2023年《认识键盘》教学教案
第6课认识键盘《认识键盘》教案
-突破方法：采用记忆技巧，如联想记忆、分组记忆等，帮助学生记忆符号位置和输入方法。
-键盘操作的熟练度：键盘操作需要一定的熟练度，学生可能在一开始难以熟练操作。
-突破方法：设置实践环节，让学生多加练习，教师进行个别辅导，提高操作熟练度。
-规范意识的培养：学生在使用键盘过程中，可能忽视规范操作，导致键盘损坏或影响打字效率。
在指法练习环节，我注意到部分学生存在不正确的打字姿势和指法。为了纠正这一问题，我进行了个别辅导，并鼓励学生在课后多加练习。同时，我意识到需要在课堂上增加更多实际操作的机会，让学生在实践中掌握正确的指法。
小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，提出了很多关于键盘操作的好问题。我在引导讨论时，尽量让学生们自己发现问题、解决问题，从而培养他们的自主学习能力。但从讨论结果来看，部分学生在理解键盘操作技巧方面仍有一定难度，我需要在下一节课中加强对这些知识点的讲解和练习。
在实践活动过程中，我发现学生们在分组讨论和实验操作中，对键盘操作有了更深入的理解。但我也注意到，有些学生在操作过程中仍然不够熟练，这可能与他们在课堂上缺乏足够的实践机会有关。因此，我计划在后续课程中增加更多实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高熟练度。
总的来说，今天的课堂让我看到了学生的潜力和进步，也让我发现了教学中需要改进的地方。在今后的教学过程中，我将不断总结经验，努力提高教学质量，让每位学生都能在信息技术课程中学有所获。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调键盘布局的记忆和正确指法的掌握。对于难点部分，我会通过实际操作演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与键盘操作相关的实际问题，如如何快速切换输入法。
教案：《认识键盘》教案
教案：《认识键盘》教案教学目标：1. 通过本课学习，使学生掌握键盘的基本构造和布局。
2. 培养学生正确使用键盘的能力。
教学重点：1. 键盘的基本构造和布局。
2. 键盘上各个按键的名称和功能。
教学难点：学生正确使用键盘的能力。
教学准备：投影仪、计算机、键盘等教学用具。
教学过程：Step 1: 导入教师打开计算机，并将键盘放在投影屏幕下方。
问学生他们平时使用键盘做什么，以及为什么使用键盘。
引导学生认识键盘的重要性和作用。
Step 2: 学习键盘布局教师通过投影仪展示键盘的形状和布局，重点介绍主要的按键（字母按键、数字按键、功能按键等）。
边介绍边让学生观察实际键盘上的按键，让学生掌握键盘的基本构造。
Step 3: 学习按键的名称和功能教师依次介绍键盘上各个按键的名称和功能，例如字母按键的作用是输入字母，数字按键的作用是输入数字，功能按键的作用是实现特定的功能等。
同时，教师也要告诉学生各个按键的快捷键。
Step 4: 模拟操作练习教师提供一些键盘使用的案例，让学生模拟操作键盘，例如输入一段文字、打开网页、复制粘贴内容等。
教师可以在实际操作的过程中给予指导和帮助，让学生掌握正确操作键盘的方法和技巧。
Step 5: 小结教师对本节课的内容进行归纳总结，强调学生要掌握键盘的基本构造和布局，学会正确使用键盘。
Step 6: 作业布置布置作业内容，要求学生在家里练习使用键盘，熟练掌握各个按键的位置和功能。
Step 7: 检查与反馈在下节课开头，教师可以进行复习和检查学生对键盘的掌握情况，对学生的操作进行评价和反馈。
信息技术教案《认识键盘》
信息技术教案《认识键盘》一、教学目标1.了解键盘的结构和功能；2.掌握键盘上各个按键的位置和用途；3.学会正确使用键盘输入文字。
二、教学重点和难点1.键盘的结构和功能；2.键盘上各个按键的位置和用途。
三、教学准备1.讲师准备电脑和投影仪；2.学生需要提前准备纸和笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）导入活动：首先，让学生回顾一下我们上节课学过的内容——计算机的输入设备有哪些？请学生举手回答。
然后，向学生提问：“今天我们要学习的是计算机中最常用的输入设备之一，你们猜是什么？”引导学生思考并猜测。
2. 了解键盘（10分钟）展示活动：讲师使用投影仪将键盘的图片显示在课堂上，并向学生讲解键盘的结构和功能。
讲师可以指出键盘的主要部分有哪些，如字母键、数字键、功能键等，并解释各个部分的作用。
同时，引导学生观察键盘上的各种符号和标识，如：Shift 键、Caps Lock键、回车键等。
3. 掌握按键位置和用途（10分钟）练习活动：在投影仪中展示键盘图，并让学生准备纸和笔，在纸上练习标出键盘上各个按键的位置和用途。
讲师可以提醒学生注意一些常用的按键，如：Backspace键、Tab键、Ctrl键等，并让学生写下各个按键的功能。
4. 键盘输入练习（15分钟）实践活动：让学生打开电脑上的文本编辑器，并让他们开始进行键盘输入练习。
讲师可以给出一些练习题，如：从A到Z依次输入、输入自己的名字等。
同时，讲师需要纠正学生使用键盘时可能出现的错误操作。
5. 练习总结（10分钟）反馈活动：请学生回答几个问题总结本节课的内容：他们学到了哪些键盘上的按键？这些按键有什么作用？学生可以用自己的语言简单描述一下。
五、教学延伸•学生可以自行探索键盘上其他功能键的用途，了解更多键盘操作技巧；•鼓励学生多加练习，提高键盘输入速度和准确性。
以上是《认识键盘》信息技术教案的编写，希望能够帮助到您！。
初中信息技术《认识键盘》教案
初中信息技术《认识键盘》教案一、教学目标1. 让学生了解键盘的基本结构和功能，知道各个按键的作用。
2. 培养学生正确使用键盘的习惯，提高键盘输入速度。
3. 引导学生探索键盘的使用技巧，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 键盘的基本结构：字母键、数字键、功能键、卷纸轴、色带等。
2. 键盘的功能：输入文字、数字、符号等。
3. 键盘的使用技巧：盲打、快捷键等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：键盘的基本结构和功能，正确使用键盘的方法。
2. 教学难点：键盘的使用技巧，如盲打、快捷键等。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解键盘的基本结构和功能。
2. 采用示范法，演示正确使用键盘的方法。
3. 采用实践法，让学生动手操作，熟练掌握键盘使用技巧。
4. 采用小组讨论法，让学生相互交流学习心得，提高键盘输入速度。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍键盘的作用和重要性。
2. 讲解键盘的基本结构：讲解字母键、数字键、功能键等的作用。
3. 演示正确使用键盘的方法：示范盲打、使用快捷键等。
4. 学生动手实践：练习盲打，使用快捷键。
5. 小组讨论：交流学习心得，分享提高键盘输入速度的方法。
6. 总结反馈：总结本节课所学内容，对学生进行评价和反馈。
7. 布置作业：让学生课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对键盘基本结构和功能的掌握程度。
2. 评价学生正确使用键盘的习惯和键盘输入速度。
3. 评价学生在小组讨论中的参与程度和分享的质量。
七、教学拓展1. 介绍更多的键盘使用技巧，如快捷键的组合使用等。
2. 讲解其他输入设备的使用方法，如鼠标、触摸板等。
3. 引导学生探索计算机的其他应用领域，如编程、多媒体制作等。
八、教学资源1. 教学PPT：展示键盘的基本结构和功能，以及正确使用键盘的方法。
2. 键盘操作演示视频：直观地展示键盘的使用技巧。
3. 练习题库：提供多种练习题，巩固所学知识。
4. 学习平台：提供在线学习资源，帮助学生自主学习。
《认识键盘》的教案设计
《认识键盘》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解键盘的基本结构和功能。
2. 培养学生正确的键盘操作习惯。
3. 引导学生掌握键盘快捷键的使用方法。
二、教学内容：1. 键盘的基本结构：字母键、数字键、功能键、控制键等。
2. 键盘的操作方法：指法、击键方式、打字速度等。
3. 键盘快捷键的使用：常用的快捷键、自定义快捷键等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：键盘的基本结构、操作方法和快捷键的使用。
2. 教学难点：键盘操作的技巧和快捷键的熟练运用。
四、教学准备：1. 电脑教室，每台电脑都有键盘。
2. 教学课件或教案。
3. 练习题或小游戏。
五、教学过程：1. 引入新课：通过讲解键盘的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解键盘的基本结构：演示课件，详细讲解各个键的功能和位置。
3. 演示键盘操作方法：示范正确的坐姿、指法和击键方式。
4. 学生练习：让学生自行练习键盘操作，教师巡回指导。
5. 讲解键盘快捷键的使用：演示常用的快捷键和自定义快捷键的方法。
6. 学生练习：让学生尝试使用快捷键进行操作，教师巡回指导。
8. 课后作业：布置练习题或小游戏，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后作业：通过课后练习题或小游戏的完成情况，评估学生对键盘知识的掌握程度。
2. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，评估他们的键盘操作能力和快捷键使用熟练度。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，为下一步教学提供参考。
七、教学拓展：1. 开展键盘操作比赛：组织学生进行键盘操作速度和准确度的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 介绍更多快捷键：为学生提供更多实用的快捷键，让他们了解快捷键在日常使用中的便利性。
3. 学习其他输入法：引导学生学习其他输入法，如五笔输入法、拼音输入法等，提高他们的输入效率。
八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异：因材施教，针对不同学生的学习能力进行有针对性的指导。
3. 鼓励学生提问：鼓励学生在学习中遇到问题时主动提问，及时解决他们的困惑。
《认识键盘》教案
《认识键盘》教案一、教学目标：1. 让学生了解键盘的基本结构和功能。
2. 培养学生正确使用键盘的习惯。
3. 引导学生掌握键盘输入的基本技巧。
二、教学内容：1. 键盘的基本结构：键盘分区、按键分类、功能键等。
2. 键盘的正确使用姿势：坐姿、手指摆放、击键力度等。
3. 键盘输入的基本技巧：盲打、速度与准确性、常见按键组合等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：键盘的基本结构、正确使用姿势和输入技巧。
2. 教学难点：键盘输入技巧的熟练运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解键盘的基本结构、正确使用姿势和输入技巧。
2. 演示法：展示键盘使用示范，引导学生跟随操作。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习键盘输入，提高熟练度。
五、教学准备：1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑配备键盘。
2. 教学材料：键盘结构图、正确使用姿势示意图、练习素材。
3. 教学工具：投影仪、电脑、键盘。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的五个章节。
如果需要，我会随时为您提供帮助。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解键盘在现代社会的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解键盘基本结构：展示键盘结构图，讲解各个分区的功能和按键的分类。
3. 示范正确使用姿势：展示正确使用键盘的示范，让学生跟随操作，培养良好习惯。
4. 讲解键盘输入技巧：讲解盲打、速度与准确性、常见按键组合等输入技巧。
5. 练习与巩固：布置练习任务，让学生实际操作，提高键盘输入熟练度。
七、课堂练习：1. 根据键盘结构图，让学生指出各个分区和按键分类。
2. 让学生演示正确使用键盘的姿势，互相评价。
3. 进行键盘输入练习，要求速度和准确性。
八、课后作业：1. 复习课堂所学内容，巩固键盘基本结构和正确使用姿势。
2. 练习键盘输入技巧，提高输入速度和准确性。
九、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学评价：1. 学生能熟练掌握键盘的基本结构和功能。
教案《认识键盘》教案
教案《认识键盘》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。
本节课主要让学生认识电脑键盘的各个部分，了解键盘布局，掌握键盘的基本操作方法。
二、教学目标1. 让学生了解电脑键盘的各个部分及其功能。
2. 培养学生正确的键盘操作习惯。
3. 提高学生运用键盘进行文字输入的能力。
三、教学难点与重点重点：认识键盘各个部分及功能，学会正确的键盘操作方法。
难点：键盘布局的理解，熟练运用键盘进行文字输入。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、键盘、鼠标。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一段键盘操作的视频，让学生初步了解键盘在电脑操作中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解键盘的各个部分，包括字母键、数字键、功能键、卷纸轴等，并解释各部分的功能。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的练习题，自行操作键盘，巩固所学知识。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一个具体的例题，如输入一个词语，让学生了解如何运用键盘进行文字输入。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对键盘各个部分及功能的理解。
六、板书设计板书内容：认识键盘1. 字母键2. 数字键3. 功能键4. 卷纸轴七、作业设计1. 请学生用铅笔在练习本上画出电脑键盘的布局。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对键盘的认识和操作有了基本的了解，但在熟练运用键盘进行文字输入方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生键盘操作的训练，提高他们的输入速度和准确性。
拓展延伸：让学生了解键盘的其他功能，如快捷键的使用，进一步提高学生对键盘的运用能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。
该章节的主要内容包括电脑键盘的各个部分，例如字母键、数字键、功能键和卷纸轴等，以及它们各自的功能。
三年级信息技术上册《认识键盘》教案
三年级信息技术上册《认识键盘》教案一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能。
2. 培养学生正确输入字母、数字和标点符号的能力。
3. 引导学生学会使用键盘上的功能键和修饰键。
二、教学内容1. 键盘的基本结构：字母键、数字键、标点符号键、功能键、修饰键等。
2. 字母键的输入方法：全拼输入法和手写输入法。
3. 数字和标点符号的输入方法。
4. 功能键和修饰键的使用：Ctrl、Alt、Shift、Enter、Backspace 等。
三、教学重点与难点1. 重点：键盘的基本结构，字母、数字和标点符号的输入方法。
2. 难点：功能键和修饰键的使用，全拼输入法和手写输入法的切换。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察键盘结构，了解各部分功能。
2. 采用讲解法，讲解字母、数字和标点符号的输入方法。
3. 采用实践操作法，让学生动手实践，熟练掌握键盘操作。
4. 采用分组合作法，让学生互相交流、讨论，共同解决问题。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生观察键盘，了解键盘的基本结构。
2. 讲解演示：讲解字母、数字和标点符号的输入方法，演示功能键和修饰键的使用。
3. 实践操作：学生动手实践，熟练掌握键盘操作。
4. 课堂练习：设置练习题，让学生巩固所学内容。
5. 总结反馈：总结本节课所学内容，解答学生疑问。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生对键盘的认识和操作水平。
在评价过程中，关注学生的个体差异，给予积极反馈，提高学生学习信息技术的兴趣。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，激发学生的好奇心，引导学生主动探索键盘的使用方法。
2. 使用案例教学法，通过具体案例让学生了解键盘在实际应用中的重要性。
3. 利用小组讨论法，鼓励学生之间相互交流想法，共同提高键盘操作技能。
4. 运用任务驱动法，设计不同难度的任务，让学生在完成任务的过程中巩固键盘知识。
七、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都有正常的键盘。
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2023年《认识键盘》教学教案2023年《认识键盘》教学教案1教学内容：人教版信息技术（三年级起点版）三年级上册第6课《认识键盘》教学目标：1．了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2．学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3．通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键──enter、backspace、shift和capslock。
教学难点：双字符键，shift和backspace。
教学准备：课件，文档。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习第6课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。
（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌学生合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1．主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
同学们说得都很好，师作适当的表扬。
师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？生：发现了很多。
师：你们也想一起认识它们吗？让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（p）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
）师让生分别输入自己姓名的汉语拼音，然后敲“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“shift键”，然后说说发现了什么。
小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
组1：我们组发现敲“回车键”后光标就到了下一行。
组2：我们组在敲一下capslock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再敲又灭了。
生：（补充说）我发现灯亮后，我再输入我名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯灭了后，输入的字母又回到了小写的状态。
组3：我们组发现敲退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。
组4：我们组发现shift除了配合双字符键输入上面字符外，还可以输入大写字母。
2023年《认识键盘》教学教案2【教学目标】·认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况·能够输入字母和数字·学会几个常用的控制键【教学内容】·键盘的分区·主键盘区的字母键、双字符键和控制键·编辑区内的光标方向控制键【教学重难点】重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
难点：双字符键、Shift 和Backspace键。
【教材分析与教法建议】本课是本单元的一个教学难点。
教材按“认识键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练习数字、字母和符号的输入”的顺序安排教学内容，符合学生的认知规律。
键盘的介绍应简单明了，没有必要让小学生掌握大量的理论知识。
为了引起学生的兴趣，教师可以设计一些活动提高学生对键盘的感性认识。
养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。
键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。
由于相关内容比较枯燥，建议教师们在教学时多引发学生主动探究，或组织一些游戏活动激发学生练习的兴趣。
【教学方法和手段】讲练结合，强调实践【教学过程】一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。
我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
二、演示观察，学习键盘分区1．整体感知键盘分区（教师出示键盘分区图）师：大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（引导学生指出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）师：现在请座位相邻的同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置（学生观察辨认自己的键盘分区）2．主键盘区师（对应主键盘区图讲解）：主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。
[练习]（1）字母键请同学们观察自己的键盘，找找26个字母分别在什么位置，然后在教科书第49页的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。
（2）双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。
标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。
现在请相邻的同学相互考一考。
一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。
（3）控制键请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）三、键盘操作的正确姿势（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正）（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
四、数字、字母和符号的输入（教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入）第1步：开机第2步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。
第3步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。
）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第4步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第5步：在新的一行依次输入26个英文字母。
第6步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。
（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第7步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
（教师点名学生回答“上档键”的功能：Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。
）[学生综合练习教材56页的字母和标点符号]五、复习巩固[指导学生完成教材56页上的问题，反思收获]2023年《认识键盘》教学教案3一、教材分析《认识键盘大家族》这节内容是海南出版社出版的《信息技术》教材第一册的第五课，是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。
主要教学目标是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区。
并在体验中掌握击键要领。
本课的重点是正确使用主键盘区： BacSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lc（大小写转换）、Shift （上档）键。
难点是双字符键、shift和Bac Pace键。
二、教学目标结合我校学生情况，本课教学目标如下：知识与技能：让学生认识键盘的分区及各分区中按键的功能，初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。
过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操作能力得到提高。
情感与价值观：鼓励学生交流，相互的交流不仅对基础差些的学生是个帮助，对程度好的学生也是一个促进，能使不同程度的学生都能保持对学习的兴趣，同时能够培养学生互帮互助的情感。
同时培养学生知识迁移能力和动手操作能力三、教学重难点分析1、认识键盘的分区及各分区中按键的功能；2、初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。
四、说教学策略：本节课知识点对于三年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。
失去继续学习的动力。
因此在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。
学法上我根据学生发展不均衡的特点。
针对学生分层指导，分层教学，引导学生自主探究、尝试操作。
课堂中主要采用激趣法、讲授法、实践法，通过学习让学生直观感受键盘的分区及其功能。
初步掌握键盘的基本操作。
五、教具准备1、网络多媒体电脑室2、相关教学３、键盘图片六、教学过程一、激发兴趣，导入新课师：通过前面的学习，我们已能熟练的掌握了鼠标的基本操作，能指挥计算机“干活”。
但很多时候光靠鼠标操作，无法实现、满足我们的`要求。
比如，我们想输入文字到电脑时，就必须要靠键盘。
鼠标和急需盘就相当于我们的左手和右手，只要两者相互配合时，才能事半功倍。
那么这节课我们就一起来学习键盘。
二、明确目标，提出任务学完本课后根据自己的水平、兴趣。
输入数字０－９或是字母A－Z。
三、新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）【教师讲解】（１）、介绍键盘的发展。
最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了 Windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。
Windws 98 出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，从８６到１０９键，键盘的功能真是越来越强了。
现在我们常用的是：标准１０１键盘多媒体出示键盘图片。
（２）、键盘的种类在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。
计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。
下面就向大家介绍几种有趣的键盘：①、无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
②、带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。