正方体的表面积优质课教学设计

正方体的表面积优质课教学设计

吊街中小马建琴

教学目标:

1、根据正方体的特征，能归纳出正方体表面积的计算公式。

2、应用正方体表面积的计算公式，解决实际生活中有关问题。

3、感受数学与生活的密切联系，体会学习过程中探究与思考的乐趣。

教学重点：

正方体表面积的计算方法。

教学难点：

解决生活中有关长方体、正方体表面积的计算问题。

教学准备：

教具：正方体表面积课件学具：一个正方体纸盒

教学过程：

一、前场（20分钟）

（一）、复习导入，板书课题。

1、课件出示问题，指名回答。明确怎样计算长方体的表面积。

（1）、什么是长方体的表面积？

（2）、怎样计算长方体的表面积？

2、教师归纳，导入新课。

上节课我们学习了长方体的表面积计算公式，那么怎样计算正方体的表面积呢？今天我们这节课一起学习《正方体的表面积》。板书课题

（二）、出示学习目标，明确学习任务。

1、理解掌握正方体表面积计算公式。

2、应用正方体表面积计算公式，解决生活中的实际问题。

（三）、完成目标1：（10分钟）

（1）、课件出示自学问题。

正方体有几个面？它们有什么特征？怎样计算一个面的面积？正方体的表面积怎样计算？

（2）、学生自学。

（3）、组内交流。

（4）、师引导学生小姐计算公式。

板书：正方体的表面积=棱长X棱长X6

即S=axax6

2、学生应用公式尝试解答。（7分钟）

（1）、课件出示例题。

一个正方体礼品盒，棱长1.2dm，包装这个礼品盒至少要用多少平方分米的包装纸？

（2）、尝试解答。

（3）、汇报结果，师评价。

二、后场：（20分钟）

（一）、完成目标2：

1、课堂训练。（10分钟）

（1）、课件出示训练题。

1、判断正误，并说明理由：

1）长、宽、高都相等的长方体叫做正方体。（）

2）一个棱长4分米的正方体，求它的表面积列式是4 ×6，结果是48平方分米。（）

3）用四个同样大的正方体小木块拼成一个长方体，这个长方体的表面积，比原来四个小正方体表面积的和小。（）

2、什么是正方体的表面积？

3、正方体的表面积如何计算？

4、做一做：1）一个正方体的棱长是1.2分米，求它的表面积。

2)一个玻璃鱼缸的形状是正方体，棱长3分米，制作这个鱼缸时至少需要玻璃多少平方分米？

（2）、学生独立完成，教师巡回批阅。

（3）、教师根据学习情况后教。

2、课堂达标。（10分钟）

（1）、课件出示达标题。

1、中队委员把一个棱长40厘米的正方体纸箱的各面都贴上红纸，将它作为给希望小学募捐的“爱心箱”，他们至少需要多少平方厘米的红纸？

2、一个无盖的正方体铁皮水箱。底面积是0.81平方分米，

至少用多少平方分米的铁皮？

3、一个正方体木盒，棱长总和为96厘米，这个木盒的表面积是多少平方厘米？

（2）、学生独立完成。

（二）、全课小结。

今天我们学习了什么？怎样计算正方体的表面积？

三、教后反思：

板书设计：

正方体的表面积

正方体的表面积=棱长X棱长X6

即S=axax6