六年级语文上册《7.彩色的翅膀》导学案
7彩色的翅膀
班级： 姓名：
组别：
【学习目标】：
1．用较快的速度默读课文，通过独立思考和小组合作，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件
下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
2．全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用。
【内容导航】：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了
一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
【自主学习】：
一、填上适当的词语。
( )的气氛 ( )的样子 ( )的光芒
( )的晚会 ( )的小岛 ( )的翅膀
二、选词填空。
1.激烈 热烈 猛烈
（1）战士们的心在（ ）地跳动，恨不得一下子飞过去。
（2）在我军的（ ）攻击下，敌军再抵抗也是无用的。
2.改进 改正 改善 改变
（1）有错误，（ ）了，就是好孩子。
（2）我们要不断（ ）自己的学习方法，提高学习成绩。
（3）近几年来，人民生活水平有了明显（ )。
（4）我们人用自己的的智慧和双手，去（ ）家乡落后的面貌。
【合作探究】：
问题一：“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？
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问题二：战士们是怎样品尝西瓜的，从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么？
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问题三：你怎么理解课文的最后一句话？
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问题四：去掉“西瓜不平凡的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要写这一部分呢？
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问题五：“彩色的翅膀”指的是什么？为什么用“彩色的翅膀”做题目？
【练练测测】：
1.给多音字先加声调再组词。
闷 men ( ) men ( ) 结 jie( ) jie ( )
2.改句子。
我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
肯定句：______________________________________________________________
3.根据词义写词语。
①水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。 （ ）
②安定地生活，愉快地劳动。 （ ）
4.课文链接。
A站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头
捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，
流进了每个战士的心田。
①把描写战士动作的词语写下来，从中你体会到什么？
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②“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这句话中的“甘泉”指
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B “他笑嘻嘻地说：‘我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。’”
联系“连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去”和“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家”，你想
到了什么？把你想到的写下来。
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【拓展延伸】：（任选一题）
1.想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中
的笔把它们写下来或画下来吧。
2.给远在祖国海岛的边防战士写一封信，说说你的心里话。
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六年级第七课《彩色的翅膀》优秀教学设计
六年级第七课《彩色的翅膀》优秀教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于六年级第七课《彩色的翅膀》优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。
六年级第七课《彩色的翅膀》优秀教学设计【教学目标】【基础知识积累】了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
【方法与能力】用较快的速度默读课文，理解课文内容。
【情感与思想】学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
【拓展与延伸】找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读。
【重、难点突破】重点是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
【教学手段】本课采用多媒体flash课件进行教学。
【教学过程】一、导入新课上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。
今天，我们学习《彩色的翅膀》，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。
板书：彩色的翅膀二、快速默读课文，了解课文的内容和写作顺序，并且体会所表达的思想感情。
教学提示：要求学生根据课文内容来判断课文的写作顺序，从课文内容中感悟作者的思想感情。
教学参考：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。
先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。
接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。
最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
三、按内容顺序学习课文。
细读课文，利用抓住关键词句的方法，理解课文内容和作者的思想感情。
教学提示：按照课文内容顺序，让学生自己找文中的关键词句一起交流，可以谈一谈自己的收获与理解，也可以提出不理解的地方与大家一起交流。
人教新课标六年级上册语文教案-7.彩色的翅膀
《彩色的翅膀》教学设计教学内容：五年级上册《彩色的翅膀》教学目标：1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、领会关键词句对表现人物品质的作用。
教学重难点：理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
教学准备：课件教学过程：一、课前练字真挚频来入梦朦胧凄凉怅望二、导入新课：同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，那是祖国的南大门。
为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。
这节课，我们就一起学习一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀三、静心读书学生静心读书做批注，教师相机指导，关注学生的双姿。
四、交流发现同学们读得多认真啊，老师被深深地感动了。
下面就让我们来交流一下自己的体会。
1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
（1）学生会抓住“扔”“紧紧地抱”感受到小高对箱子的珍惜。
教师肯定学生抓住关键词来理解句子的读书方法。
（2）学生可能会猜想大提包里装的东西：，有妈妈为他准备的他最爱吃的黑龙江土特产香脆的松子啊、榛子……，这些东西在条件艰苦的海岛上那简直就是人间极品呀！联系下文得知而严重晕船的小高怀里抱着那只装满昆虫的纸箱子，而且还是紧紧地抱着。
体会到小高爱海岛。
教师顺势引导读文加上自己的想象并联系下文，书读得更透，理解更深了。
2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。
（1）找两个同学交流（2）哦，战士们对海岛的爱啊，使这片布满礁石的海岛也有了块块良田，使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。
他们播种下的是种子，更是什么？改造海岛的那份美丽的愿望，更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀！（3）男孩子们你们来读一下这句话。
3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》教案
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
以下是我为您整理的人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》教案，供您参考，教案栏目查看。
篇一：彩色的翅膀【教学目标】1、用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
【教学重点】：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。
【教学难点】理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”的意思;领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
”的含义。
【教学过程】一、语言创境，导入新课。
1、谈话导入新课。
同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。
岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。
但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。
岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。
战士们满怀信心地说：“这是咱第二故乡，我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。
2、揭示课题，明确课型。
◆今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。
(师板书课题，生齐读课题。
)◆同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。
二、初读课文，整体感知。
1.阅读自学提示，划出本节课需要解决的问题。
(1想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)2.带着问题，让学生用自己喜欢的方式自由读课文。
2019-2020年六年级语文上册 7《彩色的翅膀》教学设计 人教版
2019-2020年六年级语文上册 7《彩色的翅膀》教学设计人教版教学目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
教学重难点：教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料四、教学程序（一）导入新课读课题，读了课题，你想知道什么？（二）读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）2.带着这两个问题学习本文。
（三）初读课文，整体感知1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。
2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。
（如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。
比喻事情真相大白。
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
3.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
）（四）自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。
所以，把昆虫带往宝石岛。
）2.读了课文，你们有什么样的感受呢？（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。
）3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。
人教部编版小学六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》教案及反思
第7课《彩色的翅膀》一、教材分析课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
二、教学目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3.有感情地朗读课文。
三、教学重难点：重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
四、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料五、教学时间：１课时教学过程（一）导入新课：读课题，读了课题，你想知道什么？（二）读略读提示，明确学习目标1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）2.带着这两个问题学习本文。
（三）初读课文，整体感知1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。
2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。
（如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。
比喻事情真相大白。
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
3.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
）（四）自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。
所以，把昆虫带往宝石岛。
）2.读了课文，你们有什么样的感受呢？（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》教案
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
以下是出guo的人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》教案，供您参考，请点击教案栏目查看。
【教学目标】1、用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
【教学重点】：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。
【教学难点】理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”的意思;领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
”的含义。
【教学过程】一、语言创境，导入新课。
1、谈话导入新课。
同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。
岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。
但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。
岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。
战士们满怀信心地说：“这是咱第二故乡，我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。
2、揭示课题，明确课型。
◆今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。
(师板书课题，生齐读课题。
)◆同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法主学习。
二、初读课文，整体感知。
1.阅读自学提示，划出本节课需要解决的问题。
(1想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)2.带着问题，让学生用自己喜欢的方式自由读课文。
《彩色的翅膀》教案（通用6篇）
《彩色的翅膀》教案（通用6篇）《彩色的翅膀》是人教版六年级语文书上册第7课阅读课文，是一篇散文，作者陈慧瑛，讲述了“我”和海岛战士小高在宝石岛上发生的故事，赞扬了海岛战士们爱岛建岛、扎根海岛的可贵品质，也写出了海岛战士们生活条件的艰苦卓绝。
下面是关于《彩色的翅膀》教案范文，仅供参考！《彩色的翅膀》教案篇1一、教学目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重难点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料三、教学程序(一)导入新课读课题，读了课题，你想知道什么?(二)读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么?(1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)2.带着这两个问题学习本文。
(三)初读课文，整体感知1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。
2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。
(如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。
比喻事情真相大白。
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
3.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事?(课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
)(四)自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑)(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。
所以，把昆虫带往宝石岛。
)2.读了课文，你们有什么样的感受呢?(文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。
六年级上册语文教案-7.《彩色的翅膀》 ｜人教新课标
1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？
2.读了课文，你们有什么样的感受呢？
3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。
4.交流
5.交流表达，朗读深化，归纳总结。
6.读所勾画的句子。
通过合作交流，抓住关键词句，体会边防战士对海岛的热爱。
教后反思：
作业反馈：年级六年级执源自人备课时间授课时间
主备人
候雪琴
课题：7*彩色的翅膀
教学目标
知识与技能：
1.有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。
2.从战士们的言谈行动中，体会边防战士对祖国海岛的真挚热爱之情。
过程与方法：
1.通过阅读，想象情境，探究课文内容。
2品读，抓住战士们的言谈、行动，体会边防战士的情感。
四、巩固延伸
1、播放《军港之夜》，让学生在歌声中思考，在歌声中得到领悟。
2、练笔——《现在的海岛》
是啊，这是一个多美丽的故事啊，这是一群多可爱的战士啊，他们用自己的青春和梦想，一心改造着祖国的海岛，荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛也有了多彩的生命！此时此刻，我亲爱的同学们，就让我们也乘着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。
教学过程：
第一课时
教学环节
教师导学
学生活动
设计意图
一、读题存疑
1、导入：同学们季老先生留学在外，无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在海岛的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱，今天我们来学习一篇新课文——《彩色的翅膀》（师板书课题）看看课文中的边防战士是如何表达自己扎根海岛，建设海岛的决心的。
人教版六年级上册语文《彩色的翅膀》教案,六年级上册语文第7课教案
人教版六年级上册语文《彩色的翅膀》教案,六年级上册语文第7课教案人教版六年级上册语文《彩色的翅膀》教案(一)【课前准备】有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。
【教学过程】一、观看图片，激发兴趣1、教师出示有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片，学生边观看，边小声议论。
2、学生交流自己的想法：你们看到了什么，有什么想法?3、谈话揭题：同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士认真学习文化的热情。
今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。
读课题。
二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概1、学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。
2、把自己印象最深刻的语句读给同学听。
教师随机纠正字音。
3、提问：故事发生在哪里?主要介绍了有关海岛的哪些事?(故事发生在去宝石岛的路上及岛上。
介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛;二是岛上战士开尝瓜会。
)三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神1、学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做?2、学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。
交流的重点是：⑴小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子?⑵在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细?在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。
四、引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义1、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗?(小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。
)2、读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀?(句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。
7彩色的翅膀详案
7彩色的翅膀详案第一篇：7彩色的翅膀详案7、《彩色的翅膀》教学设计（详案）建华区全福小学于丽娟教学内容：人教版六年级上册第一单元第7课。
教材分析：课文通过记述宝石岛观察通讯站信号兵小高从黑龙江探亲返岛将一纸箱小昆虫带往宝石岛的故事，赞扬了海岛战士心系海岛、扎根海岛、建设海岛的爱国情怀。
学情分析：课前布置学生向家长了解有关农业生产常识，特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识。
教学目标：１、知识目标：用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。
2、能力目标：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
3、情感目标：理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
教学重点：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。
教学难点：理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”的意思；领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
”的含义。
教学策略：1、教学方法：引导学生多读。
2、学习方法：学生课前预习，利用多种方法收集资料。
3、教具：多媒体课件。
教学流程：一、语言创境，导入新课。
（5分钟）1、播放课件，导入新课。
大屏幕播放音像课件，教师口述导入词：同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。
岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。
但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。
岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。
战士们满怀信心地说：“这是咱第二故乡，我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。
（停止播放音像课件）2、揭示课题，明确课型。