野草 教案
《野草》小班科学教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解《野草》这篇课文中的各种野草，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿的观察和表达能力，让幼儿能够用简单的语言描述野草的特点。
3. 培养幼儿的动手能力，让幼儿通过手工制作活动，提高幼儿的动手操作能力。
二、教学内容：1. 学习《野草》这篇课文，让幼儿认识和了解课文中出现的各种野草，如“小麦草、稻草、茅草、艾草、蒲草”等。
2. 通过观察和描述，让幼儿了解野草的外形特点，如“高矮、长短、叶子的形状、颜色”等。
3. 学习野草的用途，如“蒲草可以编织成蒲团、艾草可以驱蚊”等。
三、教学准备：1. 准备《野草》课文PPT，展示各种野草的图片和文字。
2. 准备各种野草实物或图片，供幼儿观察和描述。
3. 准备手工制作材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的植物，引导幼儿关注和描述植物的特点。
2. 学习课文：教师通过PPT展示《野草》课文，让幼儿跟随课文一起认识各种野草。
3. 观察和描述：教师分发野草实物或图片，让幼儿观察和描述野草的外形特点。
4. 学习野草的用途：教师通过PPT或讲解，让幼儿了解野草的用途。
5. 手工制作：教师分发手工制作材料，引导幼儿动手制作野草手工作品。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，和家长一起观察家里的植物，描述植物的特点，并拍照记录。
2. 请幼儿回家后，和家长一起搜集关于野草的资料，了解野草的生长环境和用途。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对野草的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在观察和描述野草时的表达能力，看幼儿是否能够用简单的语言描述野草的特点。
3. 检查幼儿在手工制作活动中的动手能力，看幼儿是否能够按照教师的指导完成野草手工作品。
七、教学延伸：1. 带领幼儿去户外观察各种野草，让幼儿在自然环境中学习和认识野草。
2. 邀请家长参与课堂活动，让家长和幼儿一起制作野草手工作品，增进亲子关系。
2024年《野草》小学语文教案范文
2024年《野草》小学语文教案范文一、教学目标知识与技能目标：通过本课的学习，使学生能够准确流畅地朗读课文《野草》，理解并掌握其中的生字新词，理解课文内容，感受作者对野草的赞美之情。
过程与方法目标：引导学生通过小组讨论、合作学习等方式，培养自主、合作、探究的学习习惯，提高阅读理解和表达交流的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对自然和生命的热爱，培养坚韧不拔、积极向上的精神品质，以及尊重自然、保护环境的意识。
二、教学重点和难点教学重点：学生对课文内容的理解和感悟，包括野草的生命力和作者的情感表达。
课文中生字的读音、字义以及新词的用法。
教学难点：学生对野草所代表的生命力的深入理解和情感共鸣。
理解课文中抽象、寓意深刻的句子和段落。
三、教学过程1. 导入新课开始上课前，展示一些野草的图片，与学生交流他们对野草的印象和感受，激发学生对野草的兴趣。
提问学生：“你们觉得野草有什么特点？它们为什么能在各种环境中生存下来？”通过学生的回答，自然过渡到课文的学习。
2. 朗读感知教师首先进行课文的示范朗读，注意语调和情感的表达，让学生感受课文的美。
学生跟读，教师纠正发音，并请几名学生个别朗读，鼓励学生大胆表现自己的理解。
3. 文本解读分段讲解课文内容，引导学生理解野草在不同环境中的生存状态，以及作者对野草的赞美。
讨论课文中难以理解的句子或段落，如“野火烧不尽，春风吹又生”等，通过上下文和背景知识帮助学生理解其含义。
4. 合作探究学生分组进行讨论，分享自己对野草生命力的认识，以及从课文中学到的道理。
小组内成员互相提问，共同探讨野草的特点以及作者的写作意图。
5. 拓展延伸开展以“野草”为主题的绘画或写作活动，让学生用自己的方式表达对野草的理解和感受。
布置学生收集有关野草的资料，了解不同种类野草的特点和生长环境，增加对自然的认识。
四、教学方法和手段启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探究问题。
直观教学：利用图片、实物等直观教具，帮助学生建立对野草形象的感知。
小班科学教案详案及教学反思《野草》
小班科学教案详案及教学反思《野草》一、教学背景本教学内容适用于小班幼儿园的科学课程教学。
本次教学的教学内容是《野草》。
二、教学目标1.让幼儿认识野草，并能够正确辨认其中的一些特征。
2.培养幼儿观察和探究的能力，通过实际操作，感受野草的存在和价值。
3.引发幼儿保护生态环境的意识，并让他们知道野草在生态环境中扮演着重要的角色。
三、教学重难点1.让幼儿认识野草，并能够正确辨认其中的一些特征。
2.引发幼儿保护生态环境的意识，并让他们知道野草在生态环境中扮演着重要的角色。
四、教学活动活动一：观察野草的特征1.讲解野草的一些基本概念，并让幼儿围绕这些概念展开一场小小的讨论，引发幼儿对野草的兴趣。
2.准备一些野草的样本，引导幼儿仔细观察，并标注样本的一些特征。
3.让幼儿自由观察野草，并绘制出自己眼中野草的样貌。
活动二：制作野草花环1.教师向幼儿介绍野草花环，并告诉幼儿可以用野草制作花环。
2.让幼儿到校园里找寻野草，并选取自己喜欢的野草。
3.带领幼儿将野草制作成花环，并让幼儿将自己制作的花环戴在头上。
活动三：野草散步1.带领幼儿到校园里进行野草散步，让幼儿感受野草的生命力。
2.让幼儿自由探索校园中野草的分布情况，并把野草分成若干类别。
3.让幼儿尝试自己种植野草或将野草种植到花盆中。
五、教学反思1.教学中，不少幼儿都表现出了很高的兴趣，但是有些幼儿的自主性不够，需要进一步培养。
2.教学活动设计灵活，但是在设计中也存在一些问题，需要进一步优化。
3.带领幼儿进行野草散步时，为了确保幼儿的安全，需要对校园中某些区域进行限制。
六、教学总结通过本次教学活动，幼儿们对野草有了更深入的了解，并能够正确地辨认野草的一些特征。
同时，通过实际操作，幼儿们也感受到了野草的存在和价值，在保护生态环境方面建立了意识。
在今后的教学实践中，我们将进一步加强教学目标的落实，为幼儿们创造更多的探究和实践的机会。
《野草》小班科学教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸和嗅闻，认识野草，了解野草的生长环境和特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，提高他们的观察力和表达能力。
3. 通过活动，让幼儿学会尊重和保护野草，培养他们的环保意识。
二、教学内容：1. 野草的定义：介绍什么是野草，野草的生长环境和特点。
2. 野草的观察：让幼儿观察野草的外观、叶子、花朵等，了解野草的形态特征。
3. 野草的触摸：让幼儿触摸野草的茎、叶、花等，感受野草的质地。
4. 野草的嗅闻：让幼儿嗅闻野草的气味，体验野草的独特之处。
5. 野草的保护：教育幼儿尊重和保护野草，培养环保意识。
三、教学准备：1. 教具：野草样本、图片、视频、观察记录表等。
2. 场地：户外草地上。
四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿户外活动，引导幼儿观察周围的野草，激发他们的好奇心。
2. 观察：教师展示野草样本，让幼儿观察野草的外观、叶子、花朵等，了解野草的形态特征。
3. 触摸：教师引导幼儿触摸野草的茎、叶、花等，感受野草的质地。
4. 嗅闻：教师让幼儿嗅闻野草的气味，体验野草的独特之处。
5. 保护：教师教育幼儿尊重和保护野草，培养环保意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对野草的认识和兴趣。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对野草的触摸和嗅闻的体验。
3. 观察幼儿在保护野草方面的表现，评估他们的环保意识。
六、教学扩展：1. 故事分享：教师讲述一个关于野草的有趣故事，让幼儿进一步了解野草的重要性和价值。
2. 创意活动：教师引导幼儿利用野草进行创意活动，如编织、搭建等，培养幼儿的创造力和动手能力。
七、教学互动：1. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论野草的生长环境和保护方法，促进幼儿之间的交流和合作。
2. 问答环节：教师提出与野草相关的问题，引导幼儿积极思考和回答，提高他们的观察力和表达能力。
八、教学实践：1. 野草保护计划：教师带领幼儿制定一个野草保护计划，包括保护野草的方法和注意事项。
《野草》小班教案
《野草》小班教案野草是20世纪著名作家鲁迅的一部散文集，由于其内容深刻，揭示了社会的黑暗面，因而具有极高的文学价值。
在小学教育中，能够将野草引入课堂中进行教学，有助于培养学生的思维能力和阅读能力，并让他们通过故事中的人物和情节进行情感交流和情感表达。
下面是一份《野草》小班教案，供参考。
【教学目标】知识目标：1.了解《野草》的作者鲁迅，以及学习其中的一些文言词语；2.了解《野草》的主要内容，并理解其中的道理和思想；能力目标：1.培养学生的阅读和理解能力；2.培养学生的思维能力和表达能力；情感目标：1.培养学生的社会责任感和正义感；2.培养学生的独立思考和创新精神。
【教学内容】一、导入（5分钟）1.讲述鲁迅的简介，提问学生是否听说过他，了解他的作品；2.显示《野草》的封面，让学生猜测这是一本什么样的书。
二、讲解文言词汇（15分钟）1.教师将散文中出现的一些文言词汇写在黑板上，如：“篱笆”，“闭塞”，“颐指气使”等，解释其意义；2.教师鼓励学生观察生活中是否还有类似的词语，并进行分享。
三、指导阅读（25分钟）1.教师以课堂小组形式分发散文中的一小段给学生阅读；2.学生们阅读完毕后，进行小组内的讨论，搞清楚段落中的重点和内容；3.学生们展示自己的观点和理解，教师进行点评。
四、小组演绎（20分钟）1.学生根据散文中的故事情节自行分组，进行小组表演；2.每个小组派选一名学生担任角色，并准备好演出的台词和动作；3.演出结束后，其他小组进行评论和评价，教师进行点评。
五、讨论与总结（20分钟）1.教师引导学生根据散文的内容进行讨论，如：“为什么作者会将这些故事写在一起？”、“这些故事有什么共同点和不同点？”等等；2.教师总结学生们的观点和意见，分析散文中的主题和思想。
六、作业布置（5分钟）要求学生写一篇读后感，表达自己对散文的理解和感受。
【教学评价】1.指导阅读的环节能够提高学生的阅读和理解能力；2.小组演绎的环节能够培养学生的表达能力和团队合作精神；3.讨论与总结的环节能够培养学生的思维能力和独立思考能力；4.作业布置能够促进学生对所学知识的巩固和反思。
北师大版六年级语文下册《野草》教案
北师大版六年级语文下册《野草》教案嘿，小伙伴们，今天我们要一起来学习北师大版六年级语文下册《野草》这篇课文。
这篇文章可有意思了，让我们一起来看看吧！我们来了解一下这篇课文的背景。
《野草》是一篇描写自然美景的文章，作者用诗意的语言描绘了大自然的美丽和生机。
文章中有很多生动的比喻和形象的描绘，让我们仿佛置身于那美丽的大自然之中。
废话不多说，我们现在就开始学习这篇课文吧！我们来看一下这篇文章的结构。
它分为三个部分：第一部分是作者对大自然的赞美；第二部分是作者对人生的感悟；第三部分是作者对未来的期许。
我们先来看看第一部分。
在这部分里，作者用了很多诗意的语言来描绘大自然的美丽。
比如说，“绿草如茵，白花似雪”，“蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡作响”，这些都是非常形象的描绘。
通过这些描绘，我们可以感受到大自然的美丽和生机。
我们再来看一下第二部分。
在这一部分里，作者对人生进行了一些感悟。
他说：“人生就像一场旅行，我们在这个世界上只是过客。
”这句话告诉我们，人生短暂，我们要珍惜时间，好好地生活。
他还说：“人生就像一场戏，我们要尽自己最大的努力去演好自己的角色。
”这句话告诉我们，我们要努力地去追求自己的梦想，做好自己的本职工作。
我们来看一下第三部分。
在这一部分里，作者对未来充满了期许。
他说：“我相信，在未来的日子里，我们的世界会变得更加美好。
”这句话告诉我们，我们要有信心，相信未来会更好。
他还说：“让我们一起努力吧，为了我们的未来，为了我们的世界！”这句话告诉我们，我们要团结一致，共同努力，才能创造一个更美好的未来。
亲爱的小伙伴们，我们今天的学习就到这里啦！希望大家能够喜欢这篇文章，也希望大家能够从中学到一些东西。
下次再见啦！记得要多多关注我们的学习哦！。
野草教学教案
野草优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《野草》的基本内容，把握作者鲁迅的观点和情感。
（2）能够分析课文中的修辞手法和写作特点。
（3）能够运用课文中的知识和技巧，进行写作练习。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过分析课文，培养学生的小说鉴赏能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对社会的关注和对生活的热爱。
（2）培养学生热爱生活，关注社会的情感态度。
（3）培养学生勇于表达自己观点的价值观。
二、教学内容1. 课文《野草》的阅读与理解。
2. 分析课文中的修辞手法和写作特点。
3. 写作练习：以“野草”为题材，进行想象写作。
三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文《野草》的阅读与理解。
（2）分析课文中的修辞手法和写作特点。
（3）写作练习：以“野草”为题材，进行想象写作。
2. 教学难点：（1）课文《野草》中的深刻含义和作者的观点。
（2）修辞手法的运用和写作特点的分析。
四、教学方法1. 阅读理解：采用问题引导法，引导学生深入理解课文。
2. 修辞手法分析：采用案例分析法，让学生通过具体案例掌握修辞手法。
3. 写作练习：采用启发式教学法，引导学生发挥想象，进行创新写作。
五、教学准备1. 课文《野草》的文本。
2. 与课文相关的背景资料。
3. 写作练习的参考素材。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
对于学习有困难的学生，可以适当给予帮助，让他们能够跟上教学进度。
要注重培养学生的阅读兴趣，激发他们的学习积极性。
在写作练习中，要鼓励学生勇于表达自己的观点，培养他们的创新意识。
六、教学过程1. 导入：通过展示野草的图片，引导学生关注野草的特点和生长环境。
2. 阅读理解：学生自读课文《野草》，教师提出问题，引导学生思考和讨论。
3. 修辞手法分析：教师展示课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生进行分析。
小学六年级语文下册《野草》教案、教学设计
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的语文素养。
二、学情分析
小学六年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，对课文内容的理解能力、分析能力以及表达能力都有所提高。在此基础上，他们对《野草》这篇课文的学习将面临以下挑战：
4.自主学习能力的提升：学生在学习过程中，需要逐步培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，以适应未来学习生活的需求。
因此，在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，全面提升学生的语文素养。同时，注重培养学生的情感态度，引导他们形成积极向上的人生态度。
c.鼓励学生互相批改作业，学会欣赏他人的优点，同时发现并改正自己的不足。
4.作业拓展：
a.教师可根据学生的兴趣和能力，适当增加作业难度，提高学生的挑战性。
b.鼓励学生参加课外阅读活动，拓展知识面，提高语文素养。
c.组织学生参加与课文相关的实践活动，如参观植物园、开展环保行动等，将所学知识与社会实践相结合。
1.学生分成小组，针对课文内容、修辞手法等方面进行讨论，分享各自的学习心得。
2.教师巡回指导，关注各小组的讨论情况，适时给予指导和点拨，引导学生深入思考。
3.每个小组选取一位代表进行汇报，分享本组的学习成果，其他小组进行补充和评价。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计相关练习题，巩固学生对生字词和修辞手法的掌握，如填空、改写句子等。
（3）教师引导学生从不同角度解读课文，深入挖掘文章主题。
《野草》幼儿园小班科学教案
《野草》幼儿园小班科学教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解常见的野草，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 帮助幼儿学会观察和描述野草的外形特征，提高幼儿的观察能力。
3. 培养幼儿的动手能力，学会用野草进行简单的创作。
二、教学内容1. 认识常见的野草，了解野草的生长环境和特点。
2. 学习观察和描述野草的外形特征，如叶子、茎、花等。
3. 利用野草进行简单的创作，如编织、搭建等。
4. 培养幼儿的分享和合作意识，让幼儿在活动中体验到分享和合作的乐趣。
三、教学准备1. 准备一些常见的野草，如小麦草、茅草等。
2. 准备一些观察野草的工具，如放大镜、彩色笔等。
3. 准备一些创作材料，如绳子、纸张等。
4. 准备一个宽敞的户外活动场地。
四、教学过程1. 引导幼儿观察野草，让幼儿用自己的话描述野草的外形特征。
2. 讲解野草的生长环境和特点，帮助幼儿了解野草的重要性。
3. 组织幼儿利用野草进行简单的创作，如编织、搭建等。
4. 引导幼儿分享自己的创作成果，让幼儿体验到分享和合作的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对野草的认识和了解程度。
2. 评价幼儿在观察和描述野草时的表现，提高幼儿的观察能力和表达能力。
3. 评价幼儿在创作过程中的动手能力，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 观察幼儿在分享和合作环节的表现，评价幼儿的合作意识和分享能力。
六、教学活动1. 组织幼儿进行户外野草探险活动，让幼儿在自然环境中寻找和认识各种野草。
2. 设立一个小草地，让幼儿近距离观察和触摸野草，了解野草的生长环境和特点。
3. 开展野草知识问答游戏，激发幼儿对野草的兴趣和好奇心。
七、教学方法1. 采用直观演示法，向幼儿展示各种野草的实物，让幼儿直观地认识和了解野草。
2. 运用引导发现法，引导幼儿主动观察、描述和创作野草，培养幼儿的观察能力和创造力。
3. 采用情景教学法，创设有趣的户外活动情景，让幼儿在实践中体验和学习野草知识。
《野草》精品课件教案
艺术手法
象征手法
作者运用大量的象征手法，通过 具体的形象来表现抽象的概念或 情感，增强了作品的艺术感染力
。
对比手法
作者通过对比不同人物、事物或场 景之间的差异，突出了作品的主题 和情感，使作品更具表现力。
寓言手法
作者将现实生活中的问题和矛盾融 入到虚构的故事中，通过寓言的形 式表达了对现实世界的深刻反思和 批判。
《野草》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，为中国现代散 文创作提供了新的方向和启示，推动了现代散文的发展。
丰富了文学表达手法
《野草》在文学表达手法上具有创新性，采用了象征、隐喻等手法 ，使作品具有更强的艺术感染力和思想深度。
深化了文学主题
《野草》通过描绘自然与人的关系，深入探讨了生命、死亡、自由 等主题，对中国现代文学的主题深化产生了积极影响。
叙事风格
叙事简洁明了
作者在叙事时力求简洁明了，通 过精炼的文字表达了丰富的内容 和情感，使读者能够快速理解故 事的情节和主题。
叙事角度独特
作者在叙事时采用独特的角度和 切入点，使得故事情节更加生动 、有趣，同时也能够更好地展现 作品的主题和情感。
03
CHAPTER
《野草》的经典篇章解析
《秋夜》
教案实施过程
教学目标设定
明确课程目标，包括知识、技 能和情感目标，确保教学内容
与大纲要求一致。
教学内容整合
根据教学目标，整合教材内容 ，补充相关资料，使教学内容 更加丰富和系统。
教学方法选择
采用多种教学方法，如讲解、 讨论、案例分析等，以激发学 生的学习兴趣和主动性。
教学过程监控
在教学过程中，密切关注学生 的学习状态，及时调整教学策
在世界文学中的地位
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【教学目标】
1、学习本课生字，理解重点词语的含义；
2、结合文章的时代背景，理解课文内容；
3、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
【教学重点】
1、学习本课生字，理解重点词语的含义；
2、结合文章的时代背景，理解课文内容；
【教学难点】
1、结合文章的时代背景，理解课文内容；
2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
1、熟读课文，注意“械”、“瞬”、“剖”字的读音，和写法。
2、理解词语：致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然。
3、了解课文的结构段：
1——5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。
6——8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。
4、了解作者夏衍。
第二课时
一、图片引入，激发兴趣。
1、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文来赞美野草。
如“野火烧不尽，春风吹又生”。
2、你还知道哪些诗句？是啊，小草不仅装点大地，它那顽强的精神更让人钦佩不已。
3、今天我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文《野草》，看看他的笔下的野草又是怎样的？
4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名接读课文，读准字音，读通句子。
2、读词语，检测生字，生词掌握情况。
(超越、坚韧、韧性、顽强不屈、能屈能伸、弹性)
3、读这些词语，你们体会到了什么？指名说。
师小结：这些词，让我们感受到小草身上那顽强的生命力。
4、默读课文说说课文主要写了什么？
三、聚焦重点，深入悟读。
(一)聚焦种子的力大
1、种子给你留下怎样的印象？
①交流(刚才同学们都在认真批注，谁来和大家分享一下你的学习收获)。
②生交流，师点拨。
2、交流汇报，板书力大。
3、文中哪些词句说明种子力大？
出示：一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。
师：对，那你是怎样理解“简直超越一切”的？（指的是种子的力大没有可比的。
）
师：理解得很好，也说明你是认真去读了体会的。
还从文中哪些词句你能找到答案？
出示：植物种子力量之大，如此如此。
师：什么是“如此如此”？种子的力大到了什么程度？用你的读表现出来。
师小结：是的，一个科学故事再一次让我们知道了种子的力量之大，能将一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开。
(二)聚焦“生命力”读出精神
请同学们齐读课文第六自然段，感受一下它的生长历程。
1、这种力如此之大，文中用了三个动词分别是什么？
2、“透、钻、挺”是什么意思？说明什么？
师：从你的朗读中我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着。
把你们的心声通过朗读表现出来吧(齐读感受带动词的句子，感受几个动词的作用)。
生：读句。
(它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不曲地透到地面上来。
它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。
这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。
)
师：读了这段文字，知道瓦砾、石块硬吧？
生：硬。
师：你从哪儿体会到的？
（从小草生长的过程中体会到的。
）
师：是啊，面对如此硬的环境，小草是怎样生长的呢？
（从几个动词里体会到它的力大无比，以及顽强的精神。
）
师：体会得很好。
我们再齐读，再次感受这样大的力给我们带来的震撼。
生：齐读。
师：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。
这种力决不是一种简单的机械力，而是一种——生命力(生齐说)。
师：夏衍称它是怎样一种力呢？指名读。
生：读——汇报“长期抗战的力”。
师：是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。
夏衍的话你读懂了吗？别急，我们先来看一段资料，相信大家看完这段资料后会有更深的理解。
(三)聚焦“感悟”情感升华
师：出示资料
1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。
1940年，抗战进入最困难的相待阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。
但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦
陷，日本帝国主义则异常嚣张。
在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。
当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。
师：从这些图片和文字中，你读懂了什么？指名说。
师：看到这你想说点什么？
师：男生们，作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你内心激动的情，你会这样读？
男生齐读。
女生们，作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，女生们，齐——同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗？
作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是——(生命力)。
补充句子：植物种子力量之大，如此如此；一粒种子的力量之大，如此如此。
广大中华民众志成城、。
①指名补充。
②引读句子。
听着同学们的朗读，我仿佛看到就像诗中所说的那样：野火烧不尽，春风吹又生。
这就是力量的伟大……
作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”。
(读一遍)
师：此时，你能理解文中“种子，野草，瓦砾、石块，盆花它们分别代表、象征什么吗？”
生答。
师：小结，在如此恶劣的战争环境下，我们的作家以小草的精神象征我们奋起抵抗，保卫祖国的民众们的精神，这种精神是多么地值得我们崇敬，多么值得我们去学习。
作为和平年代的我们，生活中有这样像野草精神的人吗？
学生交流——老师总结，结束。
[板书设计]
野草（力大）——广大抗日民众
↓
顽强不屈
不可抗拒
能屈能伸。