东南大学建筑学培养计划
东南大学建筑学培养计划1. 教学目标本专业培养建筑学领域素质高、能力强、基础扎实、知识面宽、德智体美全面发展的，具有创造能力的复合型优秀建筑设计人才。
围绕建筑学专业评估标准和国家一级注册建筑师的职业要求，学生应具有自然科学、人文科学的基本知识和扎实的专业基础理论，系统掌握专业知识和实践技能，具有在建筑学领域从事设计、研究、教学和管理的能力。
2. 设计课程教学大纲①一年级设计课程教学大纲一、课程的性质与目的本课程是建筑学院的专业基础课，是建筑学、城市规划、景观学、历史遗产保护等各专业的入门课程。
本课程的教学目的为：1、帮助学生建立以模型研究为主要研究工具，以观察、讨论为重要研究推动的研究方法，培养学生自我研究的能力。
2、树立符合时代特征的建筑价值观。
3、建立和泛建筑设计学科相关的知识体系框架。
4、帮助学生了解各个专业方向，培养专业兴趣。
二、课程内容1、建筑设计基础I（1）空间生成：以现代主义抽象绘画为底稿、板片、杆件、盒子三种类型模型材料为操作对象，探索不同的模型操作，观察特定操作产生的空间特征，并加以记录和总结。
（2）设计建造：以木材为建造材料，设计、建造一个可供单人进入的遮蔽物。
首先对各种木料观察、实验，总结其视觉、加工、连接等方面的特质，由此发展出遮蔽物的构造节点、形成设计方案，并通过实际建造加以实现和总结。
（3）空间组织：以建筑师工作室为题讨论具有一定功能、环境要求的建筑空间基本组织方法。
练习以先例分析入手，总结较为常用的6种空间组织方式，之后结合尺度、环境、功能、建造等讨论话题推进设计发展。
2、建筑设计基础II（1）空间概念：以板片、杆件、盒子三种类型模型材料为操作对象，制作一个立方体，探索设计操作和空间形态间的逻辑关系，发展出具有强烈空间特征和造型特点的空间构成作品。
（2）城市空间：从城市环境研究入手，分析给定街区的城市空间特征；之后，在给定城市区域增加一个建筑体量，保证这一体量添加过程对现有城市空间产生积极影响，以此产生设计目标的体量和基本空间关系。
（3）空间建构：在前一阶段的成果基础上讨论空间建构的其它基本问题，实现建筑功能、结构、构造和空间的互动，形成完善的建筑设计方案。
三、上机实习要求学习Sketchup、ADOBE INDESIGN、AUTO CAD 等软件，应用以上软件进行设计研究和设计表达。
通过互联网收集与课程有关的资料和信息。
四、能力培养的要求1、设计研究能力的培养：要求学生通过本课程的学习，具备操作图纸、手工模型、电脑模型等多种设计工具进行设计研究的能力；培养学生正确的观察、记录、描述、总结的方法；培养学生团体工作分工协作的能力；提高设计思维的逻辑性。
2、设计表达能力的培养：要求学生通过本课程的学习掌握基本的建筑图学知识，具备通过模型、图纸和语言等多种媒介表达设计过程和设计成果的能力。
五、考核方式总评成绩＝平时各设计作品成绩按学时比例换算的总和六、教材及参考书1.[美] 弗朗西斯·D·K·钦. 建筑：形式、空间、秩序. 邹德侬等译. 北京：中国建筑工业出版社，19872. 彭一刚. 建筑空间组合论. 北京：中国建筑工业出版社，20043.[日] 芦原义信. 外部空间设计. 尹培桐译. 北京：中国建筑工业出版社，19884.[美] 爱德华·艾伦. 建筑初步. 刘晓光，王丽华，林冠兴等译. 北京：知识产权出版社，20055.[荷] 赫曼·赫兹伯格. 建筑学教程：设计原理. 天津：天津大学出版社，20036. 建筑设计资料集编委会. 建筑设计资料集. 北京：中国建筑工业出版社，1994②二年级设计课程教学大纲一、课程的性质与目的本课程是建筑学、城市规划和环境艺术设计专业必修的一门专业主干课。
课程的教学目的，是使学生建立基本的建筑观，掌握空间思维和相应的操作方法。
课程设置总体上仍旧采取原有的大框架，以建筑的三个基本问题——环境、空间、建构为主要线索，由浅入深地设置若干设计练习：包括单一形体与空间、连续空间、单元空间，最后发展到综合空间。
对不同的课题，更加有针对性地匹配了不同类型的场地环境、使用功能、材料结构，以掌握建筑抽象的空间形式与具体的功能使用以及场地环境和材料结构之间互动的设计方法。
此外，在上述大框架下，近年来二年级的设计课程，重点强调了设计教学的过程和方法的训练，展开和推进设计构思和操作方法之间的互动性研究。
二、课程内容的教学要求1. 空间与生活——院宅（1）学习场地限定下的空间设计，协调室内外空间关系的设计方法。
（2）学习生活模式﹑功能分化与空间的互动。
（3）初步掌握结构要素与空间的互动。
（4）学习通过实物模型与二维图纸进行设计研究的工作方法。
2. 单元空间设计——青年旅社（1）学习标准单元空间的设计与组合方式，在给定的用地范围内，按场地条件、环境特点、建筑功能及形式要求对空间进行围合、划分、引导及联系，并进行建筑形体的塑造。
（2）此设计练习着重训练由单一形体建筑向由若干个单一形体所组成的复合形体建筑的转化，以及复合形体的组合方式、手法和构成特点，即由单元空间所构成建筑的设计与组合。
（3）分析青年人对空间的基本需求，分析青年人在空间中的行为方式和感受，结合居住及出租特点分析此类建筑应有的形体特征、居住单元室内布置方式的各种可能性。
（4）理解结构形式对空间的限定及围合作用，掌握具体材料的建构方式和逻辑，注重其建筑构图的节奏及韵律。
（5）砖混结构是最基本的建筑结构形式，在这个设计练习中学习掌握这种结构形式的基本特点以及与之相关的物质技术手段，并着重研究其所形成的特有的结构形式逻辑。
（6）学习“空间”、“形”与“建构”之间互动的设计方法。
理解环境条件对建筑生成的控制与限定作用，建筑与特定场地条件（城市街区）的互动、室内与室外空间的互动。
3．空间与场地——游客中心（1）加强对现代建筑设计中“场地与空间”关系的理解，学习坡地建筑空间与地形及场地组织之间互动设计的方法，加深对场地环境分析及设计的认识。
（2）学习展示性连续空间的要素构成和系统组织特点，注重空间的路径组织与人的行为体验，了解类似公共建筑的一般设计原理及设计方法。
（3）基于坡地环境，探索不同比例的模型、不同的模型操作方法与连续空间设计的互动与表达。
4.综合空间设计——图书馆（1）学习在一个简单形体内复杂空间关系的组织方法。
（2）建立在一个较紧凑的场地限定中，建筑的形体空间与周围建筑、道路及环境之间互动的设计态度。
（3）掌握以图书馆为代表的一般公共建筑的基本使用特征和要求，并理解功能使用的弹性及其与空间形式的互动。
（4）理解框架结构与空间形式的基本关系，着重结构要素（构件）与空间限定要素（构件）之间的基本关系研究。
（5）在设计的过程中加强不同比例的手工模型研究，同时利用手工模型和电脑模型，以及模型与图面作业的互动。
③三年级设计课程教学大纲一、课程的性质与目的本课程是建筑学专业必修的一门最重要的专业主干课。
本课程的教学目的，是使学生建立整体的建筑观，以建筑的三个基本问题——功能、环境、材料为线索，由浅入深地设置若干设计练习，从单一问题发展到综合问题，使学生初步掌握大中型建筑的设计原理。
二、课程内容的教学要求1. 实验研究中心（1）设计某研究所的化学实验研究中心，基地位于东南大学校园之内，两处地形可任选一处。
要求初步掌握一般实验室建筑的设计原理并扩大公共建筑设计的基本知识。
（2）学习空间、功能、结构、场地互动的设计方法。
学习分析类型载体的流程和分析场地内外关系的技巧，学习功能配置与结构配置结合的技巧，学习构建空间模式、组织空间秩序的技巧。
（3）培养利用手工模型进行快速推敲方案的能力。
培养快速入手、多轮反复、逐轮深入的工作习惯。
培养图纸、模型、设计对象之间想象的能力和把握秩序的能力。
2. 和平纪念中心（1）设计南京国防园和平纪念中心，在指定的区域中选择一处自设纪念园区进行建筑设计及场地设计。
要求初步掌握一般纪念建筑的设计原理，了解坡地建筑设计的基本方法。
（2）在第一个练习基础上深化学习空间、场地、结构和功能互动的设计方法，学习纪念建筑的仪式和流线特点，学习利用坡地塑造空间的技巧，学习构思空间原形，学习研究重点部分（如祭堂）特殊的光线设计与结构设计的技巧。
（3）培养利用手工模型与计算机辅助设计结合进行方案深化的能力。
培养利用空间表现仪式的构思能力和对气氛、光线和结构的敏感性。
3．时装创意工坊（1）设计某时装创意工坊，基地位于南京市晨光机器厂（1865创意产业园）。
要求初步掌握功能复合的公共建筑设计原理和基本知识。
（2）学习场地、结构、空间、功能互动的设计方法；学习在旧城区复杂场地环境中开展调研工作以及分析新旧建筑关系的技巧；学习功能配置与结构选型相结合的技巧；了解旧建筑功能置换以及适应性再利用的策略、方法和技术细节。
（3）学习建筑细部处理和构造设计互动的技巧。
（4）培养利用手工模型进行快速推敲方案的能力。
培养快速入手、多轮反复、逐层次深入的工作习惯。
培养对于图纸、模型、设计对象三者之间在设计过程中同步推进的想象力和把握秩序的能力。
4．文化艺术中心（1）文化艺术中心设计，基地位于西安门或玄武门，两处地形可任选一处。
要求初步掌握演艺类建筑的设计原理以及复合型公共建筑设计的基本方法。
（2）学习空间、功能、结构、场地互动的设计方法。
学习分析类型载体的流程和分析场地内外关系的技巧，学习功能配置与结构配置结合的技巧，学习构想空间模式、建立空间秩序的技巧。
（3）培养利用手工模型进行快速推敲方案的能力。
培养快速入手、多轮反复、逐轮深入的工作习惯。
培养图纸、模型、设计对象之间想象的能力和把握空间秩序的能力。
三、能力培养的要求1.设计分析能力的培养：主要是对功能、环境、材料等各因素进行分析的方法。
2.设计综合能力的提高：要求学生通过本课程的学习，对上述各种因素具有一定的综合解决问题的能力。
3.设计方法和表达能力的培养：学习模型、电脑和图纸等基本设计媒介对设计思维的推动和表达。
4.参考资料和典例的学习能力：要求学生学会从阅读材料和典例中主动去吸收、整理和消化，转化为对自己有用的背景知识和参考范例。
5.研究构思和研究能力的培养：初步培养学生独立思考、发现和研究设计问题的能力。
6.培养对技术性规范的尊重与理解。
④四年级设计课程教学大纲一、课程的性质与目的本课程是建筑学专业必修的一门最重要的专业主干课。
本课程的教学目的，是提高设计教学质量，形成具有研究性和个性化的特色教学，建构“开放性、多样化、个性化”的教学模式。
鼓励学生在前三年设计课的基础上，在四年级多样化的综合教学结构中，学习和认识城市设计、住区设计、大型公建以及其他重要学科方向的基本理论和设计方法，重点培养综合设计能力，培育创新思维和设计研究能力的发展，形成东大建筑设计教学的特色。
建筑学培养计划
建筑学专业培养方案一、培养目标本专业培养适应国家经济发展和城乡建设需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的建筑学专业知识和建筑师职业技能，具有创新意识和创业精神，主要在建筑设计单位、教育和科研机构、管理部门等，从事建筑设计、教学与研究、开发与管理等工作的应用型建筑学专业人才。
体现出“适应能力强、实干精神强、创新意识强”，具有一定国际视野，能够适应社会经济发展需要的建筑学高素质专门人才。
培养学生达到以下目标：1.身心健康，具备良好的敬业精神、社会责任感和工程职业道德，关注当代全球和社会问题，具有质量意识、环境意识和安全意识。
2.具备科学与人文、技术与艺术广泛的知识背景，具备独立学习与研究能力，能将所学知识运用于解决综合性地解决实际设计课题中所遇到的问题的能力。
3.具备终身学习能力和自我提升的能力，具备团队合作精神和较强的表达沟通能力，初步具有外文交流沟通能力，能够在实际工作中具备领导设计团队可持续发展的能力和协调各个相关专业矛盾的能力。
4.能在设计、科研、管理等部门从事建筑设计、城市设计、景观设计、室内设计、历史建筑保护工程设计、建筑技术设计、建筑工程管理等方面工作的工程技术人才。
5.具备正确的建筑设计方面的价值观和评判能力，能够在利用专业能力服务于社会的同时秉持正确的价值观，对建构健康人居环境产生潜在的积极影响。
6.具备全球化的专业视野，并能够在全球化设计思潮中保持清晰意识，正确认识民族特色的价值，能够正确处理好全球性与地域性之间的关系。
二、毕业要求本专业毕业生应能掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，具有爱国主义精神、民主与法治意识以及良好的社会责任意识和职业道德，了解国防知识，树立国防观念。
具体毕业要求如下：1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础、艺术和专业知识应用于解释和解决建筑学专业的复杂实际项目问题。
1.1具备理解建筑学专业复杂问题所要求的数学、力学、工程基础、艺术及专业知识；1.2能够利用数学、力学、工程基础、艺术专业知识识别建筑学专业中的复杂问题；1.3能够将专业知识和3D模型方法用于推演、分析和解决复杂城乡建设经济社会发展等问题。
建筑学专业培养计划
建筑学专业培养计划建筑学专业培养计划为了让建筑学专业的学生在毕业后能够胜任建筑行业相关的工作，大多数高等院校设计了专门的建筑学专业培养计划。
这些计划通常会根据学生的专业性和学术能力，提供一系列课程和实习机会，以便学生能够在毕业前掌握必要的技能和知识。
本文将就建筑学专业培养计划展开探讨，以便更好地了解该计划的优点和挑战。
建筑学专业计划的主要目标是为学生提供完整而系统的建筑学教育，并为日后进入建筑行业做好准备。
这些计划通常包括课堂教学、实验室学习、实习经验和独立研究等组成部分。
通过这些课程，学生将学习多种技术和理论方面的知识，例如土地利用、建筑设计和施工技术等。
此外，学生还将从现实应用的角度学习建筑学，并通过实践掌握建筑学的基本技能和知识。
建筑专业计划主要包括以下内容：1. 课堂教学课堂教学是建筑学专业计划的核心部分。
学生将学习建筑学的基本理论，包括设计原理、建筑工程学、建筑材料科学、艺术史和建筑历史等。
除此之外，学生还可以学习高级建筑绘图、计算机辅助设计、建筑物理和建筑环境学等专业知识。
2. 实习经验实习经验是建筑学专业计划另外一个重要的组成部分。
学生通过实践掌握建筑学理论和技能。
实习机会通常在大学校园内或校外企业提供，为学生提供在真正建筑项目上工作的机会。
学生可在与设计有关的机构、建筑公司或政府建筑部门等实习。
通过实践机会，学生将提高其设计和建设技能，加深对建筑行业的深入了解。
3. 独立研究独立研究部分允许学生独立探索建筑学领域的理论和实践，可以选择一些独立研究课题，例如建筑设计，建筑物理，绿建筑，城市规划和可持续建筑等。
学生将通过独立研究获得更深入的理解和研究领域，从而更好地准备迎接日后的建筑行业工作。
建筑学专业计划的挑战尽管建筑学专业计划有很多优点，但该计划也存在一些挑战。
以下是一些挑战：1. 成本问题建筑学专业计划通常需要大量的资源和时间，因此学生和学校都需要付出更多的成本。
就学生而言，学费、房租和材料成本都需要花费不少钱，对于家庭经济不充裕的学生来说是一大负担。
建筑学专业本科培养计划
建筑学专业本科培养计划 Undergraduate Program for Specialty in Architecture
一、培养目标 Ⅰ．Educational Objectives
培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美综合素质全面发展，树立建筑为人民服务的社会价值观，获得注册建筑师专业技能与一般科学思维能力基本训练，富有创造性的建筑学及相关学科高级专门人才。 This program provides students with the background knowledge and skills which will enable them to further their career aspirations towards becoming certificated architects, as well as initiative specialists on architecture or related areas.
二、基本规格要求 Ⅱ．Skills Profile
1. 学生接受通识教育，打下较坚实的自然科学和人文社会科学基础，具有良好的思想道德素质、文化素质和身心素质； 2. 系统学习学科基础课程，掌握扎实的学科专业基础理论和基本技能，了解国家及地方有关建设管理和建筑工程技术的政策、法规； 3. 通过合理设置的专业课学习与实践性教学环节实施，毕业生能从事建筑设计、城市设计、室内设计、景观园林设计等领域工程技术、管理和教学工作，并初步具有从事建筑学及其相关学科科学研究与开发的能力； 4. 掌握计算机应用操作与一门外国语。 As a student of this program, you can: 1. Gain solid grounding in both natural science and humanities & arts; 2. Learn both theories and skills of architecture, receive education in various subjects necessary for this program, including chemistry, physics, mathematics, engineering, etc; 3. Progress through a career in architecture design, urban design, interior decoration and landscape design to become technicians, managers, teachers or researchers of architecture and related subjects; 4. Master a foreign language, and use computers with ease.
东南大学本科学习优秀生培养计划
学生签名：
学院
意见
教学院长签名（公章）：
思
想
、
业
务
鉴
定
和检查结果
第
三
学
年
情况
鉴定评语
导师签名：
检查结果（每学期至少两次）
工作秘书：
第四学年情况鉴Fra bibliotek评语导师签名：
检查结果（每学期至少两次）
工作秘书：
注：1、本表一式四份，导师、学生、学院秘书和教务处各一份。
2、学院需每学期至少两次对学习优秀生实施情况组织检查，检查结果由工作秘书填写，
并于每学年结束时上交学籍科。
附件4： 东南大学本科学习优秀生培养计划
学院：________________ 学院填表人：_________ 联系电话：_________
姓名
学号
性
别
出生
年月
导师
姓名
职称
培养
方案
和
指导
思想
培养计划要有具体的目标、要求和措施；培养计划由导师制定，导师要根据学生具体情况和专业培养要求指导学生制定个性化的学习计划；并写出选课、自学课程、文献阅读、参与导师科研项目、参加学科竞赛与科研实践、是否提前做毕设及发表论文等安排
建筑学专业本科培养计划
建筑学专业本科培养方案Undergraduate Program for Specialty in Architecture一、培养目标Ⅰ. Educational Objectives培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美综合本质全面开展，树立建筑为人民效劳的社会价值不雅，获得注册建筑师专业技能与一般科学思维能力底子训练，富有缔造性的建筑学及相关学科高级专门人才。
This program provides students with the background knowledge and skills which will enable them to further their career aspirations towards becoming certificated architect, as well as initiative specialist on architecture and on architecture relating to them.二、底子规格要求Ⅱ.Skills Profile1.学生接受通识教育，打下较坚实的自然科学和人文社会科学根底，具有良好的思想道德本质、文化本质和身心本质；2.系统学习学科根底课程，掌握扎实的学科专业根底理论和底子技能，了解国家及处所有关建设办理和建筑工程技术的政策、法规；3.通过合理设置的专业课学习与实践性教学环节，毕业生能从事建筑设计、城市设计、室内设计、景不雅园林设计等领域工程技术、办理和教学工作，并初步具有从事建筑学及其相关学科科学研究与开发的能力；4.掌握计算机应用操作与一门外国语。
As a student of this program, you can：1.Gain solid grounding in both natural sciences and humanities & arts；2.Learn both theories and skills of architecture, receive education in various subjects necessary for this course, including chemistry, physics, mathematics, engineering, etc；3.Progress through a career in architecture design, urban design, interior decoration and landscape design to become technicians, managers, teachers or researchers of architecture and relating subjects；4.Master a foreign language, use computers with ease.三、学制与学位Ⅲ. Length of Schooling and Degree修业年限：五年Duration：5 years授予学位：建筑学学士Degrees Conferred：Bachelor of Architecture四、学时与学分Ⅳ. Hours/Credits总学分：255.5Total Credits：255.5课内教学学时/学分：3193/199.5 占总学分的比例：78.1%Curriculum Class Hours/Credits：3193/199.5 Percentage in Total Credits：78.1% 此中：Including：通识教育根底课学时/学分：977/61 占总学分的比例：23.9%Class Hrs/Crs of General Education：977/61 Percentage in Total Credits：23.9%学科根底课学时/学分：1192/74.5 占总学分的比例：29.2%Class Hrs/Crs of Basic Courses of Disciplines：11 Percentage in Total Credits：29.2%专业课学时/学分：1024/64 占总学分的比例：25%Class Hrs/Crs of Specialized Courses：1024/64 Percentage in Total Credits：25% 集中性实践环节周数/学分：46/46 占总学分的比例：18%Weeks/Credits of Major Practical Training：46/46 Percentage in Total Credits：18% 课外活动和社会实践最低要求学分：10 占总学分的比例：3.9%Minimum Credits of Extracurricular Activities and Practice：10 Percentage in Total Credits：3.9%五、主干学科Ⅴ. Major Disciplines建筑学Architecture六、主要课程Ⅵ. Main Courses建筑概论An Introduction to Architecture、美术Art、建筑初步Architectural Preliminaries、建筑设计Architecture Design、居住建筑设计道理Housing Design Principles、公共建筑设计道理Public Buildings Design Theory、城市规划道理Urban Planning Theory、建筑构造Architectural Construction、建筑布局Architectural Structure、建筑设备Architectural Equipment、建筑物理Architectural Physics、建筑历史History of Architecture七、教学进程方案表Ⅶ. Table of Teaching Schedule院〔系〕：建筑与城市规划学院专业：建筑学School (Department)：School of Architecture & Urban Planning Specialty：Architecture。
建筑工程培养方案
建筑工程培养方案一、培养目标1. 培养具备扎实的建筑学理论知识和建筑工程设计、施工、管理等专业技能的高级专门人才；2. 培养具有较高的艺术修养，较强的工程实践能力、设计创新能力和管理能力；3. 培养适应社会需要和国家建设的专门人才，成为在建筑和工程领域具有国际竞争力的工程技术人才。
二、核心课程1. 建筑设计原理2. 工程造价与预算3. 建筑施工技术4. 建筑材料与工程实务5. 建筑结构设计6. 工程管理7. 建筑装饰设计三、课程设置理念1. 确保学生扎实的理论基础，注重培养学生的实践能力和创新意识；2. 重视与时代发展、社会需求和国家政策相契合的前沿知识和实践技能；3. 强化工程实务和管理能力，注重提高学生的综合素质和行业竞争力。
四、教学方法1. 采用案例教学法、问题导向法和项目实践法相结合的教学方法，强调理论与实践相结合；2. 鼓励学生参加实践教学、社会实践、实践课程设计等活动，提高实践操作能力；3. 实施导师制，每位学生都有一名导师对其进行全程指导和帮助，以提高个人成长和职业发展能力。
五、实践活动1. 校内实训：在实验室和校内工作室进行建筑设计、施工工艺和工程管理等实际操作；2. 校外实践：组织学生参加校外工程实践、参观调研等活动，增加实践经验和应用能力；3. 实践课程设计：开设实践课程设计，鼓励学生自主进行项目设计，提高创新能力和实践操作水平。
六、师资力量1. 拥有一支高水平的教师队伍，大部分具有博士学位和丰富的实践经验；2. 引进国内外优秀的建筑和工程领域教师，提高教师队伍的国际化水平；3. 增加专业实验室和实训基地，提供更好的教学和实践条件。
七、实习与就业1. 鼓励学生在校期间通过实习和实践活动积累实际工程经验；2. 与各大建筑设计院、施工单位和企业合作，为学生提供实习和就业机会；3. 建立校企合作基地，将学生的实习和就业与企业需求结合起来。
八、评价和考核1. 建立全面的评价体系，包括课程考核、学业考试、实习报告、毕业设计等多方面综合考核；2. 注重学生的综合素质和实际能力评价，不仅仅看重学生的成绩，更注重学生的实际表现和综合素质；3. 建立学生档案，进行全程跟踪评价，为学生的职业发展和学术研究提供支持和帮助。
建筑学专业培养计划(082801)
建筑学专业培养计划（082801）（Architecture）一、培养目标本专业培养适应我国社会主义经济发展和现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，掌握建筑科学的基本理论、基本知识和基本设计方法，接受建筑师基本训练，具备基本的建筑知识和较强的设计能力，具有创新精神和开放视野，能在城市建设领域从事建筑与城市设计、城市规划和风景园林规划设计、科学研究和管理工作的通才型、复合型高级专业人才。
本专业学生主要学习建筑学基本知识和理论，接受建筑设计和城市设计技能的基本训练，掌握建筑设计和相关规划设计的基本理论和方法。
本科生毕业后经过3年左右的实际工作，能够达到如下目标：（1）能够运用建筑工程领域所需的数学、自然科学、工程基础和建筑学学科专业知识，解决建筑工程领域复杂问题；（2）能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的功能体系及细部构造；（3）具备健康的身心和社会责任感，理解并坚守职业道德规范，综合考虑法律、环境与可持续发展等因素影响，在工程实践中能坚持公众利益优先；（4）拥有团队精神，能够进行有效沟通和交流，具有工程项目实施和管理能力，能够在团队中发挥作用；（5）能够适应学科发展和行业需求，具有一定的国际视野，通过继续教育或其他终身学习途径拓展自己的知识和能力。
二、毕业要求经过5年的学习，本专业毕业生应达到以下毕业要求：1.工程知识：掌握建筑工程领域所需的数学、自然科学、工程基础和建筑学学科专业知识，并能够用于解决建筑工程领域复杂问题。
1-1掌握相关数学知识，并能在实际建筑工程中利用数学方法进行数学建模、分析及参数化设计等问题；1-2掌握相关自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解决建筑工程科学和技术问题；1-3掌握相关工程知识，能将其用于解决建筑工程设计等工程问题；1-4掌握建筑学专业基础知识，具有建筑设计、城市设计及景观设计的基本能力，掌握建筑设计、规划设计及景观设计的分析方法和设计技能；1-5掌握建筑学专业相关知识，了解土木工程、建筑设备、环境保护、建筑经济等相邻学科的基本知识；2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析建筑设计、规划设计及景观设计过程中出现的复杂工程问题，以获得有效结论。
东南大学景观学系教学计划
3、 具有较强的景观规划设计能力，并对相近或相关的建筑学设计、城市规划设计等领域具有 较强的适应能力； 4、 具有综合的能力结构，包括业务能力、思维能力、交流能力、组织能力、自学能力、适应 能力和创新能力； 5、 熟练掌握一门外语，能熟练阅读专业文献资料，并具有基本的外语交流能力； 6、 具有较强的合作精神，具备良好的科学态度和职业道德。
2.设计课程教学大纲
一．培养目标 东南大学景观学专业教育贯彻职业教育与素质教育相统一、教育过程阶段性与持续性相统一、 知识结构与综合能力相统一的教育理念，强调职业素质和实践动手能力的培养，面向整个人居 环境建设，培养具有风景名胜区及旅游度假区规划与设计、城市景观环境规划与设计、景观建 筑设计、传统园林与建筑保护设计等方面知识与技能，能够从事景观规划、设计、教学、研究 以及管理工作的高级专门人才。
树立开放的教育理念，谋求多方位、多层面的合作教学模式，使学生具有宽阔的学术视野、 扎实的实践能力、灵活的组织能力和持续的创新能力，满足不断发展的社会需求。
办学特色 继承和发扬东南大学建筑学院“严谨求实、学以致用、中西兼蓄、锐意创新”的优良传统
和基础扎实、要求严格、注重实践、综合发展的特点。突出景观规划与设计系列课程的核心地 位，以景观规划设计和景观建筑设计实践能力的培养为主线，整合植物、生态、地理、社会、 艺术等相关知识传授及其运用能力的培养，实践技能和理论素养两轴并重。注重科研成果与教 学环节的整合互动，以及与学院建筑学、城市规划、艺术设计等其他学科之间的教学交叉互动。 同时强调实践环节的重要性，要求各个集中实践教学环节均明确自身的特点和目标，有明确的 教学大纲及相应的考核标准。因材施教，坚持开放互动的教学特色，坚持师生面对面的教学与 讨论，注重教学研究的日常化和教学改革的系统性和连续性。强化“景观规划设计”核心系列 课程与各相关课程群的整合研究，与时俱进，完善科学、人文等各专业课程群的建设。
建筑师培养计划及培训方案
建筑师培养计划及培训方案目标本建筑师培养计划的目标是培养出具有丰富专业知识和实践能力的高级建筑师，使其能够面对复杂的建筑项目和挑战，并且为社会提供优质的建筑设计和规划服务。
培养计划阶段一：基础知识培训在这个阶段，学员将接受基础的建筑知识培训，包括建筑设计原理、建筑材料和结构、建筑施工流程等方面的研究。
通过课堂教学和实际案例分析，学员将建立起扎实的建筑基础知识。
阶段二：设计能力培养在这个阶段，学员将注重培养设计能力，通过参与实际建筑设计项目，学员将学会进行建筑方案设计、制定详细设计方案、进行施工图设计等。
并且在指导下参与团队合作，学员将学会与不同专业人员协作，提高自己的设计能力和创造力。
阶段三：实践经验积累在这个阶段，学员将接受实践教学，通过实际参与建筑项目，学员将积累丰富的实践经验。
学员将有机会参与各类项目，从小型住宅到大型商业建筑，从规划设计到施工管理，通过实践经验的积累，学员将真正掌握建筑实践的各个环节。
阶段四：专业发展在这个阶段，学员将通过进一步研究和实践，不断提升自己的专业能力。
学员将选择专项领域进行深入研究，例如绿色建筑设计、历史建筑修复等。
通过参与研究项目和专业交流，学员将成为在某个领域具有专业影响力和竞争力的建筑师。
培训方案为了实现建筑师培养计划的目标，我们将采取以下培训方案：- 严格的课程安排：安排一系列系统化的课程，覆盖建筑设计基础知识和实践技能；- 实践教学：通过实际参与建筑项目，学员将有机会将理论知识应用于实践中，并且积累实践经验；- 个性化指导：每个学员将获得导师的个性化指导，帮助他们发展自己的专业兴趣和能力；- 团队合作：学员将参与团队合作的项目，培养团队合作意识和沟通能力；- 定期评估：定期对学员的研究情况和成果进行评估，及时调整培训计划，确保培养效果。
我们相信通过这个建筑师培养计划及培训方案，学员将获得全面的建筑知识和实践能力，成为具有影响力的建筑师，为社会做出贡献。
建筑学之专业培养计划
建筑学之专业培养计划【中英文版】英文文档内容：The major cultivation plan for Architecture focuses on nurturing students" comprehensive abilities in architectural design, theory, and practice.The program aims to cultivate professionals who possess artistic sensibility, innovative thinking, and technical expertise in the field of architecture.The curriculum is designed to provide a solid foundation in architectural history, theory, and design principles.Students will learn about various architectural styles, periods, and cultural contexts, as well as the technical aspects of building construction and sustainability.They will also develop skills in architectural drawing, model-making, and computer-aided design (CAD) software.In addition to theoretical knowledge, practical training is an integral part of the major.Students will have the opportunity to participate in studio projects, internships, and field studies.These experiences will allow them to apply their knowledge in real-world settings and gain hands-on experience in architectural design and construction.Throughout the program, students are encouraged to engage in research and independent projects.They can explore topics such as urban design, green architecture, historic preservation, and digitalfabrication.The major also encourages students to attend conferences, workshops, and exhibitions to broaden their perspectives and network with professionals in the field.Upon completion of the major, students will be well-equipped to pursue careers in architecture, urban planning, and related fields.They will have the knowledge and skills necessary to contribute to the design and development of the built environment.中文文档内容：建筑学专业的培养计划旨在培养学生在建筑设计、理论和实践方面的全面能力。