法语中的英语化现象剖析
法语中的英语化现象剖析李克勇(四川外语学院,重庆 400031) 摘 要:法语与英语因历史的原因有着千丝万缕的联系。
英法两种语言互相借词的数量之大,是其他语言之间少见的。
但一个多世纪以来,英法借词的天平发生了变化:法语经历了由以借出为主到以借入为主的过程。
英语词大举进入法语,大有同化法语之势,法语中的英语化现象日趋严重。
本文从法语中英语借词的历史和现状入手,研究分析法语中英语借词在词形、语义及句法方面的表现。
关键词:法语;英语;借词;英语化Abstract :French and English maintain innumerable ties with each other owing to certain historical causes ,and it has long been a common phe 2nomenon for both borrowing words from each other.But the balance of word loaning between the two languages has gradually leant to one side over the last century ,namely French has witnessed the process from a balance of exports over import to a balance of imports over exports.The effect of English on the French has been immeasurably greater than that of French on the English and the Anglicization of French has become more conspicuous.Starting from a brief study of the past and present of the word-loaning from English to French ,this paper attempts to analyze the features of the words borrowed from English in form ,semantic meaning and syntax so as to show the Anglicization in French.K ey Words :French ;English ;loan-word ;Anglicization中图分类号:H0 文献标识码:A 文章编号:1004-6038(2006)08-0025-041.引言美国著名的语言学家萨丕尔(1985)曾经说过,几乎所有的语言都不能“自给自足”。
文化的接触必然导致语言的接触。
语言接触的过程中必然产生相互融合、相互借用、相互丰富的结果。
对于每一种语言来说,相对稳固的部分是语法,而最活跃的部分是词汇。
因此,语言接触中最易受影响的也是词汇。
法语和英语由于历史上长期接触,形成“你中有我,我中有你”的结果。
但是,两种语言接触时,相互影响和相互渗透从来不是平等的,总有一种语言处于优势,以输出为主,另一种语言处于劣势,以借进为主。
语言的这种特点虽然与其本身有一定关系,但更主要的还是与该语言有关的政治、经济和文化背景有直接关系。
法语在历史上曾经深深地影响了英语,在英语中打下了深厚的法语烙印:英语词汇中源于法语的词汇占2/3(Walter ,1988)。
然而,18世纪末以来,法国人从为讲时髦借用数量有限的英语词到如今的英语词不借自来,大量侵入法语,使一向以法语为自豪的法国人如临大敌,难以招架。
在法国除公认的权威词典收录的英语借词外,还有大量的英语词渗透到各个领域。
法语中的英语化现象使法语受到前所未有的威胁。
2.现状分析《说纯正法语,杜绝英式法语》的作者拉洛什-克莱尔(Laroche-Claire ,2004)如是说:“媒体、广告每天使用英语化的法语必将削弱法语的词汇,使数百个地道的法语词面临威胁。
我们正屈服于body building ,brushing ,casting ,dumping ,fixing ,footing ,forcing ,holding ,jog 2ging ,meeting ,training 等英语词的专制。
”法国捍卫法语协会1999年发表了一份题为《法语现状》的调查报告,从6个方面列举有关法国国内和欧洲组织违反《法语使用法》①的大量事实。
这6个方面是:消费与广告、劳动与就业、科技领域、视听-IT -体育、行政与公共服务及欧洲组织。
下面仅举法国超市和大商场滥用英语词的情况:(1)超市:Carrefour 信息产品只有英语名称。
Continent :成衣只有英语标签。
Franprix :食品只有英语标签。
Usine Center玩具说明书和安全注意事项只有英语。
Codec部分无酒精饮料只有英语商标。
(2)大商场:G aleries Lafayette 只有英语标识(department store -capital of fashion )。
Samaritaine 香水柜台和宠物柜台的信息栏只有英语。
Fnac照相胶卷包装袋上的说明无法语译文。
随身听的安全须知,CD 包装均只有英语。
大众化的电子产品上只有英语说明,如:speed-cueing-start-stop-on-standby-timer operation-clock set-sleep-cancel-standby-read-timer set-select-tuning up down-tuning mode-memory preset-FM mode-bandselec 2torFM MW LW-power on off-speakers-bass-treble-balance-surround-su per bass-muting-volume up down-volpreset-digital aux-tape 1-tape 2-作者简介:李克勇(1959-),教授,研究方向:法语语言与文化,法语教学法收稿日期:2006-04-22(修改稿)2006年第8期总第209期外语与外语教学Foreign Languages and Their Teaching 2006,№8Serial №209aux-tuner-phono-repeat-sleep-search-open/close-stop-pause-play-direct access play-program-clear-cd edit-tape side-edit tape length-auto cue-time mode-eject-tape edit-synchro start-counter reset-meter range-reverse mode-auto fade-auto rec mute-rec level... 的确,到法国的外国人也感到英语潮流的不可阻挡。
翻开报纸,打开电视或收音机都能看到或听到充斥法语的英语词。
如电视广告中的G ood friends,Great pizza./Reduce to the max.(Smart汽车广告)/Think different(苹果机Apple广告)。
电视节目和栏目中的英语标题比比皆是,如法国电视一台(TF1)的“Hollywood night/Made in America/Hit Machine,Hot forme”;电视六台(M6)的“M6kid”; Fun TV(专为年轻人服务的电视台)的“les mornings Fun”,“Fun VJ, Fun mix”,“Fun zone”,以及MCM(音乐电视台)的“G ood morning MCM”,“Maxi Dance”,“MCM Home video”。
其实,早在上个世纪70年代,法兰西学院的院士们就疾呼:法国如果再不作出反应,法语就有被英语同化的危险!3.英语化的根源3.1历史根源英语和法语在数百年的互相接触中,各取所需、从中受益,得到丰富和完善。
历史上,英吉利海峡两岸的高卢和不列颠都曾经历过几乎同样遭遇:首先是凯尔特人的入侵,紧接着是罗马人和日尔曼人的入侵。
但是,法语和英语却脱胎于不同的语言:法语源自拉丁语,英语源自日尔曼语。
法语的发展历史告诉我们,法语曾经向英语输送过大量的词汇和表达方式。
因为“在历史上的数百年中,法语曾经是英国宫廷和英国上流社会使用语言,英语却只在民间使用”(Wal2 ter,1988)。
从1066年②到英法百年战争(1337)爆发止,法语中的大量词汇进入英语。
语言学家证实,英语中多数词语主要源自法语或源自法语中的拉丁语词。
“如今有一定文化素养的英美人还会不时地使用地道的法语短语,如àpropos,bête noire,contretemps,déjàvu,éminence grise,f ait accomplis,f aux pas,joie de vivre等”(Walter,2001)。
然而,到了18世纪,号称“日不落帝国”的英国以其发达的科技和经济势力称霸世界。
而这一时期与英国接触最多的是法国上流社会,以及因大革命的爆发流亡英国的封建元老,他们深受英国的影响,崇尚英国,因而讲英语是他们的时髦。
另外,法国大革命不仅没有杜绝英语借词,反而引进了许多社会生活,尤其是政治方面的词汇,如:gouvernement (government),libéraliser(liberalize),parlement,motion,等。
当时,法国人崇尚英国几乎到了疯狂的地步。
③3.2政治经济及国际环境因素法语曾经有过辉煌的历史。
由于拉丁语长期是教会的语言和传播知识的语言,而法语脱胎于拉丁语,可以说是拉丁语的变体,在保持拉丁语的严谨准确的同时又改造了拉丁语繁复的语法、词形和发音。
在法国强盛时期(尤其是路易十四统治时期)法语曾经是欧洲的外交语言和上流社会的语言。
但是,进入20世纪以后,法语的国际地位逐渐被英语所取代。
根据考证,20世纪最后一份用法语订立的国际条约是1905年日本和俄国签定的《日俄和平条约》。
第一次世界大战结束时,《凡尔赛和约》首次使用法语和英语两种文本④,这标志着法语开始走向衰落。
在第二次世界大战结束以后,1948年的马歇尔计划把美国文化带进了欧洲。
“50年代起,又随着美国国力的增长和经济的全球化,特别是当代国际互联网的发展,美国文化影响到法国的媒体、广告、电影以及大众音乐。
浅谈英语在法语学习中的负迁移
浅谈英语在法语学习中的负迁移在法语学习过程中，学习者往往会遇到英语的负迁移问题。
负迁移是指学习者将自己已经掌握的英语知识和习惯应用到学习法语的过程中，却产生了错误的迁移效果。
这种现象往往会给学习者带来许多困惑和挫败感。
本文将就英语在法语学习中的负迁移问题进行一些浅谈。
英语的语法结构和法语的语法结构有很大的区别，因此学习者往往会在学习法语的过程中将英语的语法规则应用到法语上，从而产生负迁移。
在英语中，形容词通常位于名词之前，而在法语中，形容词通常位于名词之后。
一些学习者可能会错误地将英语的形容词顺序应用到法语中，造成语法错误。
英语的时态和法语的时态也存在差异，学习者可能会错误地将英语的时态应用到法语中，导致表达不准确。
英语的发音规则和法语的发音规则也存在差异，因此学习者在学习法语的发音时往往会受到英语的负迁移影响。
在英语中，许多音素的发音与其拼写并不一致，而在法语中，音素和其拼写通常是一致的。
一些学习者可能会错误地将英语的发音规则应用到法语中，导致发音错误。
对于英语在法语学习中的负迁移问题，学习者可以采取一些有效的解决方法。
学习者应当充分意识到英语和法语之间的差异，并努力改变自己的学习习惯和思维方式。
学习者应该注重纠正错误，及时向老师请教，积极参加语言交流活动，提高自己的语言运用能力。
学习者还可以通过听、说、读、写等多种方式，加强对法语语法、发音、词汇的练习，提高自己的语言水平。
在学习法语的过程中，学习者必须认识到英语在法语学习中可能产生的负迁移问题，并采取相应的解决方法。
只有通过不断的努力和练习，才能克服这些困难，提高自己的语言水平。
浅谈英语在法语学习中的负迁移
浅谈英语在法语学习中的负迁移英语和法语是两种不同的语言，它们有许多相似之处，但也存在着许多不同之处。
在学习法语的过程中，母语为英语的学习者可能会遇到一些挑战和困难，其中一个主要的问题就是负迁移。
负迁移是指在学习一门新语言的过程中，由于母语的影响而产生的错误或困惑。
在学习法语过程中，母语为英语的学习者可能会出现一些负迁移的现象，从而造成语言使用上的困难。
英语和法语在词汇和拼写上存在许多不同之处，这可能导致一些英语词汇的错误使用。
英语中的“preservative”的意思是“防腐剂”，而在法语中，“préservatif”的意思是“避孕套”。
一些英语母语的学习者可能会错误地使用这个词，造成语义上的混淆。
英语和法语在语法和句法上也存在许多差异。
在法语中，形容词和名词的性别是需要对应的，而在英语中这种区分并不常见。
一些英语母语的学习者可能会错误地使用形容词的性别，导致语法上的错误。
英语和法语的发音规则也不同，这可能导致学习者在发音上的困难。
在法语中，字母组合“au”通常发音为[o]，而在英语中通常发音为[ɔ:].一些英语母语的学习者可能会错误地发音为[ɔ:],从而在语音理解和发音实践中产生困惑。
英语对于学习法语的学习者来说可能会产生负迁移现象。
这些负迁移的现象主要表现在词汇、语法、发音和语用方面。
为了克服这些负迁移现象，学习者需要加强对法语的学习，积极与法语母语者交流，学习正确的词汇、语法和发音规则，并尝试避免将英语的习语和表达方式应用到法语中。
通过不断的实践和学习，学习者可以逐渐克服这些负迁移现象，提高在法语学习中的表达和理解能力。
探讨法语学习中英语负迁移现象及策略
探讨法语学习中英语负迁移现象及策略作者：王晓慧来源：《文学教育下半月》2018年第04期内容摘要：英语与法语作为同一个印欧语系中最接近的两种语言，有相似也有不同，存在迁移现象是十分自然也是非常普遍的。
在法语教学中，如能恰当地运用教学策略，正确把握迁移规律，就会收到画龙点睛、事半功倍的效果。
本文着重从语音、词汇和语法三个方面分析英语对法语的负迁移现象，并探讨克服英语负迁移的相应策略，以期提高法语的教学质量和学习效率。
关键词：语言迁移语音词汇语法策略目前，由于国际交流的日益频繁，人们已经不满足于只学习一门外语，作为小语种中的“大语种”，法语越来越受到大学生的欢迎。
然而，大多数法语学习者开始学习法语时都已具备一定的英语基础，这既是优势也是劣势。
一方面，英语与法语相似性或许能够大大减少法语学习的难度，增强学习的兴趣及效率；另一方面，法语与英语之间的差异以及法语特有的语言现象，也会给学习者带来负面干扰，这种干扰就是负迁移现象，这也是很多法语学习者在学习法语初期最大的困惑。
针对这一现状，以语言迁移理论为依据，本文拟就英语对法语学习中负迁移现象的具体表现及其产生的原因作初步分析，并在此基础上尝试制定相应策略来抑制负迁移发挥正迁移，从而提高法语学习的效率。
一.理论基础--语言迁移理论“语言迁移”其实是人们长期关注的一个心理学现象，是指先前所习得的语言对后来的目的语学习所产生的影响。
积极的影响为“正迁移”，消极的影响为“负迁移”。
外语学习者在学习外语时，会有意无意地会借助母语的词汇、语音、语法规则等来传达自己的思想。
如果两种语言之间有很多相似之处，相互之间会有促进作用，学习起来就会更容易，这时产生的就是“正迁移”；反之，当两种语言现象差别较大时，如果学习者仍习惯性地套用母语的规则，就会造成语用错误，这时产生的就是负迁移。
这种现象也被称为“母语迁移现象”，目前，我国外语教育工作中已经对母语迁移现象进行了深入细致的研究。
英语在二外法语学习中的负迁移
英语在二外法语学习中的负迁移负迁移是指人们在学习一门新的外语时，由于母语的习惯性表达方式与目标语的表达方式不同，导致在学习目标语时出现了一些误用或者借用母语的规则、结构或者词汇的现象。
对于学习法语的中国学生来说，英语作为二外，也会对他们的法语学习产生一些负面的影响。
本文将探讨英语在二外法语学习中的负迁移现象，并对其原因进行分析。
英语在二外法语学习中的负迁移主要表现在语法和词汇的使用上。
由于英语和法语在语法和词汇方面有很多不同之处，学生常常会将英语中的规则和结构错误地应用到法语中。
在使用“être”的过去分词时，法语要根据句子主语的性别和数量进行变化，而英语中则没有这样的规则，因此学生容易忘记在法语中对过去分词进行变化。
英语和法语的词汇也存在很大差异，经常会出现将英语单词的词义直接应用到法语中造成误用的情况。
这些误用不仅影响了学生的语言表达，还会使学生在文法上出现错误，给学习者的法语学习带来了一定的困扰。
英语对法语学习者的发音和语音习惯也具有一定的负迁移作用。
英语和法语的发音规则和语音特点有很大的差别，学生很容易受到英语的影响而出现法语发音错误的情况。
英语中的/r/音和法语中的/r/音有很大不同，学生往往会用英语的/r/音替代法语中的/r/音，这样就导致了发音的错误。
英语的重音规则和法语的重音规则也存在差异，学生常常在法语的重音位置上出现错误。
学习英语可能会对法语学习者的语言意识和习惯产生负面影响。
英语和法语在语言习惯和表达习惯上也有很大差异，学生可能会因为习惯于英语的表达方式而忽略了法语中的一些特点。
由于英语中形容词通常放在名词前面，而法语中形容词通常放在名词后面，学生可能会忘记调整形容词的位置。
在语法结构和句型习惯上，学生也容易受到英语的影响而忽略了法语中的一些差异。
英语在二外法语学习中的负迁移主要是由于英语和法语在语法、词汇、发音和习惯方面存在差异造成的。
这种负迁移的现象是很常见的，但也不是不可克服的。
浅析法语教学中法英双语的相互影响
浅析法语教学中法英双语的相互影响
在法语教学中，法英双语的相互影响是不可避免的。
由于英语作为全球通用语言，许多法语学习者首先学会的是英语，因此英语的词汇、语法和发音会对学习法语产生影响。
同时，法语和英语又存在许多相似之处，这也会促进学习者的学习和理解。
词汇方面，英语和法语同源的单词有很多，例如“restaurant”和“bicycle”。
这些词汇的相似性使得学习者更容易学会这些单词，并加深对它们的记忆。
然而，有些词汇的相似性也会产生误解。
例如，“excité”在法语中的意思是“兴奋”，而在英语中则是贬义词“兴奋过度”，这容易导致学习者产生误解。
语法方面，英语和法语的语序不同，这也影响到学习者在翻译和表达时的理解和准确度。
例如，法语中形容词通常位于名词之前，而英语中则位于名词之后。
这就需要学习者产生形式上的转化，将习惯于英语语序的思维模式转变为适应法语语序的模式。
发音方面，英语和法语的发音差异很明显。
学习者需要学会正确地发音法语的元音和辅音，往往需要先去学习英语以外的语言。
另外，英语的图音对照也会对学习者的发音产生影响，例如英语的“th”音在法语中并没有对应的音，这就需要学习者做出形式上的调整。
总之，在法语教学中，法英双语的相互影响是一把双刃剑。
学习者需要在相似性的基础上，认真分析差异性，从而避免犯错和受到干扰。
教师应该针对学习者的习惯和特点，制定适当的教学方法和策略，使学习更加高效和有效。
浅谈英语在法语学习中的负迁移
浅谈英语在法语学习中的负迁移负迁移是指一个语言学习者在学习第二语言时，由于母语的影响，产生一些语言错误或语法错误。
在学习法语的过程中，许多中国学生会遇到浅谈英语在法语学习中的负迁移的问题。
英语和法语属于不同的语言家族，其语法结构和表达方式有着明显的差异。
在英语中，形容词通常位于名词之前，而在法语中，形容词通常位于名词之后。
在学习法语时，中国学生往往会错把英语的语法规则应用到法语中，导致语法错误的出现。
英语和法语的单词拼写和发音也存在很大的不同。
中国学生在学习法语时，往往会按照英语的拼写方式来拼写法语单词，导致发音错误或意义错误的出现。
“garçon”这个法语单词在英语中是“boy”，但是它的发音和意义在两种语言中是不同的。
英语和法语的文化背景也存在差异。
中国学生在学习法语的过程中，往往会将英语中的文化观念和习惯应用到法语中，导致语言使用上的不当。
在英语中，对于朋友之间的称呼一般使用“you”，而在法语中，对于朋友之间的称呼则使用“tu”。
中国学生在学习法语时，往往会出现在不适当场合使用“you”的情况。
为了解决英语在法语学习中的负迁移问题，应该采取一些有效的方法。
可以通过针对性的语法训练来纠正错误的语法使用。
可以通过多听多说多读多写的方式来提高对法语语音和词汇的掌握。
要了解和学习法语的文化背景，这样在使用法语时就能更加准确地表达自己的意思。
英语在法语学习中的负迁移是一个常见的问题，但是通过适当的方法和努力，可以有效地避免和纠正这些错误。
在学习法语的过程中，我们应该积极主动地纠正自己的语言错误，并不断提高自己的语言能力和文化意识。
只有这样，才能真正地掌握好法语这门语言。
浅析法语教学中法英双语的相互影响
浅析法语教学中法英双语的相互影响法语教学中，法英双语的相互影响具有重要意义。
法英双语的相互影响可以帮助学生更好地理解和掌握法语语法和词汇，提高他们的语言运用能力。
本文将从语法、词汇和交际能力三个方面，对法语教学中法英双语的相互影响进行浅析。
在语法方面，法英双语的相互影响帮助学生理解和运用法语语法规则。
因为法语和英语在语法结构上存在一定的相似性，学生可以通过对比英语和法语的语法规则，更好地理解和记忆法语的语法知识。
法语的定冠词le和英语的the在用法上有很大的相似性，学生可以通过比较两种语言的用法，从而掌握法语中定冠词的使用方法。
法英双语的相互影响也可以帮助学生扩大词汇量。
因为法语和英语都源自于拉丁语系，所以在词汇方面存在很多相似之处。
学生可以通过对比学习英语和法语的词汇，掌握相同或相近的词汇，并抓住它们之间的差异，以便更好地运用法语词汇。
法语中的"restaurant"和英语中的"restaurant"在意义上是相同的，学生可以通过学习英语中的这个词，更好地理解和掌握法语中的这个词。
法英双语的相互影响对于学生的交际能力提高也起到了积极的作用。
因为法语和英语都是国际通用语言，学生可以通过对比学习法语和英语的交际用语，提高自己的跨文化交际能力。
在英语中我们常用的问候语"hello"在法语中对应的是"bonjour"，学生可以通过对比学习这两种语言的问候语，了解它们的用法差异，使自己在实际交际中更具效果。
虽然法英双语的相互影响在法语教学中起到了积极的作用，但也存在一些需要注意的问题。
学生应该清楚识别法语和英语之间的区别，避免混淆。
在法语中，动词的时态和语气的变化较多，而英语相对简单，学生容易将两种语言的时态和语气规则混淆。
学生需要根据不同的语境进行灵活运用，避免机械翻译。
当学生在使用法语时仅依赖英语的思维模式和语法结构时，容易出现语言表达不准确，甚至难以理解的问题。
浅谈英语在法语学习中的负迁移
浅谈英语在法语学习中的负迁移英语在法语学习中的负迁移现象是指学习者在学习法语过程中受到英语语言特点的影响，导致在法语学习中出现错误或困难的现象。
负迁移是语言学习过程中常见的现象，特别是在学习两种语言相似度较高的情况下。
了解英语在法语学习中的负迁移现象对于学习者，尤其是英语母语者来说是十分重要的。
英语和法语在词汇和语法上存在着相似性，这就为出现负迁移打下了基础。
英语和法语在动词时态方面存在相似之处，但也有一些细微的差异。
英语中的现在完成时在法语中对应的是passe composé，而英语的一般过去时则对应着过去式。
学习者在初学法语时很容易将英语的时态概念套用到法语中，导致时态使用错误。
英语和法语在词汇上也存在相似性，例如“information”和“information”，但有的词在意义上并不相同，在使用上也有所差异。
学习者很容易将英语的词汇用法套用到法语中，导致使用不当。
英语和法语的发音规则也存在一定的相似性，但也有一些不同的地方。
英语和法语中都有元音、辅音的区别，但在具体发音上存在差异。
在法语中有很多词尾的辅音是不发音的，但在英语中需要发音。
这就为学习者在学习法语的发音过程中带来了困难。
在法语中，“s”音节结尾的词汇，通常不会发s的读音，而在英语中s通常会发音。
这种现象容易造成学习者在学习法语发音时产生迁移问题，无法正确发音。
英语和法语在语法结构上也存在着差异，这也容易引起负迁移现象。
在法语中，形容词需要与名词在性、数和格上保持一致，而在英语中形容词则没有这种变化。
学习者在学习法语时很容易受到英语语法的影响，无法正确使用形容词的变化规则，导致语法错误。
英语和法语中还存在着名词的性别和单复数的差异，学习者也容易在学习法语时受到英语语言结构的干扰。
解决英语在法语学习中的负迁移问题，首先应该认识到这种现象的存在，并且在学习过程中积极主动地纠正。
学习者应该尽可能地将英语的语言特点与法语区分开来，避免将英语的规则套用到法语中，尤其是对于英语母语者来说更是如此。
专家谈现代法语演变几个特点
众所周知，语⾔是随着社会的发展、变化⽽不断演变的。
⾃第⼆次世界⼤战以来，法国的社会发⽣了许多变化，尤其是六、七年代中的许多改变，给法国社会以较⼤的影响。
许多⼈，不管他们是否出于⾃愿，都会尽量使⽤社会中、下层⼈民喜爱的“⼤众语⾔”，以⽰⾃⼰的“⼈民性”。
因此，可以说电视、⼴播和报刊等媒体中使⽤的语⾔，是被⼤多数民众所接受并⼴泛使⽤的语⾔。
这种语⾔经过20多年的发展，在⼀定层⾯上形成其时代的特质，本⽂中将其称为“现代法语”，并以近年来媒体中使⽤的语⾔为语料[1]，对其进⾏研究和总结，试阐述现代法语演变的⼏个特点。
第⼀，俗语、⼝语，甚⾄粗鲁的语⾔，不仅在知识界，⽽且在政界；不仅在⽇常⽣活中，⽽且在某些正式场合，越来越多见了。
近年来，法语⼝语化在⽇常交往中和语⾔的规范化中⼗分明显。
⼝语化的书⾯语代替了⼀成不变的规范书⾯语。
在实践当中，形成了⼈们⼝头讲的法语和⼝语化的书⾯语。
这⼀变化，完全是为了适应变化了的现实⽣活和交际的需要。
要迅速、⽣动地通过电视转播刚刚采访到的新闻，则必须⽤记者录制或拍摄的消息。
这些消息中所⽤的语⾔⽆疑是⼝语化的。
或许这种⼝语化的语⾔不如“传统正规语⾔”⾼雅、考究，但它却更富有⽣命⼒，更⽣动，更活泼，更便利于⼈们直接的交往。
随着法语的⼝语化，发⾳的变化也⼗分明显：发⾳的简化 ( 如：[e]≈ [ε]，[a]≈[α]), 联诵的减少等。
(1) 俗语，或者说通俗的词汇被⼴泛应⽤。
① Cette démission n’est ni bouderie, ni blague, c’est un défi. 译⽂：这⼀辞职既不是赌⽓，也不是玩笑，这是⼀个挑战。
说明：la bouderie，la blague 是通俗⼝语的常⽤词，过去⼀般在正式场合不使⽤，现已成为报刊常⽤语。
② I1 est foutu, ce malade ! 译⽂：这个病⼈完蛋了！ 说明：foutu，本义很粗俗，⽽现在⼈们对这个词习以为常。
浅析法语教学中法英双语的相互影响
浅析法语教学中法英双语的相互影响随着全球化的发展，法语已经成为了一个重要的国际语言，很多人都希望学习法语。
在法语的教学过程中，法语和英语作为两种重要的语言，会产生相互影响。
本文将从词汇、语法和语音三个方面探讨法语教学中法英双语的相互影响。
一、词汇方面法语和英语在词汇方面有些相似，这是因为两种语言在中世纪时期存在接触和借用关系。
在现代法语教学中，法语单词与英语单词会相互影响，导致很多学生会产生错位感。
1. 相似词汇法语和英语之间存在很多相似词汇，这对于学习者来说是一种优势。
例如：hotel（酒店）、restaurant（餐厅）、café（咖啡馆）、telephone（电话）等等，这些词汇在两种语言中都有相同的意思和拼写方式。
2. 词汇借用法语和英语在历史上互相借用了很多单词，例如：beige（米色）、chic（时尚）、deja vu（曾经发生过的感觉）等等。
在法语教学中，学生需要注意这些借用词的发音和用法，以避免出现错误。
二、语法方面法语和英语在语法方面有着明显的差异。
在法语教学中，学生需要清楚地掌握这些差异，并且尽可能地避免从英语的语法结构中产生干扰。
1. 人称代词英语的人称代词分为主格和宾格两种，而法语则不同。
在法语教学中，学生需要注意人称代词在主格和宾格之间的不同形式，例如：je（我）、me（我）等等。
2. 时态法语和英语的时态系统各有特点。
在法语中，过去时和现在完成时的形式和用法都和英语有所不同。
在法语教学中，学生需要着重掌握这两个时态的区别和用法，以避免在语言使用中出现误解。
法语和英语的语音系统存在着很大的差异。
在法语教学中，学生需要注意这些差异，正确发音，以产生正确的语音。
1. 发音差异法语和英语在发音方面存在很大的差异，例如：法语中的元音音素比英语发音的要多；法语语音中有很多的鼻音，英语中则较少等等。
在法语教学中，学生需要逐步掌握这些差异，并且培养发音的能力。
2. 重音法语和英语的重音系统有所不同。