人教版语文四年级下册园地二《我的心里话》
四年级下册语文《语文园地二》(完美版)
心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写出触动 你有此想法的事情是什么。写出具体的事件，可以让 文章的内容丰富，真实，有说服力。
1、写一件能说明妈妈把你当小孩的事。 比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人上学妈妈担 心不允许；你想自己背书包，但妈妈心疼你坚持要她 帮你背。 2、写一件能说明你不再是小孩的事情。 煮好饭等妈妈回来，自己收拾房间啊，自己坐公共汽 车回家等。
2、确立中心
2、确立中心： 老师——为你操碎心 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 邻居——对我们家真诚的帮助 小伙伴——不要起外号，不文明
除了书本上的提示以外，对于这些人你还 有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼，分 享快乐，表示感谢，提提建议。
老师—— 在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助，因此要写 写心里话表示感谢。 平时表现不好，老师的鼓励、解答。你也表示感谢。 胆小不敢举手，无法得到表扬感到的难过，希望老师 能注意自己，给我机会。
文章开头开门见山： 最好点明你心里话的中心是什么—— 就是“我已经长大，别把我当小孩”。 妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感谢您 对我的养育之恩。可是，在我的心里还有很多话想对 您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！妈 妈，您别把我当小孩看了。 妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子， 像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱翔。
二、明确说的内容和要求： 1、说的内容可以是一件事：开心的、烦恼的、 委屈的、愧疚的、感激的等； 2、也可以是向对方提一些建议、意见、要求等， 说说自己的想法，表达感激之情。） 3、习作时可以自由选择第一人称“我”，也可 以用第二人称“你，您”。
首先我们要明确写作时人称上的问题，
2017年春季学期新人教版四年级语文下册习作二《说说我的心里话》课件3
妈 妈 ， 我 想 对 您 说
……
我想对妈妈说
可以写：妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈 妈表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后 自己也能为妈妈分担。
可以写：看到其他同学在周末能和父母一起出外 郊游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙 的工作中抽出时间，陪陪自己。
还可以写：希望妈妈不要为自己安排太多的补习 班，能让自己有更多的时间参加体育运动和做 自己感兴趣的事情。
在朋友面前挨您的批评。可您总是不给我面子，偏
偏让我难堪。
（过渡段运用恰当，流畅自然，引出下文事例的
叙述。）
上星期天，我的几个同学来我们家玩，我多想给他们 留下一个热情好客的印象呀，可是您却一直盯着我们，我
们搞点小制作，您叮嘱我们不要把地弄脏了；我们做游戏，
您赶忙告诉我们别碰坏了家具；我们坐下来聊天，您又翻 开我的作业本，硬是找出几个字，说我写得不认真，命令 我立即重写。弄得同学们都很难堪，只好不欢而散。妈妈， 您知道我此时的心情吗？我是一个班干部，您这样对待我，
我想对地球妈妈说，对不起
对于这些倾诉对象你有什么不同 主题的心里话？可以倾诉烦恼，分享 快乐，表示感谢，提提建议。
爷爷、奶奶、爸 爸、以及你喜欢的某 一动物或植物，太阳、 月亮、小溪…
【我们一起来读读】
刘老师，在生活上您就是我们的慈母。您无微不至地照顾着我们班每 一个孩子。刘老师，您还记得那次吗？我们上一年级时的一个寒冷的傍晚， 要放学了，楼门口的下面却有一大片冰，明晃晃得像玻璃。那是中午时楼 顶上的雪融化了，顺着排水管道流到楼下的。现在突然降温，就冻成了冰 场。您让我们先不要走，自己先走下去，然后站在冰上扶着我们一个一个 小心走下台阶，通过冰场。老师，我真担心您会摔倒在冰面上，您却说您 是大人，不要紧。但是我分明看见您的身体摇摇晃晃的，几次都险些摔倒。 当您扶着我们班的小胖墩小华过冰面的时候，由于他的身体太重又不灵活， 你一下子摔倒了，腿跪在冰面上，小华一下子趴在了您的身上。老师，您 的腿当时一定很疼吧？您顾不上疼痛，爬起来，继续牵着我们的手，让我 们小心过去。当您的手紧紧地抓住我的手让我小心走过冰面的时候，我本 来冻得通红的手感觉是那么温暖。那股暖流通过手一直传到我的心里。现 在，这件事过去三年了，我的心中还是暖暖的。
四年级下册语文素材 口语交际习作二《说说心里话》写作指导与范文(有评语)人教新课标
人教版四年级下册口语交际•习作二《说说心里话》写作指导与范文（有评语）写作指导一、明确题目要求1.说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对谁说说心里话？2.确立中心老师——为你操碎心妈妈——我已经长大，别把我当小孩邻居——对我们家真诚的帮助小伙伴——不要起外号，不文明老师——自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助，因此要写写心里话表示感谢。
平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答难题，你也表示感谢。
每次见到其他同学举手回答问题得到老师的表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自己，给我机会。
妈妈——妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后自己也能为妈妈分担。
看到其他同学在周末能和父母一起出外郊游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙的工作中抽出时间，陪陪自己。
希望妈妈不要为自己安排太多的补习班，能让自己有更多的时间参加体育运动和做自己感兴趣的事情。
小伙伴——感谢小伙伴给你帮助。
因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐，想为自己的过错道歉，重归于好。
曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎，或对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不起。
朋友要离别了，回忆美好的往事，表达不舍之情。
说话的对象定好了，中心也定好了。
现在该如何写好作文？首先我们要明确写作时人称上的问题。
二、范文解析阅读下面两篇文章（片段），分析它们在人称上有什么不同？哪一篇符合题目要求？爸爸，我想对您说“当，当……”墙上的钟已经敲了好几下，空荡的房间里一片寂静。
此时，爸爸一个人坐在那儿，一言不发。
而我则独自一个人走在街头，因为一件小事而与爸爸争吵的我，负气跑了出来。
本来，今天是父亲节，却没有想到会弄成这样。
一个人走着，冷风刺骨。
我把手紧紧插进口袋中。
想走，却不知道该去何方……老师，我想对您说今天是教师节。
老师，我想对您说：“节日快乐！” 老师，记得初一那年，是您带我走进课堂，虽然我不是班长，却您很信任我；初二那年，您不是班主任，但依然是我的老师；初三那年，您仍想让我做您的科代表，可是还是没有机会，您很失望，我也很失望。
四年级下册语文《语文园地二》作文(完美版)
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2
明确题目要求
说话的对象：父母、老师、邻居叔 叔、小伙伴等，除了书上所讲到的， 你觉得还可以对谁说说心里话？
说话的内容：你想说些什么呢？
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3
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了，我 非常感谢您对我的养育之恩。可是，在我 的心里还有很多话想对您说，今天，您就 让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈，您 别把我当小孩看了。
为题。 2、说心里话，一定要真实，要说出
内心的想法。 3、写完以后可以读给对方听，再根
据别人的意见改一改。
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9
妈妈，在您的眼里，我是一个永远长 不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的小 小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
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4
记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休息看电视。我看了看一旁的您
正靠在椅背上闭目养神，一副劳累的样子。我醒了您，您嗖的一下站起来，一个箭步冲过来。“你
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6
妈妈，请您休息一下吧。让我自己 也来动动手，做自己该做的事情，同 时也来分担一下您的重担，尽一点孝 心。因为我不再是小孩了。
希望很快我就能站在您的身边，与 您一起一边说笑一边劳动，那是多么 温馨的场景啊。
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7
心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写出触动你有此想法的事情是什么。写 出具体的事件，可以让文章的内容丰富，真实，有说服力。
要干什么？”你大声问道。我说：“我想帮您收拾碗筷呀！”您马上摇摇头，摆摆手说：
“哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习
就好了，这些家务不是你做的。”说着便把我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走回
房间，继续复习功课了。
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5
妈妈，其实我已经长大，我已经不再是你眼中的小孩了。
最新人教版小学语文 四年级下册第二单元作文指导(心里话)
——，我想对你说。
明确单元作文要求 • 阅读书中作文提示，画出重点词句。 • 明确 写什么 怎么写 限制
• 写什么
• 说话得对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙伴等，除了书上所 讲到了，你觉得还可以对谁说说心里话？请同学说。
• 怎么写 • 老师——为你操碎心 • 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 • 邻居——对我们家真诚得帮助 • 小伙伴——不要起外号，不文明
•
多好得朋友啊！可是现在，因为我得一时固执，导致了
友谊得破裂，真是很不应该啊。在这里，我想对你说声对不
起。希望你可以原谅我，希望我们能重新回到过去，做一对
难兄难弟，做一辈子得好朋友，你说好吗？
老师，我想对您说
今天是教师节。老师，我想对您说：“节日快乐！”
老师，记得初一那年，是您带我走进课堂，虽然我不是班长，却 您很信任我；初二那年，您不是班主任，但依然是我得老师；初 三那年，您仍想让我做您得科代表，可是还是没有机会，您很失 望，我也很失望。三年了，我们一起走过来了；三年了，我们得 朋友关系如当初一样；三年了，您我不再是师生，而昔日得一切 却还在眼前。……
么？”你大声问道。我说：“我想帮您收拾碗筷呀！”您马上摇
摇头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。
妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习就好了，这些家务不是你做
得。”说着便把我手中得碗筷没收了。我只好怏怏地走回房间，
继续复习功课了。
•
我亲爱得妈妈呀，当我看到你平日劳累得身影得时候，当
我抚摸到你额间隐约可见得白发得时候，当我眼前出现你不停捶
• 比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人上学妈妈担心不允许； 你想自己背书包，但妈妈心疼你坚持要她帮你背。
人教版四年级语文下册第二单元 习作教学设计《说说心里话》
人教版四年级语文下册第二单元习作教学设计《说说心里话》教学目标：１、能明确说话对象，与他人交流，感情要真实，语言要得当。
２、学会把想对别人说的心里话用具体事例来表达。
３、能用笔把自己的心里话写下来，心里话要真实，要有自己的想法。
教学重难点：１、根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然。
２、训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
教学过程一、创设情境，激发表达欲望１、师：今天老师很高兴，这一高兴就忍不住想要跟大家说说我的心里话，大家愿意给我这个机会吗？（老师说自己的心里话，激发孩子们有想说的欲望。
）２、师：听了老师的心里话，你们有什么心里话想对谁说说呢？今天咱们就一起来说说心里话，（板书“说说心里话”）谁来说说你想对谁说一说你的心里话？（组织孩子们说话。
）过渡：刚才同学们都说出了自己想说话的对象，下来我们一起来玩个游戏，这个游戏的名字叫做“真心话，大考验”，大家愿意吗？３、出示游戏规则（规则如下：旋转玻璃瓶子，瓶子停下后瓶口对准谁，谁就可以说出自己想说的心里话。
）４、开始游戏，激发孩子们说话的兴趣。
５、师：孩子们，我很感谢这些同学，那么大胆，那么信任老师，把自己一直想说却又一直没有机会没有勇气说出来的心里话给说出来了。
他们都能明确倾诉的对象，把自己的心里话说得很真实，这样很好，相信咱们班里还有许多同学也想把自己心里的话给说出来，今天老师就给大家提供一个机会，把自己一直想说却又一直没有机会没有勇气说出来的心里话给说出来。
请大家前后桌都互相说说自己的心里话吧。
６、进行小结：如果咱们把刚才我们说的心里话详细的记录下来就是我们第二单元的习作了。
二、明确习作要求１、师：（将课题板书完整：语文园地二习作说说心里话）请大家一起来读课题。
２、明确习作要求。
师：请大家翻到课本31页，我们来读一读习作的要求。
３、师生总结习作要求。
（板书：对谁说说什么怎么说）４、欣赏范文。
今天老师带来了一位同学在习作中说的心里话，咱们一起来看看吧。
说说我的心里话作文15篇
说说我的心里话作文15篇说说我的心里话作文15篇随着社交网络的快速发展，越来越多人钟情于在网上发布说说，用以记录每天的生活，写作和思考。
什么样的说说才具有感染力呢？以下是小编精心整理的说说我的心里话作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说说我的心里话作文1爸爸，我知道你最爱我了，非常关注我的学习成绩，每一次您看见了我优异的成绩时，您会非常开心，可您一看到了我很差的成绩时，您就变了，变得严厉了，您一再批评我，可您曾想过吗，我需要鼓励啊！爸爸，虽然那件事发生在二年级，已经过去很久了，可这件事我却永远也不会忘记。
那是二年级期末考试结束得到了各自成绩的时候，我一接到通知就乐得合不上嘴，因为我除了语文只得了99分外，其余科目都考了100分。
当我把这一好消息讲给您和妈妈时，您对我说：“考得还可以。
”妈妈高兴的抱了我，说：“你可真厉害，考得这么好！” 您之后就一直保持着沉默，您去上班了，走之前您丢下了一句话：你明明可以考100分的，为什么不认真仔细检查呢？我脸上的笑容顿时变了，变得很疑惑，我一个人闷了好久好久，终于，我忍不住了，跑着去找妈妈，妈妈问我怎么了，顿时，我的眼泪掉了下来，说道：“我都考得这么好了，为什么？为什么爸爸对我还不满意？”妈妈赶忙说道：“不是的，你爸爸不是这个意思，他只是想让你变得更加完美。
”我说：“那你的意思是说，我考得不够好？”妈妈说：“不是的。
”我一直想问，可我却说不出话来了，就一直沉默着。
到了四年级我才懂得了您的良苦用心，爸爸对不起我错怪了您，可是您知道吗？我也需要鼓励啊！爸爸，我五年级了，也一样需要您的鼓励啊，我知道，您对我要求高是爱我才这样做的，爸爸，可您也要想一下，我能承受吗？所以，我希望能得到您的肯定，得到您的鼓励，因为那样我才会有信心面对以后的学习和生活。
说说我的心里话作文2可恶的人类啊，我无私地给予你们赖以生存的环境，给予你们维持生命的资源，你们却毫无节制地开采资源，你们变了，从开始纯真善良，变得贪婪，自私。
最新人教版小学四年级下册作文第二单元
小学四年级下册作文语文园地二习作1【主题】说心里话2【要求】敞开心扉，说出自己最想说的心里话，表达出自己的真情实感。
可以向3写说给父母的话，也可以写对别人的心里话。
41、老师，我想对你说5老师，您从三年级就开始教我们，为了提高我们的学习成绩辛勤地工作。
现在，6我们渐渐长大了，知识也多了，可您却渐渐老了，额上出现了细细的皱纹，老师，7我想对你说，您辛苦了。
8记得四年级快考试时，每天的语文作业非常多，尽管这样我依然每天都能看到老9师您精心批好的作业。
特别是作文簿上，你的一处处批改，更倾注着您无数的心血。
10记得有一天早上，我像往常一样走进教室上课，突然发现老师和往常不太一样。
老11师看上去有些疲倦，不像以前那样神采奕奕的，更重要的是，您的眼睛也有些红，12布满了血丝。
您开始上课了，这时，我发现您的声音没以前响亮了。
这是怎么回事13呢？你昨天一定又加班了，果然，当作文本发到我的桌上时，我看到了老师在我作14文的字里行间写的评语，再看看同桌的，也是密密麻麻地写着评语。
要知道作文本15可是昨天才交上去的。
老师一定昨天加了夜班，把作业都批完的。
明天就要考试了，16老师一定是想要我们回家能好好复习。
要知道我们班有四十多个人，那要多少时间17才能批完这些作文本呀！老师您却只用了一个晚上就全批完了。
您要及时批完我们18的作业，让我们可以回家好好复习。
19我打开了作文本，仔细地看了起来，老师帮我把每一处不通顺的地方都改好了。
20特别是有一处句子不通顺，老师您为了让我把句子写得通顺一些，不仅有批语，还21用了两句话给我作比较，使我一目了然，马上把句子改通顺了，读一读，果然好多22了。
望着这一字字，一句句的批语，我似乎看到了昨晚您在灯下伏案批改的情景。
23夜静静地，家家户户的灯都暗了下来，只有您家的屋里灯亮着。
灯光中您批改作业24的身影印在了墙上，显得那么大……想到这，我的心中升起一股暖流。
再看看老25师您那疲惫的脸，我多想对您说，老师，您辛苦了！26老师，“十年栽树，百年树人”我们一定会茁壮成长，您的辛苦一定会得到回报的。
四年级下册语文园地二习作教案
四年级下册语文园地二习作教案说说心里话是小学四年级下册语文园地二的习作主题，那么老师们要如何设计教案呢?下面是店铺整理的四年级下册语文园地二习作教案设计案例，供大家参阅，希望对你有帮助!四年级下册语文园地二习作教案设计1主题：说说心里话一、明确要求：敞开心扉，说出自己最想说的心里话，表达出自己的真情实感。
可以向写说给父母的话，也可以写对别人的心里话。
二、写作指导：1.习作的题目自拟，选择的人称可以是第一人称，也可以是第二人称。
可以用书信、书信等形式。
理解心里话的意思。
三、想好写哪些方面的心里话?为什么会这样想?小组内相互交流，互相评议。
是否真实地表达了自己的内心感受。
四、独立写作。
五、例文欣赏，对照修改自己的习作。
四年级下册语文园地二习作教案设计2例文1、妈妈，我想对你说当我生病时，是谁在我身边守着我，是您，我的妈妈;当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是您，妈妈;当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，是你，我的妈妈。
每一次，都是您——妈妈在我身边给予我无尽的爱。
我真想对您，亲爱的妈妈说一声：“感谢您，妈妈”。
小时侯，我是个极为调皮的小孩，给您惹了不少麻烦，而您总是无言地替我撑下这一切。
甚至连那一次，您也没有丝毫怨言。
那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈，你碰见了，看见小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下来。
我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，我“飞”了下去。
在昏迷前，我看见您泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。
在朦胧中，我隐约听见您的声音，正叫我赶快醒来!于是，我睁开了双眼,发现自己已经身在病房了，“哎呀!好痛哦!”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。
咦?妈妈在椅子睡着了。
我正想靠过去看看，妈妈，您却张开了眼睛。
吓了我一大跳，原来妈妈，您明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦!终于醒了，饿吗?”直到您关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。