初中地理地理重点图汇总 ppt课件
人教2011版初中地理八年级上册《中国省级行政区划中国地形图》_13
地形和地势
教学目标
1、能够从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并能够说出其分布特点；通过各种途径感知我国的地形特征，积累丰富的地形表象；能够结合中国地形图和地形剖面图，并适当地运用数据，概括我国地形、地势的主要特征。
2．初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。
3．增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。
教学重点：概括我国地形特点及其对人类活动的影响。
教学难点：学会“分析我国地形特点及其对人类活动的影响”的学习方法。
教学过程：
导入新课：
教师：我们已经学过一些区域地理知识，请同学们思考：自然地理环境包括哪些要素呢？
学生：地形、气候、河流、等
教师：可见我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容，今天我们来学习我国的地形和地势。
教授新课
教师：地形有哪些主要类型？
学生：平原、高原、山地、丘陵、盆地。
教师：内蒙古高原横亘在中国的北部，我们在语文课文中学到的《敕勒歌》，其中经典的语句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就生动形象地描述了内蒙古高原北齐时代草原兴旺发达的景象。在高原的西南部、南部、东部还有三列山脉，请同学们快速在图中找出来。
学生：西南部为祁连山脉，南部为阴山山脉，东部为大兴安岭
教师：请同学们在中国地形图上用彩色笔将祁连山脉、阴山山脉、大兴安岭沿着排列顺序把山脉名称连接起来，你发现山脉名称排列有什么特点？
学生：按照老师的要求，用彩色笔分别勾勒出三列山脉名称的大致延伸方向。
活动一：认识我国主要地形区的分布认识山脉走向和我国主要山脉
教师 ：山脉走向是指山脉在地表总体或大致的延伸方向。我国的山脉主要有东西走向、东北─西南走向、南北走向、西北─东南走向、弧形山脉等。山脉构成了地形区的自然地理界线，有时山脉还是人文地理的界线，阅读教材后附“中国地形图”，找一找：长白山是中国和朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、不丹的界山；武夷山是福建与江西的界山。
中图版(王民主编)初中地理七年级上册《疆域和行政区划》优质课公开课课件、教案
中图版（王民主编）初中地理七年级上册《疆域和行政区划》优质课公开课课件、教案
《中国的行政区划》教学设计
一.教学目标
（一）知识与技能目标：
1.结合材料，描述历史上我国的行政区划。
2.读图，通过活动，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心以及位置。
3.培养学生阅读并使用中国行政区划图的能力以及学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法目标：
1.通过长江干流、黄河干流、国界线、海岸线“两河两线”的分组读图、填图，分组交流，培养学生阅读和使用中国政区图的能力，学会合作、交流并分享学习成果；
2.通过“拼图找邻居游戏”，培养学生动手操作能力和空间思维能力的拓展，增强对省级行政单位的记忆。
（三）情感态度与价值观目标： 1.通过活动创设情境，使学生建立地理学习的浓厚兴趣，同时逐步建立区划思想；
2.通过对香港、澳门特别行政区设立的学习，培养学生热爱祖国、关心祖国，盼望祖国统一的情感，激励学生努力学习的雄心壮志。
二、教学重点
我国34个省级行政区的名称和分布。
三、教学难点
形成我国政区分布的空间观念。
四、教学课时
1课时
（一）教学方法
探究、合作学习为主。
（二）教学工具
1.教具准备：多媒体、中国行政区划泡沫拼图
（三）教学过程
教学
环节 教师活动 师生活动 设计意图 创设
情景
导入（3分钟）
以歌曲《小苹果》改编的《大中国》引入新课（课前3到5分钟） 听歌曲、看歌词 激发学生的学习兴趣。
知识
整合（3分钟）
出示我国三级行政区（省、县、乡）（板书=PPT展示）。 1、认识我国三级行政区划的划分，部分地方实行四级行政区划。
2、行政区划的意义。 理清思路，加强系统理解。
我国的省（一）级行政区划+顺口溜记忆34省（15分钟）
34个省（一）级行政区划=23个省+5个自治区+4个直辖市+2个特别行政区 生:
初中地理星球地图八年级上册(2023年新编) 中国的自然环境第三节 河流和湖泊长江
第三节 河流和湖泊--长江
【教学目标】
1.读图说出长江源头、注入海洋、干流流经的省区及地形区、主要河流湖泊等基本概况。
2.明确长江上、中、下游并归纳各河段的特征。
3.了解长江在水能和航运方面的开发利用现状。
4.了解长江存在的主要灾害与治理对策。
【教学重点】长江概况和开发
【教学难点】分析长江航运发达的原因及洪涝灾害的治理
【教学过程】
教师活动 学生活动
【新课导入】播放PPT，通过长江的图片及与长江有关的古诗词引入对长江的学习
【新课讲授】
1.读我国主要河流比较分析为什么长江是我国第一大河
2.读课本第42页长江流域图，明确长江的源头、注入的海洋、干流流经的地形区、干流流经省级行政区域（结合课本第8页中国政区图）、主要支流和湖泊。
3.读课本42-44页，明确长江上中下游并归纳各段的特征。
1.对比其他河流，得出：长江的长度、流域面积和流量都居我国第一，因此是第一大河。
2.同学自主完成以上要求，并集体回答问题。（在地图中明确）
发源地：青藏高原唐古拉山
注入海洋：东海
干流流经地形区：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原
干流流经省区：青、川、藏、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪（11个）
主要河流湖泊：汉江、鄱阳湖、洞庭湖
3. 学生自主完成任务，请同学单独回答 注意：荆江河段九曲回肠（图片展示）
总结：长江的概况是本节一个重点内容，要从图上落实巩固，认真画图、填图，仔细掌握。
4. 长江的开发
“水能宝库”
读图分析长江水能资源分布
在长江流域图中明确三峡、葛洲坝等主要水电站的位置，略讲世界最大水电站三峡水利枢纽概况
“黄金水道”
为什么长江的航运价值高？
航运条件：长江流量大，江阔水深；
支流众多；中下游流速平缓；不封冻
四季可通航。
人口经济：流经的地区物产丰富，人口
稠密，城市众多，经济发达。
略讲长江黄金水道概况
5. 长江中下游洪涝灾害频发
人教2011版初中地理八年级上册《中国省级行政区划中国地形图》_26
教学设计
1. 教学目标
知识目标：
1.知道我国三级行政区的划分。
2.掌握我国34个省级行政单位的名称、行政中心、轮廓及相对位置。
能力目标：
1.运用“中国行政区”图，学习34个省级行政单位的名称、轮廓、位置，在图上并能迅速指出各行政单位。
2.培养学生良好的读图能力及空间思维的能力。
情感目标：
通过学习我国的行政区划，帮助学生从宏观上了解中国，陶冶学生爱国情操，特别通过了解香港和澳门特别行政区的设立，明确台湾省是神圣不可分割的，培养学生关心祖国的高尚品格，为实现祖国统一，建设美丽中国而努力学习的雄心壮志。
2. 教学重点/难点
教学重点：
掌握我国34个省级行政区的名称、行政中心、轮廓及其位置。
教学难点：
让学生提升空间认知能力，在行政区图上准确找出34个省级行政区域单位。
3. 教学用具
课件
4. 教学过程
创设情境，新课导入
展示一个信封，介绍写信或者写快递单的格式知识引入行政区划内容。让我们走进各省份单位，一起来学习我国的行政区划。
板书：行政区划 传授新课，探究学习
【PPT课件】 自主学习：
1.我国行政区域基本上划分为几级?
2.我国省级行政区划单位的数量，都有哪些名称?
3.讲述特殊的行政区划单位，香港、澳门特别行政区和台湾省，指出它们都是祖国领土不可分割的一部分。
师生归纳：省、县、乡三级单位。23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，共34个省级行政区域。
【PPT课件】 重点学习
强调目标：34个省级行政单位（名称、简称、行政中心、轮廓、位置）
转承：在日常生活、学习中，我们经常接触到一些省级行政区划单位。观察“行政区划图”，快速浏览34个行政单位，还有哪些是你不熟悉的，明确一下。
过渡：34个省级行政单位的名称、简称、行政中心，概念加起来太多了，直接记忆有些难度，所以老师想了几个方法，我们一起来完成几个活动。
初一地理ppt
初一地理ppt
初一地理ppt
第一节自然环境
1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。（图6.2p2）亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。2、亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。（注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋）
3、地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。（图6.5p4，结合图认真完成第5页的活动题）
4、亚洲之最：
（1）世界最高的高原-青藏高原（“世界屋脊”）；（注：世界面积最大的高原：巴西高原）世界最高大山脉：喜马拉雅山脉；
（2）世界最高峰--珠穆朗玛峰（海拔8848.43米），世界陆地最低点死海（海拔-415米）；
（3）亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。发源于中国青海省，注入南海。（注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河）
（4）亚洲面积最大的平原：西西伯利亚平原；世界面积最大的平原：亚马孙平原；
（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：苏必利尔湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯]；世界最大的群岛：马来群岛。
5、气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有(复杂多样)(季风气候显著)和(大陆性气候分布广)的特点。
第二节人文环境
1、亚洲是世界上人口最多的大洲，其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，世界人口超过1亿的国家有11个（2003年）。分别是中国、印度、美国印度尼西亚巴西巴基斯坦、俄罗斯孟加拉国、尼日利亚日本和墨西哥。人口最多的是亚洲，人口最少的是大洋洲（除南极洲外）；人口增长率最高的是非洲，人口增长率最低的是欧洲。
【人教版】七下地理：热带雨林的开发与保护ppt教学课件全集
第九章 西半球的国家
第二节巴西
第2课时热带雨林的开发和保护
导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测导入新课
热带雨林景观
讲授新课
=热带雨林的开发与保护
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大、流域面积最广的河流。
亚马孙流域一一分布着地 球上面积最大的热带雨林。
水能资源仅次于中国； 森林覆盖率达60%； 热带面积最大，水热充足。亚马孙河 世界流量最 讲授新课
思考：热带雨林为人类提供了哪些资源? 亚马孙热带雨林 讲授新课
巴西是怎样开发和利用热带雨林的?巴西热带雨林中公路旁的铝矶
土加工厂正冒着滚滚浓烟。
热带雨林中的垦荒者砍倒树
木，然后焚烧。在烧荒后的 土地上播种农作物
开辟农场，发展畜牧业,
使得越来越多的雨林消失O讲授新课
开辟农场，发展畜牧业，使得越来越多的雨林消失。
水土流失加剧、生 物多样性锐减、影 响全球气候。 讲授新课
III
阅读材料
巴西保护热带雨林的措施举例
设立“印第安人保护区” “生态保护区” “森林公园”等各种 形式的雨林保护区。雨林保护区的面积占巴西境内热带雨林面 积的38%。
釆取新的手段控制亚马孙热带雨林的乱砍滥伐行为，如利 用卫星遥感系统，对有关地区和城镇实行监控，提供实时、 高质量的信息。
与联合国相关组织联合提出一项全球行动计划一一减少砍 伐森林和森林退化导致的温室气体排放。其目标是从发达国 家筹集资金，帮助发展中国家减少毁林造成的温室气体排放。 == 讲授新课
讨论：雨林应该开发还是保护
尽管巴西政府采取措施，有效地保护热带雨林，人们的环
保意识也日益提高，但是，热带雨林中的非法砍伐现象始
终存在。人们对热带雨林应该开发还是保护的争论也一直
没有停止过。
私人农场中的工人正在非法 砍树。巴西有关部门的工作 人员表示，由于亚马孙地区面积很大，因此，森林警察
人教2011版初中地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_53
《撒哈拉以南非洲》教学设计
四．教学过程
师：上课！ 生齐：老师好！
师：同学们好！请坐下！2010年在我国上海成功地举办了一次世界博览会，可谓盛况空前，无论参展规模和参观人数都超过世界纪录。
请同学们对照课前老师发给你们的资料从这43个参展国家，随机挑出5个国家，说一说，这43个国家在地区分布上有何特点。
生1：（到电子白板前对照政区图PPT展示）我挑出来的5个国家是苏丹、刚果、南非、乌干达和东非。
师：你能说出这五个国家在地区分布上有什么特点呢？
生1：这五个国家都在撒哈拉沙漠以南地区。
师：其他同学找到的国家，得到的结论与他的结论是否一样？
生齐：是，都在撒哈拉沙漠以南地区。
师：今天我们就一起走进这一地区。（板书课题：沙哈拉以南地区。）
师：(学法指导)我们要了解某一地区，就要先知道这一地区的地理位置，再知道这一地区的地理特征，包括该地区的自然和人文特征。 师：以地理位置为例，怎样描述地理位置呢？
生2：应该从半球位置、经纬度位置和海陆位置来描述。
师：比如纬度位置，在地图上找出某些重要的纬线，这样来确定它的纬度位置;海陆位置，应该先找到它周围濒临的海洋，再明确它们之间的相互位置关系。
师:某地的自然特征要从哪些方面来描述呢?
生3:从地形、地势、河流、气候等方面描述。
师：地形应该在地图中找出它主要地形单元，如高原、盆地、平原等，然后归纳这一地区在地形上的特点；地势则通过这个地区河流的流向来判断哪里高，哪里底；气候要根据这个地区的气温曲线图和降水量柱状图来推断该地区的气候特点和气候类型。
活动二：怎样的设计方案最能凸显本区特点
学习任务：看《非洲自然风光片》，结合教材相关内容，假如你是一名设计者，请你为非洲联合馆设计一个建设方案，凸显撒哈拉以南非洲的特点，最好能说说你是从哪些方面得到这一设计灵感的。(播放视频)
学生活动，展示成果
生4：（到电子白板前展示成果）图片投影内容：黑人一家亲
【人教版】七下地理：地势起伏大长河众多ppt教学课件全集
第六章 我们生活的大沙卜I
---- 亚洲
第二节自然环境 导入新课
第1课时 地势起伏大，长河众多
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歌词中蕴藏着亚洲
那些重要的地理事
物特征？讲授新铢
1・请仔细读图,找岀
亚洲主要地形区。
2・说说亚洲有哪些地
形类型？ 亚洲地形区的分布 讲授新探
找出亚洲主要地形区及其海拔
归纳亚洲地形特征: 讲授新探
地形复杂多样 > 高原.山地为主讲授新媒
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亚洲大陆沿北纬30。纬线地势有何特点?
归纳亚洲地形特征:中部高，东西低sow ——
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东南亚(第一课时)
龙凤初中 2017 年 春 季 七年级 地理 备课组课前备课
周别 地点 办公室 主备 杨莉
备课主题
7.2东南亚（第1课时）
课件制作 ppt 参与人员
个性修改
学习目标 1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置
2、东南亚的气候和农业
3、东南亚的地形与主要的城市
4、东南亚的风景
重难点及突出突破 1、东南亚的地理位置
2、马六甲海峡的十字路口位置
3、东南亚的地形与主要的城市
流程设计 一、问题导入
同学们，你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。
二、十字路口的位置
请一位同学上来指出马来西亚的位置。
（放映东南亚的地图）。
[提问]：它大概位于中国的哪个方向？
跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成。
[总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10ºS—25ºN之间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游 胜地。我们常听到的新马泰地区就是指这里。
东南亚重要的地理位置：
我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。[展示郑和下西洋的图片]，而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。[展示马六甲海峡的图片说明]
初中地理《祖国的神圣领土-台湾省》单元教学设计以及思维导图
祖国的神圣领土-台湾省
适用年级 初二
所需时间 课内共用3课时；每周3课时
主题单元学习概述
本节选择了位置范围，台湾的资源物产，经济等内容。通过学习，使学生理解台湾的自然和人文特点；了解台湾的文化传统；形成台湾是祖国不可分割的组成部分的意识。培养民族自尊心、自信心、自豪感，不仅是本节的学习目标，也是初中地理课程学习所要形成的重要理念。
本节教材设置了三个内容，祖国神圣的领土，美丽富饶的宝岛、出口导向型经济。本节设计把这三个内容整合为三个专题，专题一：祖国神圣的领土；专题二：美丽富饶的宝岛；专题三：出口导向型经济。专题一——台湾的位置范围以及与祖国大陆的联系，以研究性学习的形式，学生借助网络、PPT软件等多种信息工具，对搜集的资料进行整理归纳，通过展示、交流，理解台湾的位置以及台湾是祖国不可分割的一部分。专题二——物产资源丰富以及原因，突出了台湾亚热带，热带季风气候影响下各种物产十分丰富。专题三——台湾经济特征及其发展的有利因素，并了解台湾的工业分布何原因，利用大量的图片和资料，帮助学生探讨农业工业相互影响。 预期学习成果：提高学生从各种图表、媒体中获取地理信息的能力；学生制作演示文稿交流不同国家的人口政策以及目前主要的人口问题；，初步形成正确的国家主权观念；初步了解影响农业、工业分布的因素；能通过举例和分析资料，说明大陆与台湾的相互影响，形成两岸一家人地理思维。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能：
1、能够运用地图说出台湾省的位置和范围，知道台湾的组成。
2、运用地图和资料，学会分析台湾的自然地理环境特点，并分析台湾丰富的物产与自然地理差异的关系。
3、运用地图和资料，分析台湾的经济发展特色，经济发展的影响因素和工业分布。
过程与方法：
1、运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。