中职语文教学心得体会范文(16篇)
中职语文教学心得体会
中职语文教学心得体会一、教学目标的设定语文教学是培养学生语言能力、阅读能力、写作能力和审美能力的过程。
在中职语文教学中，我不仅要培养学生的语文素养，更要关注他们的职业素养。
因此，在教学目标的设定上，我注重综合培养学生的语文能力和职业能力。
我设定的教学目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的语言表达能力。
语文教学的核心是培养学生的语言表达能力。
我通过大量的语言学习、口语训练、阅读和写作训练等方式，帮助学生提高自己的口头表达和书面表达能力，使他们能够准确、流利地进行语言交流。
2. 培养学生的阅读和理解能力。
阅读是语文学习的重要环节。
通过阅读，学生可以提高自己的词汇量，拓宽自己的知识面，培养自己的思维能力。
我在教学过程中注重培养学生的阅读兴趣，引导他们进行深入的思考和理解，提高他们的阅读理解能力。
3. 提高学生的写作能力。
写作是语文学习的重要内容之一。
我通过讲解写作技巧、示范写作、批改作文等方式，帮助学生提高自己的写作能力。
我注重培养学生的观察、思考和表达能力，使他们能够用准确、清楚、连贯的语言表达自己的观点和感受。
4. 培养学生的审美能力。
语文教学不仅要注重学生的语言能力，还要培养他们的审美能力。
我通过课堂讲解、课外阅读、文学鉴赏等方式，培养学生对文学艺术的欣赏能力，提高他们的审美水平。
二、教学内容的选择在中职语文教学中，教学内容的选择要紧密结合学生的专业特点和学习兴趣。
我注重选择与学生实际生活和职业需求相关的内容，使学生更容易理解和接受。
同时，我还注重培养学生的文化素养和人文精神，教授一些优秀的文学名著和经典诗词，让学生感受中华民族的文化传统和思想智慧。
三、教学方法的运用在中职语文教学中，我运用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜能。
1. 讲授法：通过直接讲解、演示示范等方式，向学生传授语文知识和技巧。
在讲授过程中，我注重启发学生思维，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和分析能力。
中职语文教师心得体会范文
中职语文教师心得体会范文中职语文教师心得体会范文(8篇)教师心得是在教学中或教育行业中的体验和感悟的总结，采用反思的方式进行，有助于提高个人教学能力和素质。
需要结合实际教学情况进行全面评估，针对自己取得的成绩和存在的问题进行反思和总结。
现在随着小编一起往下看看中职语文教师心得体会范文，希望你喜欢。
中职语文教师心得体会范文（精选篇1）有人说：“班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是学校进行班级教育工作的得力助手和骨干力量”。
班级管理工作的确艰辛，千丝万缕、繁琐罗嗦，如何做好班级管理工作，做一名合格的班主任是我们一直探索的课题。
下面我就中专生的特点，结合自己近年来担任班主任工作的经验，谈谈自己的工作体会：一、准确把握学生特点，有针对性地开展工作从我带的几届中专生来看，这些学生大多有这么些特点：独生子女多，女生多;以我为中心，斤斤计较，缺乏互助和团队精神，难以相处;法律意识淡漠，做事不计后果;学生成绩普遍不理想，厌学现象较为普遍;缺乏必要的毅力及意志，自我控制力差;有逆反心理等等。
针对学生的这些特点，我通常是这样做的：1、教学生学会做人学生的不文明的言行、自私自利、缺乏责任感、不能正确处理和同学的关系等等这些问题对我的工作触动很大。
使我深切体会到教会学生学会做人至关重要，因此我经常以学生比较感兴趣的话题来开主题班会，比如：IQ和EQ哪个更重要、世界500强需要的13种人、比尔盖兹为什么会成功等等，以此开展教育，引导学生学会做人。
2、激励——善于发现学生的闪光点，给他们信心现在的中专生的确存在这样或那样的问题，让我们做班主任的绞尽脑汁也束手无策。
但我认为这些学生内心还是希望自己成为好学生的，他们也有理想，也有人生目标，也渴望进步，关键在于他们对根深蒂固的不良习惯无能为力。
以前，对于违纪、犯错的学生，我经常是说教或严厉批评，一开始这种办法有点效果，但是时间长了，学生逆反心理反而增强。
后来，我发现觉得采取“肯定”学生的方法比较有效，也就是要尽量挖掘他们身上潜在的闪光点,一旦他们不经意的显露出丝毫好的迹象,我就好好加以利用,对其加以充分肯定,并大力扶植,一点点重树他们的自尊心与自信心。
中职语文教学心得范文
中职语文教学心得范文教学心得：中职语文教学心得教学是一门艺术，尤其是在中职语文教学中更是如此。
在过去的几年里，我始终将探索如何提高学生的语文素养作为我的教学重点。
通过不断总结和反思，我逐渐形成了自己的教学心得，以下是我对中职语文教学心得的总结和分享。
一、关注学生的个体特点中职学生从小就接受了与普通高中不同的教育体制，具有各自独特的特点和需求。
因此，教师应该重视学生的个体特点，了解他们的学习风格、兴趣爱好以及学习习惯。
这样可以更好地根据学生的个体差异来开展教学，使学生更加主动积极地学习语文。
在我教学的过程中，我会与学生进行面对面的交流，尽量了解他们的学习情况和需求。
在备课时，我会根据学生的兴趣和学习特点来选择教材和教学方法。
例如，对于喜欢音乐和表演的学生，我会选择一些与音乐和表演相关的课文来进行教学，以提高他们的学习兴趣和学习效果。
二、激发学生的学习兴趣语文学科内容广泛，很多学生对于学习语文缺乏兴趣。
因此，在中职语文教学中，如何激发学生的学习兴趣成为了非常重要的工作。
我认为，培养学生的学习兴趣的最好方法就是让学生主动参与到教学中来。
在我的课堂上，我尽可能地多使用多媒体教学，引入一些和学生生活相关的文本或者例子，以此来激发学生的兴趣。
我还会运用一些趣味性的活动和游戏，如语文竞赛、小组合作等，来提高学生的参与度和学习积极性。
通过这样的方式，我发现学生对于语文学习的兴趣明显增加，同时他们在学习中也有了更多的参与和思考。
三、注重培养学生的实际应用能力语文学科是一门实际应用能力较强的学科，中职学生在将来的工作和生活中，往往需要大量地运用语文能力。
因此，培养学生的实际应用能力就成为了中职语文教学中的一个重点。
在我的教学中，我注重培养学生的实际应用能力。
我会在讲解课文的同时，结合一些生活场景或者实际问题，引导学生进行思考和分析。
例如，我会让学生写一封给朋友的邀请信，或者分析一篇新闻报道的观点和立场等。
通过这样的教学方式，我发现学生的实际应用能力得到了明显提高，他们能够更好地将所学的知识应用到实际生活中去。
中职语文教学心得体会精选范文5篇最新
中职语文教学心得体会精选范文5篇最新语文教学必须重视积累运用, 只有学生对知识有了一定积累之后, 才能运用。
为了拓展学生的知识视野, 我开展了一系列的语文实践活动。
下面给家分享一些关于中职语文教学心得体会, 方便家学习中职语文教学心得体会1在学生的学习道路上, 语文是极为重要的一到门槛, 中国的文字连在一起时, 经常在不同句子中有不同的意义们同时也存在着各种各样的表达方式。
因此作为一名初中老师, 在学生结束小学的学习后, 更进一步的学习语文时, 我们一定要为学生的学习打好基础。
在这里我有一点小小的教学感悟分享给大家。
在教学中趣味和知识性同等重要。
在学生发下课本之后, 有的人对课本感爱好, 就会翻一翻书, 看看有什么样的故事囊括在书本里面, 有的人就直接将书本塞进书包里, 看都不看, 这就要看老师在学习的过程中能够给予学生什么样的引导和帮助, 使得学生都能爱上语文这一门课程的学习, 再不济也可以使那些不感爱好的同学提高语文这一科的成绩。
在这个过程中, 如何将知识幽默的讲述出来, 像讲故事一样有趣, 不会使人厌烦, 就要看老师的准备工作做得如何, 以及在表达方面的能力能不能贴近学生一点。
干巴巴的讲述知识点, 根据教学辅导书上面照本宣科的分析, 学生的在课堂上的注意力就会下降,作为一名老师, 我们是管不到学生在脑海里想什么的, 就像有一句俗语说的一样“强扭的瓜不甜。
”强迫学生去学习只会弄出反效果。
所以将自己的准备工作做好, 让学生对课堂产生爱好, 才能是教学趋向有益的一面。
学习要有深度, 学生自己的想法比老师的想法更加的宝贵。
在一些美文赏析的过程中, 我们总会说这篇文章讲述了一个什么样的道理, 同学们以后该如何如何做, 这样反而是遏制了学生天马行空的想象力, 束缚了他们的思维。
我们要做的其实是将一些能够在初中阶段被学生所欣赏的, 适合他们阅读的文章做一个推荐, 布置写一篇读后感, 学生的所思所想就表现在我们的眼前, 让我们看到他们对于文章的鉴赏能力。
中职对语文教学心得体会范文5篇
中职对语文教学心得体会范文5篇精品文档，仅供参考中职对语文教学心得体会范文5篇中职语文教学要以学生的精神需要为基础，在口语交际训练中要积极引导学生留心各种语言交际的情境，充分挖掘语言交际的精彩之处，积累丰富的语言交际材料，培养出能说会道的学生，以适应现代社会对人才的需要。
下面就是小编带来的语文教学心得体会，希望大家喜欢。
语文教学心得体会1光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。
本学期我担任中专一年级的'语文教学工作。
经过上一学期与学生的沟通磨合，这一学期开展语文教学比较顺利。
无论在教学实践上，还是在心理上的压力都有了一定的缓解。
但认真盘点这一学期的教学工作，我觉得值得自己总结思考的问题还很多。
由于中专一年级是承上启下的一个年级，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。
为促进教学工作的改进和提高，现将教学工作总结如下：一、细研教材、潜心备课。
普校教材对于我们的学生来讲，理解起来难度较大，每天我花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
认真写教案，并不断归纳总结经验教训。
同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导，注重讲练结合。
二、认真对待每一节课。
课堂是我们的舞台，上好了一节课，就像完成了一个杰作令人兴奋不已。
所以，虽然我对本册教材比较熟悉，也决不自恃怠慢，而是严谨地对待教学的每一个环节。
无论备课、上课，还是课后辅导、作业批改，我都尽量在心在意。
同时喜欢督促自己不断反思，调整改进教学思路。
以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力。
经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固加强。
如要求学生学会课前预习，学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，减少学生对老师的依赖心理。
学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，提高学生的自学能力。
中职语文教学心得范文
中职语文教学心得范文一、前言语文是一门重要的学科，也是中职学生必修的一门课程。
我的教学经验虽然不是很丰富，但是在长期的教学实践中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享和交流，共同提高中职语文教学的效果。
二、教学目标的确定中职学生的语文水平参差不齐，有的学生基础较好，有的学生基础较差，因此，要根据学生的实际情况，合理确定教学目标。
一般来说，中职语文教学应以培养学生的基本语言能力为主，如听说读写能力，提高学生的语文综合素养，培养他们的语文兴趣和阅读习惯。
同时，要注重培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合运用能力。
三、教学方法的选择在课堂教学中，我注重采用多种教学方法，灵活运用问题导入法、讨论法、归纳法、实验法、案例教学法等，注重教学过程的参与性和互动性，激发学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。
例如，在讲解课文时，我经常以问题导入的方式，让学生先思考一下，激发他们的思维，然后再逐步引导他们进行归纳和总结，提高他们的学习积极性和主动性。
四、教学内容的设计中职语文教学内容的设计要贴近中职学生的实际需求，注重培养他们的实际应用能力。
在课文的选择上，我注重选取与学生生活经验和职业需求相关的文本，使学生能够更容易理解和接受，增强学习的针对性。
同时，我注重培养学生的阅读能力，提高他们的阅读理解能力和表达能力。
在写作训练方面，我注重培养学生的写作能力，让他们学会运用语言表达自己的思想和感情，提高他们的写作技巧和表达能力。
五、教学管理的重要性中职语文教学管理是提高教学效果和质量的重要环节。
在教学管理方面，我注重制定科学合理的教学计划，合理安排教学时间，做到依法治教，注重学生的个性发展。
同时，我注重课堂纪律的管理，要求学生遵守纪律，讲究秩序，提高学生的学习效果。
六、注意培养学生的学习兴趣中职学生的学习兴趣和学习动力往往不如初高中学生那么高，容易出现厌学心理。
因此，我注重培养学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习语文。
2024年中职语文教学心得随笔（三篇）
2024年中职语文教学心得随笔时间荏苒，日月如流，一个学期的教学工作已然圆满落幕。
回顾这一学期，遵循学校坚定的教学理念、教学策略和目标，以及自我持续的学习和思考，我成功完成了开学初设定的教学任务。
现将工作总结如下：一、确立正确的语文学习观念通过对新生的调查，我们发现约有____%的学生对语文学习的意义缺乏清晰理解，甚至存在对语文的轻视态度。
对此，我深感震惊，坚信“源头活水清”，于是在首堂课便着重阐述中专语文的特性、学习价值和有效方法，以帮助学生明确学习语文的重要性，为后续教学建立情感基础。
二、严格执行课堂纪律部分学生的自我约束力较弱，课堂上的行为时常干扰正常秩序。
因此，我一开始就确立了语文课堂的“三不三必”原则：禁止随意交谈、禁止睡觉、禁止做小动作，要求学生必须带书、带笔、带思考。
对违规者，我采取严肃处理，以示警戒。
三、创新教学模式鉴于学生语文基础参差不齐，传统的教学方式难以满足教学需求。
我尝试在课堂上采用多元模式：一是通过问题引导，激发学生探究并共同得出结论；二是让学生扮演教师，上台授课，以提升他们的审视能力，同时活跃课堂气氛；三是设计模拟情境，提升学生的理解能力，如在教授《伊索寓言》时，将故事改编为剧本，让学生现场表演，效果显著。
四、激发阅读兴趣阅读是提升语文能力的关键，也是体现语文价值的重要途径。
学生的阅读量和兴趣有待提高。
因此，我实施了“强制性培养模式”，在班级内举办文学知识竞赛，内容丰富，形式多样，并将其纳入期末考核，以提高学生的阅读重视度。
五、考试形式灵活多样考试旨在评估学习效果，不应局限于应试教育的框架。
因此，我力求创新，如在去年的期中考试中，将模拟面试作为重要考核内容，既检验了学生的口语表达能力，也为他们未来的就业做好准备，实现了双重目标。
六、融合正面教育与“软性惩罚”我致力于成为学生心灵的“守护者”，培养他们积极、乐观、进取的精神。
课堂上，我常融入人物故事和生活实例，以潜移默化的方式影响学生。
中职教学心得体会总结(汇总16篇)
中职教学心得体会总结(汇总16篇)心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。
大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
中职教学心得体会总结篇一中等职业教育是我国教育中的一大分支，旨在为学生提供职业技能培训和就业发展。
随着我国经济发展的不断提升，中职教育也日益受到重视。
中职教育具有实用性强、就业率高、社会需求大等特点，是学生切实提高就业竞争力的重要途径。
作为中职教育教师，我们应该不断反思、总结，寻找更好的教学方法和经验，不断提升教学质量，以更好地满足社会对职业人才的需求。
第二段：教师应注重学生个性化培养每个学生都有自己的特点和优势，作为中职教师，我们应该注重学生个性化培养，因材施教。
在教学过程中，可采用多样化的教学方法，如区分不同层次的学生、启发式教学、小组合作学习等，将课堂变成一个充满活力和互动性的学习平台。
通过关注个体特点和优势，提高学生参与课程的热情，激发学生对工作的热爱和兴趣。
同时，也应该鼓励学生更加自主地学习职业技能，积极开展各类实践活动和实训课程，提高学生的职业技能水平。
第三段：重视教学的现实意义中职教育教学的目的是培养学生掌握职业技能、对职业未来有着正确的选择和判断。
因此，重视教学的现实意义非常重要。
教师们应该密切关注职业市场的变化和需求，将信息传递给学生，并结合相关企业开展如企业观察、职业演讲等活动，帮助学生更好地融入职场。
在教学过程中，教师还可以将文化教育与职业教育相结合，通过引入相关案例和实践让学生加强职业素质的培养。
第四段：注重实践教学与职业素质提高实践教学是中职教育中非常重要的一环。
教师应该结合职业特点，让学生参与到职业实践中，并加强对学生职业技能的培养。
学生参与大量的实践活动时，不仅能够扩大自己的见识和社交圈，同时也能够提高自己的职业素质。
学生在职业实践中，既可以申请普通的实习，也可以参加举办的职业技能比赛等，不断提升自己的职业技能水平和知名度。
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中职语文教学心得体会范文（16篇）中职语文教学心得体会最新精选范文（精选16篇）中职语文教学心得体会最新精选范文篇1语文教学在中等专业(职业)学校属基础课，起着辅助专业课程的作用。
因此，就普遍得不到学生的重视，总以为只有专业科目才是重要的，语文是可有可无的。
但就目前中专学生的语文水平来看，实在不容乐观。
一些中专毕业生连一份自荐书都写不好，一些参加工作的学生连写份通知都不会。
这些严峻的现实引发我们对中专语言教学的深思。
该如何解决当前中专语文教学所面临的困境呢?我们不妨分析一下中专语文教学的现状：1.语文教学普遍受到轻视。
由于各种类型的学校及不同的专业担负着培养本行业的初级技术人才的任务，故而从学校的领导者的'指导思想到教职工的服务意识，都是以专业课教学为主，以文化课教学为辅。
学校的一系列教学活动，都把语文教学放在可有可无的地位，使语文教学备受冷落。
从而导致学生也轻视了语文的重要性。
2.教师授课随意性大。
由于没有可供具体参照的培养目标和升学压力，不少中专语文教师认为中专生的培养目标主要是解决就业问题，只要专业课教师讲好就行了。
教师的这种思想倾向必然导致授课时的随心所欲，不认真研究大纲和教材，各行其是，任意发挥想像，只要学生爱听，有趣味，能逗笑，评教好就行了。
因此，在教学过程中不太注意教学内容，缺乏教学原则，授课无深度。
3.学生写作能力普遍下降。
上中专后，不少学生劲头锐减，语文作业草率应付。
有些学生认为，在中学，记叙文、议论文、说明文三大文体都写过无数遍了，上中专就无须再认真练习。
因此，不愿动脑，怕写作文，导致写作能力的普遍下降。
中职语文教学心得体会最新精选范文篇21、打破旧的教学模式，构建新的课堂设想。
在传统的课堂教学中，教师头脑中更多的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强调的是标准答案，应对的是考试，关注的是分数。
但以素质教育为中心的今天，我们必须打破这样的传统教学模式，树立起一些新的教育理念，突出“一切为了学生的发展”的价值取向。
作为教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识，教学要从学生的经验出发，向学生的生活世界回归。
教学方式由被动的接受式转向主动的研究性学习、自主合作学习。
教师要学会创设意境，把教科书里的知识转化为问题，引导学生探究，帮助学生自己构建知识，在最大限度激活学生的思维。
由于一堂成功的语文课在很大程度上取决于课前的教学设想，这种设想与我们过去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学流程、课后反馈和自我点评等构成了新的教学框架，这样的框架可以把整个教学设计过程呈现出来，把课堂变成点燃学生智慧的火把，这才是我们所追求的课堂教学。
2、师生互为主体，演绎“善教”“乐学”。
人们都说：“教学是一门艺术，也是一门科学”。
由于语文课程具有“开放而富有创新活力”的特点，艺术性和科学性在语文课堂上更能得到充分的展示，但二者要完美结合，就必须构建一种师生双向互动的教学模式。
而教学互动的根本又在于“善教”与“乐学”。
“善教”要求教师具有强烈的创新意识，要能创设良好的教学情景，引导把握知识的重点、难点，注重启发与诱导学生，善于激发学生的兴奋点，能把学过的知识加以培植、发散。
“乐学”意味着学生从被动转为主动，在教学过程中不再是消极的“等、靠、听、记”，而是主动地参与讨论、思考、质疑和创新。
中专语文新教材注重提高学生的语文综合素养，体现了以促进学生发展为本的改革理念，突出职教特点，强化能力训练，有利于教师在课堂改革创新上大显身手，充分发挥自己的教学智慧和创新能力，把教学的艺术性和科学性进行完美的组合，创设出“善教”“乐学”的理想课堂。
3、实施人文教育，陶冶学生情操。
《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”语文教师应该把课堂当作学生思考、认识、理解、体验、演绎人生的舞台。
在新教材里，许多优秀文学作品的魅力尽情展示，人生的感悟涤荡着求知者的灵魂。
例如，毕淑敏的《提醒幸福》，提醒我们不要让幸福擦肩而过。
李乐薇的《我的空中楼阁》把我们带入了缥缈朦胧的美妙境界，抒发了热爱和追求美好自然的情感。
学生在欣赏之余得到的是一些微妙的人生感悟和文学的熏陶。
同样，在新教材中也不乏弘扬爱国主义，教人立志向上的文章。
教师需要借助语文课文，寓教于乐，动之以情，晓之以理，与学生共同赏析，激起学生的共鸣，在一种平等、和谐、自由、愉快、民主的课堂氛围中，启迪、引导学生感悟人生，让语文陶冶情操。
4、创新要加强阅读。
新一轮的课程改革不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式的变革。
在这种大变革的背景下，我们教师首先必须努力学习教育理论，转变教育观念，学习新的专业知识。
只有认真领会了课程改革的理念，教学方法的改革才能有新思路、新视角。
其次，教师要转变自己的角色，教师不是课程被动的执行者，而是课程的积极促进者、发展者，教师可凭自己的学识、经验和个性来分析、处理、调适教材，设计自己的课堂设想，阅读是语文教师的必修课。
新课程对语文教师的阅读有了更高的要求。
语文教师要融入文化的变革之中，追求先进文化的先进思想，不是一般地拓展知识面，多读几本书，而是有思考地站在一定的高度进行知识更新。
中职语文教学心得体会最新精选范文篇3回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。
回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：1、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。
（1）潜心读书的习惯。
开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。
而我班学生男多女少，学生好动、活泼，喜欢看书。
为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用这段时间培养学生读书的习惯。
同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。
如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。
这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。
那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！（2）、自主学习的习惯。
在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。
如《林冲棒打洪教头》一课，我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子，在小组内交流。
”。
在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达，就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。
在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。
课下我把自己收藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的（我要求学生如果想填必须用铅笔）而且还有一些改动的痕迹。
（3）、自由表达的习惯。
学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。
我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。
除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
（4）按时完成作业的习惯。
这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。
每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。
本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。
这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。
对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
2、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。
教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。
每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。
我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。
还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。
于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。
这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。
有时我把孩子们的习作发到网上。
有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。
5、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。
面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主动性。
高玉婷是一个父母重新组建的家庭且家境困难。
开学初，他竟因为父母的矛盾被送回老家，我知道情况后写信给她本人及做她父母的工作，随后她又重返教室。
一个小小的举动，这孩子学习比以前更主动了。
趁此机会我不断的鼓励、关心她、告诉她学习的重要性，这学期他的成绩提高很快。
还有耿娜娜，这个长相极为乖巧的女孩成绩却不怎么理想，学习主动性差。
可她喜欢朗读，于是在班内组织的美文诵读比赛上我大胆起用她，尽管因读音错误在指导上煞费苦心但最终成绩不错。
爱屋及乌，因为朗读她喜欢上了语文，进步也不小。
诸如此类，还有很多。
没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。
对于一个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。