部编优质课一等奖小学语文一年级上册《快乐读书吧：绘本：我爸爸》教学设计
部编优质课一等奖小学语文一年级上册《快乐读书吧：绘本：我爸爸》教学设计
教学目标：
1．通过读图、听文和猜想，了解故事内容，感受爸爸的特点，并从中体会父亲对儿子的爱和儿子对父亲的爱。
2．发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。
3．从图画书中学创作，学习“……像……一样……”和“……也……”的句式表达。
教学重点：
通过读图、听文和猜想，了解故事内容，感受爸爸的特点，并从中体会父亲对儿子的爱和儿子对父亲的爱。
教学难点：
发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。
教学准备：
教学课件、绘本《我爸爸》《我妈妈》
教学过程：
一、歌曲引入，营造课堂氛围
1．播放歌曲《爸爸去哪儿》，由歌曲引出爸爸的话题。
2．有一位叫安东尼·布朗的大作家，创作了一本图画书——《我
爸爸》。
3．板书课题，齐读课题。
二、观察图一，唤起阅读期待
1．提出读书要求：仔细观察画面，认真读图下的文字。
（板书：看图读文）
2．出示图1（爸爸坐在桌前的画面），引导学生观察，谈谈对爸爸的初步印象。
3．出示：这是我爸爸，他真的很棒！引起情感冲突，激起孩子读下去的欲望。
三、共读故事，教给阅读方法
（一）第一组图——教师导读
1．出示图2（爸爸追赶大灰狼的画面）（1）学生看图，引导学生观察爸爸怎么做的，并表演。
（2）再引导观察大野狼夹着尾巴灰溜溜地逃走的样子，感受爸爸的勇敢。
（2）过渡：爸爸的胆子——可真大！我爸爸还有胆子更大的呢，不信，你看——2．出示图3（爸爸从月亮上跨过去的画面）（1）引导学生观察爸爸在干什么，月亮在哪里，继续感受爸爸的勇敢。
（2）过渡：是啊，我爸爸真有能耐，胆子更大，竟然敢跟月亮比——高低。
爸爸还敢干什么呢？快看看。
3．出示图4（爸爸走高空绳索的画面）（1）引导学生看图，观察爸爸表情，体会爸爸虽然紧张但仍然坚持的勇气。
（2）再引导仔细看图，发现图中的小秘密。
（引导学生发现爸爸头上白云做的
皇冠，并想象蓝色的天空空隙像大熊、大力士，培养观察、想象能力。
）4．出示图5（爸爸和巨人摔跤的画面）（1）引导观察，用自己的话说说这位大力士怎样？（2）师导：可大力士在爸爸面前却表现得怎样呢？
5．出示图6（参加运动会的画面）（1）指名读：“在运动会的比赛中，他竟然轻轻松松就跑了第一名。
” （2）联系学过的AABB 式词语，积累词语“轻轻松松”，并从词语中体会爸爸跑得快。
小结：谈谈对爸爸的印象。
（勇敢……）引读：我爸爸真的很棒！
（二）第二组图——看图说话
1．出示图7（变成马在吃东西）（1）引导学生观察图画，并完整地表达。
（2）读句子“爸爸吃得像马一样多。
”
2．出示图8（变成鱼在水里游）（1）师导：爸爸又变成了什么？鱼儿游得怎样？（2）出示原句：“游得像鱼一样快。
” （3）齐读两个句子。
引导发现“……像……一样……”的句式。
3．出示图9、10（猩猩举重、河马手舞足蹈）（1）引导学生观察图画，用上“我爸爸像……一样……”给图画配上文字。
（同桌互相说说，再指名发言。
）（2）出示原句，对照。
小结：看到这里，你觉得现在爸爸给你的感觉又是怎样的？（温柔、亲切、强壮……）引读：我爸爸真的很棒！
（三）第三组图——故事续编
1．学生大胆想象绘本接下来会写些什么，提示可以用上“……像……一样……”的句式。
师及时鼓励。
（板书：想象）
2．接着依次出示图画，验证猜测。
（1）图11：我爸爸像房子一样高大。
（2）图12：有时又像泰迪熊一样柔软。
对比读，指导读好“柔软”。
（3）图13：他像猫头鹰一样聪明。
（4）图14：有时候也会做一些傻事。
小结并引读——我爸爸真的很棒！
（四）第四组图——深入体会出示图15——图18
1．我爸爸是个伟大的舞蹈家。
（仔细看图，找到太阳的光芒。
）2．也是个了不起的歌唱家。
引导学生发现“也”的桥梁作用并练习运用“……也……”的句式表达。
3．他踢足球的技术一流。
引导学生发现有意思的地方。
（天上的云朵、旁边的小树都变成球形了。
）
4．也常常逗得我哈哈大笑。
（1）让学生学学爸爸做鬼脸。
（2）体会“哈哈大笑”，感受爸爸带来的快乐。
小结：我爸爸能歌善舞，踢足球技术一流，还特别幽默。
引读：我爸爸真的很棒！
四、品味细节，升华情感体验
（一）整体回味回味印象深刻的画面并交流，渗透读整本书的方法。
（二）品味细节
1．细节一：出示图2（爸爸赶走大野狼的画面）引导学生发现图中藏着《小红帽》《三只小猪》的故事。
2．细节二：整本书中，爸爸一直穿着那套睡衣。
简介创作背景：安东尼·布朗曾说过：“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过也有害羞、敏感的一面，有一点儿像我爱画的大猩猩。
除了教我
画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球……”在作者眼中，父亲是很棒的，可这位很棒的父亲，却在安东尼17岁那年因病突然去世！安东尼再也不能和爸爸一起画画、一起打球；安东尼再也不能拥抱着爸爸、再也不能听爸爸讲故事；安东尼再也不能当面跟爸爸说一声“我爱你”……很多年之后，安东尼才渐渐从失去爸爸的痛苦中走出来，而爸爸留下来的这件黄褐色格子睡袍是唯一的遗物，这让安东尼总是记得爸爸生病时里穿蓝色病号服、套着这件睡袍，忍着病痛扮着鬼脸逗自己开心的模样。
爸爸的这副装扮在安东尼的记忆深处挥之不去，也无处不在。
所以，睡袍上的格子图案不仅出现在每一页的爸爸身上，甚至还出现在书的环衬和面包片上。
3．细节三：出示图1，发现“太阳”图引导发现太阳，明白爸爸就是我心中的太阳。
（三）升华感情
1．孩子们，爸爸真的那么厉害吗？为什么我偏偏要这样夸爸爸？读懂孩子对父亲的爱。
（板书：爱）
2．视频朗读，师导：你知道的难道仅仅是我爱我爸爸么？读懂父亲对孩子的爱。
五、拓展延伸，阅读积累创作
1．展开想象，也给自己的爸爸画一幅画，然后在旁边写上一句话，如果能用上“我爸爸像……一样……”这样的句子会更好。
2．推荐阅读安东尼·布朗的《我妈妈》。
附：板书设计
我爸爸
看图
我爸爸真的很棒！
读文
想象。
《我爸爸》阅读课(教案)部编版语文一年级上册
《我爸爸》阅读课（教案）一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我爸爸》，理解故事内容，感受父爱的伟大。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱父母、尊重父母的情感。
二、教学内容：1. 阅读故事《我爸爸》。
2. 讨论故事中的父亲形象。
3. 联系实际生活，引导学生理解父爱的伟大。
三、教学重点：1. 让学生通过阅读理解故事内容。
2. 培养学生的阅读兴趣。
3. 引导学生理解父爱的伟大。
四、教学难点：1. 引导学生理解故事中的父亲形象。
2. 培养学生热爱父母、尊重父母的情感。
五、教学方法：1. 采用阅读教学法，引导学生自主阅读。
2. 采用讨论法，引导学生深入理解故事内容。
3. 采用情境教学法，创设情境，让学生体验父爱的伟大。
六、教学准备：1. 教师准备《我爸爸》的故事文本。
2. 教师准备与故事相关的图片。
3. 教师准备教学课件。
七、教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生互动，引导学生谈论自己的父亲，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读故事：教师引导学生自主阅读《我爸爸》，让学生初步理解故事内容。
3. 讨论故事：教师提出问题，引导学生深入讨论故事内容，理解故事中的父亲形象。
4. 体验父爱：教师创设情境，让学生体验父爱的伟大，引导学生热爱父母、尊重父母。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白父爱的伟大。
6. 布置作业：教师布置作业，让学生回家后与父母分享本节课的学习内容。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的阅读理解能力。
2. 收集学生的作业，评价学生对父爱的理解。
3. 通过课后与家长的交流，了解学生对父爱的感受。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 反思学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思自己对父爱的理解，提升自己的教育教学水平。
十、教学资源：1. 故事文本：《我爸爸》。
2. 图片：与故事相关的图片。
3. 教学课件：用于辅助教学的课件。
绘本《我爸爸》公开课教案
针对学生的不足之处，提出建 设性的意见和建议，帮助学生 进一步提高
鼓励学生在今后的学习和创作 中继续发挥想象力和创造力， 创作出更多优秀的作品
06 家庭作业布置与 辅导
阅读绘本《我爸爸》，并尝试复述故事
阅读绘本
01
家长引导孩子一起阅读绘本《我爸爸》，通过图画和文字的结
合，理解故事内容和情感。
复述故事
绘画法：通过绘画表现故事场景和人物形象
场景描绘
引导学生通过绘画表现故 事中的场景，帮助学生更 好地理解故事情节和人物 形象。
人物形象塑造
让学生通过绘画塑造故事 中的人物形象，加深对人 物性格和特点的认识。
情感表达
让学生通过绘画表现故事 中的情感变化，培养学生 的情感表达能力和审美素 养。
04 课堂活动设计与 实践
主题创作 以“我的爸爸”为主题，鼓励学生运用所学绘画 技巧进行创作，表达对父亲的情感和印象。
3
作品展示
将学生的作品展示出来，让同学们互相欣赏、评 价和交流，增强学生的自信心和成就感。
05 学生作品展示与 评价
学生绘画作品展示
收集学生根据绘本 《我爸爸》创作的绘 画作品
在课堂上或学校公共 场所展示学生作品， 让更多人欣赏学生的 创意和才华
作者简介
安东尼·布朗，英国著名绘本作家， 作品风格独特，深受孩子们喜爱。
教学目标与意义
教学目标
通过本次课程，让孩子们了解父爱的 重要性，学会感恩和表达爱；同时， 提高孩子们的阅读理解能力和语言表 达能力。
教学意义
父爱如山，是孩子们成长道路上不可或 缺的一部分。通过本次课程，引导孩子 们关注父爱、感受父爱，进而学会珍惜 和回馈爱。
02
鼓励孩子尝试用自己的语言复述故事，锻炼孩子的口头表达能
绘本《我爸爸》优秀教案精选
绘本《我爸爸》优秀教案精选教案内容：一、教学内容1. 教材：人教版小学语文一年级上册2. 章节：第一单元《我爸爸》3. 内容：通过阅读绘本《我爸爸》，让学生了解父亲的形象，培养学生的感恩情怀，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 了解绘本《我爸爸》的内容，感受父爱的伟大。
2. 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生热爱父母、尊敬父母的良好品质。
三、教学难点与重点1. 难点：理解绘本中父亲的形象，感受父爱的伟大。
2. 重点：朗读课文，培养学生的朗读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《我爸爸》2. 学具：笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过向学生提问“你们心中的爸爸是什么样的？”引发学生对父亲的思考，导入新课。
2. 自主学习：让学生自主阅读绘本《我爸爸》，了解故事内容。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己心中的父亲形象，以及父亲对自己的关爱。
4. 朗读指导：教师示范朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 品词析句：让学生品味绘本中的关键词语，感受父爱的伟大。
6. 拓展延伸：让学生举例说明自己的父亲是如何关爱自己的，培养学生的感恩情怀。
六、板书设计1. 课题：《我爸爸》2. 父亲形象：勇敢、善良、关爱子女3. 父爱伟大：无私付出、默默守护七、作业设计1. 作业题目：请以“我的爸爸”为主题，写一篇作文。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过阅读绘本《我爸爸》，让学生了解了父亲的形象，感受到了父爱的伟大。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛融洽。
但在朗读指导环节，可以更加关注学生的个体差异，提高学生的朗读能力。
2. 拓展延伸：可以组织一次“父爱如山”的主题活动，让学生通过各种形式表达对父亲的爱，进一步培养学生的感恩情怀。
同时，可以推荐学生阅读其他关于父爱的绘本，丰富学生的阅读经验。
重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是通过阅读绘本《我爸爸》，让学生了解父亲的形象，培养学生的感恩情怀，提高学生的语文素养。
《我爸爸》阅读课(教案)部编版语文一年级上册
《我爸爸》阅读课（教案）前言本教案适合教授部编版语文一年级上册的《我爸爸》一课，旨在启发学生对文字的理解和阅读能力的提高。
对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触阅读，因此需要通过一些简单的方法让他们更好地理解文字的内容，进而提高阅读水平。
课程目标通过本次课，学生应该达到以下目标：1.对文章的内容有一个整体的理解。
2.能够根据文本理解，回答提问。
3.提高阅读技能。
4.培养学生的文学鉴赏能力。
教学重点1.理解文章整体内容2.掌握关键词汇3.理解文章描述的人物与故事情节4.思考人物性格、行为等细节教学难点1.理解人物所要表达的意义2.理解细节描述的深层含义3.培养学生的文学鉴赏能力教学步骤1. 导入让学生先看一遍整篇文章，主要目的是让学生先有一个整体的感性认识。
引导学生看图猜词，并帮助学生理解生字生词的含义。
2. 解读让学生再次阅读文章，并带领学生针对文章的几个段落进行理解和解读。
帮助学生理解人物的外貌和性格特点，从而探究人物的行为和与他人的关系。
3. 分析引导学生通过分析关键词汇、人物行为，分析文章表达的意义，从而学会运用已学知识对文本进行分析。
4. 朗读让学生进行小组朗读，背诵文章，提高口头表达能力。
5. 总结总结文章内容及感性认识，引导学生思考文章中暗示的人生哲理和价值观念，培养学生文学素养，提高其文学鉴赏能力。
课后作业1.想一想，如果你是文中父亲，会有哪些不同的表现？2.生活中，有没有遇到类似的场景？如何处理？3.练习朗读和背诵文章。
教学资源1.阅读课讲义2.《我爸爸》部编版语文一年级上册课本3.阅读习题册结语这是一篇适合一年级学生阅读的文章，本教案通过引导学生根据文本理解自然而然地进而提高阅读水平。
学生在这个过程中能够掌握并运用关键词汇、学会理解细节描述的深层含义，并能在文本分析中提高探究自己人生信仰和人生价值观念的能力，这是一堂有关文学鉴赏的阅读课，帮助孩子们建立文学素养和审美能力。
统编版一年级语文上册绘本《我爸爸》 教案
绘本《我爸爸》教案学习目标：1.通过视察图，能读懂图，感受阅读的乐趣。
2.在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，训练学生的表达能力。
3.从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。
教学重难点：在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，训练学生的表达能力。
教学准备：课件、爸爸的画像。
教学过程：一、视察封面师：平时在家里，你觉得谁比较棒？今天我们就来聊聊这个很棒的爸爸。
老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》投影出示：读，再读，连起来：我爸爸，读得好，中间有很好的停顿。
1.爸爸的图片，看看怎么样？光看外表，你觉得这是一个怎样的爸爸？2.作者说：“这是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。
二、初步感知，学会读图1.在我眼里他真的很酷。
他什么也不怕，连大野狼也不怕。
2.他一跳能飞过月亮。
我爸爸敢跟月亮比高低。
3.我爸爸还敢走钢索，蓝天像大熊。
4.他还敢跟伟人摔跤，伟人膀大腰圆，但爸爸不怕。
5.参加运动会他轻松地得第一名。
大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。
看老师怎么写这个字，板书：勇敢。
读。
还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！三、继续深入，尝试猜图还想继续看吗？1.出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。
（变成了马。
爸爸很胖，所以很能吃。
）我爸爸吃得像马一样多。
2.再看，爸爸像鱼会游泳，游得很快。
游泳的时候像鱼一样灵活。
板书：灵活3.再看几幅图（两幅）任意选择一幅说说：我爸爸像…一样…我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。
他像笑眯眯的河马一样快乐。
4.再说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展）5.有这样的爸爸怎么样？（好温暖）6.在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？爸爸像章鱼一样游得快。
我爸爸像小蜜蜂繁忙。
爸爸像猪一样吃得多。
爸爸像企鹅一样不怕冷……四、小组合作学习，展示汇报1.有时候，他又很温顺，像我的泰迪熊一样。
绘本《我爸爸》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
绘本《我爸爸》教案一、教学目标：1. 通过阅读绘本《我爸爸》，引导学生认识和感受父爱的伟大和深沉。
2. 培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
3. 培养学生的观察力和绘本欣赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：帮助学生理解绘本内容，并能感受到父爱的真挚情感。
2. 教学难点：培养学生的绘本欣赏能力，提出个人理解与思考。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己对爸爸的认识和印象。
2. 提出问题：你认为爸爸是什么样的人？步骤二：阅读绘本（15分钟）1. 给每个学生发放一本绘本《我爸爸》，请安静阅读。
2. 教师为学生展示绘本《我爸爸》封面和部分插图，呈现主题和画面。
3. 学生在阅读过程中可以自由翻阅绘本，了解故事情节和绘本的特色。
步骤三：学生分享（10分钟）1. 随机抽取几名学生，让他们分享自己对绘本的主要内容以及对爸爸的理解和感受。
2. 其他学生可以在听完分享后提问或发表自己的观点。
步骤四：深入探讨（15分钟）1. 引导学生讨论绘本中爸爸的形象和行为特点，与自己对爸爸的认识比较。
2. 提出问题：a. 你在绘本中看到了哪些爸爸的行为？你觉得哪个行为最让你感动？b. 你在绘本中看到了爸爸在和孩子相处时的表情和动作，你觉得爸爸是怎么爱孩子的？c. 你希望自己的爸爸能做到哪些和绘本中爸爸类似的事情？步骤五：情感表达（10分钟）1. 鼓励学生写下自己对爸爸的感激和爱意。
2. 学生可以选择以文字、绘画或其他形式表达。
3. 学生可以互相交流和分享自己的表达方式和感受。
步骤六：总结讨论（5分钟）1. 教师引导学生进行讨论：通过本堂课，我们对爸爸有了怎样的认识？2. 老师总结学生的回答，强调爸爸对孩子的重要性和伟大的父爱。
四、课后延伸：1. 鼓励学生和家长一起观看与父爱有关的电影或纪录片，进一步加深对父爱的理解。
2. 学生可以自主选择其他绘本，写下类似的教案，分享给其他同学。
通过绘本《我爸爸》教案的设计，我们能够引导学生在阅读中感受到父爱的伟大和深沉。
《我爸爸》阅读课〔教案〕部编版语文一年级上册
《我爸爸》阅读课（教案）课程信息•课程名称：《我爸爸》阅读课•课时：1节课，45分钟•适用年级：一年级•适用教材：部编版语文一年级上册教学目标1.让学生了解《我爸爸》这个故事，掌握其主要内容。
2.学习使用简单的阅读理解策略，如猜词、预测、回忆等。
3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点1.学生能够理解《我爸爸》这个故事的主要内容。
2.学生能够在老师的引导下，有一定的阅读理解能力。
3.让学生通过这个故事，学会使用简单的阅读理解策略。
教学难点1.学生能否准确掌握故事的主要内容。
2.学生能否正确对待阅读中的错误情况和难点。
3.学生能否使用正确的阅读理解策略进行阅读。
教学过程导入（5分钟）1.老师问学生：“今天我们要读一篇小故事，你们想知道这个故事的内容吗？”2.学生回答后，老师说：“好，那我们现在开始读《我爸爸》这个故事吧。
”阅读故事（20分钟）1.老师先介绍一些生词，并让学生跟读、朗读、背诵。
2.老师开始讲述故事，讲述时可以伴随着图片或者其他形式的展示。
3.学生可以自己朗读故事，也可以听老师朗读。
4.老师可以随时进行提问，帮助学生理解故事内容。
阅读理解练习（15分钟）1.老师提出相关的问题，让学生回答。
2.老师引导学生使用简单的阅读理解策略，如猜词、预测、回忆等。
3.老师可以采取小组讨论、个人回答等形式，让学生分享自己的答案和思考过程。
课堂总结和反思（5分钟）1.老师总结今天的阅读课，强调故事的主要内容，以及学生学习到的阅读理解策略。
2.老师让学生回答一个问题：“你们今天最大的收获是什么？”，并让学生表达自己的观点和感受。
3.老师留作业：要求学生用自己的话，写出这个故事的主要内容。
教学评估1.学生能否准确回答老师提出的问题。
2.学生能否运用简单的阅读理解策略，对故事进行理解和分析。
3.学生能否准确表述这个故事的主要内容，用自己的语言进行表述。
教学资源•《我爸爸》故事文本或图片。
•相关的课堂辅助资源，如PPT、插图等。
部编版小学语文绘本阅读公开课《我爸爸》教学设计
小学“低年级绘本教学展示课”《我爸爸》教学设计【阅读目标】1.通过导读，掌握阅读绘本的基本方法，感受阅读绘本带来的快乐，激发读书兴趣。
2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练、语言表达训练。
3.学会倾听故事，从绘本故事中体会“我爱爸爸，爸爸爱我”的情感。
【阅读重点】学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的爱。
【阅读难点】在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。
【阅读准备】绘本幻灯片【阅读过程】一、阅读导入在讲解绘本故事之前老师要给你们描述一个人，看看哪个小朋友能猜出他是谁？第1 页共6 页有一个人，他总能把你扛在他那宽阔的肩膀上玩耍；有一个人，他总能把你摔坏的玩具修好；有一个人，他的胳膊是那么有力，总能抱着生病的你冲向医院；有一个人，他就在你家里，这个人是谁呢？（学生：爸爸）对，这个人就是爸爸。
今天，老师就要和大家一起来阅读一本写爸爸的书，名字叫做（放映幻灯片）《我爸爸》。
这本书的作者安东尼·布朗——英国的绘本大师是怎么来写“我爸爸”的呢，我们就来看一看！二、阅读过程1.读封面安东尼的爸爸长得什么样呀？（观察封面上的图）好好瞧瞧，谁来说一说？（引导他们观察“爸爸”的头发、眼睛、嘴巴、衣着）（“爸爸”头发蓬蓬的、眼睛小小的、嘴巴大大的、总是穿着一件黄格子睡衣）2.指导读第一组图，感受爸爸的勇敢这就是安东尼的爸爸：长得胖胖的、头发蓬蓬的、眼睛小小的、嘴巴大大的、总是穿着一件黄格子睡衣。
他的爸爸没有明星长得帅，可在他的眼里他爸爸是什么样的呢？（出示幻灯片5）第2 页共6 页一起读——这是我爸爸，他真的很棒！爸爸棒在哪里呢？你们想知道吗？（出示幻灯片6-9）读到这里，你们觉得这是一个怎样的爸爸？为什么？（与学生交流）教师板书：勇敢爸爸不怕大野狼，敢和月亮比高低，敢走高空绳索，敢跟大力士摔跤，而且跑得快，我的爸爸果然很勇敢，怪不得“我”会说：“我爸爸真的很棒！”谁来读一读，让我们每个人都能感受到“我爸爸真的很棒！”（学生读）过渡：“我爸爸”真的很棒，他还会干些什么呢？你们想继续往下看吗？3.指导读第二组图，感受爸爸其他品质（出示幻灯片10）咦，爸爸怎么不见了，他跑到哪里去了呢？（变成了马和鱼）你们是怎么知道的？（指导学生观察图画，发现爸爸一直穿着黄格子睡衣）你们真聪明！这真的是“我爸爸”，变成马和鱼一样的爸爸在干什么呢？（出示句子：我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一第3 页共6 页。
绘本《我爸爸》优秀教案精选
绘本《我爸爸》优秀教案精选一、教学内容本节课选自教材《绘本阅读与表达》第三单元，具体内容为《我爸爸》绘本的阅读与解读。
该绘本以独特的视角，生动描绘了一位普通而又充满爱的爸爸形象，让学生在阅读中感受到家庭的温暖和亲情的力量。
二、教学目标1. 了解绘本的基本结构，掌握阅读绘本的方法。
2. 通过观察、思考和讨论，感受爸爸的关爱和付出，培养感恩意识。
3. 提高学生的表达能力和审美情趣，激发创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从绘本中提取信息，进行深入思考和讨论。
教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的表达能力和审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：绘本《我爸爸》、教学课件、板书材料。
学生准备：绘本阅读笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示绘本封面，引导学生观察并猜测故事内容，激发阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读绘本，指导学生关注绘本的图文结合特点，引导学生从文字和画面中获取信息。
3. 实践情景引入：让学生回忆自己与爸爸相处的美好时光，分享彼此的故事。
4. 例题讲解：选取绘本中的一个典型场景，引导学生观察画面细节，分析爸爸的形象特点。
5. 随堂练习：学生分组，根据绘本内容创作一幅关于“我爸爸”的画作。
7. 作业设计：结合绘本内容，让学生写一篇关于“我心中的爸爸”的作文。
六、板书设计1. 《我爸爸》2. 内容：a. 绘本阅读方法b. 爸爸的形象特点c. 感恩意识培养七、作业设计1. 作业题目：我心中的爸爸答案要求：描述爸爸的特点，表达对爸爸的感激之情。
2. 作业提示：a. 结合绘本内容，进行创作。
b. 注意作文的结构和语言表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织“爸爸故事会”，让学生分享更多关于爸爸的故事。
b. 开展家庭主题活动，鼓励学生与爸爸共同参与，增进亲子关系。
c. 推荐相关绘本，拓展学生的阅读视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生从绘本中提取信息，进行深入思考和讨论。
绘本《我爸爸》优秀教案精选
绘本《我爸爸》优秀教案精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读与表达》第三单元，以安东尼·布朗的绘本《我爸爸》为教学文本。
详细内容包括：绘本的整体阅读与理解，分析文本中的语言表达、画面细节及情感传递；重点章节为爸爸的各种形象比喻和特点描述。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，理解故事情节，感受父爱的伟大。
2. 培养学生观察、表达、创造的能力，学会用生动的语言描述爸爸的特点。
3. 增进学生对家庭的感情，懂得珍惜亲情，学会感恩。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察绘本中的细节，理解作者想要表达的情感。
教学重点：通过绘本阅读，让学生学会用生动的语言描述爸爸的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我爸爸》、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：绘画材料（彩笔、水粉等）、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过分享学生与爸爸的趣事，激发学生对爸爸的喜爱之情，引出绘本主题。
2. 阅读：教师带领学生共同阅读绘本，引导学生关注文本中的细节，理解作者对爸爸的赞美之情。
3. 讲解：针对绘本中的重点内容，如爸爸的各种形象比喻，进行讲解和阐述。
4. 实践：让学生尝试用生动的语言描述自己的爸爸，并进行绘画创作。
5. 展示：学生展示自己的绘画作品，分享对爸爸的描述和感受。
六、板书设计1. 板书《我爸爸》2. 板书内容：爸爸的形象比喻（如：狮子、猩猩等）描述爸爸的生动语言（如：强壮、勇敢等）学生的绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：请用生动的语言描述你的爸爸，并为他画一幅画。
2. 答案示例：我的爸爸像超人一样，无所不能。
他高高的，瘦瘦的，眼睛炯炯有神，总是给我无微不至的关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，能主动分享自己和爸爸的故事。
但在引导学生观察绘本细节方面，还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与爸爸共同完成一幅画作，增进亲子关系。
同时，推荐学生阅读其他关于家庭的绘本，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等，进一步感受家庭的温暖。