熔化和凝固 导学案
《熔化与凝固导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《熔化与凝固》导学案第一课时导学目标：1. 了解熔化和凝固的定义和过程；2. 掌握熔化和凝固的特点和规律；3. 理解熔化和凝固在日常生活和工业生产中的应用。
导学内容：1. 熔化- 定义：物质从固态转变成液态的过程称为熔化。
- 过程：在物质受热作用下，其分子或原子振动加剧，使固态结构逐渐破坏，形成液态。
- 特点：熔化过程吸收热量，温度保持不变。
2. 凝固- 定义：物质从液态转变成固态的过程称为凝固。
- 过程：在物质冷却作用下，其分子或原子减缓振动，使液态结构逐渐重建，形成固态。
- 特点：凝固过程释放热量，温度保持不变。
3. 熔化与凝固的应用- 日常生活中，熔化和凝固是我们经常接触的现象。
比如冰块融化成水、蜡烛熔化、雪花凝固成冰等。
- 工业生产中，熔化和凝固也有着广泛的应用。
比如金属工艺、玻璃加工、塑料制品生产等都离不开这两个过程。
导学步骤：1. 通过实验或观察，让学生感受一些常见物质的熔化和凝固过程，引发学生对这两个现象的兴趣。
2. 让学生探讨熔化和凝固的特点和规律，引导他们从实验中总结出规律性的变化。
3. 引导学生思考熔化和凝固在日常生活和工业生产中的应用，展示一些案例给学生参考。
4. 开展讨论和互动环节，让学生展示自己的观点和想法，加深对熔化和凝固的理解。
总结反思：通过本节课的学习，学生应该能够全面理解熔化和凝固的定义、过程和特点，掌握这两个现象在日常生活和工业生产中的应用，并能够运用所学知识解释和分析相关现象。
同时，学生应该在课后对熔化和凝固有更深入的思考和认识，为今后的学习打下坚实的基础。
第二课时导学目标：1. 了解熔化和凝固的定义及过程。
2. 掌握影响物质熔化和凝固的因素。
3. 能够解释物质的熔点和凝固点的概念。
导学内容：一、熔化和凝固的概念熔化是指固体物质受热变成液体的过程，凝固则是指液体物质受冷变成固体的过程。
熔化和凝固是物质的两种基本状态之间的转化过程。
二、熔化和凝固的过程1. 熔化：当一个物质受到足够的热能时，其分子或原子的运动速度增加，使得分子间的吸引力被克服，物质的结构由有序转变为无序，因此物质由固态变为液态。
熔化和凝固导学案
熔化和凝固导学案【预习过程】1．物质从固态变为液态叫做（ ）。
从液态变为固态叫做（ ）。
2．固体按熔化性质可分为（ ）、（ ）两类，（ ）有一定的熔化温度，我们把这个温度叫做这种固体的（ ）。
3．固体熔化时要（ ），液体凝固时要（ ）。
（“吸热”或“放热”） 回答问题问题1：长江的源头是各拉丹东雪山，是由固态的冰变成了液态的水汇聚而成的。
同学们还见过哪些物质由固态变成液态的现象？问题2：物质可以由液态变为固态吗？同学们见过哪些物质由液态变成固态的现象？ 问题3：请同学们记录蜡和冰熔化过程的温度变化，并将实验数据转化为图像，从状态的变化和图像中温度的变化发现有什么共同点？有什么不同点？分析可知：冰在熔化过程中温度 ，蜡在熔化过程中温度 。
（选填“不断升高”或“保持不变”） 问题5：除了冰和蜡外，你还知道哪些物质是晶体，哪些物质是非晶体？问题6：观察固体熔点表，萘的熔点是多少？萘在85℃时是什么状态？萘在80℃时是什么状态？萘在20℃时是什么状态？哪种晶体的熔点最高？为什么家用灯泡用钨丝作为灯丝呢？能否用铝锅来熔化铁？固体晶体：非晶体：问题7：结合实验和熔点表思考，冰熔化成水需要满足什么条件？晶体熔化需要什么条件？晶体熔化条件：①；②。
问题8：为何可以利用冰袋为高烧病人降温？为什么人们常说“下雪不冷，化雪冷”？【达标检测】1．钢铁厂制造零件时，先将废铁，然后注入模具中使其成需要的形状。
2．摄氏的规定中，我们发现冰水混合物的温度能保持在0℃，这个事实说明冰在熔化时或水在凝固时的温度应该在℃。
3．下列物态变化中，都会放热的是（）A．凝固、液化 B．熔化、液化 C．凝固、汽化 D．熔化、汽化课后巩固1.下列物质中全部属于晶体的一组是（）A．铁、食盐、松香 B．铝、石蜡、玻璃C．冰、沥青、松香 D．萘、水晶、食盐2．现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在15℃~~40℃的范围内熔化或凝结，而熔化或凝固时，温度保持不变。
《熔化和凝固》导学案
《熔化和凝固》导学案一、学习目标1.借助日常生活经验，认识熔化和凝固。
2.通过探究冰、烛蜡的熔化特点，学习用图象处理实验数据，训练动手能力。
3.通过分析实验数据，理解熔点和晶体、非晶体。
4.将所学知识与日常生活相结合，尝试运用物理知识解决问题。
二、基础学习阅读课本81页“物态变化”部分，认识物质的三种状态（具体可以类比冰、水、水蒸气之间的变化）：1、水有三种状态，它们分别是：、、。
水的三种状态在一定条件下是相互转化的。
（选填可以或不可以）。
像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做。
我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。
生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。
路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态．．．．．上面的过程中可以分为两类：熔化的定义：_________________________________凝固的定义：_________________________________2［探究］固体熔化时温度的变化规律如图1所示，是探究烛蜡的熔化特点的实验装置示意图。
（准备实验器材，小组合作动手做）（1）实验器材有：铁架台（横杆、铁夹、铁圈）、石棉网、________ 、烧杯（热水）、火柴、__________ 、试管、烛蜡。
（2）组装实验装置时，先根据酒精灯火焰的高度，固定 _______ ，放上石棉网；再根据烧杯高度用铁夹固定 _________ ，最后根据温度计的长度和烛蜡的多图1少固定 ________ 。
（3）取适量的烛蜡碾碎后放入试管中，插入温度计；将试管放入装有热水的烧杯中，记下此时温度计的示数；用酒精灯对烧杯加热，每隔0.5min 记录一次温度计的示数，同时注意观察烛蜡的状态变化，直到烛蜡全部蜡化2min 后停止。
（4）如图2所示，以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据点，得到烛蜡的熔化图象。
《熔化和凝固》导学案
融化和凝结（第 1 课时）【课前预习】1、叫融化，融化要热（填“吸”或“放” ）2、晶体是指 _____________________________ 。
3、松香、蜡烛、玻璃、冰、萘、海波、沥青、金属，______ 、_____、______、 _____是晶体； ______ 、 _______、_______、 ________是非晶体。
4、你体验一下，用手摸0℃的水和0℃的冰，哪一个更冷一些你知道此中的原由吗【讲堂重点】〖学习过程〗一、融化和凝结依据实验，多媒体展现，生活中的经验，得出融化和凝结的观点。
融化：凝结：举出生活中发现过哪些融化和凝结的现象呢二、研究冰、烛蜡的融化特色（1）研究冰的融化实验察看实验，每隔记录一次温度计的示数，同时注意察看杯中冰状态的变化，直到冰所有融化后为止。
记录实验数据，填入下表时间 /min温度/℃冰状态在书上 42 页画出冰的温度时间图像概括：比较图表，你发现冰融化时，温度_________，需要 _________（吸热 / 放热）温度温度时间 /min时间 /min（ 2）研究烛蜡的融化实验察看实验，每隔记录一次温度计的示数，同时注意察看杯中烛蜡状态的变化，直到烛蜡所有融化后为止。
记录实验数据，填入下表时间 /min温度/℃蜡烛状态在书上 42 页画出烛蜡的温度时间图像概括：比较图表，你发现烛蜡融化时，温度_________ ，需要 _________（吸热 / 放热）概括小结：冰、烛蜡融化过程中的异同点：固体不一样点同样点冰烛蜡总结：有些固体在融化时，固然受热，但_________保持不变，即有必定的融化温度，这一类固体叫晶体。
晶体融化时的_______叫熔点。
另一类固体在融化时，温度不停高升，没有必定的融化温度，这类固体叫做非晶体。
概括小结：（1）晶体和非晶体的融化特色晶体：融化过程________（吸 / 放）热，温度 _________非晶体：融化过程________（吸 / 放）热，温度_________（2）晶体融化条件：① ________ ② __________ 。
熔化和凝固导学案
1能区别物质的气态、液态和固体三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
阅读课本81页“物态变化”部分，认识物质的三种状态（具体可以类比冰、水、水蒸气之间的变化）1、水有三种状态，它们分别是：、 、 。
水的三种状态在一定条件下是 _______相互转化的。
（选填 可以或不可以）。
像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做— 。
我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。
生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。
路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态 ......... 上面的过程中可以分为两类：2 _______________________________________________ 、熔化的定义:凝固的定义： _________________________________________ ［探究］固体熔化时温度的变化规律 实验数据：问题:根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况（关系），并结合实验分析,海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？给海波加热，海波的温度不断 ，当温度上升到C 时，开始熔化。
在熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持 C 不变，直到完全熔化后温度才继续上升（换句话说：海波在一定的温度下 ，在熔化过程中热量，温度保持）。
给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断 （换句话说：石蜡没有一定的，在熔化过程中热量）。
问题2 :海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这 3个阶段的温度特点？海波在熔化前温度 _____________ ，熔化中温度 ____________ ，熔化后温度继续 _____________石蜡在熔化前温度 ____________ ，熔化中温度 _____________ ，熔化后温度 __________自学课本83-84页“熔点和凝固点”部分：看完后，先个人总结出晶体、非晶体的特点，常 见晶体的沸点、熔点。
八年级上《熔化和凝固》导学案
八年级上《熔化和凝固》导学案八年级上《熔化和凝固》导学案学习目标：1.理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
学习重点：通过实验探究晶体和非晶体的熔化、凝固规律。
学习难点：正确理解晶体和非晶体的熔化、凝固的规律。
教具学具：酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、导学方法：观察法、实验法、分析法、讨论法?学习过程：一、快乐自学、合作探究：（一）温故知新：1．温度是用来描述物体的物理量。
常用的液体温度计是根据_________性质制成的，把_______________规定为0℃，把___________规定为100℃。
2．温度计的使用方法（1）根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。
（2）使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。
（3）读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计的___________相平。
（二）阅读“物态变化”部分，思考完成以下内容，然后进行试验。
1.你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化吗？2.物态变化：物质由变成的过程。
熔化：物质由态变成态。
凝固：物质由态变成态。
3.探究实验：(1)实验中温度计的作用是：(2)实验中搅拌器的作用是：(3)实验中把试管放在烧杯中加热的原因是：(4)进行试验，记录实验数据：时间/2海波的温度/℃蜡的温度/℃(5)分析和论证，利用数据作出图像。
温度/℃(6)探究、寻找规律，总结如下：海波和石蜡在融化前、融化中和融化后三阶段的温度特点为：（三）自主学习“熔点和凝固点”部分，完成以下内容。
晶体：在熔化时温度，晶体熔化的温度叫。
1.固体非晶体：在熔化时温度不断，没有熔点。
2.晶体有一定的凝固温度，叫，非晶体没有，同一晶体的熔点与凝固点相同。
《熔化与凝固导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《熔化与凝固》导学案
一、导学目标：
1. 理解熔化和凝固的观点；
2. 掌握熔化和凝固的条件；
3. 了解熔化和凝固在平时生活中的应用。
二、导学内容：
1. 熔化和凝固的观点
a. 熔化是指物质由固态转变为液态的过程，分子间距增大，分子排列更加无序；
b. 凝固是指物质由液态转变为固态的过程，分子间距减小，分子排列更加有序。
2. 熔化和凝固的条件
a. 熔化的条件：增加温度，减小压力；
b. 凝固的条件：降低温度，增加压力。
3. 熔化和凝固在平时生活中的应用
a. 熔化：烧烤时融化的奶油、冰淇淋融化的过程；
b. 凝固：冰冻食品凝固的过程、水结冰的过程。
三、导学过程：
1. 导入：通过展示一段视频或图片，引导学生思考熔化和凝固的过程，并与平时生活中的现象联系起来。
2. 进修：讲解熔化和凝固的观点，并让学生通过实验或观察现象来感受熔化和凝固的过程。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨熔化和凝固的条件，并分享他们在平时生活中发现的熔化和凝固现象。
4. 拓展：引导学生思考熔化和凝固在工业生产、科学钻研中的应用，并展示相关案例。
5. 总结：对熔化和凝固的观点、条件和应用进行总结，并安置相关练习作业。
四、导学反思：
本节课通过多种方式引导学生理解熔化和凝固的观点，培养学生观察和思考能力，同时引导学生将所学知识与平时生活联系起来，增强学生对化学知识的兴趣和应用能力。
在今后的教学中，可以通过更多案例和实验来帮助学生深入理解熔化和凝固的过程，提高学生的进修效果。
《熔化和凝固》导学案
《熔化和凝固》导学案 一、学习目标（2min） 1.借助日常生活经验，认识熔化和凝固。 2.通过探究冰、烛蜡的熔化特点，学习用图象处理实验数据，训练动手能力。 3.通过分析实验数据，理解熔点和晶体、非晶体。 4.将所学知识与日常生活相结合，尝试运用物理知识解决问题。 二、基础学习（15min） 1.雪、冰凌等物质由 _______ 变为 _______ 叫做熔化，从 _____ 变为 ______ 叫做凝固。 2.如图1所示，是探究烛蜡的熔化特点的实验装置示意图。（准备实验器材，小组合作动手做） （1）实验器材有：铁架台（横杆、铁夹、铁圈）、石棉网、________ 、烧杯（热水）、火柴、__________ 、试管、烛蜡。 （2）组装实验装置时，先根据酒精灯火焰的高度，固定 _______ ，放上石棉网；再根据烧杯高度用铁夹固定 _________ ，最后根据温度计的长度和烛蜡的多少固定 ________ 。 （3）取适量的烛蜡碾碎后放入试管中，插入温度计；将试管放入装有热水的烧杯中，记下此时温度计的示数；用酒精灯对烧杯加热，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察烛蜡的状态变化，直到烛蜡全部蜡化2min后停止。 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 温度/℃ 状态 （4）如图2所示，以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据点，得到烛蜡的熔化图象。 3.如图3所示，是探究冰的熔化特点的实验装置示意图。（准备实验器材，小组合作动手做）
图1 （1）实验器材有：铁架台（横杆、铁夹）、________ 、试管、碎冰。 （2）组装实验装置时，试管用铁夹固定，位置尽可能低；根据试管的高度、温度计的长度固定 ________ 。 （3）将适量的碎冰放入试管中，插入温度计，记下此时温度计的示数。每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察冰的状态变化，直到冰全部蜡化2min后停止。 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 温度/℃ 状态 （4）如图4所示，以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据点，得到冰的熔化图象。 4.实验表明，冰熔化时的温度 ______ （选填“升高”、“降低”或“不变”），但需要 ______ （选填“吸热”或“放热”）；烛蜡熔化时的温度 ______ （选填“升高”、“降低”或“不变”），需要 ______ （选填“吸热”或“放热”）。 5.固体物质熔化过程中，尽管不断 ______ ，但温度却保持 ______ ，即有固定的 _________ ，
熔化和凝固导学案
熔化和凝固导学案 初中物理 八年级(上) 第一章 物态及其变化 导学案 学生姓名：________ 成绩等次:____ 3 二、熔化和凝固 [导学目标] 1.认识熔化和凝固的含义; 2.知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律； 3.认识熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。 4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 [重点难点] 晶体与非晶体的区别，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点 [课堂导学] 一、熔化和凝固 自读课本15页内容,完成： 1.熔化：物质由_____变成_____的过程叫做熔化, 固体熔化时要______(吸热/放热) 凝固：物质由_____变成_____的过程叫做凝固, 固体凝固时要______(吸热/放热) 2.观看课件完成 (2)分析萘和蜡的熔化过程知道： a.萘在熔化前，不断______，温度______；熔化时，不断______，温度____________；熔化后继续加热时，温度________； b.蜡在熔化前，不断______，温度______；熔化时，不断______，温度______；熔化后继续加热时，温度_____________； 3.分析数据和图像可得出固体分为两类：一类是熔化过程中吸热,温度保持不变，即有固定的熔化温度;另一类是熔化过程中吸热,温度不断上升，即没有固定的熔化温度.把有固定熔化温度的固体叫做_____;把没有固定熔化温度的固体叫做_______. 以下常见物质：①松香、②蜡烛、③玻璃、④冰、⑤萘、⑥海波、⑦沥青、⑧金属等，_____________________是晶体；_____________________是非晶体。 4.熔点：____________时的温度，晶体熔化的条件是①_____________②______________；非晶体_____(“有”或“没有”)确定的熔化温度。 5.晶体的凝固过程与熔化过程相反.晶体在凝固过程中____热,但温度_________.同一种晶体的熔点和凝固点_________.非晶体在凝固过程中____热,温度___________. 6.查看几种物质在标准大气压下的熔点(凝固点)：冰_____；固态水银_____；固态酒精________ [课堂导练] 1.下列现象中，不属于熔化的是： ( ) A.－40℃的水银变成0℃的水银 B.冰变成水 C.食盐放入水中化成盐水 D.玻璃在高温状态下变成液态玻璃 2.下面几种说法中错误的是 ( ) A ．同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关. B ．晶体熔化时的温度叫做熔点. C ．非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热 D ．物质吸收了热量，温度一定升高 3.水的凝固点是0℃，如果把0℃的冰放在0℃的房间里，则 ( ) A 、冰一定会熔化，但不会全变成水 B 、冰一定不会熔化 40 44 48 52 56 60
八年级上《熔化和凝固》导学案
八年级上《熔化和凝固》导学案导学目标1.了解物质的熔化和凝固过程；2.掌握熔化和凝固的条件和影响因素；3.能够运用所学知识解释和预测物质的熔化和凝固现象。
导学重点1.熔化和凝固的定义；2.熔化和凝固的条件；3.熔化和凝固的影响因素。
导学步骤1. 导入新课老师通过引导学生回忆并回答问题的方式，帮助学生复习上一堂课的知识。
例如：•我们上一堂课学习了哪些内容？•请回顾一下凝固和熔化的定义是什么？2. 学习新知通过讲解和示例演示，引导学生学习熔化和凝固的条件和影响因素。
2.1 熔化和凝固的定义•熔化：物质在升高温度时，由固体状态过渡到液体状态的过程。
•凝固：物质在降低温度时，由液体状态过渡到固体状态的过程。
2.2 熔化和凝固的条件•熔化的条件：物质的温度达到熔点，且外界对物质施加的压力小于物质的融化压强。
•凝固的条件：物质的温度降到凝固点，且外界对物质施加的压力大于物质的融化压强。
2.3 熔化和凝固的影响因素•温度：温度的升高可以使物质更容易熔化，温度的降低可以使物质更容易凝固。
•压力：外界对物质的压力大小也会影响熔化和凝固的过程。
当外界压力小于物质的融化压强时，物质容易熔化；当外界压力大于物质的融化压强时，物质容易凝固。
3. 拓展学习让学生观察身边的物质，思考其熔化和凝固的过程，以及影响因素。
例如：•请观察一下杯中的冰块，当温度升高时，冰块会发生什么变化？•你能想到其他物质的熔化和凝固过程吗？它们的温度和压力有什么影响吗？4. 小结导学通过复习和总结，帮助学生对熔化和凝固的知识进行巩固，并梳理思路。
例如：•请你用自己的话总结一下熔化和凝固的定义，条件和影响因素。
课后作业根据所学知识，分析以下问题：1.为什么寒冷的冬天水管会冻结？2.如果要加速冰块的熔化过程，你会采取什么措施？总结通过本堂课的学习，我们了解了熔化和凝固的定义，条件和影响因素。
熔化和凝固是物质的状态变化过程，温度和压力是物质状态改变的重要因素。
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绵山一中八年级物理学科课导学案
章节课题 熔化和凝固 主备教师 吴月明 课时 1 日
期
2016.10.19
目标
感知
1、 了解物质存在的三种形态：固态、液态、气态，物质的固态和气态可以相互转化；
2、 认识熔化和凝固的含义
3、 知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；
4、 认识熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。
课前导学
1、物质常见的三种状态是 、 、 ；随着温度的变化，物质会在 、
、 三种状态之间变化。
2、熔化：物质由 变成 的过程叫熔化；固体熔化时要 (吸热或放热)
3、固体可分为 和 ， 有固定的熔化温度，这个温度叫 ，
这类固体物质熔化时不断 ，但是温度 。 没有固定的熔化温度，这类固体
物质熔化时不断 ，温度 。
4、物质从 态变成 态的过程叫凝固；物质凝固的条件是
5、液体凝固成晶体的过程要 ，温度
非晶体在凝固过程中也要 ，温度
6、凝固点： ，同一种物质的凝固点和它的熔点
(填“相同”或“不相同”)。
课堂导学
1、探究海波和石蜡这两种固体熔化时温度的变化规律：实验时加热采用的是
法，这样加热的目的是 。
2、实验记录表格：
时间/min
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
海波温度/℃
海波的状态
蜡的温度/℃
蜡的状态
3、 画出海波和蜡熔化时温度随时间变化的图像
4、 分析海波和蜡的熔化过程知道：
(1)海波在熔化前，不断 ，温度 ；熔化时，不断 ，温度 ；熔化后继续加
热时，温度 ；
(2)蜡在熔化前，不断 ，温度 ；熔化时，不断 ，温度 ；熔化后继续加热
时，温度 ；
5、师生共同分析得出固体熔化的条件是 ；
6、分析可得出能将固体分为两类：
(1)、晶体： ，常见的如：
(2)、非晶体： ，常见的如：
7、熔点： ，晶体熔化的条件是 ；
非晶体 (“有”或“没有”)确定的熔点。
8、凝固熔化的逆过程：
(1)海波在凝固前，不断 ，温度 ；凝固时，不断 ，温度 ；
(2)蜡在凝固前，不断 ，温度 ；凝固时，不断 ，温度 ；
师生共同分析得出液体凝固的条件是
晶体在凝固时要 热，但是温度 ，这个温度叫 ，
晶体凝固的条件是
非晶体在凝固时的特点是 ，非晶体 凝固点。
课堂练习
1．下面几种说法中错误的是( )
A．同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关. B．晶体熔化时的温度叫做熔点.
C．物质吸收了热量，温度一定升高. D．非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.
2、坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔
化的过程中( )
A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升
C.要不断吸热，温度保持不变 D.要不断放热，温度保持不变
3、水结成冰的条件是：（ ）
A、水和周围的温度都是0℃ B、水和周围的温度都低于0℃
C、水的温度是0℃，周围的温度低于0℃
D、水的温度可以高于0℃，周围的温度必须不高于0℃
4、在寒冷的北方，使用酒精温度计而不使用水银温度计，是因为：（ ）
A、酒精的熔点高 B、酒精的沸点低 C、酒精的凝固点低 D、酒精可染成红色
5、水的凝固点是0℃，如果把0℃的冰放在0℃的房间里，则：（ ）
A、冰一定会熔化，但不会全变成水 B、冰一定不会熔化
C、冰可能会熔化也可能不会熔化 D、冰将全部熔化
6、在图4—10中，描述晶体熔化的图象应为( )
7、分析下图并回答问题：
（1）AB段物体是 态，物体 热，温度 ； BC段是 态，物体 ，温度 ：
CD段是 态，物体 ，温度 ； B点物体是 态，C点是 态，E点是 态；
（2）物体从第 分钟开始熔化，到第 分钟熔化完，熔化过程历时 分钟；
(3)该物质是 体，熔点是 。
（三）课后反思
温度（℃）
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48
40
32
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