最新人音版小学英语一年级下册《春晓》公开课教学设计1
人音版一年级音乐下册第1课《春晓》教学设计(公开课教案)
人音版一年级音乐下册第1课《春晓》教学设计【教材分析】本首歌曲《春晓》为小学音乐人音版（简版）一年级下册第1课《春天》，这是我国当代著名音乐家谷建芬根据唐代诗人孟浩然的诗《春晓》所谱写的儿童歌曲。
歌曲为4/4拍。
全曲以一字一音的词曲结合方式为主，歌词描写了春雨后的清晨鸟语花香的动人情景，歌曲旋律简洁朴实，生动活泼，朗朗上口，二声合唱部分用衬词“啦”唱出了春意盎然的景象，犹如春的画卷呈现于眼前，充满着春天的气息,抒发了诗人对生机勃勃春意的热爱。
【教学目标】知识与技能：1.学会用轻柔的连贯的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。
2.能掌握简单的节拍，并用打击乐器为歌曲伴奏。
3.感知音乐的旋律，模仿动作表演。
过程与方法：通过演唱歌曲、律动配合和创编音乐律动，增强集体合作意识和感受美的能力。
情感态度与价值观：感受音乐和古诗的完美结合，深刻地了解大自然的春天，塑造合作精神。
【教学重难点】重点：正确演唱歌曲《春晓》。
难点：利用声音、身体律动、打击乐器表演歌曲。
【教学方法】根据上述重难点以及学生特点，本课主要运用聆听法、引导法、视唱法、模唱法、律动法等多种教学方法进行教学，旨在引导学生积极参与课堂，让学生获得基本的音乐知识与技能，在与同伴合作和游戏中学习，使其能力得到发展。
【教学准备】PPT课件、响板。
【教学过程】一、已知入手，导入新课1教师播放歌曲《春天在哪里》。
2 .创设情境，引导学生说春天，看春天，在音乐中感受春天的美丽。
3 .赞颂春天，出示课题。
二、诵读古诗，感受文化1齐读课题。
4 .师生有节奏地朗诵《春晓》。
5 .分句解析含义。
三、欣赏学唱，正确为主1 .教师介绍《春晓》：同学们，当代著名女作家谷建芬老师把《春晓》谱成一首好听的合唱曲。
这种唱法叫古诗新唱，我们来听一听它是怎么唱的？2 .欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。
3 .分小组唱，大家比一比。
四、音乐游戏，巩固为辅（一）游戏一我快乐、我拍手1同学们刚刚演唱的非常棒，现在我们一起来做一个游戏？同学们都会拍手吧？我们在每一句歌词前二个字（拍拍手）后三个字（拍拍膝盖）就像这样（教师演示）。
最新人音版小学科学一年级下册《春晓》公开课教学设计1
最新人音版小学科学一年级下册《春晓》
公开课教学设计1
教学目标
1. 通过研究《春晓》这首古诗，培养学生对大自然的观察和感受能力。
2. 了解春天的特点和变化，对春天的气候、植物和动物有一定的认识。
3. 提高学生的朗读和口头表达能力。
教学内容
1. 诗歌《春晓》的研究和朗读。
2. 春天的气候、植物和动物的介绍。
3. 学生自己绘制春天的图画并进行展示。
教学活动
活动一：朗读《春晓》诗歌
1. 教师朗读《春晓》，让学生跟读。
2. 学生分组朗读《春晓》，以小组为单位进行朗读比赛。
活动二：认识春天的气候、植物和动物
1. 教师用图片和实物展示春天的气候、植物和动物，引导学生观察和描述。
2. 学生自由讨论春天的特点和变化，教师进行引导和概括。
活动三：绘制春天的图画
1. 学生根据对春天的认识和观察，自由绘制春天的图画。
2. 学生逐个展示自己的图画，并进行口头表达，介绍自己图画中表现的春天元素。
教学评价
1. 观察学生在朗读中的表现，评估他们的语音准确度和语调抑扬的能力。
2. 经教师引导，观察学生对春天的描述和认识程度，评估他们的思维逻辑和语言表达能力。
3. 针对学生的图画和口头表达，评价他们对春天元素表达的准确性和丰富度。
教学延伸
1. 鼓励学生多观察自然现象，体验四季的变化，并与其他季节
进行比较。
2. 继续研究其他相关的春天诗歌和故事，扩大学生对春天的认
识和表达能力。
以上是《春晓》公开课教学设计的简要内容，希望对您有帮助！。
最新人音版小学语文一年级下册《春晓》公开课教学设计2
最新人音版小学语文一年级下册《春晓》公开课教学设计2最新人音版小学语文一年级下册《春晓》公开课教学设计一、教学目标本次公开课的教学目标主要包括：1. 通过教授《春晓》这篇古诗，帮助学生了解春天的美丽景色和自然变化；2. 培养学生的阅读能力和理解能力，提高其对文学作品的欣赏和理解；3. 培养学生对于文字和语言的感知能力，并通过韵律朗诵提高学生的表达能力；4. 培养学生对于团结、和谐和友爱的重视，通过诗歌的韵律感受情感和情绪。
二、教学重点和难点教学重点：1. 学生对《春晓》的理解和欣赏。
2. 学生的朗读和表达能力的提高。
教学难点：1. 帮助学生理解并表达古诗中描绘的春天环境和景色。
2. 提高学生的朗读表达技巧，让学生能够真正领略到诗歌的韵律之美。
三、教学准备1. 人音版小学语文一年级下册教材《春晓》的课文，复印份数与学生人数一致；2. 彩色笔、图片、PPT等多媒体教学辅助工具；3. 音乐播放器、音乐CD片；4. 教师备课资料：《春晓》的诗歌分析和讲解；5. 学生课前作业书。
四、教学过程1. 创设情境引入- 教师播放一段春天的美景视频，让学生了解春天的特点和变化。
- 引导学生观察春天的景色，向学生提问，促使学生自由表达对春天的感受。
2. 学生课前作业检查- 请几名学生上台朗读昨天的课文，其他学生进行听评。
3. 导入课文- 教师用图片或PPT展示《春晓》的标题和作者。
- 引导学生观察课文中的图片，询问学生他们对图片的理解和感受。
4. 课文教学- 教师朗读整首《春晓》诗歌，并解释词语和短语的意思。
- 教师逐句讲解诗歌的含义和描写手法，让学生理解诗歌的意境和情感表达。
- 引导学生一起朗读诗歌，体会其韵律和美感。
5. 听音乐并朗诵- 教师播放与《春晓》相关的音乐。
- 教师引导学生根据音乐的节奏朗诵《春晓》，培养学生对语言和韵律的感知能力。
6. 小组合作- 将学生分成小组，每组选择一段诗句进行朗读表演，并配合简单的动作或舞蹈，展示对诗歌的理解和感受。
最新人音版小学语文一年级下册《春晓》公开课教学设计1
最新人音版小学语文一年级下册《春晓》公开课教学设计1最新人音版小学语文一年级下册《春晓》公开课教学设计一、教学目标1. 通过研究诗歌《春晓》，让学生了解春天的美好，并培养对大自然的热爱和敬畏之情。
2. 提高学生的语文阅读能力，培养学生的朗读和表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作完成相关任务。
二、教学内容1. 诗歌《春晓》2. 相关词汇和句子的研究三、教学准备1. 课件：包括诗歌《春晓》的文字和配图。
2. 教具：挂图、小黑板、音响设备等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）- 让学生闭上眼睛，想象春天的景象，并让他们用一两句话形容出来。
- 鼓励学生分享自己的想法，激发对春天的向往。
2. 导入课题（5分钟）- 利用课件展示诗歌《春晓》的文字和配图，并读给学生听。
- 引导学生观察配图，了解春天的特点和美景。
3. 教学主体（25分钟）- 研究诗歌《春晓》的内容，让学生跟读诗歌。
- 解释诗中的生词和句子，帮助学生理解诗歌的意境。
- 进行课文朗读和模仿表演，展示学生对诗歌的理解和表达能力。
4. 小组讨论与合作（15分钟）- 将学生分成小组，让他们针对诗歌中的某一句话或画面进行讨论和思考。
- 引导学生共同探讨诗歌的意义和感受，鼓励他们彼此倾听和表达。
- 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论成果。
5. 总结与展示（10分钟）- 让学生回顾整节课的研究内容，总结诗歌《春晓》中表达的意义和情感。
- 鼓励学生展示自己的表达方式，可以通过朗读、绘画、写作等形式。
- 整理学生的作品，制作展示板，展示在教室或学校的展览区。
五、教学扩展1. 学生可以选择其他与春天相关的诗歌进行阅读和朗读。
2. 鼓励学生创作自己的春天诗歌或短文，表达对春天的独特感受。
六、教学评价1. 观察学生的参与度和表现，记录课堂的互动情况。
2. 收集学生的作品和表达方式，评价学生的语文阅读和表达能力。
以上是《春晓》公开课教学设计的简要内容，具体细节可以根据教学实际情况进行调整和补充。
小学一年级下册第四课《春晓》教学设计（精选12篇）
小学一年级下册第四课《春晓》教学设计（精选12篇）小学一年级下册第四课《春晓》篇1一、教学目标1.学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。
知道“觉”是多音字，在课文中读“jué”。
2.能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。
3.能背诵课文。
二、重点、难点及解决方法（一）重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。
（二）难点：对诗的意境的理解第一课时（一）导入：老师：同学们听过这句话吗？“一年之计在于春，一天之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间。
（二）出示图片：1.老师：同学们，你们从这张图片中能不能看出是什么季节，什么时间的景色？图画中都有谁？它们在干什么？（设计思路：出示图片，引起学生的兴趣，使学生更加集中精力观察。
）2.老师：同学们，有哪位同学愿意来跟我们分享下他（她）的观察结果啊？学生：这是春天，老师：你怎么看出来是春天啊？学生：桃花开了（鼠标点击桃树），燕子从南方飞回来了（点击燕子）。
老师：好，非常棒，这位同学观察得真仔细。
老师：那你还看到了什么？学生：地上到处是被风雨打落的花瓣。
（点击落花）老师：同学们，春天花会自然落这么多吗？这是不是说明昨夜刮风下雨啦？（设计思路：引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图意。
）过渡：老师：看来同学们观察得都非常仔细。
今天我们要学习的这首诗啊，就是跟我们描述的景色是一样的，不过在学这首诗之前啊，有位小朋友叫老师放一短视频给你们看。
3.播放：《春晓》这首诗的朗读4.老师：同学们，她读得好不好啊？学生：好老师：那你们想不想跟她比一比，看谁读得更好听，更准确呢？学生：想。
（设计思路：激发学生的求知欲，促使学生更加想去了解这首诗。
）（三）初读课文，读准字音，介绍作者。
1.老师：同学们，打开书本第12页，你们用拼音拼读的方法，读一读这首古诗，看看你们能不能读懂这首诗歌。
春 晓(课件)2024-2025学年 人音版(2012)一年级下册
作业布置 课后请同学背唱这首歌曲，并把 这首歌曲唱给你的家人听。
感谢聆听
跟着老师的钢琴伴奏有节奏地朗诵古诗。
春晓
唐.孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
请同学们仔细聆听，歌曲给你 一种什么样的感觉？
聆听歌曲《春晓》
歌曲给你的感受是什么？ 优美、流畅地
再次聆听，边听边跟着小声哼唱。
跟着老师的钢琴伴奏用“wu”模唱 歌曲旋律。
音乐小知识
＃升号：升高半个音
人音版一年级下册
春晓
第1课 春天
欢迎来到音乐课堂
发声练习：
3 1 3 1｜5 3 1 3｜5 3 1 3｜ 1 —‖ 知了知了 知了 知了 知了 知了
观看视频，从视频中你看到了什么？
你们看到了什么？感受到 了什么？春天给你们带来 了什么样的感觉？
春天是如此美丽，让我们用歌声来 赞美它吧！今天我们要学习的歌曲 就是《春晓》，它是一首描绘春天 美景的歌曲。
四分休止符：空一拍，演唱时不 发出声音。
节奏练习
╳ ╳ ╳ ╳ ╳｜╳ ╳ ╳ 0｜
夜来
风 雨 声，
╳ ╳ ╳ ╳ ╳｜╳ — — —‖
花落 Biblioteka 多 少。跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。
认识小乐器
拿起手中的小乐器，试着敲一敲。
用优美、流畅的声音完整演唱歌曲。
课堂活动 表演歌曲，并用三角铁 为歌曲伴奏。
一年级下册音乐教案-1 《春晓》 ︳人音版 (五线谱)
《春晓》——教学设计一．教学目标：1.能理解古诗词的意境，并能借古诗词的意境2.能学会三角铁的正确演奏方法，并能同其他乐器为歌曲伴奏二．教学重点：声情并茂的演唱《春晓》三．教学难点：正确演奏三角铁，与其它乐器合作为歌曲伴奏四．教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、感受春天1、教师导入：课件呈现若干张春天的图片，背景音乐设置成春晓的伴奏，让学生感受师：同学们，你们看了这些图片后，猜猜这是什么季节呀？学生很自然地揭题--“春”。
2、教师板书《春》，继续提问：你觉得春天是一个怎样的季节？会有怎样的景象呢？3、学生回答（由于学段低，学生用自己的话表达清楚即可，教师适时总结，对回答给予鼓励和肯定）4、教师总结学生的回答。
师：“是呀，春天到了，万物复苏，一片生机盎然，春天是个多么美好的季节呀，说到这里，老师不禁想到一首与春天有关的唐诗，你知道是哪首吗？”——唐孟浩然《春晓》,板书标题。
5.全体同学跟随伴奏背诵《春晓》师：“你们会背诵这首唐诗吗？”6、逐句解释诗句的含义，让学生感受到诗的意境。
师：“同学们想知道这首古诗到底是什么意思吗？听老师来说一说‘春天的夜晚里啊，我们的诗人睡得可香甜了，连天亮他都没有察觉到，一早上醒来，他听见窗外到处都是鸟叫声，可谓是百鸟争鸣，他忽然想起昨天夜晚里的风雨声，不禁惋惜到，又有多少花儿被吹落了呀！他写下这首诗，表达了他对春天的热爱，也告诉我们要珍惜春天的时光！因为一个夜晚春天可能就悄悄的溜走了！’让我们集体有感情的再一次跟随音乐朗读一遍好吗？”。
7、师：“如果这样美的诗变成了一首歌，你们想听吗？”三、聆听乐曲，感受节拍与节奏1、初次聆听歌曲，感受词乐结合之美——4拍子师：请同学们坐端正，闭上眼睛，我们一起来感受这“春”的美，聆听过程中，你可以随音乐晃动自己的身体，来感受乐曲是几拍子。
（随即播放音频）师：我看到某某同学特别的陶醉。
谁感受到了乐曲是几拍子？（点同学回答）哪位细心的小朋友在谱面上找到答案了？谁能告诉老师是几几拍？（4/4拍，出示板书）那让我们一起来当一次小小指挥家，随音乐挥动一下好吗？2、出示4/4拍指挥图，教师指导学生挥图示3、播放音乐，随着音乐挥动节拍4、再次聆听旋律，按节奏朗读歌词（歌曲伴奏作为音乐）师：“同学们指挥的可真是有模有样！我们再来聆听一次，这一次我想找找班上节奏感最棒的同学来帮我将歌词按节奏读出来！可以一边一听，一边随歌曲默念！”（播放歌曲）5.请同学分别来念（注意个别字拖的节拍）6.全体同学边指挥边念歌词四、深入聆听，学唱歌曲：1、教师用钢琴采用分句教唱方式学唱歌曲，学生用“la”音来模唱师:歌曲的拍子和节奏我们都熟悉了，这么美的旋律大家想不想尝试来唱一唱?（分句教唱一次），那这一次请同学们自己完整用La唱一次（学生自行跟琴唱一次）2、加入歌词演唱师：“如果能加上词就更好了！你认为应该用怎样的声音来演唱这首歌呢？（点学生回答，优美的、温柔的，意思差不多即可）接下来我们就按同学们说的感觉加入歌词来演唱一次好吗？”3、教师和学生分工合作演唱，老师唱1.3句，学生唱2.4句，注意提醒学生听钢琴的前奏和间奏。
最新人音版小学社会一年级下册《春晓》公开课教学设计1
最新人音版小学社会一年级下册《春晓》公开课教学设计1教学目标1. 了解和理解《春晓》这首古诗的主要内容和情感表达。
2. 培养学生对于春天景色和生命的热爱与关注。
3. 提升学生的语言表达和合作能力。
教学内容1. 教授《春晓》这首古诗的内容和意义。
2. 分析古诗中抒发的情感和景观描写。
3. 聆听《春晓》的朗诵和音乐表演。
教学步骤1. 创设情境：通过触发学生的思考和情感体验，引入春天的主题。
2. 学生欣赏：朗诵和播放《春晓》的音乐，让学生感受诗歌的美妙和情感的表达。
3. 合作探究：小组讨论古诗中的内容、意义和情感表达，培养学生的合作和语言表达能力。
4. 教师讲解：逐句解读《春晓》古诗，引导学生理解其中的意义和感情。
5. 个人表达：学生分组进行《春晓》的朗诵和表演，展示他们对诗歌的理解和情感的表达。
6. 总结归纳：回顾研究过程和收获，帮助学生理解诗歌的重要性和生活中的应用价值。
教学评价1. 观察学生在合作讨论中的参与程度和语言表达能力。
2. 评估学生对于《春晓》的理解和情感表达是否准确。
3. 收集学生朗诵和表演的作品，评估他们的表现和表达技巧。
教学延伸1. 邀请专业演员或音乐家到课堂上进行现场表演，加深学生对《春晓》的理解和体验。
2. 继续研究其他古诗，培养学生对于中国传统文化的兴趣和了解。
3. 在课后指导学生进行创作，写一篇自己对春天的感受和想象。
以上是对《春晓》公开课教学设计的简要概述，希望能够对您的教学工作有所帮助。
如需更详细的内容和实施方案，请从专业教育专家处咨询。
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最新人音版小学英语一年级下册《春晓》
公开课教学设计1
一、教学目标
1. 培养学生对于春天的基本概念和相关词汇的理解能力。
2. 培养学生对于英语听说能力的提升。
3. 培养学生的团队合作意识和表达能力。
二、教学准备
1. 人音小学英语一年级下册教材《春晓》课文音频。
2. 预先准备好的相关春天图片和实物道具。
3. 黑板、彩色粉笔。
三、教学过程
1. 热身活动 (5分钟)
教师可以播放一段春天的音乐，引导学生讨论春天的特点和感受。
2. 课文导入 (10分钟)
1. 展示春天的相关图片，引发学生对于春天的兴趣。
2. 教师播放课文《春晓》的音频，并让学生跟读。
3. 课文教学 (20分钟)
1. 教师逐句解释课文中的生词和重点词汇。
2. 学生跟读课文并模仿发音。
3. 教师带领学生一起朗读课文。
4. 情景实践 (15分钟)
1. 学生分组，进行小组活动。
2. 每个小组选择一个场景，通过表演的方式展示春天的特点和活动。
3. 教师监督并指导学生进行表演。
5. 课堂总结 (5分钟)
教师对本节课的内容进行总结，并以问题形式出示给学生进行回答。
四、课后作业
学生根据自己对春天的理解，完成一篇短文描述春天的特点和活动。
五、教学评价
1. 观察学生在课堂上的表现和参与度。
2. 评估学生在小组活动中的合作和表达能力。
3. 收集学生课后作业，评估学生对于春天的理解和运用能力。
六、教学反思
1. 教师应该在课前更充分地准备相关的图片和实物道具，以吸引学生的注意力。
2. 在小组活动中，教师需要更好地组织和管理学生的时间和任务，避免出现混乱和不协调的情况。
以上是关于小学英语一年级下册《春晓》公开课教学设计的内容。
希望对您有所帮助！。