玩皮球教案
皮球的游戏教案6篇
皮球的游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!皮球的游戏教案6篇通过编写教案，我们能够更好地评估学生的学习情况和进展，及时调整教学策略和方法，通过教案的编写，教师可以充分引导学生思考和解决问题的能力，培养学生的自主学习能力，下面是本店铺为您分享的皮球的游戏教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园小班体育教案《玩皮球》
幼儿园小班体育教案《玩皮球》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识皮球，了解皮球的基本玩法。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和跑、跳等基本动作。
3. 情感目标：培养幼儿参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识皮球，了解皮球的基本玩法。
2. 学习跑、跳、投等基本动作。
3. 进行简单的皮球比赛，培养团队协作精神。
三、教学重点与难点：重点：认识皮球，学会基本的跑、跳、投等动作。
难点：掌握皮球的基本玩法，培养团队协作精神。
四、教学准备：1. 皮球若干个。
2. 活动场地。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
b. 引导幼儿跑、跳，活动身体各个部位。
2. 认识皮球（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍皮球，让幼儿触摸、抛接皮球。
b. 讲解皮球的基本玩法，如抛、接、投等。
3. 基本技能训练（10分钟）：a. 教师示范跑、跳、投等基本动作，引导幼儿模仿。
b. 幼儿分组进行练习，教师个别指导。
4. 皮球比赛（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行简单的皮球比赛，如抛接比赛、投篮比赛等。
b. 鼓励幼儿团队合作，培养团队协作精神。
5. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 引导幼儿分享活动中的收获和感受。
教学反思：通过本次活动，幼儿对皮球有了基本的认识，学会了跑、跳、投等基本动作。
在皮球比赛中，幼儿表现出较强的团队协作精神。
但在个别环节，如基本技能训练时，部分幼儿的动作掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，判断他们对皮球的认识和基本玩法的掌握程度。
2. 通过皮球比赛，评估幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学活动的效果。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行皮球创意游戏，如皮球接力、皮球障碍赛等，提高幼儿的创造力。
幼儿园中班体育教案好玩的皮球
幼儿园中班体育教案——好玩的皮球一、教学目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，提高身体协调性和灵活性。
2.学习基本的抛接球技能，发展手眼协调能力。
3.培养幼儿团队合作意识，体验合作游戏的乐趣。
二、教学重点1.学习基本的抛接球技能。
2.发展手眼协调能力。
三、教学难点1.抛接球的准确性。
2.团队合作意识的培养。
四、教学准备1.皮球若干个。
2.音乐播放设备。
3.教学场地布置。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、踏步等。
2.引导幼儿关注皮球，激发兴趣。
（二）基本技能学习1.教师示范抛接球的基本动作，讲解要领。
2.幼儿跟随教师一起练习抛接球，注意动作的准确性。
3.教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（三）游戏环节1.游戏一：抛接球比赛（1）将幼儿分成若干小组，每组有一个皮球。
（2）教师发令，各小组开始抛接球，看哪个小组接球次数最多。
2.游戏二：穿越障碍（1）在场地上设置障碍物，如椅子、绳子等。
（2）幼儿分成小组，每组排成一列，用抛接球的方式穿越障碍。
（3）教师计时，看哪个小组用时长最短。
3.游戏三：皮球接力（1）将幼儿分成若干小组，每组有一个皮球。
（2）教师发令，各小组开始接力抛接球，看哪个小组速度最快。
2.教师播放轻松的音乐，带领幼儿做放松运动。
六、教学反思本次活动中，幼儿对抛接球技能有了基本的掌握，手眼协调能力得到提高。
在游戏环节，幼儿积极参与，团队合作意识得到了培养。
但在个别环节，仍有部分幼儿动作不规范，需要在今后的教学中加强个别指导。
教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。
重难点补充：一、教学重点1.抛接球技能的学习：教师：“小朋友们，你们知道怎么样才能把球准确地抛给对方吗？我们要用两只手抓住球，然后用力把球抛出去，眼睛要看着对方哦。
”2.手眼协调能力的培养：教师：“我们来玩一个游戏，当我说‘抛’，你们就把球抛起来，当我说‘接’，你们就把球接住。
准备好了吗？抛——接——，做得很好！”二、教学难点1.抛接球的准确性：教师：“哎呀，小明的球抛得有点高了，我们来想想办法，怎么样才能让球落在接球人的手里呢？我们可以试着不那么用力，让球飞得低一点。
皮球真好玩教案8篇
皮球真好玩教案8篇皮球真好玩教案篇1活动目标1．教幼儿初步把握拍皮球的方法和技能，磨练幼儿的手腕关节。
2．提高幼儿的运动技能，培育幼儿对球类活动的喜好。
3．在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的气力和球的关系，使幼儿手眼协调。
4．乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法。
5．喜好帮忙别人，与同伴友好相处。
教学重点、难点教学重点：把握拍球的技能。
教学难点：学会连续拍球。
活动准备1．幼儿人手一个球。
2．录音机、轻音乐。
活动过程1．开始部分玩游戏“捡皮球”。
幼儿四散站在场合上，老师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场合上自由活动片刻，站在大圆的点子上。
2．基本部分（1）老师示范讲解拍球的动作。
要求用手拍一次球后，用双手接住球。
幼儿分散习，老师巡回辅导。
（2）老师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。
幼儿练习，老师重视个别辅导，帮忙幼儿把握拍球的方法。
（3）游戏“看谁拍得多”。
幼儿听老师的口令拍球。
（4）小结。
老师称赞学拍球专注的幼儿，率领幼儿将球送入筐中。
3．结束部分幼儿听音乐跟着老师做动作，放松全身，活动自然结束。
活动延长：在晨间及下午户外活动时练习连续拍球和拍一下接一下球的技能。
教学反思通过活动，提高了幼儿对球类活动的喜好，但孩子第一次学拍球，手眼协调本领不是特别好，不能特别好地掌控住球。
小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。
一般为小孩玩的玩具。
皮球真好玩教案篇2活动目标1.鼓舞幼儿乐观参加活动，培育耐性的情感。
2.合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣。
活动过程一、导入活动。
1.老师：今日，老师给你们带来了一样美丽的东西，你们看是谁？（纸盘做的皮球）2.这个好看的纸盘皮球是老师用纸盘做的呢，你们想来学一学吗？二、察看老师制作的光盘皮球的范例。
师提问：“这是什么？是什么东西做成的呢？”幼儿回答老师的提问，老师进行确定的总结：这是一个皮球，是拿纸盘、彩纸、浆糊制作成的。
三、介绍制作的方法。
小班体育活动教案《好玩的皮球》6篇
小班体育活动教案《好玩的皮球》小班体育活动教案《好玩的皮球》精选6篇（一）一、教学目标：1. 培养学生对皮球运动的兴趣，增强他们的运动能力和协调能力。
2. 学会掌握基本的传球和接球动作技巧。
3. 培养学生团队合作的意识和精神。
二、教学重点：1. 学会正确的传球和接球姿势。
2. 学会在规定的时间内完成团队协作的任务。
三、教学内容与过程：1. 热身活动（5分钟）让学生进行热身活动，包括拉伸身体、跑步等，为后续的活动做好准备。
2. 技术训练（10分钟）a. 介绍传球和接球的基本动作姿势，并进行示范。
例如，传球时，双手握紧球，用双手拉后腰部，掌心朝里，匀速做扔球动作；接球时，双手张开，手指张开合力，接住球，保持稳定。
b. 让学生进行跟随练习，模仿老师的动作练习传球和接球动作。
3. 活动设计（20分钟）a. 将学生分成几个小组，每个小组两人合作进行传球练习。
要求每人传球10次，然后换另一个小组的两名学生进行接球。
比赛结束后，小组内传球次数最多的小组得胜。
b. 将学生再次分成几个小组，每个小组固定一个传球手和一个接球手。
教师在操场上放置一些空桶或目标，要求学生进行传球和接球，将球投入空桶中或射门得分。
规定时间内得分最多的小组获胜。
4. 游戏结束（5分钟）整理活动场地，向学生进行总结，让学生分享自己的收获和体会。
四、教学反思：通过本次活动，学生在运动中提高了他们的传球和接球能力，培养了他们的团队合作精神。
同时，学生在游戏中体验到了运动的乐趣，增强了他们对体育运动的兴趣和参与的积极性。
小班体育活动教案《好玩的皮球》精选6篇（二）活动名称：小乌龟运粮食活动目标：1. 培养儿童团队合作意识和协调能力；2. 提高儿童的体育技能和运动能力；3. 培养儿童的注意力和反应能力。
活动准备：1. 准备一个大型运动场地，可以在地上划出一个方形的“农田”；2. 准备一些纸板箱，代表粮食；3. 准备一块彩色布，代表小乌龟的贝壳；4. 准备一些小球。
《玩皮球》幼儿园教案课程教案
《玩皮球》幼儿园教案课程教案第一章：课程导入一、教学目标：1. 引导幼儿对皮球产生兴趣，激发他们的好奇心。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学内容：1. 介绍皮球的特点和玩法。
2. 进行简单的皮球游戏。
三、教学方法：1. 观察和描述：让幼儿观察皮球的特点，并用语言描述。
2. 实践操作：让幼儿亲手触摸和抛接皮球，体验游戏的乐趣。
四、教学步骤：1. 引入主题：向幼儿展示皮球，引发他们的兴趣。
2. 讲解皮球的特点：告诉幼儿皮球是一种圆形的球类，可以滚动、抛接等。
3. 示范游戏：老师演示简单的皮球游戏，如抛接、滚球等。
4. 幼儿实践：让幼儿分组进行皮球游戏，指导他们正确操作。
5. 总结评价：引导幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。
第二章：皮球抛接游戏一、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和准确性。
2. 培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习皮球抛接的技巧。
2. 进行皮球抛接比赛。
三、教学方法：1. 示范和讲解：老师示范正确的抛接姿势和技巧，并讲解注意事项。
2. 实践操作：让幼儿亲自进行抛接练习，老师指导并及时纠正。
四、教学步骤：1. 复习皮球特点：回顾上一节课所学的皮球特点。
2. 讲解抛接技巧：告诉幼儿正确的抛接姿势和用力方法。
3. 示范比赛：老师进行皮球抛接示范比赛，展示技巧。
4. 幼儿练习：让幼儿分组进行皮球抛接练习，老师巡回指导。
5. 比赛环节：组织幼儿进行皮球抛接比赛，鼓励团队合作。
6. 总结评价：引导幼儿分享自己在比赛中的表现和收获。
第三章：皮球滚动游戏一、教学目标：1. 培养幼儿的平衡感和空间感知能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 学习皮球滚动的技巧。
2. 进行皮球滚动游戏。
三、教学方法：1. 示范和讲解：老师示范正确的滚动姿势和技巧，并讲解注意事项。
2. 实践操作：让幼儿亲自进行滚动练习，老师指导并及时纠正。
小班玩皮球游戏教案7篇
小班玩皮球游戏教案7篇其实，撰写教案需要综合考虑学生的认知特点和学习能力，教案是判断一个教师教学能力高低的重要文件，下面是作者为您分享的小班玩皮球游戏教案7篇，感谢您的参阅。
小班玩皮球游戏教案篇1活动日标开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球.提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。
活动材料与相关环境设计球若干。
记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。
创设主题墙饰――《快来拍球吧!》，其中包含了幼儿拍球练习的照片。
幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。
活动准备教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。
活动过程1.活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。
2.教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。
(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。
于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的%。
他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。
还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。
层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。
球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。
层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。
本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
层次四。
能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。
他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。
3.调整难度。
分层指导层次一：请两个会拍球的小朋友表演。
2024年小班体育活动教案《好玩的皮球》
2024年小班体育活动教案《好玩的皮球》一、教学目标1.培养幼儿对皮球运动的兴趣，提高幼儿的体育活动参与度。
2.帮助幼儿掌握基本的皮球运动技巧，如拍球、传球、投篮等。
3.培养幼儿团结协作、勇敢自信的品质。
二、教学内容1.皮球运动基本技巧：拍球、传球、投篮2.皮球游戏：抢球、夹球跑、皮球接力三、教学重点与难点1.教学重点：皮球运动基本技巧的掌握2.教学难点：传球、投篮的准确性四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提醒幼儿注意动作幅度，避免受伤。
（2）教师带领幼儿做皮球操，培养幼儿对皮球的熟悉度。
2.技能训练（1）拍球教师示范拍球动作，讲解拍球的要点，引导幼儿模仿练习。
注意观察幼儿的动作，及时纠正错误。
（2）传球教师示范传球动作，讲解传球的要点，引导幼儿两两一组进行练习。
注意观察幼儿的传球准确性，及时给予鼓励和指导。
（3）投篮教师示范投篮动作，讲解投篮的要点，引导幼儿进行投篮练习。
注意观察幼儿的投篮姿势和准确性，及时调整教学方法。
3.游戏活动（1）抢球将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，圈内放置一个皮球。
教师发令后，幼儿争抢皮球，抢到球的幼儿为胜。
通过游戏锻炼幼儿的反应能力和团队协作精神。
（2）夹球跑将幼儿分成若干小组，每组两个幼儿，两人用脚夹住一个皮球，从起点跑向终点。
过程中皮球不能掉落，否则重新开始。
通过游戏锻炼幼儿的平衡能力和团队协作精神。
（3）皮球接力将幼儿分成若干小组，每组幼儿排成一列，每组第一个幼儿持球跑向终点，将球交给下一个幼儿，以此类推，一名幼儿将球投入篮筐。
通过游戏锻炼幼儿的速度、耐力和团队协作精神。
4.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
五、课后反思2.教师观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的兴趣和需求，为下一次活动做好准备。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对皮球运动的兴趣。
2.观察幼儿在技能训练中的表现，评价幼儿对皮球运动技巧的掌握程度。
体育游戏皮球教案7篇
体育游戏皮球教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!体育游戏皮球教案7篇优秀的教案能够提升教师的教学创新和教育教学质量，为了合理安排和教学任务的分配，我们需要提前写好教案，以下是本店铺精心为您推荐的体育游戏皮球教案7篇，供大家参考。
小班游戏玩皮球教案6篇
小班游戏玩皮球教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班游戏玩皮球教案6篇优质的教案能够帮助教师设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度，教案可以帮助教师更好地关注学生的学习过程和策略，本店铺今天就为您带来了小班游戏玩皮球教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
玩皮球
【说课】
【说教材】
《玩皮球》这首儿歌内容浅显，结构简单，语言流畅生动、富有韵味，可读性较强，学生易读易记。
儿歌中描述了一个小朋友拍皮球的愉快场景，较为贴近学生的生活，孩子们在诵读这首儿歌时会联想到自己平时游戏或活动时的情景，从而引发他们学习的积极性。
【说学情】
经过一段时间的学习，学生已积累了不少记忆汉字字形的方法，有了一定的自主识字能力，为让学生获得了成功的体验，进一步体会学习的快乐，我让学生在读熟儿歌的基础上，让学生自主选择汉字，自主选择记忆方法，老师针对汉字特点与难点，适当归类，进行滚动复习。
而复韵母教学，对学生而言，既是新知，又是难点，因此宜花较多的教学时间指导学生读准字母，并进行拼读练习。
【说教学目标】
本课已经是教材的第28课，这时的学生对不认识的字已经有了许多记忆字形的办法，如通过加一加、减一减，加减混合等许多方法进行自主识记。
因此，识字目标制定为：能在语言环境中自主认读“玩、球、猴、拍”四个生字。
口头扩词：玩、球；复习带反犬旁的字。
学习生字时，教师应鼓励学生在生活中自主识字，扩大识字量，激发识字兴趣，提高自主识字能力。
本课重点学习复韵母ɑo、ou、iu，以及四声练习。
因此，把拼音目标定为：1．认读复韵母ɑo、ou、iu，并读准它们的四声。
2．初步学习拼读与ɑo、ou、iu组成的音节。
本课是一片充满童趣的儿歌，可借助课文插图，调动学生的内心感受，并通过多种形式的朗读，诱导学生读出自己的感受，在反复诵读中发展学生的语感。
【说教法】
根据低年级小学生生性活泼，富于想象的心理特点，以及教材的特点，在教学中，宜采用比较直观的教学方法。
识字教学中，可让学生通过生活中直观的东西、表
情、动作来记住字形，理解字义。
如：学习“拍”字，让学生做做“拍皮球”的动作来理解；学习“球”字，老师可借助各种图片——排球、足球、乒乓球、羽毛球等图，直观地识记“球”字。
朗读教学中，注意采用多种形式进行朗读，做到读有示范——小学生语言模仿得很强，老师的示范朗读是一种有效的指导方式，可以从看读（放下书本看老师朗读，观察老师的面部表情和形体动作，从中获得老师传递的讯息）、听读（看书听老师读课文，通过声音来感受老师朗读是在停顿、重音、高低、快慢等方面的处理）两方面进行指导朗读；读有层次——每一次的朗读都有不同的要求，从读准、读通到流利、有感情，朗读要求逐步提高。
读有评点——对于学生的朗读应以鼓励、表扬为主，可以通过老师评学生、学生互评、学生评老师、学生自评的方式进行评价，从而激发学生的朗读兴趣，帮助学生找到理想的朗读方法。
【说学法】
兴趣是求知的先导。
低年级学生年龄小，注意力集中时间短，对长时间的枯燥乏味的识字教学缺乏兴趣。
在识字过程中，教师要调动学生已有的经验，鼓励他们采用自己喜欢的“顺口溜、猜一猜、编字谜”“等方法记忆，不断激发他们的兴趣，促使他们集中注意力。
此外，由于儿童受阅读能力和理解能力的影响，词汇比较贫乏，在教学中应注意多引导学生用字扩词，也可以结合课文内容进行一些简单的口头说话训练，来帮助学生积累、巩固和运用语言。
【说实施】
本课教学分为四个板块。
第一板块中，我利用文中的插图启发学生进行说话训练，首先鼓励每一位学生看图自己尝试说，并且不作统一要求，虽然他们的语言还很稚嫩，但教师仍需鼓励他们大胆地说，这样，每位学生就都能不同程度地把自己观察到的内容说出来。
然后，通过课堂交流的方式，把有的学生说不出的或说得不全面的地方补充完整，规范他们的语言，使他们慢慢学会表达。
第二板块主要是通过朗读儿歌，使学生对儿歌有一个整体的感知。
本环节中，从听和看（要求字字过目）入手，再让学生听录音指读课文，最后在读的时候将自己认识的字圈出。
这样，学生动口动手动眼又动耳，多种感官得到协调发展。
在阅读中，教师不仅要关注学生的学习情况，还要注意培养学生阅读的习惯，做到“四到”，即眼到（看清生字及标点），口到（朗读及熟读成诵）、心到（想问题及提问题）、
手到（圈、划、写），学生一旦养成良好的阅读习惯，便会受益终身。
第三板块是教学的重头部分，由于本课的拼音教学量多、有一定的难度，故教师在教学中应适当调整识字和拼音的教学时间，拼音教学时间可适当放宽些。
教学中，尽量以游戏、读读唱唱为主，以鼓励表扬的评价方式为主，充分激发学生学习拼音的兴趣。
刚开始识字时，学生大多采用机械、模糊的记忆法。
但在认识了一定量的汉字以后，教师应帮助学生寻找规律，总结规律，进行有效地识字。
如：学习“玩、球”，可指导学生采用归类法进行记忆。
第四板块是帮助学生复习巩固今天所学的生字新词及拼音。
教学反思
新教材几乎每一篇课文中都配有画面精美、色彩鲜艳的图片，由于这些插图是根据课文内容而画的，因此，除了能引起学生视觉上的注意，激发学生学习的兴趣之外，教师还可以运用插图对学生进行说话的训练。
在本课“揭示课题”这个教学环节中，我就是借助插图让学生根据图意，要求学生说一两句话，看图说话是。
对低年级学生进行说话训练最好、最基本的方法。
刚开始，可以由一句、两句简单的句子说起，逐步到说几句话、一段话或几段话，说话的要求也随着年级的升高而提高。
在说话教学中，教师首先应该用亲切的微笑、期待的目光为学生创设一种轻松愉悦、生动有趣的课堂氛围，从而使学生敢说乐说；但是学生毕竟年龄还小，观察的能力较弱，常常对图画观察不够仔细，他们的视角往往只关注自己感兴趣的某一个点，因此，教师必须结合课文所提供的画面进行行之有效的指导，教给学生方法。
学生一旦养成勤于观察、善于观察的良好习惯，就能从丰富多彩的生活中发现取之不尽、用之不竭的素材。
荀子曾经说过：我尝终日而思焉，不如须臾之所学也。
从教学实践中可以充分说明，教师的讲解不应该是注入式的告诉学生：“你说得不够具体”、“你应该这样观察画面”等，而应该用带有启发性的语言来指导学生观察图片，就如这节课中，我就曾这样说“真了不起，你观察得真仔细！不但观察出小朋友在什么地方拍皮球，而且连小朋友高兴的表情都注意到了。
”通过教师的提醒，使学生的观察从无意识向有意识靠近，逐渐学会怎样观察。
指导学生观察时，还要注意把说话和观察、说话和思考有机地结合起来。
【教学实录片段】
（揭示课题，导入课文）
教师出示课文插图后
师：说说图片上画了什么？
生：一个小朋友在玩皮球。
生：一个小男孩在拍皮球。
师：再仔细看看这个皮球上面画着什么？
生（齐说）：小猴子。
师：那谁能把句子说得更具体些呢？
生：一个小朋友在玩皮球，皮球上有一只小猴子。
生：小朋友在拍一只画着小猴子的皮球。
生：我给这个小朋友起了一个名字叫冬冬。
冬冬在公园里拍皮球，一下、两下、三下，拍得可高兴了。
师：真了不起，你观察得真仔细！不但观察出小朋友在什么地方拍皮球，而且连小朋友高兴的表情都注意到了。
生：明明在草地上拍皮球，他一边拍，一边高兴地给自己说数：“1、2、3、4……”师：“一边……一边”用得好。
师：你们都非常棒，把这张图片的意思说出来了。
图片中的这位小朋友也把自己玩皮球的情景写了下来。
……
教学案例
当教学进入最后一个环节“指导学生写字”时，我按“看、析、写、评”的顺序开始指导学生书写“儿”字。
“儿”字虽然笔画只有两笔，但越是简单却越不容易写好。
我先在小黑板的田字格中比较夸张地书写了四个“儿”字，一个过宽，一个过窄，一个过长，一个过短，然后，我指着这四个字问学生：“你喜欢哪个字？说一说自己的理由。
”可想而知，没有一个学生说喜欢，其中一个名叫孙陆的小朋友说的理由最生动，他说“老师，我一个都不喜欢。
你们瞧，第一个字像个大胖子，第二个字像我一样长得太瘦了，……都长得不好看！”把字当作人，用胖、瘦、长、矮来形容汉子，这是多么生动、贴切的比喻啊！听了他形象而生动的解说，大伙儿都笑了起来，我也被他逗乐了。
顺着刚才的比喻，我一边在田
字格里认认真真、一笔一笔、端端正正地写上这个“儿”字，一边说：“是的，我们的汉字就好像一个人，字的间架好像人的骨架，放好了字也就好看了。
学着老师的样子在自己的本子上描一描。
”从书写情况来看，今天学生的字写得特别认真、特别漂亮。
（汉字的形体活泼灵动，引导学生在书写中感受汉字的形体美，获得美的体验，能促使学生更好地书写好汉字。
同时，教师要注重培养学生良好的写字习惯。
首先，让学生学会观察，要求观察田字格中汉字各部分的所占位置；第二步，把观察到的写好这个汉字的特点说给大家听，提醒大家注意；第三步，学生仿写田字格中的生字；最后，教师巡视指导，对学生的书写作及时、有效的评点。
评价可以由老师评，也可以由学生来评。
）。