部编版八年级语文上册第二单元第6课《藤野先生》同步练习题及答案
部编版八年级语文上册第二单元第6课《藤野先生》同步练习题及答案一、积累运用1.下列加点字的注音无误的一项是（）A.宛．如（wǎn）樱．花（yīng）绯．红（fěi）油光可鉴．（ji àn）B.芦荟．（huì）和蔼．（ǎi）发髻．（jì）抑扬顿挫．（cuō）C.畸．形（jī）不逊．（xùn）瞥．见（piē）杳．无消息（yǎo）D.匿．名（nì）教诲．（huǐ）解剖．（pōu）深恶．痛疾（wù）2.下列词语中有错别字的一项是（）A.诘责疑惑成群结队B.驿站托词精通时事C.优待枪毙好意难却D.标致裹脚正人君子3.下列句子中的加点成语使用不正确的一项是（）A.他出国两年了，至今杳无消息．．．．。
B.电影《流浪地球》以抑扬顿挫．．．．的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。
C.李老师勤勤恳恳，诲人不倦．．．．，深受学生们喜爱。
D.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾．．．．的。
4.下列句子没有语病的一项是（）A.弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。
B.良好的心态是天宫二号发射能否取得成功的重要因素。
C.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
D.今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。
5.对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（）A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
（比喻）B.“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
（夸张、比喻）C.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
（反语）D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（引用）6.如果你向同桌推荐《朝花夕拾》，下列不能作为推荐语的一项是（）A.这本书记录了鲁迅先生从童年到青年的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽C.这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。
7.鲁迅是绍兴人民心中不灭的灯。
鲁迅记忆深处的民间故事、迎神赛会、社戏、无常、女吊等，成了绍兴文化不可分割的一部分。
在绍兴街头巷间，伟大的鲁迅时时出现在人们的面前：以鲁迅命名的马路、广场、学校、电影院、纪念馆扑面而来……对绍兴人民来说，鲁迅精神已融汇到了他们每一滴流淌的血液中（1）假如绍兴今年要举办“鲁迅文化旅游年”活动，请你为其拟写一则宣传语。
答：（2）在绍兴火车站，外地游客李先生向身为志愿者的你问路，请你结合下图，告诉他坐公交到达鲁迅纪念馆的具体路线。
（只写正文，不超过90字）答：二、课内精读阅读“过了一星期，大约是星期六，他使助手来我了……究竟是怎么一回事呢？”，完成下面的题目8.作者在和藤野先生的交往中共写了四件典型事例，请根据提示，填写下表9.“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”？“我”又因何“感到一种不安和感激”？答：10.赏析下面句子的表达效果。
“你看，你将这条血管移了一点位置了。
——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。
”答：三、拓展阅读回忆我的语文老师曹文轩①我的高中是在“文革”中度过的。
说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”，因为这是一个一望无际的荒漠的时代。
可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在“文化大革命”中。
为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。
他们到了我所在的中学，做了我的老师。
②那些老师各有各的品性，各有各的脾气。
特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生。
这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。
在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。
她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。
那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。
”④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不样。
”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。
”至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花，千万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。
这就是我的语文老师。
⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。
她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。
”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。
这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。
我至令还记得，我坐在大河边上，望着那条河把地上的石子、瓦片一块一块狠很地硬到水面上一边硬，嘴里一边骂：“丑八怪！”⑥晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。
她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。
”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本，她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。
你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了！”⑦她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。
但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。
当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。
”她说：才气，有时候是害人的。
”⑧我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，只见明月当空，清澈的月光铺在校园里头，温婉如水。
那个夜晚是值得我一生铭记的。
没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。
这就是我的语文老师⑨我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。
我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。
语文老师永远是一所学校品质的构建者和体现者。
我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
⑩我们应当对语文老师充满敬意。
全世界都应当如此！11.文章讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请用简洁的语言加以概括。
答：12.品味语言，回答问题。
（1）结合语境，品味第⑤段画波浪线句中加点词的表达效果。
我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”（2）从描写方法的角度，赏析第⑧段画波浪线的句子。
我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，只见明月当空，清澈的月光铺在校园里头，温婉如水。
答：13.文章第④段和第⑧段结尾，两次写道“这就是我的语文老师”，分别表达了作者怎样的情感？答：14.文章第⑦段中，语文老师说：“才气，有时候是害人的。
”请结合文本内容和生活实际谈谈你的看法。
答：美文荐读鲁先圣《我的三位贵人》肖复兴《那一片绿绿的爬山虎》参考答案一、积累运用1.C2.B3.B4.D5.D6.B7.（1）【示例】①走进绍兴，走近鲁迅。
②绍兴与鲁迅同在，鲁迅与你同行。
（2）【示例】暴从这里（火车站）向南步行到公交站，乘坐公交车，依次经过水联大厦、电力大厦、华丰大厦、红太阳写字楼等四个站点，之后就会到达终点站。
下车向西步行，会儿就能到达鲁迅纪念馆。
二、课内精读8.认真负责，一丝不苟纠正解剖图正直无私，真挚诚恳探索研究，实事求是9.“吃了一惊”是因为先生竟然亲自给“我”这个弱国的学生添改讲义；“不安”是因为讲义里有那么多的脱漏和错误让先生费神改正；“感激是因为先生没有民族偏见，对“我”特别热情，特别关心。
由“吃了一惊”到“不安”，到感激”符合人物的心理活动过程。
10.运用了语言描写。
藤野先生纠正“我”画的解剖图，语气委婉，但要求严格，既尊重学生，又尊重科学，进一步体现了藤野先生严而有道又循循善诱的教学态度，生动地描画了一个认真负责的严师形象。
三、拓展阅读11.第一件：老师在第一堂语文课上给“我们”阐释什么叫“语文”。
第二件：老师在一次作文课上狠狠地批评了“我”的作文，课后又耐心教导“我”，让“我”不断进步。
12.（1）“砸”是指用沉重的东西对准物体撞击，文中是指“我”把石子、瓦片狠狠地扔到水面上的意思。
传神地刻画出了“我”的作文被老师否定后的愤怒、痛苦之情，为后文“我”去踢门找老师的故事情节做了铺垫。
（2）这是环境描写。
描绘了当时明月当空、月色如水的优美景色，渲染了“我”得到老师掐点后的豁然开朗的心情。
13.第④段结尾的这句话表达了“我”对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹（赞美、叹服、佩服）。
第⑧段结尾的这句话是表达对老师的感激之情。
语文老师借给“我”讲作文的时机，给予“我”做人做事方面的引导，对此“我”深表感激。
14.从文章故事情节来看，“我”最初写作文时非常诚实、朴素，受到老师们的赞赏，被认为“有才气”；然后开始学会卖弄才气”，作文写得臃胂、夸张，失去了自我。
这句话富有生活哲理，在生活中我们也不能恃才傲物，否则就会迷失自我。
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《藤野先生》课后读读写写注音、解词练习题及答案【2021部编版八上第6课】
《藤野先生》课后读读写写注音、解词练习题【2021部编版八上第6课】题型：【生字词填空：课后读读写写、多音字、形近字】【重点课下注释默写】一、课后读读写写注音：挟．xié樱．花yīng绯．红fēi宛．如wǎn落．第luò畸．形jī不逊．xùn匿．名nì诘．责jié呜呼．．wū hū凄．然qī教诲．huì油光可鉴．jiàn 杳．无消息yǎo抑扬顿挫．cuò正人君．子jūn深恶．痛疾wù补充：驿．站yì瞥．见piē解剖．pōu芦荟．huì发髻．jì和蔼．ăi 疲倦．juàn 精通．时事tōng藤．野先生téng扒．手pá裹．脚guǒ枪毙．bì二、多音字、形近字：多音字：系：系．住．xì扒：扒．手pá扒．开bā鲜：新鲜．xiān鲜．为人知xiǎn宿：宿．舍sù星宿．xiù一宿．xiǔ解：解．除jiě押解．jiè浑身解．数xiè形近字：扒．手pá趴．下pā诘．问jié拮．据jié疲倦．juàn蜷．缩quán油光可鉴．jiàn签．名qiān畸．形jī绮．丽qǐ崎．岖qí绯．红fēi诽．谤fěi徘．徊pái教诲．huì隐晦．huì后悔．huǐ梗．概gěng哽．咽gěng如鲠．在喉gěng和蔼．ăi 喝．水hē噶．尔丹gá渴．望kě三、重点词语解释：【烂熳】颜色鲜明而美丽。
现在写作“烂漫”。
【油光可鉴】这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照。
【标致】漂亮。
这里是反语，用来讽刺。
【斗乱】飞腾纷乱。
斗，同“抖”。
【精通时事】这是讽刺的说法。
所谓“时事”，其实是一些无聊的事。
第06课 藤野先生(备作业)21-22八年级语文上册同步(部编版)(解析版)
第06课藤野先生一、积累与运用1.给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
教诲．（）系．住（）油光可鉴．（）不逊．（） yi（）站杳．无消息（）诘．责（） ji（）形抑扬顿挫．（）fei（）红 ni（）名深恶．痛疾（）【答案】huìjìjiànxùn 驿yǎojié畸cuò绯匿wù【解析】本题要结合字义知识来分析。
在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结。
另外，此类题目往往涉及多音字。
如：“系、恶”就是多音字，解答时，要结合语境作答。
2.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 标致樱花烂熳成群结队油光可签B. 优待烟尘斗乱精通时事美其名曰C. 和蔼几次三翻好意难却抑扬顿挫D. 疑惑沓无消息正人君子大而言之【答案】B【解析】此题考查字形。
解答时，在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
B项改为：畸形（jī）。
故答案为：B。
4.下列各句中，加点的词语使用有误的一项是（）A. 他出国两年了，至今杳无消息．．．．。
B. 这部小说情节抑扬顿挫．．．．，读来激动人心。
C. 对于邻居的盛情邀约，我好意难却．．．．，不得不与他们一起吃饭。
D. 人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾．．．．的。
【答案】B【解析】此题考查成语的使用。
A项“杳无消息”，杳：无影无踪。
没有一点儿音信。
B项“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气和语调等，不能用来形容文章情节。
C项“好意难却”，好的心意难以推却。
D项“深恶痛疾”，恶：厌恶；痛：痛恨。
指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
故选B。
5.（河池中考）下列各项中的标点符号使用有误的一项是（）A. “好吧。
”他说，“我相信你能行！”B. 我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……C. 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
《藤野先生》习题(AB卷,含答案)(部编人教版八年级语文上册第6课)
1 藤野先生01 基础知识1．下面加点字的注音有误的一项是(B)A．教诲．(huì)系．住(jì)油光可鉴．(jiàn)B．不逊．(xùn) 诘．责(zé) 抑扬顿挫．(cuò)C．订．正(dìng) 喝．采(hè) 杳．无消息(yǎo)D．解剖．(pōu) 绯．红(fēi) 深恶．痛疾(wù)(解析：B项“诘”应为“jié”。
)2．下列语句中书写完全正确的一项是(C)A．也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
B．他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的崎形。
C．终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。
D．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中憋见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
(解析：A项“辨”应为“辫”；B项“崎”应为“畸”；D项“憋”应为“瞥”。
) 3．下列各句中加点词语使用有误的一项是(B)A．他出国两年了，至今杳无消息．．．．。
B．这部小说情节抑扬顿挫．．．．，读来激动人心。
C．对于邻居的盛情邀约，我好意难却．．．．，不得不与他们一起吃饭。
D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾．．．．的。
(解析：B项“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气、语调等，不能用来形容文章情节。
) 4．(成都中考)下列语句中没有语病的一项是(A)A．在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。
B．随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。
C．受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。
D．为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。
(解析：B项搭配不当，“素质”与“改善”搭配不当，将“改善”改为“提高”；C 项语意重复，“大约”与“左右”重复，删去其一即可；D项不合逻辑，否定失当，删去“不”。
语文八年级上册第二单元第6课《 藤野先生》同步练习
语文八年级上册第二单元第6课《藤野先生》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A．秋天来了，老师组织同学们去采摘，大家歇斯底里，情绪激昂，你帮我，我帮你，将收获的果实装进背包。
B．我确信勤奋刻苦是取得成功的不二法门。
C．创作不是一件容易的事，如果能全心投入，矫揉造作，必然会有优秀作品诞生。
D．真正的朋友之间，应该间不容发，关系亲密。
2 . 下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是（）A．娉婷秘决荡然无存形消骨立B．冠冕制裁断章取意强聒不舍C．灰烬汲取丰功伟绩大发雷庭D．遵循鲜妍附庸风雅金戈铁马3 . 下列语句中运用了拟人的修辞手法的一项是（）A．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
B．他,是口的巨人。
他,是行的高标。
C．鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想,安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
D．鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
二、字词书写4 . 阅读下面的文字，完成小题。
夏天的一个黄昏，我下楼散步，不自觉又走到了那块石头附近，只听到草丛里一阵窸窸窣窣，它从里边钻了出来。
有一种久别重逢的感觉。
因为没准备，我两手空空，竟然对它生出了kuì意。
对于一只讨吃的流浪猫，除了吃，我还能为它提供些什么？它似乎认出了我，不，它一定认出了我。
因为它一边叫着，一边将我朝凉亭方向引去，走几步就回头看我是否在跟着它，直到我们在凉亭的椅子上坐下来，它才停止叫唤，不断地用脑袋蹭我的胳膊，我的手指刚一抬起来，它的鼻子就凑了上来，将那歪斜的脸夹从我指尖划过去，并且很快发出了愉悦的咕噜声。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
窸窸窣窣（____）kuì意（____）蹭（____）（2）文中有错别字的一个词语是“_______”，这个词语的正确写法是“_______”。
第6课《藤野先生》同步练习++2022-2023学年部编版语文八年级上册
《藤野先生》同步练习1.下列加点字注音完全正确的一项是A．樱．花（yīn）绯．红（fēi）宛．如（wǎn）油光可鉴．（jiàn）B．落．第（luò）畸．形（qí）不逊．（xùn）深恶．痛疾（wù）C．解剖．（pōu）匿．名（nì）诘．责（jié）抑扬顿挫．（cuò）D．教诲．（huì）凄．然（qī）瞥．见（biē）杳．无消息（yǎo）2.下列选项中，加点成语使用正确的一项是A．沧海桑田．．．．、湖草蓝天，万物各得其所，绘就天地大美的生态画卷。
B．每逢佳节，与亲人团聚，共享天伦之乐．．．．，是坚守岗位的人们的一种奢望。
C．现实生活中，我们不必为平凡而义愤填膺．．．．，因为平凡也是一种美丽。
D．他毕业后来到贫穷落后的家乡任教，一年到头兀兀穷年．．．．，奉献自己的芳华。
3.下列文学常识的表述完全正确的一项是A．《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，鲁迅还有两部散文集《野草》《呐喊》。
B．托尔斯泰是俄国著名作家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《罪与罚》。
C．朱德，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国十大元帅之首。
D．艾芙·居里是波兰作家，居里夫人的次女，曾撰写其母传记《居里夫人传》。
4.在鲁迅博物馆，四位同学通过观看《朝花夕拾》的展品，分别写下了他们的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。
B．长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了长妈妈的淳朴与善良。
C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀对于遭遇困境的鲁迅来说犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。
D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。
《藤野先生》课后练习及答案(部编人教版八年级语文上册第6课)
《藤野先生》课后练习及答案一、本文是一篇回忆性散文。
看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。
1、离开东京之缘由2、仙台求学受优待3、初识藤野先生4、添改讲义5、纠正解剖图6、了解女人裹脚7、匿名信事件8、看电影事件9、离别先生二、阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的。
藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。
三、本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？第一，从整篇文章的结构看，全文是围绕藤野先生这个中心人物来组织材料的。
写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关。
而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往，写“爱国青年”的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或是与藤野先生有直接的关系，或是衬托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。
可以说，写作者自己的生活经历和感受，也都与写藤野先生有关联。
第二，回忆性散文的基本特点，是时时处处都有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。
这篇散文的另一条线索，就是“我”的爱国之情，具体表现为“我”弃医从文的心路历程。
从东京到仙台留学的这段经历在鲁迅的一生中产生了重要的影响，他的思想在这一阶段也发生了重要转变。
而藤野先生与“我”的交往，是这段经历中最让“我”感怀的片段，也为“我”这段经历增添了一抹亮色。
可以说，“我”的人生经历和思想感受是课文的“底色”和“背景”，聚焦点则是藤野先生。
没有这份底色和背景，聚焦点则是藤野先生。
没有这份底色和背景，藤野先生的形象不会如此突出，不会如此动人，文章的内涵也不会如此深刻。
从某种意义上说，本文写的是作者“以藤野先生为中心的一段人生经历，而非简单的“我与藤野先生的交往。
初中语文 人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》同步练习题
藤野先生一、基础积累1.下列加点字注音全部正确的一项是A.的．确（dí）喝．采(hè) 诘．责(jí) 抑扬顿挫．(cuò)B.宛．如(wǎn) 烂熳．(màn) 不逊．(xùn) 油光可鉴．(jiàn)C.系．住（xì）发髻．(jì) 驿．站(yì) 深恶．痛疾(è)D.绯．红(fēi) 解剖．(pōu) 畸．形(jī) 杳．无消息(yǎo)2.下列词语中书写全部正确的一项A.落第掌故爱国青年几次三番B.标致芦会精通时事成群结队C.合蔼樱花大而言之美其名曰D.凄然呜乎正人君子好意难却3.下列句子中加点词语运用有误的一项A.能遇到一位诲人不倦．．．．的老师非常不容易，希望你懂得珍惜。
B.叔叔去上海打工，一年也没回家，只打了几次电话给爷爷，可以说是杳无消息．．．．了。
C.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛．．．疾．。
D.他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油．光可鉴。
．．．．4.下列句子中没有运用反语的一项是A.问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”B.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
C.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
5.整体感知。
贯穿全文的主要线索是什么?二、阅读理解阅读课文“你改悔罢!’....所深恶痛疾的文字”选段，回答问题。
6.(考点：内容概括)简要概括导致“我”的“意见”变化的两件事。
7.(考点：句意理解)“在讲堂里的还有一个我”一句中特意提到“我”的原因是什么?8.(考点：文意理解)“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中“在那时那地”是指_________；“我的意见却变化了”是指_____________.9.(考点：句意理解)结合下面语句中加点词的含义，品析句子中的丰富感情。
《藤野先生》阅读练习及答案(部编人教版八年级语文上册第6课)
《藤野先生》阅读练习及答案东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去。
从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。
不知怎地，我到现在还记得这名目。
其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。
仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。
从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。
解剖学是两个教授分任的。
最初是骨学。
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”后面有几个人笑起来了。
他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。
起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。
他们便给新生讲演每个教授的历史。
这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
部编版语文八年级上册 第6课《藤野先生》同步练习
《藤野先生》作业设计一、文学知识1、课文《藤野先生》与我们七年级所学的《__________》、《__________》两文都选自鲁迅的散文集《__________》。
2、散文是一种__________题材，它的特点是____________________。
从分类上看：有__________散文、__________散文、__________散文等三种形式。
二、基础知识1、1.下面加点字的音、形不全都正确的一项是(A. 芦荟．(hui) 可鉴．(jàn) 绯．红( fei) 出言不逊．(xùn)B.烂慢．(màn) 解剖．(pōu) 畸．形(jī) 烟尘斗．乱(dǒu)C.陌．生(mò) 诘．责(jié) 教悔．(hui) 抑扬顿挫．(cuò)D.发髻．(jì) 驿．站( yì) 匿．名(ni) 深恶痛疾．(jǐ)2、下面各句中加点的词与“实在标致极了"中的“标致”一词感情色彩相同的是( )A.有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼地说道……．．B.他的对于我的热心的希望,不倦的教诲．．,小而言之,是为中国……过分,总觉得他说话不漂亮,非自己插嘴不可。
C.我那时真是聪明．．的眼光察觉,她爱我们。
D.我用儿童的狡猾．．3、下列各句中加点的成语使用正确的一项是( )的变通，更是一种顺应自然A.“靠山吃山，靠海吃海”，不仅是一个因地制宜．．．．的生存之道。
，但人们一提起那心爱的专业时，他就津津乐道地B.丛教授平时总是沉默寡言．．．．谈个不停。
，而且还要翻越终年积雪C.气温骤降，红军官兵身上单衣薄衫，个个噤若寒蝉．．．．的夹金山。
的D.这家印刷公司落实了减员增效的方案后，当月就扭亏为盈，收到急功近利．．．．效果。
4、下列各句中没有语病的一项是( )A.目前的中国足球人才短缺，竞争机制难以完善，个别队员恃才无恐，出现了职业道德与收入没有同步增长的怪现象。
部编版语文八年级上册第6课《藤野先生》阅读理解题(含答案)
部编版语文八年级上册第6课《藤野先生》阅读理解题1.阅读下文，完成题目。
百度百科：蒋勋【百科名片】中文名蒋勋代表作品《蒋勋说〈红楼梦〉》《汉字书法之美》《孤独六讲》等民族汉族个人荣誉1995年中兴文艺奖1997年吴鲁芹文学奖2003年图书金鼎奖2005年第四十届广播金钟奖2009年第十三届台北文化奖2010年年度散文奖出生地西安居住地台湾出生年份1947年【艺术人生】蒋勋,是台湾文化圈里公认的全才。
1972年，蒋勋到法国巴黎大学艺术研究所求学。
1976年返回台湾后，先后执教于文化大学、辅仁大学和东海大学。
2000年，他辞去东海大学美术系主任的职务。
他驰骋于文学领域，以诗歌吟诵激情，用散文细说生活，用小说反映人性。
其文笔清丽流畅，兼具感性与理性之美，有小说、散文等作品几十种。
他翱翔于书画天空，多次举办画展。
第一次画展，就以六十多件水墨作品，深获各界好评。
他深谙书法，书风兼具颜真卿的气势宏浑和魏碑的苍劲明快，认为书法的顿挫点捺，就是生命的一种实践。
【人物写真】大红围巾、黑上衣、牛仔裤，深秋北京，64岁的蒋勋坐在人群中从容“布道”，他的声音富含磁性，“有能让人安静下来的神效”。
他的“布道”帮助了很多人。
有人每晚听着他的声音入睡，有人因为他讲《寒食帖》开始练习书法，还有人决定无论多忙都要出门看看月亮，松弛心情。
近年来，蒋勋游走在大陆和台湾之间，在海峡两岸掀起了一股美学热，被媒体誉为“美学布道者”。
【人物逸事】1.在东海大学时，有一天，蒋勋经过学校草坪，看见阳光下一个年轻男孩穿着破牛仔裤，躺在草地上读诗。
他想，有多久没有这样躺在草坪上读书了？于是突然下决心要辞去美术系主任的职务。
2.有一次，蒋勋谈起离职一事，说：“为什么我要离开大学，我忽然很想做的一件事是社会大众的美的教育，如果这一部分没有做，我们有再多的画家、音乐家、建筑家，其实是没有用的。
”【个人语录】1.我常常给美下一个定义：美就是回来做自己。
2.每个活着的生命都要找到自己，美是一种拯救。