四年级上册音乐第6课 水上的歌教案(共3课时)
第6课 水上的歌
第一课时 学唱《小螺号》 教学目标： 1.通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。 2.通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。 3.学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。 4.通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。 教学重点：有感情地表演歌曲。 教学难点：上滑音、波音和歌曲第二部分的节拍掌握。 教学过程： （一）情境导入 1.同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天，老师就带你们去海边看一看。（出示教学挂图）同学们，你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。 2.板书课题。 （二）内容研讨 1.欣赏歌曲 （1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。 （2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。 （3）小结：同学们唱得真不错！ 2.朗读歌词。 （1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？ （指名有感情地朗读歌词） （2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。 （学生随老师有感情地朗读歌词。） （3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。 3.学习曲调。 （1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。 （2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。 （教师弹琴，学生跟琴模唱歌曲） （3）我们来视唱一遍歌曲的曲调。 （4）咱们用竖笛来演奏歌曲，请大家先自由练习一遍，然后再齐奏。 4.学唱歌词 （1）同学们演奏的真好，这么优美的旋律我们把歌词加上去唱好不好？ （教师弹琴，学生随琴填唱歌词） （2）讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。 （3）随伴奏带唱歌词 5.学习伴奏。 （1）教师示范用双响筒为歌曲伴奏。 （2）学生用打击乐器为歌曲伴奏。 6.歌曲表演 同学们，现在我们来举行一个音乐会，要求同学们用不同的形式来表演《小螺号》这首歌，比如：独唱、齐唱，用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等。同学们！你们有信心开好这个音乐会吗？（有） （1）卡拉OK比赛。要求节奏，音高要准确，咬字吐词要清晰，而且要有丰富的表情。 （2）舞蹈动作编创。 ①全体起立，随着《小螺号》的音乐一起跳舞。 ②请跳得好的同学出来表演。 ③小组讨论为歌曲编创动作。 ④各组在班内展示编创的动作。 ⑤评出优胜组。 （三）实效评价 这节课，我们主要学习了歌曲《小螺号》，同学们表现得非常好，大家的积极性高，主动性强，进步很快，都能够做到有感情地表演歌曲，收到了预期的教学效果。
第6课 水上的歌 第二课时 欣赏《划龙船》
教学目标： 1.通过欣赏《划龙船》和课外三首不同的劳动号子，感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的的风格特点。 2. 通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。 3. 欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。 教学重点： 通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。 教学难点： 让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。 教学过程： 一、导入 1、让学生说说端午的风俗，让学生了解端午习俗，从而切入课题“划龙船”。 2、让学生通过观看视频短片《划龙船》，说说怎样才能把龙船划得好？ 3、让学生说说划龙船应该讲究什么？（动作统一、有力，大鼓起到统一节奏鼓舞士气的作用等） 4、节奏练习 （1）听音乐中的节奏，说说有什么特点？（有力、渐强表现由远及近的变化） （2）让学生结合动作学习节奏。 （3）用大鼓学习节奏类型。 （4）大鼓和学生动作结合，表现划龙船的情景。 （5）跟上音乐表演，自然过渡到欣赏全曲《划龙船》。 二、欣赏《划龙船》 （一）整体欣赏 1、初听全曲。 2、让学生说说对音乐的初步感受（引导学生从情绪、力度、音色、风格特点上去说） （二）学习“一领众和” 1、从学生谈感受，引出“一领众和”演唱形式，讲解“一领众和”的定义。 2、再次聆听音乐，感受“一领众和”中领唱和齐唱的特点和作用。 3、听音乐加上身体的律动，再次感受歌曲。 （三）学习A、B不同两种节奏类型 1、听辨A、B两种节奏类型，说说各自的特点。 2、练习A、B两种节奏类型 3、跟音乐听辨A、B两种节奏类型并表演。（全班分成A、B两组，听到各自代表的节奏类型就站起来表演） （四）学习尾声 1、聆听尾声，说说尾声有什么特点？ 2、学习尾声的吆喝声。（从正确的发声练习导入，追求声音的美感） 3、学习减弱的划船声。（划船声、大鼓声） 4、全班表演 （五）再次整体感受歌曲 1、聆听整首曲子，跟音乐表演。 2、“你喜欢《划龙船》这首歌吗？喜欢他的什么特点？”从而总结《划龙船》的特点。 三、课外拓展 （一）欣赏课外劳动号子（《打夯歌》《军民大生产》） （二）通过让学生说说这类歌曲的共同点，从而引出“劳动号子”的定义。 （三）让学生跟着劳动号子的音乐表演，再次感受劳动号子的特点。
第6课 水上的歌 第三课时 学唱《让我们荡起双桨》
教学目标： 1. 了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。 2. 引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。 3. 通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。 教学重点： 体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪，有感情的演唱歌曲。 教学难点： 掌握○ × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确)，把握音准、节奏的准确。 教学过程： 【激趣导入】 1、教师弹奏影视音乐。师生问好：上课！等一下老师要弹奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。 师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。 生：即兴的随音乐演唱、做动作。 师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。 师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！ 生：齐声说：是！ 师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。 2、揭示课题。这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》 【寓教于乐】 1、介绍曲词作者。 2、介绍歌曲背景。 《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。） 3、初听歌曲，设问：好！听过之后你有什么感受？（旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。） 4、学唱歌曲，接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头 (从弱拍或次强拍起的小节）或称为不完全小节。 （1、）学唱0X XX 弱起小节 （ 2、）唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。（ 教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。） （3、）完整演唱歌曲旋律。 （4、）学唱二声部合唱。教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。 （ 5、）加入歌词。 （ 6、）融入自己的感情再来唱一遍！ 老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下面开始。（教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情。） 【创编表演】 师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊！我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪！(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情） 小组汇报表演： 师： 好！老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意！下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。（教师及时点评和学生互评） 【完美结课】 1、下面请大家来说说，我们都学到了那些？ 2、最后请同学们欣赏老师收集的一些影视作品。（教师播放影视录音，学生聆听，即兴的随音乐演唱、做动作）
《水上的歌》参考教案
《水上的歌》参考教案一、教学目标1. 让学生了解并感受水上音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《水上的歌》，使学生掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表现音乐的热情。
二、教学内容1. 歌曲《水上的歌》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲背景和创作意图的了解。
3. 音乐的基本知识和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《水上的歌》的旋律、节奏和歌词的学习。
2. 教学难点：音乐的基本知识和技巧的掌握。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解歌曲《水上的歌》的旋律、节奏和歌词。
2. 采用示范法，示范演唱歌曲《水上的歌》。
3. 采用练习法，让学生进行音乐技巧的练习。
4. 采用创作法，让学生进行音乐创作。
五、教学过程1. 导入：通过播放水上音乐，引起学生对水上音乐的兴趣。
2. 新课导入：讲解歌曲《水上的歌》的旋律、节奏和歌词。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲《水上的歌》。
4. 练习：学生进行音乐技巧的练习。
5. 创作：学生进行音乐创作。
六、教学评价1. 学生能熟练演唱歌曲《水上的歌》。
2. 学生能理解并描述歌曲《水上的歌》的音乐特点。
3. 学生能运用所学音乐知识和技巧进行创作。
七、教学资源1. 歌曲《水上的歌》的乐谱。
2. 教学音频和视频资料。
3. 音乐乐器。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解歌曲《水上的歌》的旋律、节奏和歌词。
2. 第二课时：示范演唱歌曲《水上的歌》，学生进行音乐技巧的练习。
3. 第三课时：学生进行音乐创作。
九、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够达到教学目标。
教师还需要关注学生的学习情况，及时调整教学内容和进度，以保证教学质量。
十、课后作业1. 学生需回家后复习歌曲《水上的歌》的旋律、节奏和歌词。
2. 学生需进行音乐技巧的练习。
3. 学生可尝试运用所学知识和技巧进行音乐创作。
重点和难点解析补充说明：教学目标应具体到学生能够通过学习歌曲《水上的歌》，提升对水上音乐的理解和欣赏水平，掌握一定的音乐基础知识和演唱技巧。
第6课 水上的歌划龙船(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与划龙船相关的实际问题，如划龙船的起源、民间习俗等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示歌曲《划龙船》中的特殊节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解划龙船的基本概念。划龙船是我国端午节的一项重要民间活动，它代表着祈福和纪念屈原的意义。它是民间音乐的载体，体现了浓郁的地方特色。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了划龙船在实际中的应用，以及歌曲《划龙船》如何帮助我们了解这一传统活动。
2.教学难点
-歌曲节奏把握：歌曲中的一些特殊节奏可能对学生源自说较难掌握，如切分节奏、附点节奏等；
-歌曲情感表达：如何引导学生将划龙船的场景和情感通过歌唱表现出来；
-小组合作协调：在小组合作环节，如何使每位学生都能积极参与，提高团队协作能力。
举例：
-针对节奏难点，教师可以设计节奏练习，帮助学生逐一突破；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了划龙船的民间习俗、歌曲《划龙船》的基本概念和音乐元素。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对划龙船和民间音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬我们的传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对划龙船这一传统活动表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对划龙船的好奇心，为接下来的教学奠定了良好的基础。在新课讲授中，我注重对歌曲《划龙船》的旋律、节奏和歌词的讲解，让学生们了解到民间音乐的独特魅力。
人音版四年级音乐上册(简谱)第6课《聆听水上音乐》教学设计
人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《聆听水上音乐》教学设计一. 教材分析《聆听水上音乐》是人音版四年级音乐上册第六课的教学内容。
本节课通过聆听和欣赏经典的水上音乐作品，让学生感受音乐与水的关系，体验音乐带来的美妙。
教材中包含了多首风格各异的水上音乐作品，如古典音乐、民间音乐等。
通过本节课的学习，学生将了解到水上音乐的历史背景、创作特点及表现形式，培养对音乐的鉴赏能力和对水上音乐的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但水上音乐作为一个特殊的音乐题材，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发学生的学习热情，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解水上音乐的历史背景、创作特点及表现形式。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力和对水上音乐的兴趣。
3.提高学生的音乐审美素养，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重难点：了解水上音乐的历史背景、创作特点及表现形式。
2.教学难点：对水上音乐作品的欣赏和鉴赏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置特定的情境，让学生身临其境地去感受水上音乐的魅力。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、欣赏水上音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对水上音乐的理解和感悟。
4.实践教学法：让学生参与水上音乐表演，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含水上音乐作品、图片、视频等多媒体资料的课件。
2.教学乐器：准备相关乐器，如钢琴、小提琴等。
3.教学场地：安排合适的教室或音乐厅，确保音响设备齐全。
4.水上音乐作品：选取适合教学的水上音乐作品，如古典音乐、民间音乐等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示水上音乐的图片和视频，引导学生关注水上音乐。
教师简要介绍水上音乐的历史背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放水上音乐作品，让学生初步感受音乐与水的关系。
人音版四年级音乐上册(简谱)第6课《聆听 水上音乐》教案
人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《聆听水上音乐》教案一. 教材分析《聆听水上音乐》是人音版四年级音乐上册第6课的内容。
本节课通过欣赏和分析《水上音乐》，让学生感受乐曲的美妙，体验音乐带来的愉悦。
教材以简谱呈现，方便学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简谱有一定的认识。
他们善于模仿和创新，对于新鲜有趣的音乐作品充满好奇。
但在音乐鉴赏能力方面，还需要老师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解《水上音乐》的背景及特点，提高音乐鉴赏能力。
2.学会用简谱演唱《水上音乐》，增强音乐表现力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发创新精神。
四. 教学重难点1.感受乐曲的情感，理解乐曲的结构。
2.用简谱准确地演唱《水上音乐》。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听中感受乐曲的美妙，培养音乐鉴赏能力。
2.示范法：教师用琴演奏，学生跟随演唱，提高学生的音乐表现力。
3.讨论法：分组讨论乐曲的特点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.创新法：鼓励学生对乐曲进行创新改编，激发学生的创新精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、简谱、歌词等。
2.音响设备：播放乐曲、录音等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.作业本：用于记录学习内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍《水上音乐》的背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《水上音乐》，让学生初步感受乐曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师用琴演奏简谱，学生跟随演唱。
反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，对《水上音乐》进行演奏。
教师点评，给予鼓励。
5.拓展（5分钟）让学生讨论《水上音乐》的结构，分析乐曲的情感。
教师总结，引导学生深入理解。
6.小结（3分钟）回顾本节课的学习内容，强调乐曲的特点和演唱要点。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后，用录音设备录制自己的演唱，并发给教师进行点评。
8.板书（5分钟）总结本节课的重点内容，方便学生复习。
四年级上册音乐教案- 水上的歌 人音版简谱
第6课水上的歌教材分析：歌曲《划龙船》这首民歌非常生动地表现了赛龙船的热闹场面。
歌曲采用一领众和的演唱形式，旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。
管弦乐组曲《水上音乐》是亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。
它是组曲中的第六首《坚定的快板》。
乐曲采用三段体(ABA)，快板，3/2拍。
主题A带有鲜明的号角性特点，辉煌而灿烂，表现了宏伟壮观的庆典场面。
歌曲《小螺号》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
歌曲《让我们荡起双桨》它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。
歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。
学情分析: 通过学习，能够体会音乐与自然的关系；能够准确辨别演唱形式；但两声部合唱及曲调填空创作，有一定的难度《小螺号》教材分析：《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
歌曲为带再现的单三部曲式。
第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了X X X ︳X XX X 的节奏，欢快、活泼，独具特色。
第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。
第三乐段是第一乐段的完全再现。
最后在欢快的情绪中结束。
在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。
第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。
四年级音乐教案设计：欣赏《水上的歌》
这是一份四年级音乐教案设计，主要是让学生欣赏《水上的歌》这首歌曲。
这首歌曲属于中国古典音乐，由著名的作曲家聂耳创作。
这首歌曲描绘了一个船夫在水上劳作的情景，并表达了对祖国的热爱和对生命的感悟。
通过这个教案的设计，学生可以感受到中华民族优秀的音乐文化，同时也可以锻炼自己的音乐欣赏能力和表达能力。
一、教学目标：1、能够听懂与表述《水上的歌》的情感和主旋律。
2、能够用简洁生动的语言描述此曲的情感特点和风格特点。
3、能够理解并表达出聂耳创作此曲的背景和音乐创作技法。
二、教学内容：1、介绍聂耳及其代表作品。
2、播放《水上的歌》的唱片，并让学生跟着唱。
3、了解“乐曲红花会”的社会背景和聂耳创作此曲的历史背景。
4、分析《水上的歌》的乐曲形式、旋律和节奏等方面的音乐元素。
5、讨论《水上的歌》的曲式、节奏、旋律、音调、音色、情感表达等方面的特点，进一步理解创作意图。
三、教学过程：1、引入阶段介绍聂耳及其代表作品，让学生了解聂耳这位中国音乐界的巨匠，以及他所创作的代表性作品。
播放一段聂耳的音乐，让学生感受聂耳音乐所具有的独特风格和魅力。
2、探究阶段播放《水上的歌》的唱片，并让学生跟着唱。
了解“乐曲红花会”的社会背景和聂耳创作此曲的历史背景，以便学生更好地理解此曲的情感特点和风格特点。
3、理解阶段分析《水上的歌》的乐曲形式、旋律和节奏等方面的音乐元素。
通过分析音乐元素的组合和运用，让学生理解该曲的音乐形式和音乐风格。
4、应用阶段讨论《水上的歌》的曲式、节奏、旋律、音调、音色、情感表达等方面的特点，进一步理解创作意图。
同时，让学生自己尝试去演唱这首歌曲，并用自己的语言描述此曲的情感特点和风格特点。
5、总结阶段对学生的学习情况进行总结，让学生对此次教学有个更加深刻的理解和掌握。
四、评价方法：出题测验：根据所学知识出题，测验学生对《水上的歌》的音乐元素、音乐形式以及创作背景的掌握程度。
学生讲解：让学生用自己的话对创作背景、乐曲特点进行讲解，检测其对乐曲理解的深度。
水上的歌音乐教案范文
水上的歌音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解并体验不同地域的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《水上的歌》，感受江南水乡的美好风光，激发学生对家乡的热爱之情。
3. 学会用优美和谐的声音演唱《水上的歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学重点1. 感受并表现《水上的歌》的音乐风格。
2. 学会《水上的歌》的歌词和旋律。
三、教学难点1. 歌曲中附点音符和休止符的准确演唱。
2. 歌曲旋律的音准和节奏。
四、教学准备1. 教学课件或视频。
2. 乐谱和歌词。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程1. 导入：教师播放江南水乡的图片或视频，引导学生感受江南风光的美好，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 学唱歌曲：a. 教师范唱《水上的歌》，学生聆听并感受歌曲的风格特点。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意附点音符和休止符的准确性。
c. 分句教唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲处理：教师讲解歌曲的情感表达，引导学生用优美和谐的声音演唱歌曲，表现出江南水乡的美好风光。
4. 实践活动：学生分组演唱《水上的歌》，互相交流学习心得，提高歌唱技巧和音乐表现力。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调《水上的歌》的音乐风格和演唱技巧。
6. 拓展：教师推荐其他地域的音乐作品，引导学生进一步了解和欣赏不同风格的歌曲。
六、教学延伸1. 组织学生进行音乐创作，以《水上的歌》为素材，创作一首新的歌曲，展现对家乡的热爱之情。
2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的歌唱才华，提高学生的音乐自信心。
七、教学评价1. 学生能够准确地演唱《水上的歌》，表现出歌曲的音乐风格和情感。
2. 学生能够理解并运用所学音乐知识，参与音乐创作和实践活动。
3. 学生对音乐课程的兴趣和参与度有所提高，展现出对音乐的热爱之情。
八、教学反馈1. 学生对《水上的歌》的掌握情况进行自我评价和同伴评价，以便教师了解学生的学习进展。
2. 教师根据学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高音乐素养。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第6课水上的歌-让我们荡起双桨教案
《让我们荡起双桨》教学设计教学内容:歌曲《让我们荡起双桨》。
教学目标:1、了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、引导学生能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
教学重点:1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2、引导学生有感情演唱。
教学难点:1、掌握OX XX弱起乐句的演唱(及时、准确)。
2、把握音准、节奏的准确教学准备:电钢琴、多媒体、U盘。
教学过程:一、组织教学1、师生互相问好。
二、激趣导入，引入新课1、教师唱影视音乐。
师:欢迎同学们来到快乐的音乐课堂。
老师要给大家带来一段乐曲请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师:唱乐曲《敢问路在何方》。
生:即兴的随音乐演唱、做动作。
师:看来你们都很熟悉啊! 是在哪里听到的哪?生:是在电视上。
师:是的! 刚才这首乐曲属于影视音乐。
影视音乐分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、片头曲、插曲和片尾曲。
2、揭示课题。
3、师: 这节课! 老师也带来一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》师：弹唱几句。
师: 这首歌好听吗?生: 好听。
师: 你们学过以后一定能和老师唱得一样好听。
师: 这首歌的曲词作者分别是谁哪? 是乔羽爷爷和刘炽爷爷。
（讲解）三、介绍歌曲背景电影《祖国的花朵》故事，这首歌曲是这部电影中的插曲，作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然经久不衰。
歌曲描写的是少先队员在北海公园画着小船，尽情游玩、愉快歌唱的情景，展现了新中国少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。
今天，老师也迫不及待的带你们去北海公园和他们一起荡起双桨，泛舟欢歌。
四、新课教学1、聆听歌曲，感受音乐的情绪，歌曲的主题，想象自己和同学们在公园划船的情景。
生：优美、热情······教师总结：湖水在风儿的作用下会微微荡漾，小船儿在湖面上也会轻微地起伏跌宕，就好像歌曲的旋律一样，会产生忽高忽低的线条。
人音小学音乐四年级上《6第六课水上的歌》PPT课件 (2)
第四课水上的歌（三课时）第一课时教学目标一、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
二、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
三、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式。
教学内容学习演唱曲《小螺号》；聆听《划龙船》教材分析歌曲《小螺号》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。
第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。
第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。
第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。
然后曲调从“6 － 5 －－逐渐下移。
最后结束在“1”音上。
抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。
歌曲《划龙船》农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。
届时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞。
船头上还有一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。
岸上观众则以鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。
这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。
歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。
在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“”为其伴唱。
在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。
《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。
人音版音乐四年级上册第6课水上的歌小螺号教案
针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。对于音乐欣赏能力较强的学生，可以适当增加难度和深度，引导他们进一步探索和理解音乐的美；对于音乐欣赏能力较弱的学生，可以通过简单的例子和引导，帮助他们感受和理解音乐的美。
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。
- 学生可以积极参加学校或社区组织的水上音乐表演、音乐会等活动，亲身体验和欣赏水上歌曲的魅力。
- 学生可以尝试自己创作一些水上歌曲，发挥自己的创造力和音乐才华。
七、课后作业
1. 根据本节课所学内容，请同学们总结《水上的歌》和《小螺号》的节奏、旋律等基本音乐知识。
2. 请同学们尝试用乐器或其他方式表现《水上的歌》和《小螺号》的旋律和节奏，并记录下来。
- 板书设计：音乐ຫໍສະໝຸດ 节奏、旋律、和声等基本元素，以及它们的定义和特点。
3. 实践活动与技能培养：
- 重点知识点：音乐的表现力、创造力、团队合作能力等。
- 板书设计：音乐的表现力、创造力、团队合作能力等，以及如何在实践中培养这些能力。
4. 音乐欣赏与创作：
- 重点知识点：音乐欣赏的方法、创作音乐的技巧。