五年级英语下册Module2复习学案
五年级英语下册 Module 2复习学案
一、单词
学习________ (过去式)__________ 这些_________ 舞蹈演员________ 班级
_________学习_________ 努力地________ 退休的________
• （外）祖父母______________ 穿，穿着_______ 司机_________ 城市
______(复数)_________ 外国的_______ 语言________
• 为什么why 因为because
二、语法
一般过去时
• 肯定句：主语+____________________ +其它.
• 否定句：主语+_________ +_______________+其它.
• 一般疑问句：
_______+_______+_______________+其它？
回答：______，…did. 或 ______, …didn’t.
• 特殊疑问句：
______________+________+主语+_____________+其它？
回答：根据实际情况用___________回答。
• 动词原形及过去式
• buy—bought eat—ate watch—watched dance—danced
• study—studied teach—taught write—wrote
现在进行时
主语+be动词(am/is/are)+v.-ing+其它.
例句:
I am reading.
We are having an English class.
Lingling is watching TV.
He’s learning English now.
• 动词原形及现在分词
• wear—wearing learn—learning teach—teaching
三、课文
• Sam:_______ _______ ________, Lingling?(他们是谁？)
• Lingling:__________ my ___________. （他们是我祖父母。）
• Sam:_________ _________? （这是谁？）
• Lingling:_______ my grandma. （这是我奶奶。）
• Amy: ________ _______ she ___________ _________ clothes?
她为什么穿着这些衣服？
• Lingling: Because she ________ ___ _________. （因为她是一个舞蹈演员）
She ___________ ____ lots of ____________ _______.
她在中国的许多城市跳舞了。
• Amy: ______ she _______ ______ foreign languages?
她学了外语吗？
• Lingling: ______, she _______ English. 是的，她学了英语。
• Amy: ______ ______ your grandpa? 这是你爷爷吗？
• Lingling: ______, _____ ___. He ______ a driver. 是的，它是。他是个司机。
• Amy: _______ he ________ English, too? 他也学了英语吗？
• Lingling:_____, _____ _________. But ______ ___________ English now.
不，他没有。 但是他现在正在学英语
P7 1.---What did she do yesterday?
---She made a cake.
2. ---What did she buy yesterday?
---She bought a book.
3. ---What did Lingling eat this afternoon?
---She ate an ice cream.
4. ---Where did he go yesterday?
---He went to the zoo.
5. ---What did he do yesterday?
---He watched TV.
6. ---What did she do last night?
---She did her homework.
P8 _____ ________ ______, Mr Li _____ a teacher. He ______ Chinese. Chen Hai _____ in
his ________. He _______ a good pupil. He _______very _________.
Now, Mr Li ____ _________. ____ __________ English. Chen Hai _______ ____ English
teacher. ______ ______________ Mr Li.(他正在教李先生）
• Five years ago, he walked to school.
• Now he goes to school by school bus.
• Five years ago, he wrote a letter.
• Now he writes emails.
• Five years ago, he lived in a small house.
• Now he lives in a big house.
五年级英语下册 Module 2 Unit 2(7)教案 外研版
1．Greetings;
2．回答问题。
3．Act Out the dialogue.小组或是同桌表演出对话。复习活动3短语，利用问答回顾。
2.
Leading-up
(导入)
活动：猜照片
活动目的：训练学生的听力能力及语言表达能力。
6．小结归纳
归纳总结本课的关键词．重点句：学会比较地表述以前与现在的同;以及chant的演唱。
板书设计
Unit2 MrLiwas a teacher.
law: ____ ____air: ____ ____
glass: ____ ____
作业设置
1．跟磁带读熟十年前后之比较。
2．能够跟磁带学会演唱poem.
第三部分语音的学习：
1．Listen and repeat: 跟磁带读这些词，注意彩体字部分的读音。至少跟读两遍。
2．教师出示准确好的单词卡片，让学生读熟这些词。
3．活动：在黑板上出示如下单词：
1．跟磁带读这些词。
让学生分组读词
3．个体学生领读单词。
4．学生先读彩体字部分的读音，再读整个词。
5．分组将所准备的单词卡片，放在相应的单词后面，给单词按读音分类，并读熟这些词。
外研版五年级英语下册教案
Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher.
第一课时
教学内容
学习并练习第二单元。
教学目标
1．读懂短文
2．能在读词的过程中体会字母组合aw, air, ass在单词中的发音。
3．能够说出自己五年前的生活与现在生活的不同。
4．能表演出chant。
人教版小学英语五年级下册第二单元复习课教案
朝阳学校赛课教案(2012年5月7日)授课教师：郭红娟课题：Review Unit 2 （五年级下册）Reviewing aims：1. Can master the key points of Unit 2 by reviewing;通过复习能掌握第二单元知识点;2. Can use the key points to do exercises correctly.能正确使用单元知识点做练习.Reviewing steps:Step1:GreetingStep2:导入Today let’s review the Unit 2,今天我们复习第二单元，一起来看今天的复习目标。
Step3: Show the reviewing aimsThere are two aims for you，No.1,…...(师一英一汉揭示目标)Step4: 读（1）Guiding1:请同学们默读知识清单，遇到不理解的内容，可结合课本复习，仍然不理解的内容请画出来，4分钟后指名交流。
（2）调查并解答结合课本后仍然不理解的内容（3）Guiding2:请同学们朗读并背记知识清单，遇到不熟悉的单词或句子请在练习本上写3遍，5分钟后检测，看谁得的分数最高。
Step5考（Test One）检测（一）要求：1.不看书，不讨论，独立完成；2.做完后认真检查；3.时间8分钟。
Step6:改（1）Let’s Check（大屏幕显示正确答案）要求：1.同桌互换，用红笔判出分数；2.判完后仔细检查3.时间2分钟。
（2）Who’s No.1?统计结果：100分\80分以上\60分以下分别有多少同学。
（3）自查自纠请同学们思考自己的错题，想一想错在哪里，弄不懂的，把题号圈出来，时间：2分钟。
（4）小组讨论（要求同上）现在请同学们以小组为单位，共同讨论弄不懂的题，找出正确做法，仍然不会的，用不同的符号再次做标记，时间2分钟。
（5）全班讨论内容：a.通过小组讨论仍然不会做的题；b.师提前预测到的问题；c.行间巡视中发现的倾向性问题。
广州版小学英语五年级下册：MODULE1---MODULE-2综合复习
广州版小学英语五年级下册：M O D U L E1---M O D U L E-2综合复习-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1MODULE1---MODULE 2综合复习Warming Up一．听写_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _二．单词及短语【Module 1重点单词与短语】1.多彩的________________________2. 更喜欢______________________3.冬天__________________________4. 也__________________________5.秋天__________________________6. 滑雪________________________7.种植__________________________8. 去野营______________________9. 中间的 _______________________ 10. 同学_______________________11. 澳大利亚_____________________ 12. 回答_______________________13. 中国_________________________ 14. 太.....以致不...... _____________ 15. 如果_________________________【Module 2重点单词与短语】1.计划__________________________2. 考试_________________________3. 日期__________________________4. 为什么_______________________5. 打算，将______________________6. 忘记_________________________7. 重要的________________________ 8. 月 __________________________ 9. 博物馆________________________ 10. 会议________________________11. 开放日_______________________ 12. 农场________________________13. 第二_________________________ 14. 第三________________________15. 第一_________________________ 16. 第四________________________17. 第五_________________________ 18. 第八________________________19. 第九_________________________ 20. 过得愉快____________________ 21. 旅行_________________________ 22. 大山________________________23. 爬山_________________________ 24. 海滨________________________25. 鹿（复数）___________________ 26. 中午________________________ 三．课文内容【Module 1重点句型】1. 你最喜欢什么季节？________ your ________ season?2. 我喜欢游泳，夏天是游泳的最好的时间。
(三起点)外研版五年级英语下册《Module2_Unit2_名师教案【甘肃威武】》
《She learnt English.》教学设计教材版本：外研版(三年级起点)五年级下册授课内容：Module 2 Unit 1 She learnt English. 第一课时课型：阅读课执教：王丽英课标分析：基于教材内容和学生的实际情况，结合课程标准二级目标的要求，我找出了本节课各教学内容(知识点)在课标中所对应的具体要求：语言技能目标：能听懂课堂简单的指令并做出相应的反映，能根据指令做事情；能根据录音模仿说话；能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
语言知识目标：了解简单的拼读规律；在具体的语境中理解一般过去时和现在进行时的意义和用法。
情感态度、学习策略目标：能体会到学习英语的乐趣；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动。
积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题主动向老师或同学请教。
教材分析：《新标准英语》五年级下册Module 2 Unit 1 She learnt English. 的语言功能是通过玲玲祖父母的照片，谈论过去并与现在做比较。
能用过去时谈论以前发生的事：Did she learn any foreign languages? Yes, she learnt English. 能用现在进行时描述正在发生的事: He’s learning English now. 能用过去时和现在进行时描述他人过去和现在的状况，并做出比较。
学生在四年级上学期学过现在进行时，在四年级下学期就开始接触一般过去时，五年级上学期也有大部分课文是有关一般过去时的，因此，大多数学生都能正确理解并运用。
本课内容是在学生原有知识水平基础上增加了与现在进行时作比较的部分，与前后知识联系紧密，融会贯通，有利于学生对知识的掌握和语言运用能力的培养。
学情分析：通过两年的英语学习，大部分学生养成了很好的学习习惯，积累了一些英语学习方法，并且仍然对英语学习保持着相当大的兴趣和积极性，特别是对自己感兴趣的内容，本课的学习内容贴近学生生活，更容易让学生建立自信，敢于开口说英语。
Module2 (教案)外研版(三起)英语五年级下册
Module2 （教案）外研版（三起）英语五年级下册教学目标1.学生能够听、说、读、写和理解单词 bakery, begin, center, dollar, fourteen, shirt, short, thirty, thirteen, twelve。
2.学生能够在日常生活和交际中正确使用目标语言。
3.学生能够分辨目标语言中的语音、语调和单词发音。
教学重点1.目标语言中的语音、语调和单词发音。
2.目标语言的正确使用。
教学难点1.目标语言中的语音、语调和单词发音。
2.目标语言的正确使用。
教学过程导入新课教师出示图片或模型，让学生用目标语言命名。
比如出示一张糕点店的照片，让学生说“bakery”。
学习新单词1.教师板书新单词：bakery, begin, center, dollar, fourteen, shirt, short, thirty, thirteen, twelve。
2.教师带读单词，让学生模仿跟读。
并且重点强调单词中的语音和发音。
3.教师让学生用新单词造句，巩固单词的使用。
学习新句型1.教师出示新句型，例如：How much is the shirt? It’s fourteen dollars。
2.教师讲解新句型，帮助学生理解。
3.教师让学生模仿跟读新句型，并且指出新句型中的语音和语调。
听力练习1.教师播放录音，并且让学生听录音。
2.教师出示与录音相关的图片或场景，让学生根据录音选择相应的图片或场景。
3.教师让学生互相模仿录音，锻炼语音、语调和单词发音。
练习与巩固1.教师出示图片或场景，让学生用目标语言描述或回答问题。
例如：出示一张衣服店的照片，让学生说出衣服的价格和种类。
2.教师让学生合作，进行问答练习和对话练习，巩固目标语言。
总结与反思教师在课堂结束前简单总结本节课的教学内容，并且让学生回答课堂中出现的问题。
同时，教师需要反思自己在教学过程中的不足，以便提高教学质量。
五年级英语下册 Module 2 Unit 2(2)教案 外研版（一起）
外研社（一起）五年级英语下册Modue2Unit2Lunchiuuaathafeiti介绍新语言项目1师生之间自由对话:whatdidouhaveforbreafat/unch/dinner2教师提问：Whattimedidouhavebreafatthimorning鼓励学生用多种方式表达时间。
3教师自述自己的饮食习惯：Ihadbreafatateveno’coc,butIuuahavebreafatathafedoeoeuuahavebreafat/unc h/dinnerinEngandWhatdaieciainEnglandWhatdothedoonthatdaWhatdotheeat ”3播放录音，请学生跟读课文，并尝试从课文中找到答案。
4小组学习。
由学习组长带领成员讨论问题的答案，之后全班汇报。
练习1教师用投影的形式呈现学生用书活动2的图片，然后全班用接龙的方法描述图中内容，每人说一幅图。
最后，将全班分成两大组，进行AB问答。
2请学生根据歌曲配图猜一猜歌词的大意，说一说图中都有什么食物。
教师播放录音，请学生体会歌曲的语调和节奏。
再放录音，鼓励学生跟唱，最后表演唱，评选最佳演唱小组。
任务完成1完成学生用书活动4，请学生做接龙说句的练习，提醒学生注意人称的变化。
2完成课堂活动用书练习1,先请学生独立完成，然后全班一起订正答案。
3完成课堂活动用书练习3,请学生听录音，根据录音在钟面上画出相应的时间，然后同桌间进行问答练习。
小结与作业1全班完成：听录音，复习本单元内容，预习下一个单元内容。
2个别完成：设计一份自己家人的饮食习惯调查表。
ReviewModuleunit2第2课时
小学英语外研版（三年级起点）五下教案教学方法：情景教学法教具：教学课件，录音光盘，卡片，测验试卷等。
课堂作业一、写出下列单词的相应形式。
1. this (复数) _________2. quick (副词) _________3. eat (过去式) _________4. women (单数形式) _________5. bring (反义词) _________6. easy (反义词) _________7. fun (形容词) _________ 8. bought (原形) _________9. same (反义词) _________ 10. wear (过去式) _________二、将下列单词分类。
cat different actor easy panda teacher dragon run heavy jump dancer walk1.dog______________________________________________________________2.watch____________________________________________________________3.nurse____________________________________________________________4.long_____________________________________________________________三、根据图片和上下文提示完成对话。
1.I’m __________.Why don’t you eat a __________?2.I’m __________.Why don’t you __________ __________ __________?3.I’m __________.Why don’t you __________ some__________?4.I’m __________.Why don’t you __________ __________?四、读对话，选择适当的疑问词填空。
新外研版英语五年级下册Module 2 教案
Module 2Unit 1 She learnt English.教学目标：1、知识目标：目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. She is learning English now.单词：learnt these dancer2、能力目标：能用英语来询问过去所发生的事情以及他人过去和现在的状态。
3、情感目标：激发学生的学习热情，进行文明礼仪教育，感染学生，对其进行中华美德孝顺的教育。
教学重点：Did your grandma learn English?He is learning English now.说明自己想要表达的过去和现在的状态。
教学难点：用英语描述过去和现在的变化。
教学用具：Tape recorder, CAI, some cards教学过程Step1. Warming upT : Boys and girls ..I’m happy to enjoy English with you .Are you happy ? Are you ready for your English class ? Ss : Yes . T :Now, let’s sing a song . Stand up and clap your hands .（教学评开始上课，给学生一个轻松的环境，师生同唱一个关于动词过去式的歌曲，学生能够复习过去式，并为这节课的学习做铺垫，复习已经学过的知识。
）Step2. PresentationT: Boys and girls ,last night , I watched TV and did some housework .What did you do last night ? Did you do your homework?Did you learn English?Ss: Yes.T : You learnt English .She learnt English .Today, We’ll learn Module 2 Unit1 She learnt English.(板书) First, Look at the screen . (利用课件、卡片学习单词。
五年级下册英语Module2 Unit2教学设计
五年级下册英语Module2 Unit2教学设计五年级下册英语Module2 Unit2教学设计M2 Unit 2 Mr Li was a teacher.I、Warm-up1、闪词游戏（复习上节课学习的新单词）。
2、 Do you know?复习动词过去式。
II、Presentation1.Lead in:出示图片，引导学生描述过去与现在的不同。
T: Ten year ago, She was a good pupil. Now she is a teacher.…How about Li Wei? Let’s watch and listen.2. Listen and chant.3.Look at the two pictures about Mr Li and Chen Hai.T guides Ss to talk about the pictures.1)Listen and answer : What did they do ten years ago?Mr Li was________.Chen Hai was________.2)Listen again and answer:What do they do now?Mr Li is________.Chen Hai is________.3) Listen and repeat，pay attention to the pronounciation and tones.III、Practice1.Read and fill in the table.(生小组合作读课文，完成表格)Ten years agoNowMr LiHe was a ______.He taught ______.He is ______.He is learning ______.Chen HaiHe was a ______.He ______very hard.He is an ______.He is ______Mr Li.2.show time3.Look , read and find .PPT呈现若干单词，让学生在自读单词的过程中进行语音分类，教师引导学生总结字母组合aw, air, ass的发音规律，再让学生在学过的单词中整理3-5个发音相同的单词。
外研版(三起)五年级下册英语第二模块第二单元教案-Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher
Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- Mr Li was a teacher.--- 李先生是一位老师。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step 1. GreetingStep 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。