教学过程记录表
《 分数的简单计算 》三年级上-数学听课记录表
在新课讲授阶段，教师先引导学生根据情境图提出问题，如“哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？”然后，教师引导学生通过猜想和动手操作（使用圆形纸片代替西瓜进行分割和涂色）来验证自己的猜想。这一过程不仅培养了学生的动手能力和小组合作能力，还帮助学生直观地理解了同分母分数加法的算理。
接下来，教师通过课件演示和追问，进一步引导学生深入理解算理，并总结了同分母分数加法的计算方法。随后，教师用类似的方法引导学生探究同分母分数减法的计算方法，同样取得了良好的效果。
巩固应用阶段的练习题设计合理，有助于检查学生对新知识的掌握情况。
建议：
在探究算理的过程中，教师可以适当减少直接引导，给学生更多的思考空间和时间。
在学生汇报交流时，教师可以进一步引导学生用更准确的数学语言来表达自己的想法。
整体评价
这节数学课是一堂成功的课。教师精心设计了教学过程，通过创设情境、动手操作、课件演示等多种教学手段，帮助学生直观理解同分母分数加减法的算理和计算方法。同时，教师注重培养学生的动手能力、小组合作能力和探究能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。此外，巩固应用阶段的练习题设计合理，有助于检查学生对新知识的掌握情况。整堂数学听课记录表
学校
班级
课题
执教者
课堂教学过程
点评
1. 课堂总体教学过程
导入阶段：
教师首先通过提问复习了分数的基本概念，学生积极回应，列举了一些分数，并解释了这些分数的含义。这一过程有效地巩固了学生的基础知识，并为接下来的新课做了良好的铺垫。接着，教师通过展示教科书P96例1的情境图，创造了一个与学生生活紧密相关的情境——分西瓜，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。
听课日期：_________听课人签名：_________
课堂教学研修活动案例记录表
课堂教学活动记录表
学校安阳市第64中学上课教师马铭芳班级一10 学科思想品德
说明：
在教师的观课议课活动中，课堂观察的内容很多，在进行课堂教学研究中，可以根据研究的内容设计相应的课堂观察记录表，用以收集学生学习活动相关资料，分析学生学习结果，达到教学目标程度，实施课堂学习测评。
以上是从15个方面设计的初中地理课堂观察记录表。
1、该《观察记录表》涵盖了课堂教学的全部过程。
主要用于“发展性评价”，为听课以后15个方面反思、分析、改进课堂教学所用，使我们的课堂教学能逐步“优化”。
2、等级评价： A（优） B（良） C（一般） D（较差）。
幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思
幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思精品文档幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思:幼儿园教研活动情况记录表幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思:幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录——如何进行幼儿一日常规的培养教研活动时间:2012年2月25日教研活动地点:幼儿园教研室教研活动主持人:李燕参加对象:全体教师活动实录:1 / 75精品文档主持人:在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。
中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
王老师:常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。
常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。
今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。
赵老师:让孩子形成一种规则意识。
首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如:锻炼后要洗手。
为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实2 / 75精品文档施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
秦老师:常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如:认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。
教学活动听课记录表
㈠师：谁来告诉大家，刚才你玩了什么？怎么玩的？有什么发现？你现在手上拿的是什么？他们有什么地方不一样？
教师总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。
三、第二次探索
㈠师：下面我们来做个游戏，我这儿有许多书，我想请小朋友把这些书从教室的这边送到那边。小朋友可以想各种办法把书送过去，看谁想的、用的办法最多，你们可以自己去找朋友一起想办法送书。
二、教师示范讲解绘画五彩饭的方法。
㈠师：今天，老师要为小朋友们做一碗香喷喷的五彩饭。做饭咯！老师还念五彩饭的儿歌呢！
教师讲解绘画步骤。
三、引导幼儿在白纸上自由绘画。
㈠教师交代绘画内容和要求。
㈡教师和幼儿一起复习儿歌。
㈢师：请你们也在自己空空的小碗里做上一碗香喷喷的五彩饭，请注意五彩饭要慢慢做，每种米饭都要放得多，饭才能做得更香！
讨论：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）
㈣师生共同示范——登长城
⒈师：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。）
⒉师：添画烽火台和城墙（画稍远的山头）
二、创作联想
㈠今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。
综
合
评
价
教学活动听课记录表
年月日
单位
灵川梧桐墅幼儿园
班别
执教老师
听课人
科目
科学
内容
相邻数
教
学
过
程
概
况
教学目标：
一、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系。
二、让幼儿熟练的找出2—9个数的相邻数。
教学准备：1—10的数学头饰一套，1—10的数字卡一套。
语文观课议课记录表的范文
语文观课议课记录表的范文一、基本信息。
# （一）授课教师。
[教师姓名]# （二）授课年级。
[具体年级]# （三）授课课题。
[课题名称]# （四）观课日期。
[具体日期]# （五）观课教师。
[自己的姓名]二、教学过程记录。
# （一）导入（10分钟）2. 我觉得这个导入挺有趣的，用笑话吸引学生的注意力，然后很自然地过渡到课题，就像用一根魔法棒，轻轻一挥，就把学生的兴趣勾起来了。
不过呢，感觉这个笑话和课文的联系不是特别紧密，如果能找个和课文内容更相关的小趣事就更完美了。
# （二）字词学习（15分钟）1. 老师把生字词写在黑板上，那粉笔字写得可真漂亮，就像印刷体似的。
然后开始带着同学们读，一个字一个字地纠正读音。
读到“狡黠”这个词的时候，很多同学读错了，老师就特别耐心地给大家解释这个字的意思，还举了个例子：“有个小狐狸很狡黠，它总是用聪明的小计谋骗其他小动物。
”同学们一下就记住了。
2. 在字词讲解方面，老师做得很扎实。
但是呢，感觉有点太按部就班了。
比如可以让同学们自己先试着读，然后找出觉得难读或者难理解的字词，这样可能会更能调动同学们的主动性，而不是老师一股脑儿地全讲了。
# （三）课文讲解（20分钟）1. 老师开始逐段分析课文，先让同学们默读一段，然后问这一段主要讲了什么。
有个同学回答得不是很准确，老师就引导他，从段落里找关键句子，慢慢这个同学就回答对了。
老师还特别擅长用一些形象的比喻来解释课文中的一些抽象的概念。
比如说课文里描写景色的那一段，老师说：“这景色就像一幅画，有绿色的树做边框，中间是五颜六色的花朵和清澈的小溪，那简直美极了。
”同学们都听得津津有味。
2. 这里老师的引导和讲解都很不错，不过感觉在课文讲解的时候，留给学生讨论的时间太少了。
语文课嘛，就应该让学生们多发表自己的看法，像一群小鸟叽叽喳喳地讨论，这样才能碰撞出思维的火花。
# （四）课堂小结（5分钟）1. 老师让同学们回顾这节课学了什么，同学们七嘴八舌地说了生字词、课文的主要内容之类的。
幼儿园教研活动记录表(18篇)
幼儿园教研活动记录表（精选18篇）教研可以提升学校的整体教化教学水平，增加学校的竞争力。
这里有一些教研总结的范文，通过阅读可以对教研的要求和写作技巧有更深化的理解。
幼儿园教研活动记录表内容教研活动主持人：**。
参与对象：全体老师。
主持人：在一日常规中，老师制定的常规就是要确保幼儿平安，发展幼儿的自我意识及自我管理潜力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教化往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就“如何培育幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。
中班全体老师带着自我的阅历与心得进行了一次应对面的沟通。
x老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体特性构成的重要时期，逐步相识、理解和驾驭活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教化活动顺当进行的作用是不言而喻的。
常规的培育是一个完整的过程，是一项长期的持续性工作，老师要留意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培育。
这天就请各位老师围绕主题，结合自我的阅历说说自我的观点和看法。
x老师：让孩子构成一种规则意识。
首先让孩子明确自我就应做什么，一些小细微环节不能忽视掉了，例如：熬炼后要洗手。
为持续环境整齐，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，老师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而渐渐构成必需的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都须要老师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子渐渐构成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
x老师：常规的制定要从幼儿的爱好动身，敬重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培育，还要留意趣味性，例如：相识小水杯、毛巾的标记时，假如由老师指定，幼儿就不简单记住，效果就极差。
我们要留意从幼儿爱好动身，让幼儿依据自我的意愿选取喜爱的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过老师平常检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里相识自我的物品，所以常规的制定从爱好动身很重要。
活动过程记录
英语兴趣小组活动记录表周次活动人数活动内容一20 学习26 英语字母一、学习26 个英语字母的读音及书写Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj 活动时间课外活动辅导教师活动地点活Kk 动s 过程记录Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr S 二、纠正书写中的错误a 应写成ɑg 应写成g 三、学会唱26 个英文字母歌。
活动效果学生在原有基础上能会写26 个字母，但书写格式不规范。
英语兴趣小组活动记录表周次活动人数活动内容二20 音标一、热身：唱26 个英语字母唱二、学习单元音三、学习双元音活动过程记录四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。
五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。
活动时间课外活动辅导教师活动地点活动效果基本会唱字母歌曲，对于音标的学习还不是很到位。
英语兴趣小组活动记录表周次活动人数活动内容三20 口语交际一、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How do you do! 三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：How are you? 活动时间课外活动辅导教师活动地点德育室活动过程记录Fine(I’m fine),Thank you! And you? I’m fine,too.四、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：What’s your(her,his) name? My(her,his) name is ××× 五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：①相互询问：How old are you？I’m 数字②询问第三个人的年龄：How old is he/she? He/She is 数字六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
活动效果基本掌握了所学的交际语言，但所学句子需巩固。
英语兴趣小组活动记录表周次活动人数活动内容四19 口语交际一、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答：二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：Where are you live？①对大地方进行回答：i live in (地点) ②对小地方进行回答：I live (地点).活动时间课外活动辅导教师活动地点德育室活动过程记录三、学习询问别人来自于哪里，并回答：①Where are you from? I’m from ②Where do you come from? I come from 四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。
幼儿园绘本阅读教研活动记录表
幼儿园绘本阅读教研活动记录表幼儿园绘本阅读教研活动记录表1. 导语在幼儿园教育中，绘本阅读在培养儿童的语言表达、情感沟通、认知能力等方面起着重要的作用。
为了能够更好地促进绘本阅读教学活动的有效开展，本文将介绍一份绘本阅读教研活动记录表，旨在帮助教师记录和分析阅读教学中的数据，并提供总结和反思以促进进一步的教学发展。
2. 活动记录表的设计为了能够全面记录绘本阅读教学活动中的重要信息，教师可以设计一份活动记录表，以下是一份常见的绘本阅读教研活动记录表的示例：-------------------幼儿园绘本阅读教研活动记录表日期：__________教研活动目标：1. ____________2. ____________3. ____________活动过程记录：时间活动内容效果问题与解决方法总结与反思：1. 教师观察到的儿童反应和表现有哪些？2. 这次绘本阅读教学中涉及的主题或概念是什么？3. 教师在活动中使用了哪些教学策略？教学策略的效果如何？4. 在活动中遇到的问题有哪些？是否有解决方法？5. 教师自身对这次教学的评价及对今后教学的改进思考。
-------------------3. 活动记录表的使用与分析教师在每次绘本阅读教学活动中使用该记录表进行记录，可以有助于后续的数据分析和教学反思。
以下是一些对记录表内容的分析和利用建议：深度评价：通过记录儿童的反应和表现，教师可以深入了解每个孩子对绘本的理解和感受。
这有助于教师为每个孩子量身定制个性化的教学计划。
广度评价：通过对不同活动的主题和概念进行记录，教师可以获得关于教学内容和教学方法的广泛数据，并对自己的教学进行全面评估。
总结与反思：通过总结和反思活动的记录，教师可以发现教学中的问题和挑战，同时也能够肯定自己的教学亮点。
这有助于教师进一步提升自己的教学水平和对绘本阅读教学的理解。
4. 观点和理解本文认为绘本阅读教研活动记录表是幼儿园教师进行教学研究和教学改进的重要工具。
美术听课记录表模板范文
美术听课记录表模板范文一、听课基本信息。
1. 听课日期：[具体年月日]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课年级：[X]年级。
4. 授课课题：[课题名称]二、教学过程记录。
# （一）导入（5分钟）1. 教师活动。
老师一进教室就神神秘秘的，手里拿着一个用布盖着的东西。
然后问同学们：“猜猜老师手里拿的啥，和咱们今天的课有关哦。
”同学们七嘴八舌猜起来，有的说是画笔，有的说是小雕塑。
老师笑了笑，慢慢揭开布，原来是一个特别精致的陶土小罐子，上面有着古老的花纹。
老师说：“今天啊，咱们就来探寻像这样充满艺术感的古老陶器背后的秘密，走进美术的历史长河。
”2. 学生反应。
学生们眼睛一下子就亮了，被这个小罐子吸引住了，都坐得笔直，特别好奇地等着老师继续讲。
# （二）知识讲解（15分钟）1. 教师活动。
老师把小罐子放在讲桌上，开始讲陶器的历史。
说：“同学们，这陶器啊，那可是老祖宗的智慧结晶。
在很久很久以前，人们就开始用泥土捏各种形状的东西，然后放到火里烧，就成了陶器。
就像这个小罐子，它可能是用来装水或者装粮食的。
而且不同的地区、不同的民族做出来的陶器都有自己的特色。
”一边说一边指着罐子上的花纹，“你们看这些花纹，有的像云，有的像动物，这可都是有含义的，也许是当时人们的信仰，或者是记录生活的一种方式。
”接着老师又展示了几张不同朝代、不同风格的陶器图片，有仰韶文化的彩陶，还有龙山文化的黑陶，让同学们对比它们的形状、颜色和花纹。
2. 学生反应。
同学们看得可认真了，有的同学还拿出本子记笔记。
有个同学举手问：“老师，那时候没有笔，他们是怎么画出这么好看的花纹的呢？”老师笑着回答：“这个问题问得好，他们可能是用树枝或者骨头磨尖了，蘸着颜料画上去的。
”# （三）示范创作（15分钟）1. 教师活动。
老师说：“现在咱们也来当一回小艺术家，做个简易的陶土小杯子。
”老师从桌子下面拿出一大块陶土，开始示范。
先把陶土揉成一个球，然后用大拇指在中间按出一个坑，慢慢地把这个坑扩大，边做边说：“看，这就像变魔术一样，坑越来越大就成了杯子的形状啦。
研究性学习过程记录表
表1 课题研究/项目设计方案表2 活动情况记录表活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_____________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日表3 访谈信息记录表访谈日期：________年_____月_____ 日，访谈地点：___________________，第____次访谈访谈时间：____时___分至____时___分，记录人签名：___________，___年_ _月__日表4 考察和调查记录表考察或调查时间：____时___分至____时___分，记录人签名：______，____年___月__日表5 实验记录表实验时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年__月_ 日表6 数据处理表数据处理时间：____月______日____时_____分至_____月______日____时_____分，记录人签名：______________，___________年___________月__________日表7 结题工作整理表整理时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年____月___日表8 课题研究时间统计表课题/项目名称：_____________________________________________________________课题开始时间：_______年____月____日课题结束时间：_______年____月____日统计日期：_______年_____月____ 日，统计地点：___________________，第____次统计统计者签名：______________________，________年____月____日表9 文献研究阶段评估表表10 联系导师阶段评估表表11 方法和步骤阶段评估表表12 数据与分析阶段评估表表13 结题与论文阶段评估表表14 答辩与交流阶段评估表指导教师情况简表适合指导课题范围： 研究范围、爱好专长： （100—200字介绍）任教班级任教科目教师姓名研究性学习班级课题申报表编号：2006年9月日新昌中学研究性学习结题申请书研究性学习课程学分认定办法高中三年共进行2个课题的研究，高一1个课题5个学分，高二、高三1个课题10个学分，共计15个学分。