉献的足迹。
现我将近5年来的教育教学工作德、能、勤、绩方面所取得的成绩总结如下：一、政治素质与师德师风本人热爱中国共产党，拥护社会主义制度，坚信马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想，遵纪守法，文明执教，克已奉公，具有较高的道德修养水平，始终以优秀共产党标准来衡量要求自已，永葆共产党员先进性，有着过硬的政治素质。
在师德方面，我不断加强修养，塑造“师德”。
始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个教师立身之本的极其重要的位置上。
“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生一个好的师表，力求从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。
为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。
作为政教处主任、年级组长，我更是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断更新教育理念，树立全新的人才观，不断改进教育教学的手段、不断探索有效的管理、紧跟时代对教育教学发展要求，永葆时代气息。
不断强化强化尊重学生，为学生服务的意识，遵循学生身心发展的特点和教育规律，关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，注重学生的心理健康教育，探讨如何加强青少年思想道德建设的方法和途径，使政教处的工作更加求真务实，在关爱暂困生，转化差生方面卓有成效。
如何更好地进行复式教学
对复式教学的几点体会作者姓名：叶爱英周亚平²工作单位：天水市麦积区花牛镇渭峡附中邮编：741025关键词：动静结合课堂关系自主学习内容摘要：复式教学中最明显的特点是能够很好地培养学生自主学习和创新的能力。
复式课堂教学中处理好哪些关系，才能更好地进行教学，达到以上目的？应该做好以下工作：科学地安排各年级直接教学的先后顺序；不同年级学科的动静搭配；在复式课堂教学中发挥学生课堂的主体作用和教师在课堂教学中的主导作用，自觉地培养学生的创新能力和自学能力；课堂教学中应采用丰富多彩的教学形式。
正文：所谓复式教学，就是把两个或两个发以上年级的学生编在一个班里，由一位老师在同一节课内，分别用不同的教材交叉地对不同程度的学生进行教学的组织形式。
动静结合是传统复式教学的主要特征。
面对多个年级的教学，是复式教学的基本性质。
实际教学中的动静是相对而言的。
在复式教学中最显著的特点是能够很好地培养学生自主学习的能力和创新能力。
在复式教学中处理好那些关系，才能更好地进行教学呢？我认为其关键是正确处理好复式教学过程中的动静关系。
一、要做好“横向搭配”，即科学地安排各年级直接教学的先后顺序。
一般情况下，适合于先低年级，后中、高年级。
不同学科的教学的顺序，要根据教材内容和教学课型的具体的情况合理搭配，不宜采用固定的模式。
如果在一节课里，语文需要较长的直接教学时间，而数学新授的内容较少，练习所需要的时间较多，就应该先教学数学，语文先安排预习；然后进行语文教学，这时可安排学生进行数学练习。
一节复课堂的教学，应把握两个重点：重点新授和重点练习。
重点新授的年级“动”（直接教学）的时间应长一些，重点练习的年级“静”（自己练习、学习）的时间应长一些。
教师应随机掌握“直接教学”或是“自己练习的”学生的学习兴趣和学习效果，不失时机地进行有效的时间调控和动静搭配。
进行直接教学的年级和独立练习的年级，在完成时间上要恰当地衔接上。
二要做好“纵向搭配”，即不同年级的动静搭配。
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第十一届“创新杯”全国地理教研论文评选活动揭晓
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来源：《地理教育》2012年第09期
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