秘书学理论与实务

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《秘书理论与实务》课程思政教学案例

《秘书理论与实务》课程思政教学案例

《秘书理论与实务》课程思政教学案例一、教学目标1. 让学生了解秘书工作的性质和职责,理解秘书在组织中的作用和地位。

2. 掌握秘书实务的基本技能和方法,如公文处理、会议组织、档案管理等。

3. 培养学生的职业素养,如严谨、细致、高效、保密等。

4. 引导学生树立正确的职业价值观,如忠诚、敬业、团队合作等。

二、教学内容1. 秘书工作的性质和职责2. 秘书实务的基本技能和方法3. 职业素养的培养4. 正确的职业价值观的树立三、教学方法1. 理论讲授:通过PPT、视频等形式,向学生介绍秘书理论与实务的基本知识。

2. 案例分析:通过分析实际案例,让学生了解秘书实务的操作方法和技巧。

3. 实践操作:组织学生进行公文处理、会议组织等实际操作,培养学生的实际操作能力。

4. 小组讨论:引导学生进行小组讨论,培养学生的团队合作和沟通能力。

四、教学步骤1. 导入新课:简要介绍秘书工作的性质和职责,引出本课程的主要内容。

2. 理论讲授:详细介绍秘书实务的基本技能和方法,包括公文处理、会议组织、档案管理等。

同时,强调职业素养的培养和正确的职业价值观的树立。

3. 案例分析:选择实际案例进行分析,让学生了解秘书实务的操作方法和技巧,引导学生思考在实际工作中可能遇到的问题和解决方法。

4. 实践操作:组织学生进行公文处理、会议组织等实际操作,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

同时,强调严谨、细致、高效、保密等职业素养。

5. 小组讨论:引导学生进行小组讨论,培养学生的团队合作和沟通能力,引导学生树立正确的职业价值观,如忠诚、敬业、团队合作等。

6. 总结评价:对学生的学习情况进行总结评价,指出学生的优点和不足,提出改进意见和建议。

同时,鼓励学生继续努力,争取更好的成绩和表现。

五、教学反思1. 反思教学过程:是否达到了教学目标?教学内容是否合理?教学方法是否得当?学生的参与度如何?2. 反思教学效果:学生对秘书理论与实务知识的掌握程度如何?学生的职业素养和正确的职业价值观是否得到了有效的培养?3. 改进意见:根据反思的结果,提出改进教学的意见和建议,包括教学内容、教学方法、教学组织等方面。

《秘书理论与实务》PPT课件

《秘书理论与实务》PPT课件
《秘书理论与实务》PPT 课件
一、电话事务处理
在秘书日常的公关 实务中,电话沟通是不 可缺少的形式,很多客 户通过电话最先接触和 了解对方。正确使用电 话,有助于创造良好的 沟通气氛,提高办事效 率,树立个人和组织的 良好形象。
(一)、接听与拨打电话的基本要求
1.表达规范、正确。 2.礼貌热情,语气清晰和婉。 3.简洁。 4.保密。 5.注意时间。
思 考:
2.如果有个电话是您接听的,所找 之人为您的同事,而您的同事恰巧不 在。请您简要设计一下电话记录。
思 考:
3.如果有个电话是要找您的上司, 这时他正在开会,您怎样处理?若 电话十分紧急,您怎样应对?若上 司正在会客,您又怎样处理呢?
技能训练
1.秘书小李一次给客户打电话,铃声响 了五声之后还没有人接,他就挂了电 话。她做的对吗?
秘书要根据来电的意图、重要程度判断转接电话是否打 扰领导正常工作。 四、领导开会时,有打给领导的电话。
一般按领导不在时处理,不转接电话;如突发、紧急、 重要来电,可便条通知领导场外接听。 五、在过滤电话的过程中也常常会遇到打错的电话,秘书也 要始终保持礼貌和善用职业用语。
二、 时间安排与计划
秘书日常事务工作之一就是做好 组织的时间安排,包括日程安排、 约会安排和旅行安排。其中帮助领 导安排好时间就是本节要谈的,主 要内容就是做好日程安排,包括每 月、每周、每天的日常工作安排。 具体如下:
时间管理法则:
1. ABCD法则
面对每天大大小小,纷繁复杂的事情, 设定先后顺序,分清轻重缓急,用分清主次 的办法来统筹时间。
A类事务:重要而紧急的任务;
B类事务:重要而不紧急的任务; C类事务:紧急而不重要的工作; D类事务:可做可不做的工作。

秘书学理论与实务128页PPT

秘书学理论与实务128页PPT
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生来自 谢谢!秘书学理论与实务
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子

新编秘书理论与实务

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勿谈做事。立志要切合社会要求,符合道德标准,为向上向善之高远
志向,且适合自身能力,能自励又可践行。
(2)诚实守信
• 诚实守信是做人最基本的道德底线,是为人处事的基本要求。清
代王夫之说:“质以忠信为美,德以好学为极。”做人要讲实话、办
实事,为人正直,言而有信。一个诚实的人,还应该处事谦让、私心
不重、富同情心。不守诚信、欺上瞒下的人必然遭人唾弃,终究会四
和行为准则,即正确处理内部、职业之间、职业与社会之间、人与人
之间、人与工具之间的关系所应当遵循的思想和行为的规范,它反映
社会对某一职业活动的道德要求,是社会道德在职业活动中的延伸和
具体化。
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新编秘书理论与实务
•第一节 秘书的职业道德
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• (2)职业道德的特点 • 职业道德是和职业活动联系在一起的,受职业生活的制约和规范。 不同的职业使人们在职业活动中与不同的人形成特定的交往关系,从 而形成不同特点的行为规范。所以各行各业都有自己特殊的职业道德 规范,而且相对比较稳定。例如,医生要救死扶伤、治病救人,教师 要教书育人、热爱学生,记者要如实报道、铁肩道义,法官要秉公执 法、不徇私情,银行职员要热情服务、不出差错,军人要保家卫国、 冲锋陷阵,等等。但在时代发展过程中,同一职业的活动内容和条件 发生变化时,其职业道德规范也会发生变化,如现在要求医生必须对 患者的病情保密、教师必须尊重学生的个性隐私等。
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3.如何提高修养,善于标准“做人”
• (1)立志高远
• 干事业的人首先要立志,要有强烈的事业心。明代王守仁说:
“志不立,天下无可成之事。志不立,如无舵之舟,无衔之马,漂荡

秘书理论与实务教学大纲

秘书理论与实务教学大纲

《秘书理论与实务》教学大纲总学时为:32第一章绪论[教学目的]使学生初步了解秘书学科(理论与实务)的概念。

[教学重点]明确秘书“三服务”是贯穿本课的一条红线,即明确秘书部门的工作,必须为本级领导服务、为各部门服务、规定为人民群众服务。

这是秘书工作的基本指导思想,是我国秘书工作的总宗旨,也是学习、研究秘书学应紧紧把握的一条红线。

[学时] 2一、我国当代秘书学的诞生二、秘书学的研究对象与性质特点1.关于秘书学研究对象的不同说法2.性质特点三、秘书学的结构体系以及研究、学习秘书学的方法1.对秘书学科结构体系的不同认识2.研究与学习秘书学的方法第二章秘书素质[教学目的]通过本章教学,使学生深刻了解对秘书思想政治、道德品质、知识、技能水平等方面的要求,以利学生对照、学习、锻炼,提高自身综合素质,以适应工作实践和处世待人的需要。

[教学重点]对秘书的政治思想、道德(含职业道德)、知识、技能方面的主要要求。

[学时] 2一、秘书的思想政治素质——秘书素质之核心1.秘书思想政治素质的内容2.提高思想政治素质的途径3.秘书的观念问题4.秘书的作风修养二、秘书的职业道德修养三、秘书的知识与能力1.秘书的知识结构2.秘书的智力与能力结构(智力与能力既有联系又有区别)3.秘书的基本技能第三章秘书的机构与职业环境[教学目的]通过本章教学,使学生懂得我国国家秘书的起源和发展历史,理解秘书职能环境概念,懂得秘书应当如何适应、优化职能环境及排队环境障碍,掌握人际交待的原则和方法、技巧,以利今后工作实践。

[教学重点]秘书职能环境三层次和三方面要素关系;秘书职能环境四大作用和四项影响因素;秘书如何适应、优化职能环境并排除具体环境障碍;秘书如何处理好与领导的关系;秘书人际交往的内容、原则、方法。

[学时] 4一、我国古代中央秘书机构的演变二、秘书职能环境1.秘书职能环境要素(1)环境的三个层次(2)秘书职能环境要素关系三、秘书职能环境作用及影响1.秘书职能环境的作用2.秘书职能环境的影响3.秘书职能环境的适应与优化四、秘书职能环境的优化及对环境障碍的排除1.秘书对职能环境的优化2.秘书环境障碍及排除五、秘书的人际交往1.概念2.秘书人际交往的内容(类型·特征·意义)3.秘书人际交往的原则和方法4.秘书人际交往的对象和方式第四章秘书工作的基本原则、内容和方法[教学目的]通过本章的学习使学生的掌握秘书工作的基本原则、主要内容和基本方法。

第3章 工作安排 《秘书理论与实务》PPT课件

第3章  工作安排  《秘书理论与实务》PPT课件

3.3.3 领导工作安排的注意事项 1)规定性与灵活性相结合 2)效率性与宽容性兼顾 3)长期计划和短期安排相结合 4)注意保密 5)配合领导时间表 6)编制填写要规范 【小思考3-2】 为领导安排约会 【小思考3-3】总经理的一天日程安排 【模拟操作3-1】
3.4 专项性活动安排 3.4.1 各种活动的安排技巧
优先级 ☆☆☆
为某某研讨会准备材料
☆☆
文稿拟定
☆☆
进行办公设备的维护



完成情况

3.3领导日常工作安排 3.3.1 领导日常工作安排的内容及形式 1)领导日常工作安排的内容 (1)各种接待、约会。包括接待或会见本单 位员工、外单位来宾和国外的来宾。
(2)商务旅行活动。 (3)参加各类会议。 (4)到基层进行实际检查或指导。 (5)各类重大活动的安排。 (6) 领导私人活动的安排。
2)领导工作日程安排的形式 (1)年计划表。 (2)月计划表。 (3)周计划表。 (4)日程表。 此外,按照不同的分类标准,还有出差计 划表、旅行计划表等。
3.3.2 日志编写
1)日志
日志是根据周计划表写出的一天内组织领 导活动的计划。日志一般分为两种类型, 即纵横两种方式,所谓纵,是以时间为 线索,上班开始到下班为止,整个过程 中什么时间应做什么事,按照顺序排列。 所谓横,将属于领导必做的事务作为主 线,每一项事务都应该设定处理所需要 的时间。
2)突发性事件的类型 (1) 突发性政治事件。 (2) 突发性群众事件。 (3) 突发性治安事件 (4) 突发性自然灾害。 (5) 突发性责任事故。 (6) 突发性外部危机事件。
3.5.2 常见突发性事件的处理方法 1) 突发性自然灾害的处理

《秘书理论与实务》论文

《秘书理论与实务》论文内容摘要:秘书与秘书学科专业是一个年轻的学科。

秘书学科专业的建设和发展,离不开秘书学科专业的理论研究、人才培养和实践应用。

秘书学科专业的理论研究、人才培养和实践应用三者之间又有着非常密切的内在联系。

其中,理论研究是秘书学科专业建设和发展的重要基石,它既是人才培养的知识准备,又是实践应用的技能指导;人才培养室秘书学科专业建设和发展的重要保障,它既是理论研究的队伍建设,又是实践应用的人才准备;实践应用是秘书学科专业建设和发展的最终目标,它既是理论研究的根本导向,又是人才培养的重要目的。

关键词:秘书理论与实务、学习、感触一、秘书实务的定义秘书室为领导创造最佳决策环境的人,是领导的助手、参谋。

秘书部门是党政机关、企事业单位和社会团体的办事机构,是联系内外、上下功能沟通的信息枢纽。

秘书人员和秘书部门的地位和作用,决定了秘书实务是为领导决策提供最佳服务的辅助管理工作。

秘书实务就是秘书在为领导提供最佳决策环境过程中的工作方法、程序和技能。

秘书实务主要解决的问题是秘书哪些事情应该做,应该怎么做,做到什么程度。

二、秘书实务的特点1、综合性与专业性相统一秘书实务工作具有突出的综合性。

首先,秘书实务工作涉及的范围和内容十分广泛。

从秘书实务的工作内同上看,不仅要起草文件、搜集综合信息、进行综合调研和处理综合实务,而且还要办理接待实务、会务安排一级办理不属于秘书业务部门职责范围内的实务。

其次,由于领导工作的全局化,也决定了秘书实务工作具有高度的综合性。

因为任何一级领导都处于不同层次的管理系统的位置上,都必须纵览全局、预测发展、统筹规划、综合协调,各级秘书部门和秘书人员作为各级领导的参谋和助手,要求他们必须具有全局观念,立足领导工作角度,站在领导者的角度观察、分析和处理问题,提出参谋建议,做到不在其位,当谋其政。

必须具有较宽的知识面,成为本机关、本系统的“通才”和“杂家”,以适应领导者驾驭全局的需要。

《秘书理论与实务》课程标准

《秘书理论与实务》课程标准一、课程名称与性质本课程名称:《秘书理论与实务》本课程是一门以秘书职业为导向,理论与实践相结合的应用型课程。

旨在帮助学生了解秘书工作的基本理论,掌握秘书实务操作技能,为从事秘书职业或相关领域工作打下坚实的基础。

二、课程目标本课程的目标是培养具备扎实的秘书理论知识,熟练掌握秘书实务操作技能,具备良好沟通、协调、组织和管理能力的应用型人才。

具体包括以下几个方面:1. 掌握秘书职业的基本理论,包括办公室管理、会议组织、文书写作、档案管理等;2. 具备熟练的实务操作技能,包括接待来访、安排日程、文件处理、协调沟通等;3. 具备良好的沟通、协调、组织和管理能力,能够有效地处理各种事务,确保工作顺利进行;4. 培养良好的职业道德和职业素养,树立正确的职业价值观。

三、教学内容与要求本课程的教学内容包括理论知识和实务操作两个方面。

理论知识包括秘书职业概述、办公室管理、会议组织、文书写作、档案管理等;实务操作包括接待来访、安排日程、文件处理、协调沟通等。

具体要求如下:1. 理论知识要求学生对秘书职业的基本概念、工作内容、职业素养等方面有全面的了解;2. 实务操作要求学生在实际工作中能够熟练运用所学知识,解决实际问题,提高工作效率和质量。

四、教学方法与手段为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法和手段,包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。

同时,将充分利用现代信息技术手段,如多媒体教学、网络教学等,以增强学生的学习体验和效果。

五、教学评价与考核本课程的考核将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。

形成性评价包括课堂表现、小组讨论、案例分析等方面的表现;终结性评价则以期末考试为主。

同时,鼓励学生积极参加职业资格证书考试,取得相关证书,以增加就业竞争力。

六、课程资源与保障为了保障本课程的教学质量,我们将充分利用已有的教学资源,如教材、课件、案例库等。

同时,还将建立网络学习平台,提供丰富的在线学习资源,方便学生随时学习。

秘书理论与实务5套试题

《秘书理论与实务》模拟试题(一)一、名词解释(每小题3 分,共30 分)1.秘书学秘书学是研究秘书工作规律和秘书人员任职要求的科学,是一门综合性、应用性的科学。

通俗地说秘书学就是研究秘书人员如何做好秘书工作的科学。

2.平行文平行文是指互相没有隶属关系的单位、机关之间或同级机关之间的一种行文,如“函”,“通知”。

3.秘书工作机构秘书工作机构是行政组织内的综合办事机构和参赞性机构。

4.协调协调就是通过协商、沟通、调和、调解、调节,使产生隔阂、失调、差异及至矛盾的各方消除隔阂、彼此理解、互谅互让、求同存异,使矛盾得到解决,达到政令统一、目标一致、步调一致、团结一致,从而产生改造社会、创造精神文明和物质财富的巨大力量。

5.督查督查是指秘书协助领导,把已经布置却拖延不办或办理不力的工作自上而下地督促、检查,使之落实、妥善。

6.保密保密就是知悉无形秘密或掌握有形秘密的人员保守、保护这些秘密,不向无关人员泄露或失密。

7.印信工作印信工作是指机关、单位公务和介绍信的管理、使用工作。

8.文书工作文书工作是指机关、单位在使用文书,处理日常公务的活动中,围绕着文书的拟制、办理、管理以及立卷归档所进行的一系列衔接有序的工作。

9.信访工作信访工作是指人民群众以写信和上访(包括电话)的方式向党和政府机关、企事业单位反映情况、申述困难或冤屈、提出批评或建议、检举或控告等,而党政机关、企事业单位由专设部门、专职人员或秘书部门、秘书人员予以受理、处理的一系列活动过程。

10.沟通现代意义上的沟通泛指政治、外交、文化和一切思想意识领域内的情况互通、意见交流。

从行政管理学和秘书学角度看,沟通主要是指政务和业务信息的传递和交流,乃是行政管理工作和秘书工作必不可少的手段之一二、简答题(每小题5 分,共25 分)1.秘书应当具有哪些能力?秘书处理人际关系的一般准则有哪些?能力:(1)写作能力(2)口头表达能力(3)听知能力(4)阅读概括能力(5)社交活动能力(6)协调能力(7)观察分析能力(8)应变能力(9)使用先进办公器械的能力(10)预测能力准则:(1)尊重(2)礼貌和礼仪(3)乐于助人(4)赞美他人(5)宽容与体谅(6)公允2.秘书写作有什么特点?其原则和要求是什么?特点:(1)代单位立言,非个人意愿(2)集体成果,非个人创作(3)内容真实、使用、客观、符合政策(4)语言要求流畅、平实、简洁、规范(5)讲究文体格式原则:(1)符合方针、政策、法令、法规(2)忠于机关制文意图(3)坚持实事求是的精神秘书写作的要求:(1)信息量大,措施具体,指示性强(2)内容高度概括,语言表达实用,精确(3)用材精要,语言深入浅出,主题富有个性(4)讲究文明礼貌,语言得体,多一点人情味3.会前、会间、会后应做好哪些准备工作?会前准备(1)会议计划和成本预算(2)文件准备(3)会场准备(4)会议议程、程序的拟定(5)会议通知的发送会间工作(1)会场的组织与服务(2)会议信息的收集与编发(3)会议文件的起草会后工作(1)会场清理(2)人员离会(3)会议决算(4)会议文书立卷(5)会议传达(6)会议催办4.信访处理的程序和方法是怎样的?(1)受理、登记(2)立案、呈批(3)承办、交办、转办(4)调查、处理(5)催办、回告(6)审查、结案(7)复信、督查(8)总结、综合研究(9)立卷5.秘书协调有哪些主要内容?其主要步骤和方法是怎样的?内容:(1)政策协调(2)地区关系协调(3)部门关系协调(4)工作关系协调(5)会议协调(6)领导关系协调(7)人际关系协调(8)股东关系协调(9)职工关系协调步骤:(1)摸清情况(2)找出症结(3)提拟方案(4)反复磋商(5)督促落实(6)检查反馈方法:(1)信息沟通法(2)宣传教育法(3)中介法(4)求同存异法(5)冷处理法(6)避虚就实法(7)先易后难法(8)步步为营法(9)场景变换法(10)交谈法三、多项选择题(每小题2 分,共20分,选多或少选均不得分)1、秘书的职业特征是( 1.Abcde )A.服务的直接性B.服务的稳定性C.知识化D.年轻化E.女性化2、秘书工作的特点是( 2.Acde )A .辅助性B .直接性C .综合性D .机密性E .服务性3、秘书工作机构的设置原则是(3.Acd )A .精简原则B .横向层次尽量少C .横向幅度可适当加大D .纵向层次尽量少4、秘书人员的自我管理包括( 4.acde )A .工作管理B .人员管理C .行为管理D .时间管理E .办公环境管理5、秘密按照范围可以分为(5.cde )A .军事秘密B .商业秘密C .国家秘密D .组织秘密E .个人秘密6、秘书写作的内容( 6.abcde )A .公文B .法规类C .经济类D .事务类E .礼仪类7、公文立卷的意义是( 7.Abcde )A .保持文件之间的历史联系B .维护文件的完整与安全C .便于查找D .便于保管E .为档案工作打下基础7、案卷标题的拟写要注意( 8.bcd )A .字体的美观B .政治上的正确性C .文字表达要概括准确D .案卷标题的结构要完整9、信访的办理原则是( 9.ab )A .分级负责B .归口办理C .以事实为依据D .实事求是10、协调的主要作用是( 10.Abcd )A .缓解矛盾B .消除误会C .积极平衡D .融洽关系E .信息沟通四、论述题(共 10 分)(1)保密工作关系到国家的安全与利益;(2)保密工作关系到社会的稳定;(3)保密工作关系到经济和科技的发展;(4)保密工作关系到领导工作的成效。

秘书理论与实务课程设计

秘书理论与实务课程设计1. 课程简介秘书理论与实务课程是以培养学生成为一名优秀秘书为目标的综合性课程。

通过本课程的学习,学生将会对秘书的角色和职责、秘书的各类工作、如何有效沟通、办公室行政管理等方面有更深入的了解和应用。

该课程旨在帮助学生初步掌握秘书的专业知识和技能,为学生今后就业和职业发展奠定坚实基础。

2. 课程目标2.1 知识目标通过学习和实践,学生将会掌握以下知识:•秘书的职责与作用•行政管理和协调工作•写作和沟通技巧•管理会议和行程•对于秘书工作中的常见问题提供实际解决方案2.2 技能目标通过学习和实践,学生将会掌握以下技能:•计划和组织会议•协调办公室安排和事务•优化日程安排•有效地沟通和交流•在团队中协作工作2.3 态度目标通过学习和实践,学生将会掌握以下态度:•具有优秀的服务意识•积极主动、认真负责•独立思考、动手实践•良好的职业操守和运用伦理道德的能力3. 课程设置3.1 理论授课•秘书的作用和职责•秘书与上级之间的关系与沟通•行政管理和规划•组织会议和行程•管理专业工作3.2 实践操作•书信函件和邮件的写作•电话和网络沟通技巧•会议的组织和管理•行程的安排和管理•实际案例分析和解决方案3.3 考核方式•平时表现:出勤率、作业成绩、课堂表现等占总分20%•期中考试:占总分40%•期末考试:占总分40%4. 课程特色4.1 综合实践本课程将会结合丰富的实际案例来让学生找到更多的延伸和灵感。

同时,本课程也鼓励学生独立思考和动手实践,通过模拟练习和在线练习来提升学生在实际情况下的工作能力。

4.2 互动式教学本课程强调多种教学方法的运用,例如教师讲解、学生讨论、实验、案例分析以及小组合作等。

在互动式的教学环节中,学生将会更主动地参与并且从尝试中不断地学习和成长。

4.3 课程实用性本课程注重培养学生的实用技能和应用能力,旨在让学生能够在毕业后快速投入工作和职业生涯中。

同时,我们也注重学生的职业素质和职业道德感染力的提升,希望你们不仅成为技能优秀的秘书,也同时具备优秀的职业素质和伦理道德意识。

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❖ 现代秘书的职责
不同类秘书的工作职责以及工作内容不尽相 同。
例如,文字秘书主要以文字工作为主;机 要秘书专管机密文件和负责机密性事务;行 政秘书要协助领导者处理各种行政事务等等。
案例分析
❖ 请阅读“小姜的疑惑”案例故事。 ❖ 发表下自己的意见。
第二节 秘书机构
❖ 秘书机构 隶属于领导机关,并在机关内为领导工作
❖ 秘书综合服务职能
(一)“办文”服务 (二)“办会”服务 (三)“办事”服务
1.常规事务 2.随机事务 3.受权处理事务
第二节 秘书职能环境建设
❖ 秘书职能环境的含义
工作涉及方方面面,具有鲜明的综合性特点。 概括来说,主要体现在工作内容的多样性,
综合服务的全的分工配合 基本原则:
根据需求划分工作班子; 明确分工的职责范围、质量标准、规范和时 限要求等; 以负责人为主体形成有效的指挥调度系统; 强化整体意识、敬业意识、服务意识和责任 意识
二、秘书工作的主要特征
❖ 角色意识多重性 ❖ 公共事务操办性 ❖ 职能活动中介性 ❖ 作息边界模糊性
❖ 主辅运作协同性 ❖ 工作绩效隐透性
三、秘书工作的作用
❖ 参谋、助手作用 ❖ 枢纽作用 ❖ 协调作用 ❖ 形象作用 ❖ 耳目作用
本节作业
❖ 阅读“杨修之死”,成文作答下列问题: 1.现代人为什么要研究杨修之死? 2.从现代职业秘书的角度来分析杨修所遇到的
(二)秘书辅助决策
1.决策准备阶段 从领导者产生决策意向进行决策准备开始,秘书 的参谋辅助就可同步进行。在准备阶段,秘书可协 助领导者做好以下工作。
1)作出此项决策是否必需和应该 2)据以决策的信息是否全面、真实、充分 3)此项决策在何时作出最恰当 4)看决策目标是否有实现的可能 5)看决策内容是否规范和系统 6)预测此项决策所取得的预期效果
2.秘书辅助督促检查的意义 既有利于领导者直接掌握执行情况,又有利于 秘书发挥近身综合辅助的优势;既有利于上情下达, 是执行者正确理解领导意图,又有利于下情上达, 使领导者全面把握执行情况。
3.秘书辅助督促检查的种类 1)一般性督促检查 2)专门性督促检查
4.秘书督促检查的要领 1)重点督察 2)坚持原则 3)及时反馈
第三节 秘书工作的内容、特点和作用
❖ 阅读案例“微软秘书—露宝”,说说露宝为 什么受到比尔盖茨等人的欢迎。
❖ 说说自己印象中秘书应当承担的工作内容有 哪些?
一、秘书的工作内容
❖ 秘书工作,是以为领导者和领导中枢的 工作运转和决策服务为目的,由秘书完 成的一系列综合性、辅助性工作的统称。
❖ 秘书工作的主要内容 文书工作(撰文、办文) 会务操办(会前、会中、会后) 信息工作(调查研究、信息采集) 督促检查(决策的执行过程) 综合协调(消除分歧、协商沟通) 信访工作 公务接洽(与其他单位联系) 事务办理(领导交办) 参谋辅助
每件事的处置方式 3.如果你是杨修,怎样做才能摆脱被诛杀的命
运?
第二章 秘书工作职 能范畴
第一节 秘书工作职能
❖ 秘书辅助管理职能
(一)辅助获取并利用信息 1.获取并利用信息 领导者必须站在全局的高度开展管理活动,而
不少领导者由于工作繁忙往往很难做到全面地获取 和利用信息。秘书需注意做好以下工作。
(四)辅助协调 1.协调的内容 2.秘书协调的作用 1)对一般性的、浅层次的失调 2)对突发性的、重大的失调 3)对严重的、深层次的失调 3.秘书协调辅助的要领 1)协调要与组织的目标相一致。 2)协调要适应环境条件的变化 3)协调要注意所处的地位和权限 4)要注意协调的职责范畴 5)要注意沟通协调的疏导性 6)协调要注意量力的适度性
5.按秘书自身的特长可分为智囊型秘书、事 务型秘书、公共关系型秘书、技术型秘书、 秀才型秘书和综合型秘书等。
6.按秘书的精力投入情况分,可分为专职秘 书和兼职秘书;
7.按工作性质和工作内容分,可分为文字秘 书、机要秘书、行政秘书、通信秘书、生活 秘书、事务秘书、法律秘书、信访秘书、科 技秘书、外事秘书等。
2.决策形成阶段 在决策形成阶段,秘书可以在许多方面进行参谋 辅助。
3.决策实施阶段 决策必须通过有效的实施,才能使设想变成现实。 1)决策目标无法实现的因素 2)秘书在决策实施阶段的辅助作用
(三)辅助督促检查 1.督促检查的内容 秘书对督促检查的辅助,主要是在领导者的主
持下,按照领导确定的督促检查内容和目的,操办 具体的事务。
秘书学理论与实务
第一章 绪论
第一节 秘书的含义和职业特征
❖ 秘书的含义
(一)秘书是在一种职务或者职业
国际职业秘书组织定义:秘书是具有熟练的办公室工 作能力,不需上级敦促即能主动负责、积极进取、 干练果敢、在授权范围内作正确决定的经理助手。
(二)秘书是一种职务名称
不同层次的秘书
❖ 官员秘书 ❖ 秘书部门负责人 ❖ 领导人的专职秘书 ❖ 高级秘书 ❖ 中级秘书 ❖ 初级秘书
和机关日常事务提供公务服务的综合性办公 机构。
❖ 秘书机构的设置
❖ 秘书机构的任务
一、辅助性管理 管理系统中,领导者处于主导地位,秘书
则处于为领导中心和领导者的工作创造便利 条件的地位上。
因此秘书工作具有了辅助性、全过程性、 被动性和幕后性这几个职业特征。
❖ 秘书机构的任务
二、综合性服务 秘书部门是综合性服务部门,因此秘书的
1)在获取信息的方向上参谋辅助 2)在扩大信息数量上的参谋辅助 3)在优化信息结构方面的参谋辅助
2.排除信息干扰 各种形式的信息干扰是造成领导和管理工作失误 的重要原因。秘书有责任协助领导者排除来自各方 面的信息干扰。
1)排除思想障碍造成的干扰 2)排除感情障碍造成的干扰 3)排除利益冲突造成的干扰 4)排除时空因素造成的信息干扰
不同领域的秘书
❖ 社会政治领域 ❖ 社会经济领域 ❖ 科技文化领域
❖ 更为具体的现代秘书的分类
1.按照服务对象和经济来源分为公务秘书和 私人秘书;
2.按不同行业或所属部门分类,可分为党务、 行政、经济、军事、司法、文教秘书等。
3.按业务范围宽窄可分为通用秘书和专业秘 书;
4.按辅助对象不同可分为集体秘书和个人秘 书;
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