七年级语文上册第23课《短文两篇》同步练习及答案鄂教版

七年级语文上册第23课《短文两篇》同步练习及答案鄂教版篇一：[附答案]2015-2016学年人教版七年级语文上册练习：《短文两篇》同步练习2 《短文两篇》习题精选一、积累与运用 1.给下列黑体字注音卑微（）收敛（）聒噪（）宽恕（）一丝不苟（） 2.下列有错别字的一项是( ) A．零落颤动继续贝壳 B．沙粒嘈杂精致观察 C．图样钱币淘洗痕迹 D．脆弱短暂把玩透名 3.解词卑微：收敛：宽恕：一丝不苟： 4.根据课文回答问题（1）《蝉》和《贝壳》两篇文章的共同点是由事物感悟出。（2）《蝉》和《贝壳》两篇文章得出的感悟分别是：《蝉》：。《贝壳》：。5.文中说：“比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”写一句你知道的名人名言，要求与本句所表达的思想感情一致。答： 6.根据要求分别写一段话，每段话都要包括下面的三个词语，词语的顺序可以不分先后，字数在20——30个，要求思想健康，语意连贯。想像雾倾听（1）表现“欢快”：（2）表现“忧愁”：二、阅读阅读下列文段，回答文后各题。贝壳席慕容在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊! 在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢! 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢? 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。 1．为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币?(限15字之内回答)(2分) 为贝壳_________________________________________________ 2．文章第三段的思考是由什么引发的?(20字以内回答)(2分)答： ____________________________________________________________。 3．作者借贝壳表达了什么样的思想?(不超过25字)(2分)答：____________________________________________________________。 4．下列有关文意的理解，不正确的—项是(2分) ( ) A．坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。 B．短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。 C．“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。 D．请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有牛之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。蝉小思今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！朋友说：知道么？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！ 1980年6月23日5.文章开头用哪两个词语表明作者对蝉的什么态度？这样写的目的是什么？答：____________________________________________________________。6.文中画线句中的“那”具体指 ____________________________________________________________。 7.仿照下列例子,你也写两句生命就要像蝉一样,即使短暂,要固执地等待生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟 _________________________________________________ ________________________________________________ （二）一朵栀子花从没留意过那个女孩子，是因为①她太过平常了，甚至有些丑-皮肤黝黑，脸庞宽大，一小眼睛老像睁丕开似的。成绩也平平，字写得东扭西歪，像被狂风吹过的小草。老师们都极少关注到她，她自己也寡言少语。有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。那时，她正一个人伏在课桌上睡觉。她的位置，也被安排在教室的最后一排，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。某一日课堂上，我让学生们自习，而我则在课桌间不断来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，突然闻到一阵花香，浓稠的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。②教室门前，玉兰花都开了，一朵一朵硕大的花，栖在枝头，白鸽似的。我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息。我的眼睛搜寻了开去，发现一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正栖落在她的发际里。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低头去，笑道，好香的花!她当时正在纸上信笔涂鸦，一道，被她肢解得七零八落。闻听我的话，显然一愣，抬了头怔怔地看我，看到我眼中的一汪笑意，她的脸色迅速潮红，不好意思地抿嘴一乐。那一刻，她笑得美极了。余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真地做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我在心里叹，原来，她也是个聪明的孩子啊。隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花尚含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的，走进教室，往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着一颔首，表示感谢。她脸一红，再笑，竞有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，人变得活泼多了，爱唱爱跳，同学们也开始喜欢她。她的成绩也大幅度提高，让所有教她的老师，再不能忽视。老师们都惊讶地说，呀，看不出这孩子，挺有潜力的呢。几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。那么这个世界，便会变得无比芳香。是啊，有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，便足以美丽一生。 (作者：丁立梅选自《中华活页文选》05年第10期) 1．联系上下文，说说如何理解文中黑体词语的含义或作用。 (1)中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拔，她便懂了。答： (2)我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息。答： 2．对文中画线的描写句子，有人作出下面的分析，你是否赞同，谈谈你的看法。 (1)第①处描写，写出了小女孩受到老师冷落的原因，老师以貌取人。（2）第处描写，写出了初夏校园内环境的美丽、芬芳。 3．试概括“一朵栀子花”的特征和它所蕴含的深层意义。答： 4．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是：( ) A．这篇文章以叙事、描写为主，记叙了“那个女孩子”成长的点滴经历，写出了“她”转变与成长的过程。 B．“一朵栀子花，，贯穿了全文，是全文的叙事线索，也是文章材料的一个连结物。 C．那女孩发生“翻天覆地的变化’’的原因是由于我俩共同“守着一段秘密”。 D．“有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，便足以美丽一生。”此句含意丰富，蕴含着深刻的人生哲理。参考：一、1．bēiliǎnguōshùɡǒu 2．D 3．卑微：卑贱微小，地位低下。收敛：收拢，合拢。宽恕：宽容饶恕。一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。 4.细小深刻的人生道理《蝉》：不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着《贝壳》：“应该尽我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。”即要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。 5．如：懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长——意大利生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——蒙田 6.（1）漫步在笼罩着薄雾的林间，倾听小溪的欢声笑语，心儿插上了想像的翅膀。（2）浓雾重重，倾听松涛低吟，山泉呜咽，难以想像今后的日子怎么过。二、（一）1．是坚硬、精致、小巧的一件艺术品； 2．弱小短暂的生命却创造了完美的居所(或“贝壳制作的精细和贝壳里生命的短暂”)； 3．人的生命更长，天地更广，应尽自己所能把事情做更好； 4．A 5．“知知不休”“烦”，表明作者对蝉的讨厌态度。这样写，为后文继续写蝉的生命历程作铺垫，同时与作者后来对蝉的感悟形成对比。 6．秋天一到，蝉的生命，如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定。 7．有独特感悟，符合要求即可。（二）1．(1)强调这种变化是意料不到的，表现“我”的关爱对她产生的积极影响，促使她学习上发生了转变。(2)是拟人化写法，突出了栀子花香的浓(强烈) 2．(1)①赞同。是老师以貌取人，对“平常”的学生缺少“关注”。②不赞同。此处描写是为了突出女孩子的“平常”(平凡)，也写出了老师对她缺少“关注”和“留意”。评分意见：本题有

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人教版七年级上册语文第23课《散步》同步练习1

初中语文试卷马鸣风萧萧[学法导引]《散步》是一篇展示人间真情的散文。

本文叙写了祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

课文抓住家庭生活中平凡而又蕴含丰富的一个镜头——家人散步，根据“缘由——过渡——入题——波澜——波又起——收拢作结”的思路展开。

通过几个细节的描绘，写出了一家三代之间互敬互爱的情谊。

学会正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的优美和细节的动人。

理解重点语句的内涵，仔细撺摩文中语句展示的意境，领悟作者的思想感情。

[典题例析]例题一：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”这一句的含义如何理解？解析：此题主要检测学生对作品中关键句的分析理解能力。

解答此类型的题目，同样不能孤立地断章取义，应该把这些句子放到课文中去，联系全文，结合文章主旨来考虑。

这些句子往往是“文眼”，理解其深刻的内涵，有助于更好地“读懂”课文。

参考答案：人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，对生活对家庭应当有一种使命感。

例题二：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？解析：此题意在引导读者懂得文似看山不喜平的道理。

为了表达中心的需要，作者可以调用多种表现手法，使文章中心更深刻、更感人。

“我”之所以要鼓励母亲去散步，因为母亲生命的力量已所剩无几了，让母亲到充满生机的大自然中走走，使她增长生的勇气和力量，这是对母亲多么深厚真挚的爱啊！参考答案：突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。

[课时训练]一、下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是（）A、写好报告，他又熬了一个通宵。

B、小米熬成的稀饭，吃起来真香！C、小媳妇熬成婆。

冀教版语文七年级上册23《背书是写作的基本功》同步练习1

《背书是写作的基本功》同步练习
一、积累整合
1、填空
失之东隅_______________
蒙络摇缀_______________
斜阳外_______________，______________
落霞与孤鹜齐飞_______________
2、请你把描写山、水、花、草的完整诗句写在下面，越多越好。

山：_______________，_______________。

水：_______________，_______________。

花：_______________，_______________。

草：_______________，_______________。

二、思考与探究
1、作者认为语文学习可分为三步，请加以概括，每步不超过8个字。

2、作者首先提出“背书是写作的基本功”论点，试看从哪几个方面论述了背书的好处？
3、本文分别运用了对比论证和比喻论证，请各找出一例来，并加以分析其作用。

_
4、你认为背书与创新矛盾吗？为什么？
参考答案
一、略
二、1、(1)记住几千汉字。

(2)记住精妙句。

(3)记住许多体式结构。

2、背书是写作的基础，背书能积累语言材料，背书是创新的基础。

3、对比论证；第四自然段，比喻论证：以牛，柴来作比等。

4、不矛盾。

(1)背书并不排斥创新。

(2)在继承中创新超过前人的事例很多。

四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文上册第23课《散步》同步练习2 新人教版

【练习主题】只是生活中的一件小事，却可以流露出一家人和睦相处、其乐融融的亲情，你有没有跟家人一起经历过这样的生活琐事？你有没有用自己的心去感受其中的浓情？【基础知识探究】1．给下面的字注音并组词。

熬（）歧（）霎（）粼（）2．根据所列出的解释写出相应的词语。

（1）相信并佩服。

——（）（2）忍受，艰苦支持。

——（）（3）思想、意见、记载等不一致，有差别。

——（）（4）受到不应有的指责或待遇，心里难过。

——（）3．“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。

”这句话的“挺不住”是什么意思？4．“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

”（1）这段话共用了那些修辞手法？（2）学习这种手法，用几句话描写深秋的校园风景。

【课内文段分析】但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。

”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。

”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

2．“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？3．为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？4．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？5．说说你对“整个世界”的理解。

【课外文段赏析】在公共汽车上，看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子，担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓。

“宝宝乖，别怕别怕，坐车车很安全。

【最新精选】七年级语文上册第23课《论读书》同步练习(无答案)冀教版.doc

第23课《论读书》同步练习学习目标1、掌握文中所阐述的读书方法。

2、了解文章的中心论点。

3、识记并理解文中有关名言名句。

一、积累整合。

1、给下列加点字注音。

运筹．全局( ) 驰惰．( ) 轻鄙．( )挑剔．( ) 狡黠．( ) 梗概．．( )2、根据课文内容填空1) <<论读书>>的作者________，英国_______家，马克思称他为______________。

2) 狡诈者_______学问，愚蠢者_______学问，聪明者_______学问。

3) 读书使人________，讨论使人______，写作则能使人_______。

4) 读书使人________，读诗使人______，演算使人______，哲理使人_______，道德使人______，逻辑修辞使人________，总之，“知识能塑造人的性格。

3、书是人类进步的阶梯，书是全世界的营养品，我们不仅要好读书，而且要会读书，古人关于读书的名句、名言式词语很多，你能写出两句吗？________________________________________________________________。

二、思考与探究我尝见许多年青的朋友，聪明用功，成绩优异，而语文程度不足以达意，甚至写一封信亦难得通顺，问其故则曰其兴趣不在语文方面。

又有一些位，执笔为文，斐然可诵，而视数理科目如仇，勉强才能及格，问其故则曰其情趣不在数理方面，而且他们觉得某些科目没有趣味，便撇在一旁视如敝屣，怡然自得，振振有辞，略无愧色，好象这就是发扬趣味主义。

殊不知天下没有没有趣味的学问，端视吾人如何发掘其趣味，如果在良师指导之下按部就班的循序而进，一步一步的发现新天地，当然乐在其中，如果浅尝辄止，甚至躐等躁进，当然味同嚼蜡，自讨没趣。

一个有中上天资的人，对于普通的基本的文理科目，都同样的有学习的能力，绝不会本能的长于此而拙于彼。

只有懒惰与任性，才能使一个人自甘暴弃的在“趣味”的掩护之下败退。

七年级语文上册第五单元第23课《绿色蝈蝈》同步练习(含参考答案)(新版)新人教版

第23课《绿色蝈蝈》同步练习一、双基积累1．下列加粗字注意完全正确的一项是（）A．狩猎（shòu）喧嚣（xiāo）吮吸（shăn）角落（jiăo）B．螽斯（dōng）扰乱（răo）大颚（è）气氛（fèn）C．静谧（bì）屠夫（tú）低劣（liè）窸窣（sū）D．莴苣（wō）俘虏（lă）哀号（hào）蝉喙（huì）答案： A解析： B项中“螽”应读zhōng，C项中“谧”应读mì ，D项中“号”在此的声调应为阳平。

2．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是( )A. 静谧(mì) 大颚（è）吮取(shǔn)B．钳子(qián) 低劣（lèi）篡夺(cuàn)C．喑哑( yīn)窸窣(xīsù)篝火(gōu)D．狩猎( shòu) 贪婪(lán) 哀号（hào）答案： A解析： B项“劣”读“liè”；C项“窣”读“sū”；D项“号”读“háo”。

3.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.篝火(ɡōu) 梧桐(wǔ) 窸窣(sū)B.大颚(è)狩猎(shǒu)篡夺(cuàn)C.静谧(mì)莴苣(wō)喑哑(yīn)D.嗉囊(sù)吮吸(yǔn)螽斯(zhōnɡ)答案：选C解析： A项“梧”应读wú;B项“狩”应读shòu;D项“吮”应读shǔn。

4.请在下面各句中的错别字下面画线,并在括号内写出正确的字。

(1)让我们远离渲嚣去倾听,去沉思吧。

( )(2)我用蝉来喂养它们。

它们对这道菜吃得斤斤有味。

( )(3)蝈蝈是彼此十分和牧地共居在一起的。

( )(4)在梧桐树浓密的枝叶里,突然发出哀呜似的短促而尖锐的叫声。

( )答案： (1)渲—喧　(2)斤斤—津津 (3)牧—睦　(4)呜—鸣解析： “喧嚣”是说声音的，所以是“口”部。

人教七年级上册《短文两篇》同步练习及答案

人教七年级上册《短文两篇》同步练习及答案《短文两篇》同步练习【积累运用】(一)课内基础(★)1、给下列加点的字注音。

收敛贝壳零落卑微2、给下列形似字注音并组词。

蝉敛恕微禅剑怒徽3、根据下列的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语。

①收拢，合拢。

②持续嘈杂，是人厌烦。

③卑贱微小，地位低下。

④形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

4、对两篇短文理解有误的一项是。

A.《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”，后面又说“那是蝉的生命意义”，这是前后矛盾的。

B.《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比，突出了蝉的生命意义。

C.《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突出了贝壳精致的特点。

D.《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义的思考，表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。

5、假如你是那只在地下埋了17年，却只能活一个夏天的蝉，你会怎么想，又会怎么做，记下你的想法和做法。

6、请从课文中选择让你体会最深的句子或词语，写下你独特的感悟。

文中的词、句：你独特的感悟:(二)中考链接(★★)7、(2006年衡阳市中考题)下面句子中成语运用准确的一项是A.桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。

B.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

，C.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。

D.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。

8、(2006年昆明市中考题)根据提示仿写句子。

合上书页，静静躺在床上，我不禁思绪万千。

是啊，人的生命是那样短暂而宝贵，我无法增加它的长度，但我可以努力增长它的宽度。

在人生的旅程中，我要做勇敢的攀登者，用脚步丈量每一座山峰;我要做无畏的航行者，用双桨征服每一处险滩;我要做，。

【理解感悟】一、语言品味品味下面的句子的含义。

10、“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒!”11、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”二、阅读理解(一)课内阅读：阅读《蝉》和《贝壳》，回答问题。

七年级语文上册第五单元第23课《绿色蝈蝈》同步练习(含解析)新人教版

第23课《绿色蝈蝈》同步练习一、双基积累1．下列加粗字注意完全正确的一项是( )A．狩猎(shòu）喧嚣(xiāo）吮吸(shŭn）角落(jiăo)B．螽斯(dōng）扰乱（răo）大颚（è）气氛（fèn）C．静谧(bì) 屠夫（tú）低劣（liè）窸窣(sū）D．莴苣(wō）俘虏（lŭ）哀号（hào）蝉喙（huì)答案： A解析： B项中“螽”应读zhōng ，C项中“谧”应读mì，D项中“号”在此的声调应为阳平。

2．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ )A。

静谧．（mì) 大颚．（è）吮．取（shǔn)B．钳．子（qián) 低劣．（lèi）篡．夺（cuàn)C．喑．哑( yīn) 窸窣．．（xīsù）篝．火(gōu)D．狩．猎（shòu) 贪婪．(lán) 哀号．（hào）答案： A解析： B项“劣"读“liè”；C项“窣”读“sū”；D项“号”读“háo”。

3.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ）A。

篝．火（ɡōu)梧．桐（wǔ）窸窣．（sū）B.大颚．(è）狩．猎（shǒu)篡．夺(cuàn)C.静谧．(mì）莴．苣(wō)喑．哑(yīn)D。

嗉．囊(sù)吮．吸(yǔn)螽．斯（zhōnɡ)答案：选C解析: A项“梧”应读wú；B项“狩”应读shòu；D项“吮”应读shǔn。

4。

请在下面各句中的错别字下面画线，并在括号内写出正确的字。

(1）让我们远离渲嚣去倾听，去沉思吧。

（）（2)我用蝉来喂养它们。

它们对这道菜吃得斤斤有味.( )(3）蝈蝈是彼此十分和牧地共居在一起的。

（）（4）在梧桐树浓密的枝叶里,突然发出哀呜似的短促而尖锐的叫声.（)答案： (1)渲—喧（2）斤斤-津津 (3)牧—睦(4）呜—鸣解析：“喧嚣”是说声音的，所以是“口"部.这主要考察学生对基本的词语的积累。

人教新版七年级(上)《第23课绿色蝈蝈》同步练习卷

能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那
（像是擂鼓的声响像
是滑轮的响声像是拉锯的声响像是弹钢琴的音响），很不引人注意，又像是干皱的薄
膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急
促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这①便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管
调侃“表哥”。相声中围绕公款吃喝表达的反腐态度，更是引得现场掌声一片。 C．车上有人发病，司售人员及乘客毫．不．犹．豫．﹣﹣救人要紧。紧要关头大家想他人所想，
这就是我们所要提倡的正能量。 D．而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞．然．大．物．，而这种身材大小悬
殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
由于白鳍豚世世代代生活在浑浊的江水里，视觉器官退化。不过，它在大江里却非常灵活。因为它有一套得天独厚的声纳系统。它的前额呈球状隆起，像聚焦的透境，是声纳发射器的重要组成部分。它们就是靠声波回弹来识别目标和捕食猎物的。白鳍豚的皮肤构造也很特殊，皮是双层结构，上有许多管状海绵物质，游动时互相滑动，能减少水的摩擦力。当它快速冲刺时，连全速推进的鱼雷也相形见绌。
杰出的建筑师法布尔
①居住在草地里的蟋蟀，几乎和蝉一样有名气，主要是因为它出色的歌唱才华和建筑才华，它的住所堪称别墅。一位法国作家在一篇关于蟋蟀的寓言中写到：“我的小家庭很舒适，如果你想要快乐的生活，就隐居在这里面吧!” ②在那些青青的草丛之中，隐藏着蟋蟀的住所。在这里，即便是下一场滂沱的暴雨，也会立刻就干了。蟋蟀的住所有一个有一定倾斜度的隧道。这个隐蔽的隧道，最．多．不过九寸深的样子，宽度也就像人的一个手指头那样。隧道按照地形情况，或弯曲，或垂直。总有一叶草，把进出洞穴的孔道遮蔽在黑暗之中。那微斜的门口，仔细用扫帚打扫干净，收拾得宽敞整洁。这里就是它们的聚会平台，每当四周很宁静的时候，蟋蟀们就会悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它们的四弦提琴。它们一点儿也不嫉妒那些在空中翩翩起舞的花蝴蝶。相反倒有些怜惜它们。它们那种怜悯的态度，就好像我们常看到的那种有

第23课《散步》同步练习(人教新课标七年级上)ss

新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网第 23 课《漫步》同步练习基础稳固：1.给以下加点的字注音或写字。

莫怀戚（）熬（）粼（）．．．霎（）咕（）分qī（）．．2.依据上下文，解说以下词语。

一瞬时：委屈：3.文章的题目“漫步”是从文章主要事件的角度确立的，你感觉这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并谈谈你的原由。

二、课内阅读我们在野外漫步：我，我的母亲，我的老婆和儿子。

母亲本不肯出来的。

她老了，身体不好，走远一点就感觉很累。

我说，正由于这样，才应当多逛逛。

母亲服气地址点头，便去拿外衣。

她此刻很听我的话，就像我小时候很听她的话同样。

天气很好。

今年的春季来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。

可是春季总算来了。

我的母亲又熬过了一个寒冬。

这南方早春的野外，大块小块的新绿任意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

这全部都令人想着同样东西——生命。

我和母亲走在前方，我的老婆和儿子走在后边。

小家伙忽然叫起来：“前方也是妈妈和儿子，后边也是妈妈和儿子。

”我们都笑了。

以后发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小道，小道存心思。

可是，全部都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯遵从她强健的儿子；我的儿子还小，他还习惯遵从他高大的父亲；老婆呢，在外面，她老是听我的。

一瞬时我感觉了责任的重要。

我想一个两全的方法，找不出；我想拆开一家人，分红两路，各得其所，终不肯意。

我决定委屈儿子，由于我随同他的时间还长。

我说：“走大路。

”可是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了想法：“仍是走小道吧。

”她的眼随小道望去：那边有金色的菜花，两行齐整的桑树，终点一口水波粼粼的鱼塘。

“我走可是去的地方，你就背着我。