2019高一政治期中考试质量分析
高一政治期中考试质量分析
2019年11月5日,6日，我校高一年级学生参加了高一上学期期中联考，针对学生的考试成绩，现从以下几个方面对这次考试进行分析与总结。
一、试卷评价以及考试质量情况
本次联考政治试卷考核范围为必修1经济生活第四、七、八、九、十课，选择题侧重基本理论的考查，较好的涵盖了新课标政治主干知识的精华，主观题设问经典，从多个侧面全面考查学生的政治基础知识掌握程度。
考试内容针对性强，重点突出，难度较高，题量较大。
因为开学时间较晚，中间放假时间较多，致使上课进度慢，大部分没有完成考试的教学范围。
此次联考中学生成绩不太理想。
二、存在的问题
1、审题不够认真仔细或者粗心大意，题目要求没有看清就作答导致错误。
2、学生基础知识不扎实，主干知识要点不清晰。
3、不善于动脑思考，没有读懂新的背景材料。
4、学生运用知识分析问题解决问题的能力不够，不能学以致用，只是简单、机械地死记背。
没有围绕新的具体的设问作答，只一味的把背记的知识要点罗列出来而没有进行具体分析，因此扣分较多。
5、部分学生不能理解题意，出现答非所问的现象。
三、今后教学整改措施
针对以上存在的状况，我们以后要抓严抓实各项常规工作。
抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
1、抓备课。
如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。
每一堂课，都力求做到“掌握考纲，吃透教材，挖掘到位，知识准确。
”教学内容的把握尤为重要，新课程要求我们使用教材，而不是教教材。
教材提供的内容比较少，它留出很大空间让教师扩展、发挥。
可是我们扩展多少，哪些是必须添加的内容，哪些是不必要的，我们要把好关。
2、强化答题规范指导与训练，规范政治大题的答案模式。
重点训练学生读取信息与调配知识的能力以及规范答题能力。
3、重视学生审题能力的培养，加强对学生习惯的培养和规范要求。
注意对学生学习习惯的培养，经常督促检查。
平时练习过程中要求学生多次审题、圈关键词，分析问题的切入点，先理清思路再作答。
高二政治备课组
2019-11-15。
2019-2020学年吉林省榆树市第一高级中学高一上学期期中考试政治试题 Word版含解析
吉林省榆树一中2019-2020学年高一上学期政治期中考试试卷一、选择题（共30个小题，每小题2．5分，共计75分。
）1.商品是用于交换的劳动产品。
下列属于商品的是（）A. 家中的冰箱B. 田里的稻谷C. 商场里的鞋子D. 捐赠的帐篷2.货币的本质是（）A. 商品流通B. 一般等价物C. 价值尺度D. 商品3.以下关于价值规律的基本内容的表述正确的有（）①商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定②商品交换要以价值量为基础实行等价交换③价值围绕价格上下波动④价格围绕价值上下波动A. ①③B. ① ②C. ② ③D. ③ ④4.下列货币的职能中能够反映货币本质的有（）①价值尺度②流通手段③贮藏手段④支付手段⑤世界货币A. ① ②B. ① ② ③C. ① ② ③ ④D. ① ②③ ④ ⑤5.从货币产生的历史看，能扮演一般等价物的是（）A. 商品B. 劳动产品C. 只有金银D. 纸币6.超市里的商品价格千差万别，其根本原因是( )A. 商品的价格不同B. 商品的需求不同C. 商品的价值不同D. 每个企业生产商品的时间不同7.3D版电影的票价比普通版电影票价贵，其根本原因是( )A. 3D版画面立体感更强B. 看3D版电影观众多供不应求C. 3D版电影技术含量高价值量大D. 3D版电影出现物以稀为贵的现象8.唐诗《卖炭翁》中有“心忧炭贱愿天寒”的句子，这是希望天气的变化（）A. 决定商品的价格B. 改变商品的价值C. 改变炭的供求关系，从而提高炭的价格D. 提高炭的使用价值9.如果金银制品和粮食的价格涨幅相同，则可能出现的情况有（）A. 人们对粮食的需求会大量减少B. 人们对金银制品的需求会大量减少C. 人们对粮食的需求会大量增加D. 人们对金银制品的需求会大量增加10.随着机器人技术的发展，其价格也为越来越多的企业所接受，机器人换人将成为新一轮技术改革提高传统产业优势的重要抓手。
这体现了价格变动（）A. 调节生产要素的投入B. 引导企业调节产量C. 促进企业降低成本D. 推动传统产业的淘汰进程11.消费的基础和前提是（）A. 物价水平B. 社会经济发展水平C. 居民收入D. 商品数量和结构12.“个性化定制”就在我们身边，“互联网+”大环境下，我们可以张扬更多个性，从一件T恤到一本书，只要你愿意，生活中就会充满惊喜。
最新高一政治期中考试分析
最新高一政治期中考试分析高一政治期中考试分析(一)一、对试卷的评价1、本次考试属于阶段性性考试，试卷的难易度控制在0.6-0.7之间，适合大多数学生完成。
考试范围为《经济生活》前两个单元。
2、本次考试侧重于对《经济生活》模块书本知识的考查。
(1)难题的比重在10%左右，要求对基础知识在识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要以材料图表题的形式体现。
(2)稍难题的分值主要体现在部分选择题上，要求学生掌握知识点、理解知识点，结合所给材料选出最佳答案，这有利于提高学生的综合运用知识的能力。
(3)其余考试内容为基础题，包括25个选择题和4个非选择题题，从而确保大多数学生能拿到一定的分数。
3、个别选择题、辨析题、材料分析题中渗透了对学生"情感、态度与价值观"三维目标的教育。
二、学生考试情况分析1、基础知识掌握不扎实，知识间相互混淆。
如货币的基本职能(价值尺度和流通手段)与货币的本质(一般等价物)。
2、记得书本的内容，但是与所问问题不相对应。
如把"价值规律的基本内容与表现形式"不能准确对应。
3、审题不清。
如"影响价格的因素和价格变动的影响"是不同的问题，学生审题不清导致选择错项。
4、知识的综合运用能力较差，不会阅读材料，找不到材料的中心旨意，不会将材料的中心旨意和教材上的知识点联系起来，从而出现在答题时简单搬动材料，简单的罗列教材知识点。
5、政治术语运用较差。
政治作为文科科目，对学生的文字表达能力有较高的要求。
在本次考试的非主观题部分，学生文字表达术语运用不当，出现多人多次错误，使人产生歧义。
6、文字书写功底较差。
网上阅卷要求学生书写整洁清晰，本次考试中，有相当一部分学生书写潦草，卷面不整洁，尤其错别字较多。
三、对今后教学的启示1、努力提高课堂教学质量，让充分参与学习，调动学生学习的积极性、主动性。
2、强化书本基础知识的记忆、理解，采用抽背或默写的方式加以巩固。
高一政治期中考试反思总结
高一政治期中考试反思总结高一政治期中考试反思总结（5篇）对于教学反思，老师能够提高自身的教学水平，实现老师专业化进展的目标。
下面是我为你预备的高一政治期中考试反思总结，快来借鉴一下并自己写一篇与我们共享吧！高一政治期中考试反思总结（精选篇1）向课堂教学要质量、要效益由于语、数、外三主科占高考总分的比重比较大，同学在复习中投入更多的时间和精力势在必定，而在史、地、政三科综合试卷中，政治科没有任何优势，同学最不感爱好。
为此，在制定复习策略时我们就只有一个选择，即向课堂教学要质量、要效益。
为了做到这一点，我们从以下几个方面做了一些探究和努力。
第一、给同学一碗水，老师要有一桶水。
老师的一桶水浓缩成同学的一碗水，课才能事半功倍。
仔细备课，这是提高课堂教学质量与效益的基础和前提。
道理众所周知，关键是怎样付诸实践。
我们坚持做到，首先从宏观备课，明确高三全年每个阶段的教学任务和目标，绝不能跟着感觉走，(一轮基础学问复习，夯实基础，提高选择题得分率;二轮重点学问带时政复习，提高同学构建学问网络力量和解答主观题的力量;三轮时政热点专题升华复习);其次，从学问备课，明确政治学科三部分内容(经济、哲学、政治学)各自的学问体系和内在联系，以便在复习中指导同学把陈述性学问转化为程序性学问;再次，从微观备课，明确每一个概念的内涵和外延，每一个原理、观点的内容，力求科学严谨。
我认为为了保证教学质量，仔细充分备课是肯定不能模糊的，它考验的不仅是老师的工作态度，还能反映出老师的职业道德水准，必需有肯定的奉献精神。
其次、要针针见血，不要隔靴搔痒，增加教学的针对性。
增加教学的针对性，是提高课堂教学质量的关键。
为此必需关注高考大纲和考试说明，充分把握考点的变化，在复习中既要全面，又要抓住学科主干学问，以纲带目，突出重点，避开主次不分，眉毛胡子一把抓，那样不仅会加重同学的负担，也会影响复习效率。
增加教学针对性，作为一名政治老师，除了要钻研教材，学习理论外，还要增加对重大时政的敏感性，并养成准时反馈和准时积累的习惯。
第二学期高一政治期中考试试卷分析
第二学期高一政治期中考试试卷分析第二学期高一政治期中考试试卷分析第二学期高一政治期中考试试卷分析考试是检验学校教育教学工作质量的重要手段，为系统评价和分析学校常规教学中存在不足之处，做到查漏补缺，依据学校教学工作安排，在学期过半时段，举行学科期中考试。
作为一名政治任课教师，为了发现课堂教学中存在问题，改善课堂教学现状，提高教学效率，有必要将本次政治科目期中考试试卷大致情况予以分析，现简要总结如下：一。
试题卷面结构、题型设置和分值布局本次政治科目命题分为两大部分：基础知识考察和综合能力运用，对应的题型设置分别为单项选择题和材料分析题，其中单项选择题涵盖教材内容1-5课的基础知识，知识点多，知识密度大，分布零散，凸显夯实基础知识的重要性，共有40道选择题，每题1.5分，满分为60分；材料分析题共三小题，覆盖教材重点框题的知识体系，分值为40分；整个试卷满分为100分，考试时间为90分钟。
二、知识点考察概况及得分、丢分情况简要统计总览整份试卷，选择题涉及课本知识点大体包括以下方面：商品的含义、商品的属性、商品的价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率、货币的产生、货币的本质、货币的基本职能、价格的决定和影响因素、价值规律的基本内容和表现形式、替代品和互补品的比较、生活必需品和高档耐用品的需求弹性、企业的概念及其经营成功的因素和失败的后果、我国的基本经济制度、生产和消费的辩证关系、我国目前的就业形势以及解决就业的途径等等；选择题得分、丢分的大体情况是各占50%,丢分现象比较严重；材料分析题的作答情况呈现出明显的分层现象，例如第41题考查绿色无公害蔬菜价格上涨的原因及小汽车价格回落的原因，应该运用商品价格的决定和影响因素加以作答，学生考试过程中大部分只能答出其中一点，个别考生运用生产与消费的辩证关系加以分析，找不到解决问题的突破口，第42题片段1考查面对严峻的就业形势，小明的表姐在即将大学毕业后，应如何树立正确的就业择业观，该题难度系数不大，只要熟悉教材内容方可顺利作答，然而一部分的考生由于对课本知识比较生疏导致丢分现象严重，第42题片段2考察企业经营成功的因素，学生得分率较高，第43题以"中国式奢侈"为素材呈现目前日常生活中的消费观，材料形象地反映目前我国百姓生活中的不同消费心理，以此警示社会应当"厉行勤俭节约，反对铺张浪费",提醒广大青年学生应当艰苦奋斗、勤俭节约，反对享乐主义和拜金主义等不良思想的诱惑，明确自身的使命，树立正确的消费观和价值观，争做"四有"公民和有为青年。
第二学期高一政治期中考试试卷分析
第二学期高一政治期中考试试卷分析第二学期高一政治期中考试试卷分析第二学期高一政治期中考试试卷分析考试是检验学校教育教学工作质量的重要手段，为系统评价和分析学校常规教学中存在不足之处，做到查漏补缺，依据学校教学工作安排，在学期过半时段，举行学科期中考试。
作为一名政治任课教师，为了发现课堂教学中存在问题，改善课堂教学现状，提高教学效率，有必要将本次政治科目期中考试试卷大致情况予以分析，现简要总结如下：一。
??? 试题卷面结构、题型设置和分值布局本次政治科目命题分为两大部分：基础知识考察和综合能力运用，对应的题型设置分别为单项选择题和材料分析题，其中单项选择题涵盖教材内容1-5课的基础知识，知识点多，知识密度大，分布零散，凸显夯实基础知识的重要性，共有40道选择题，每题1.5分，满分为60分；材料分析题共三小题，覆盖教材重点框题的知识体系，分值为40分；整个试卷满分为100分，考试时间为90分钟。
二、知识点考察概况及得分、丢分情况简要统计总览整份试卷，选择题涉及课本知识点大体包括以下方面：商品的含义、商品的属性、商品的价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率、货币的产生、货币的本质、货币的基本职能、价格的决定和影响因素、价值规律的基本内容和表现形式、替代品和互补品的比较、生活必需品和高档耐用品的需整套试卷难易适中，灵活多变，贴近生活，时代色彩和生活气息浓厚，重在引导学生建构课本知识框架，理论联系实际，运用教材知识回答生活实际问题，以现实经济人的角色参与经济生活，提高观察经济生活的洞察力，学会做生活的主人，而非被动接受知识的容器，因而命题的真正难点并不在于试题自身，而是如何实现学生自身角色的转换，凸显学生学习的主体性。
（二）丢分的原因分析1.学习态度、学习习惯方面问题态度定成败、习惯成自然。
长期以来，政治科目对学生来说并非主科，并且绝大多数学生认为政治科目无需花太多精力去理解分析就能对知识加以消化吸收，简单机械式的背诵记忆和囫囵吞枣式的学习方式导致学生对教材知识的一知半解和粗浅认识，加之中国传统教育中重文轻理现象直接影响到学生学习政治科目的态度，心理上的轻视让学生从潜意识上对政治科目的学习重视度不够，投入的学习时间和精力明显不足。
山东省淄博市临淄区淄博七中2019-2020学年高一下学期期中考试试题 政治【解析版】
山东省淄博市临淄区淄博七中2019-2020学年高一下学期期中考试试题政治一、单项选择（每小题2分，共30分。
）1.我国工业经济领域中钢铁、水泥、电解铝、平板玻璃、船舶等五大行业产能严重过剩，持续蔓延且日益加深的产能过剩成为中国经济发展之殇，这充分反映了市场调节存在的固有弊端。
下列选项中，最能体现市场调节盲目性的是( )A. 有利可图→追逐利益→可能导致不择手段B. 价格涨跌→调整生产→可能导致事后调节C. 供求失衡→闻价而行→可能导致两极分化D. 信息不全→决策失误→可能导致一哄而上【答案】D【解析】【详解】本题考查市场调节的局限性。
A：生产者、经营者认为有利可图，追逐利益，可能导致不择手段，这体现的市场调节的自发性，A不符合题意。
B：“价格涨跌→调整生产→可能导致事后调节”，这体现的市场调节的滞后性，B不符合题意。
C：由于市场调节的局限性，往往导致供求失衡，闻价而行，可能导致两极分化，这是单纯地依靠市场调节造成的危害，C不符合题意。
D：信息不全→决策失误→可能导致一哄而上，这体现的市场调节的盲目性，D符合题意。
故本题选D。
【点睛】市场调节的局限性：市场调节不是万能的。
市场调节存在自发性、盲目性、滞后性的弊端。
（1）自发性——价值规律的自发调节下，为了自身的眼前利益（唯利是图、两极分化）。
（2）盲目性——生产经营者不可能完全掌握市场各方面的信息，也无法控制经济变化的趋势，因而其决策会带有一定的盲目性。
（盲目决策，一哄而起）（3）滞后性——市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差。
注意：判断自发性、盲目性还是滞后性的顺口溜。
自发性：为了挣钱，不择手段，制假售假，坑蒙拐骗，商标侵权等。
盲目性：信息不灵，多赔少赚，一哄而上，没有主见。
滞后性：事后调节，浪费时间，浪费资源，农业多见。
单纯市场调节的危害：①严重危害公民的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定；②会导致资源配置效率低下、资源浪费；③社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；④收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。
期中考试政治试卷分析 期中考试质量分析总结
第 1 页 共 11 页 期中考试政治试卷分析 期中考试质量分析总结 每次考试后认真分析试卷,有助于学生稳扎稳打,以下是XXX分享的期中考试政治试卷分析 期中考试质量分析总结，希望能帮助到大家! 期中考试政治试卷分析 期中考试质量分析总结 一、试卷的命题特点 1、本次试卷由我们自己命题，由单选题和主观题两种题型构成，在题型设计上是完全符合高考题型要求的。在分数分布上，主观题40分，客观题60分。同高考试题相比，客观题分数比重略偏高，因此，相对而言难度偏低，但对于高二学生来讲，夯实基础是可以的。 2、知识覆盖面比较广，本套试题覆盖了文化生活一半的内容，3道主观题既有针对某一知识板块的考察，也有针对整个知识的考察，很好地发挥了阶段检测的作用。 3、能力要求：较好地体现了知识、能力、觉悟的目标要求，全面地考察了学生的四种能力：获取和解读信息的能力、描述和阐释事物的能力、调动和运用知识的能力、论证和探讨问题的能力。 第 2 页 共 11 页
4、材料选择上，凸显政治学科的时政性特征，坚持理论与实际相结合，学以致用的原则，强化德育主渠道的学科功能。如14、15、28题等。在检测学生学习情况的同时，引导学生树立科学的世界观，这是政治教学的一个重要使命。 5、从设问角度来看，选择题有常规思维和逆向思维试题，主观题的设问角度分别从“为什么”、“怎么样”的角度考察学生的能力。难度适中，由浅入深，符合学生思维特点。分值设计依据考察的广度和难度而定，充分发挥了检测功能。 二、成绩分析 1、整体平均分不高，年级平均分只有58.46，平均分反映了总体学习的情况，其意义对于升学指标意义参考价值虽然不大，但对于形成良好学习氛围是有意义的。 2、优生尤其不多，整个年级上80分的人数极少，仅有42人，分布在五个班中。所以，今后教学中还要大力培养优生。 三、反映出的问题 1、对基础知识的识记不够，基础知识点失分率高。 如：单项选题中的第12题、13题、21题、27题。如：主观题。在与学生的交流中了解到：许多学生还是习惯于到考前进行突击“强背”，但是，由于本次考试知识较为抽象不易第 3 页 共 11 页
2019-2020学年上学期政治期中考试试卷质量分析报告
2019-2020 学年上学期政治期中考试一试卷质量剖析报告今年试卷使用了许多创新题型。
13 题是一道辨析题，从一个丢猫的人公布寻猫启迪，愿意悬赏重金，到最后没有执行自己的承诺，甚至两个人打了起来的案例，要修业生从社会和睦和诚信两个角度进行辨析。
该辨析题与学平生常所做题目对比，观察角度更为多样，灵巧性较高，学生广泛能从诚信的角度进行辨析，而忽视了对社会和睦的解说。
从全卷看，试题看重观察学生可否对知识多角度进行再现、迁徙和归纳整理，能力观察的企图十分显然。
试卷以“ AI ”算命引出 14 题，教育学生破除封建网络迷信，提升公民科学素质。
此中 15 题又列举社会上出现的各种搅乱社会次序，损坏社会规则，危害民众利益甚至是生命的实例，观察学生对规则的认识和理解。
16 题活动与探究题，观察学生的责任感和对勇担社会责任的理解。
构思精良又贴切自然、立意高远又能接地气。
但学生在答题时常常由于答题不规范，重点不全面而失分。
试题紧扣热门，比方选择题中四道时政题是近期最受关注的事件。
但第四题学生失分许多，由于学生没有从整体上考虑问题，而选择了角度单调的选项。
其余选择题也都是与生活中人们常常遇到的问题相联合，表示思想道德课教课不再是刻板的说教。
充足发挥了情境资料在能力观察中的作用，着重观察学生提取和解读有效信息的能力、归纳与表达能力、剖析和解决问题的能力、知识迁徙的能力。
二存在的问题1、少部分学生书写不规范，卷面不够整齐。
专业术语和口头用语分不清，未能表现出学科特色。
2、部分同学的阅读理解能力有待提升。
学生在剖析问题时，不可以全面地对待问题的多层面，还不会多角度地思虑问题，思想的深度不够，看问题比较狭小。
有的题目，问题略微变化一点学生就说不请，纠其原由一是学生没有正确理解题意。
知识不可以灵巧应用。
3、基础知识掌握不坚固，有很多查阅性的做答题，学生却不可以实时正确的找寻到答案，究其原由，主要在于平常对课本的熟习程度不够。
高一政治期中考试质量分析
高一政治期中考试质量分析一、对试题的分析：本试卷分两大部分，单项选择题和综合题，单选题60分，综合题40分。
难易适中，考察的知识点比较全面。
二、对学生答题出现的问题分析：（一）单项选择题，个别学生失分较多，错的较多的题目是第9、10、13、15、16、21、30题。
第9题，学生知道生产力与生产关系的关系，但没有把其与材料对应起来，导致选了错误选项；第10题，有的学生对科学技术、经营管理各是什么样的要素，没有记忆清楚，导致张冠李戴；第13题，学生对GDP这个经济指标能反映什么不能反映什么，没有分辨清楚，导致选错；第15题，学生对党和政府重视民生的根本原因不理解；第16题，学生对发展循环经济不理解，对如何治理水污染找不到途径；第21题，学生把生产与消费的关系搞反了，不知道谁决定谁了，所以选错；第30题，是2011年的上海高考试题第13题，学生会恩格尔系数的公式，但不懂家庭消费都包括哪些内容，导致算错。
这个题错的特别多。
（二）综合题：31题、32题学生答的都非常好，考察基础知识，学生掌握好，得分率高；33题得分略差。
这是一道能力题。
但一些学生想不到教育与劳动者的素质相关，而科技的重要作用，一直是学生记忆的难点，因为这段话太长了。
一些学生说了，但表达不准确，得分少。
34题，共11分，第1问判断正误，这5分学生都拿到了；但第2问“社会主义生产目的怎样才能实现”，这6分，我们做的复习提纲上没有这道题目，学生也就没有背这道题目。
导致失分过多。
看来复习还是要面面俱到的。
三、今后采取的教学对策：1、教师精讲。
课堂上，还要多留时间给学生思考，让学生多讲，教师少讲。
课堂上注重师生互动。
教师精心设计问题，免得教师讲得激情澎湃，而学生昏昏欲睡。
2、抓紧课后作业。
每次上课都要布置有一定思维含量的作业，让学生第二天早上交上来。
1道题或2道题即可，也不宜过多。
3、平时注重答题方法的训练。
指导学生答题时，一定充分考虑到所给的材料，让学生读懂读透，把材料不涉及的内容过滤掉；让学生注意知识点之间的联系和区别。
高一第一学期政治期中考试试卷分析
政治期中考试试卷分析本次试卷共两大部分，分值分布为选择题60分，非选择题40分，试卷总分为100分。
成绩统计情况：一、试题分析本次期中考试为高一学生进入高一以来第一次大型考试，为增强学生的学习信心，提高学生的学习兴趣，总体来讲，本次政治试题难度较适中，试题主要有以下几方面特点：1、从试卷的结构看：30道客观题，共60分；3道主观题，共40分。
试卷的分值分布是比较合理的。
选择占了总分的60%，这样的分数设置符合高一学生的学习特点和知识增长规律。
毕竟，高一的学生知识积累少，缺乏分析社会问题的经验，对知识的掌握也比较肤浅。
缺乏灵活运用所学知识分析社会经济问题的能力。
因此，这样的分数设置符合高一学生的学习现状，并有利于培养学生的学习兴趣。
2、从试卷的难易程度看：无论是主观题还是客观题，都比较注重对基础知识的考察，且难度较适中。
前半学期重点要求的知识点几乎都有所体现。
如汇率、价值规律、价格变动的影响、影响消费的因素、我国的基本经济制度等等。
这些知识点都是教师在平时的教学过程中反复讲解和训练的，提高班的学生掌握的较好，因此得分较高。
二、学生答题情况分析1、失误较多的题单选题中的3、10题，材料题。
单选题中的第3题为2013年的高考题，主要考查学生的理解能力，难度稍微大一点，很多学生不会看函数图，导致失分严重。
而第10题主要是由于学生审题不够认真，没看清楚要选不正确的而导致失分。
双选题中的第1题，主要是学生对货币的只能理解掌握不够而导致失分。
第4题是由于学生没有理解发展资料消费和享受资料消费的区别而导致失分。
而简答题的得分情况可以说是两面倒，提高班的学生基本都能得满分，而基础班大部分学生只得一半甚至一分不得。
只要是由于简答题都是考查记忆能力的题目，基础班学生学习过后没有认真去记忆，所以失分严重。
辨析题主要是由于学生没有掌握解题方法导致失分严重。
2、得分较高的题得分较高的题目主要是单选题，基本上比较多送分题以及凭在日常生活中对经济生活的理解就可以作答，因此得分较高。