雪课件

漫步在鲁迅的《雪》中，我陷入了深思……
当我们遇到困难时，我们应以什么样的精神面对？ 我们又该如何做好自己？
课堂小结
北方的雪与南方的雪相比较而言，作者更 为欣赏“北方的雪”。江南的雪固然美丽， 但在鲁迅的眼里，这种美平和、恬静，却未 经磨练，并不能保持长久。他更为看重的， 是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪 一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的 存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者 和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中 得到深化。这种写法就是我们常讲的：借景 抒情。
孤独的
单调的
悲壮的
小结：看到这里我们可以感受很强的一种对比。
5、对于江南的雪作者有没有遗憾？从文 中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？ 晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使 他结一层冰，化作不透明的水晶模样； 连续的晴天又使他成为不知道算什么， 而嘴上的胭脂也褪尽了。
江南的雪这种美因为未经磨练，不 能经受时间的考验，不能持久，不能不 说是一个遗憾 。
作业布置
• 整理好词佳句。 • 写好学习日记。
作者的感情在对北方的雪的描 写中得到深化，这种写法就是 我们常讲的：
文章还用了什么写作手法？
象征：用具体的事物表现某种特殊的意义。 江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。 北方的雪象征：独立与张扬的个性精神， 不屈的斗争精神。
作业布置
• 收集有关写雪的诗句
第二课时
学习目标
• 1．结构梳理。 • 2．学会品评含义丰富的语句，养 成良好的语感，培养语言表达能。
2、文中作者又是如何来描写南方雪的？ 从形态 看： 没有冰冷坚硬灿烂的 雪花
江 南 的 雪
雪红，白中隐青，深黄， 从色彩 冷绿，白色的雪，白色的 看： 雪人，红色的嘴唇，褪色 的胭脂，（孩子们）
从晴天 雪人化作不透明的模样， 来看： 连续的晴天，使他成为 不知道算什么？
滋润 美艳 之至 然而 短暂
独立张扬的个性、不屈的斗争精神、 献身精神 6、作者称北方的雪是什么？从中可以看 出作者对北方的雪的什么态度？ 是死掉的雨,是雨的精魂 对北方的雪的喜爱和赞美
7、为什么写孩子塑雪罗汉的情景？
塑雪罗汉是江南的雪天中最值得珍 藏的记忆，也是美的象征，集中体现了 江南雪“滋润美艳”的特征。生动描写 之中渗透着作者对故乡的怀念之情，同 时又因为雪罗汉的消融流露出对美好事 物不能常在的惋惜。
文学常识
《雪》的作者原名_______ 周树人，浙江 ______ 绍兴 人。本文选自《野草》，我们学过 的选自该书的课文有《风筝》 ________。进入初中 学过的课文中，选自《朝花夕拾》的课文
有 _______ __ __、 ______________， 《从百草园到三味书屋》 《阿长与山海经》
3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是 雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”， “雨的精魂”是什么意思？） 这句话对江南的雪与北方的雪做出了带有倾 向性的判断，江南的雪已经死掉，而朔方的 雪，在孤独的旋转升腾中升华。这也正是完 全的献身，让他成为雨的精魂。
4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中间 嵌入一个“但是”，有什么意味？ 作者在看似不需要转折处嵌入一个“但是”， 更加明确了作者的情感倾向。
《社戏》 选自《呐喊》的课文有 _______。
课堂练习
1、江南的雪有什么特点呢？从哪些地方 可以看出？ 滋润美艳，充满生机和活力 青春的消息、处子的皮肤、冬花雪野图 江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。 2、作者对江南的雪有没有遗憾？为什么 江南的雪固然美丽，但这种美却未经磨 练，不能经受时间的考验，不能持久。
作者简介
• 鲁迅，伟大的文学家、思 想家、革命家。 • 原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人。 • 代表作品： 小说集《呐喊》《彷徨》、 《故事新编》； 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》等
作者简介
鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字 豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和 革命家。 1918年，他首次以“鲁迅”为笔名， 发表了被誉为“五四新文学运动第一声春 雷”的白话小说《狂人日记》。
作品
小说集:《呐喊》 《孔乙己》《故乡》《社戏》 《彷徨》 《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》《藤野先生》 散文诗集:《野草》 《雪 》《风筝》 杂文集:《热风》《坟》等16种
鲁 迅
介乎诗与散文之间，兼有诗与散文 特点的一种现代抒情文学样式。
从本质上看，它有诗的意境，诗的情 绪和幻想；从形式上看，它和诗不一样， 不分行，不押韵，形式比较自由。
江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。 在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆 是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好 的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖 的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。 北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环 境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋， 但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。 正因为如此，才有《雪》中描写的绝妙的江南、 朔北雪景图。
读准字音
处子（ chǔ ）
塑雪罗汉（ sù ）
ng ） 磬口（ qì
脂粉奁（ lіán ）
目光灼灼（zhuó ）朔方（ shuò ）
粘连（ zhān ）凛冽（lǐn ）（ liè）
胡蝶——蝴蝶
壶卢——葫芦
导学提纲
• 1、作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？这两个 地方的雪有何不同？ • 2、江南的雪滋润美艳，从哪些地方可以看出来？ 表现了作者怎样的思想感情？ • 3、对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话 可以看出来?这为什么是遗憾？ • 4、北方的雪孤独寒冷？从哪些地方可以看出？ • 5、从文中我们能感到北方雪的什么个性？ • 6、作者称北方的雪是什么?
3、北方的雪孤独寒冷？从哪些地 方可以看出？
如粉如沙，决不粘连 随旋风蓬勃奋飞 旋转而升腾，弥漫太空 在凛冽的天宇下，闪闪 地旋转升腾。
孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂
4、文中作者又是如何来描写北方雪的？
北 方 的 雪
形状：永远如粉，如沙， 绝不粘连；
颜色：完全是雪的世界， 主要以刺眼白色为主，是 死寂的，压抑的； 晴天时：仿佛拥有的生命， 它冰冷坚硬，没有因为晴 天而融化，直接升华。
作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？
初 读 感 知 北方的雪
江南的雪
江 南 的 雪
北
国
的
雪
这两个地方的雪有何不同？
1、江南的雪滋润美艳，从哪些地方 可以看出来？表现了作者怎样的思想 感情？ 青春的消息
处子的皮肤
冬花雪野图
江南雪天孩子们塑 雪罗汉的欢乐情景。
美丽而充 满生机与 活力
对美好事物的向往和追求
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
心灵是没有办法躲避爱神之剑的，狂 风暴雨象巨石当头一样使祖国处于黑 暗之中，虽然我的一片爱国之心不能 得到朝廷的理解，但我将为中华民族 献出我的热血. 心声：用战斗来创造一个春天般美好的世界。
横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛
鲁 迅
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是 伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫 的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格…… 鲁 迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 ——1940年，毛泽东《新民主主义论》
3、在描写完江南的雪之后，转入到对朔 方的雪的描述中。中间用了“但是” 一词，起到了什么作用。
凸显了作者情感的倾向性，引出作者 所赞颂的朔方的雪。 4、北方的雪有什么特点？从哪些地方可 以看出？ 寒冷孤独 如粉如沙，决不粘连。蓬 勃奋飞。在无边的旷野上，在凛冽的 天宇下，闪闪地旋转升腾。
5、从对北方的雪的描述中，我们还能感 受到北方的雪的那些个性？
《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.
一二”反革命政变后，白色恐怖非常严重时期， 现实的环境异常地严酷。在这部散文集中，鲁 迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现 了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热 烈赞颂现实中不屈服的勇士。 1924年岁暮，北方降雪，鲁迅身处北国， 眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲 动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在 回忆和现实中不断变幻和翻腾。
这篇散文诗，通过对江南雪景的 柔美和北方雪景的壮美的细致描绘， 通过江南的雪与北方的雪的对比，突 出北方雪的蓬勃向上的精神力量，表 达了作者对北方雪的喜爱之情。寄托 了作者对美好生活的憧憬。更加体现 了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战 斗精神。
文 如 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 其 人
自题小像鲁迅
6、从文中我们能感到北方雪的什么个性？
独立张扬的个性、不屈的斗争精神、 献身精神 5、作者称北方的雪雪”，江南的 雪固然美丽，但在鲁迅眼中，这种美因为 未经磨炼，不能经受时间的考验，并不能 保持长久。鲁迅更为看重的是一种不屈的 斗争精神，一种独立与张扬的个性精神。 在文章中，北方的雪“决不粘连”“奋 飞”“旋转”“升腾”，正是这种精神最 为形象的体现。
江南的雪
滋润美艳 明艳有趣 对美好生活的向往 与追求。 借 景 抒 情
北方的雪
如粉如沙 决不粘连 （孤独） 蓬勃奋飞 敢于直面惨淡的人 生，在悲壮的战斗 中得到升华。
对比、托物言志
揣摩重点语句
1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的 灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬 的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什 么？） “冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神， 这种精神是灿烂的，是值得赞赏的。 2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健 的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消 息”“极壮健的处子的皮肤”形容江南雪的 什么特点？) 形容江南的雪滋润美艳的特点，它孕育着 生命，富有生命力。充满生机和活力。