六下导学卡
人教版六年级下册数学导学单
六年级下册第 3 单元导学工具单主备人：张宏审核人：崔才宝执教：张宏小组姓名编号课题圆柱的认识课时一课时课型自学展示学习目标 1人教版六年级下册数学导学单2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。
重点认识圆柱的特征。
难点看懂圆柱的平面图。
导学活动学法指导目标达成知识链接1、教材第17页的建筑物及物品图,学生观察。
思考:在生活中有许多这种形状的物体,谁知道它们都是什么形状？1.独立完成.2.小组长检查自评合作探究1．整体感知圆柱（1）谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。
2.认识圆柱的面。
师：请同学摸摸自己手中圆柱的表面,说说发现了什么？3.认识圆柱的高什么叫圆柱的高4.圆柱的侧面展开请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物,分别把商标纸剪开,再打开,观察商标纸的形状．操作探究。
展开的长方形的长和宽与圆柱的关系．1.组内展示2.学科长组织组员交流3.各组派代表大展示同伴评价达标检测1.上下两个面叫做____________,它们是完全相同的两个圆。
圆柱的曲面叫______________________。
2.圆柱两个底面之间的距离叫做____________________.3.圆柱的高有_____________,高的长度都______________ .4.展开的长方形的长和宽与圆柱有什么关系:_________________________________________________.1.独立完成2.小组长组织组员订正答案学科长评价收获总结本节课我学会了___________________________________________,我认为_________ 同学表现最好,因为________________________。
自评学习评价自评教师评价六年级下册第 3 单元导学工具单主备人：张宏审核人：崔才宝执教：张宏小组姓名编号课题圆柱的表面积课时一课时课型自学展示学习目标1、理解圆柱的侧面积和表面积的含义,掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。
六年级3单元导学卡1
3.What do you want to be in 20 years(二十年后)?
4.What things do people write on in china ?
课后总结
了解中国文字书写的历史。
使用
说明
这篇对话的内容主要是运用本单元的主要词汇be going to来叙述这个周末将要做的事情。通过学习，希望学生能够理解对话内容，并能够根据内容来完成相应的问题。通过对Good to know的学习，了解文字书写的转换历程。通过完成Let’s check部分听音选图的练习，培养学生的听力能力。
(5) What is Sarah going to buy in the bookstore?
(6) What does Sarah want to be in the future(将来)？
(7)What are you going to be in the future?
二、拓展延伸炼能力：
1.What are you going to do this weekend?
3.我能翻译
（1）这个周末你打算去做什么？
（2）还有别的什么吗？
（3）我将要买一本关于植物的杂志。
（4）有一天我想要成为一名科学教师。
4.我知道人们把字都写在什么上面？
最开始是把字写在______________________然后是________________
后来是_____________现在很多的人把字写在________________.
用心阅读
掌握大Байду номын сангаас意思
理解后，针对对话内容进行回答问题。
六年级语文下册第二三单元导学卡
目录6 北京的春节………………………………………益阳南县南洲三小罗艳霞7* 藏戏……………………………………………益阳南县南洲三小张玲8* 各具特色的民居………………………………益阳南县南洲三小全少君9* 和田的维吾尔…………………………………益阳南县南洲三小甘灿10 十六年前的回忆……………………………益阳南县南洲三小汪英11*灯光…………………………………………益阳南县南洲三小罗琼海12为人民服务……………………………………益阳南县南洲三小陈艳13*一夜的工作……………………………………益阳南县南洲三小魏竹青人教版六年级下册第二单元《6北京的春节》导学卡益阳南县南洲三小罗艳霞【文本特点】1．课文介绍了的老北京过春节的各种习俗，情趣盎然，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。
2．本文内容安排详略有序，脉络清晰，衔接紧密。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味。
【学习要点】1. 正确读写“腊月、初旬、万象更新、张灯结彩”等词语。
2. 有感情地朗读课文，了解老北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，体会文章详写、略写的好处。
3. 学习文章用生动形象的语言来描写事物的手法。
【实践基点】一、初读课文，自学生字词，提出疑问1.走近作者：老舍，我国现代家、，原名，字，北京人。
老舍先生的著作非常丰富，有、、等，被誉为“”。
2．学习词语：腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠杂拌榛子栗子爆竹风筝预备彩排鞭炮寺院彩绘逛庙会麦芽糖走马灯零七八碎万象更新张灯结彩①读一读，体会意思，抄写一遍。
注意易错的字，如“栗”下面是“木”而不是“米”。
②说说下列表示时间的词具体指什么时候？春节腊月初旬小年除夕元宵3．通过自主学习，我发现的疑问有：二、默读课文，理清文章的表达顺序，体会详写略写的好处1.默读课文，完成下表。
提示：先独立默读课文，画出表时间的词，再和同学合作完成表格。
2. 根据表格的提示，说说课文是按什么顺序写的？写了哪些内容？北京的春节给你留下了怎样的印象？提示：可抓段落中的总起句、中心句来说。
2019年六年级语文下册导学卡第三、六单元
2019年六年级语文下册导学卡第三、六单元一、单元学习目标1. 掌握生字词，理解课文内容。
2．朗读课文，从中受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。
3．结合上下文或自己的生活实际或所查的资料理解文中含义深刻的句子。
4.引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
二、学习重点、难点1、通过有感情的朗读课文，从中受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。
2、结合上下文或自己的生活实际或所查的资料理解文中含义深刻的句子。
三、学法提示：反复读课文，通过感情的朗读课文，从中受到缅怀革命先烈，继承革命光荣传统的教育，同时还要把握课文的主要内容，在把握课文主要内容中体会作者表达的真情实感，了解看课文是按怎样的叙述顺序把事情说清楚，把人物的形象展示出来的。
本学期是同学们小学阶段的最后一个学期，你们已经具备了一定的自学能力。
因此在本单元的学习中尽量做到自己独立阅读、独立思考，把感受深刻的词语、句子或段落用“”画在文中出来，并在课本的空白处做上批注，写下自己的感受，也可以摘抄自己喜欢的段落，写在读书笔记中，并说一说为什么喜欢，从而进一步提高自学能力。
四、关于口语交际本单元口语交际的话题是“我的理想”，旨在让同学们在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，进一步激发在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
本单元的口语交际可按如下方法进行：首先将教室里的桌子围成大圆圈，同学们一起回忆本组教材中人物的理想。
接着交流自己知道的各个时期各个领域“名人”小时候的理想，并简单说说自己的感想。
最后师生共同畅谈自己的理想。
在口语交际之前之前，同学们要做好充分准备，为了保证每一个学生都能参与到交际中，集体交流之前，你可以先在小组里讲，讲得好的再到班上讲（被推荐的同学也可以适当介绍自己小组的同学各自的理想）。
交际时，同学们可要注意倾听哟，要大胆进行相互评价。
从而得到成功的体验。
综合性学习六 导学卡
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------综合性学习六导学卡让思维跳跃，让梦想起航 20192019 学年度第二学期六年级语文学科导学卡课题：综合性学习主编：审核：使用时间：1、通过阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校，对老师，对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学，对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言，简单的倡议书，建议书，演讲稿。
（选做） 5、能在教师的帮助下，与同学一起策划联欢活动。
（选做）综合性学习要以学生自己的活动为主。
成长足迹板块可以以制作班级纪念册为中心开展活动。
教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
1.本导学卡适用本课第 1 课时。
课上使用。
2.认真阅读目标、重点及使用说明。
1 / 113.认真阅读学法指导，按老师的建议认真填写导学卡。
4.认真完成各部分的总结及反思，自主完成。
自主学习问题做以下几件事：（1）读阅读材料中的文章。
（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级成长的足迹。
（3）搜集个人和集体成长的足迹，写写小学生活中难忘的人和事。
最后制作成班级纪念册。
依依惜别板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。
（2）为母校做点事，留作纪念。
（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
学习目标学习重难点使用说明学法指导 1.自主完成相互交流，初步了解作者的写作思路，感知大概内容。
， 2.组内交流：两人一组交流。
3.班内汇报。
自主学习总结：1.我学到了，2.是通过学到的，3.我不能解决的问题---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 是。
2015六年级数学下册四环节导学卡一二单元
课题: 负数认识学习目标：1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
正数都大于0，负数都小于0。
3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
学习重难点：1、初步认识正数和负数以及读法和写法。
2、理解0既不是正数，也不是负数。
▲定向自学：1．表示相反意义的量。
尝试。
怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？请同学们选择一例，试着写出表示方法。
……2．认识正、负数。
在8的前面写上“＋”表示转来8人，添上“－”表示转走8人。
介绍：像“－8”这样的数叫负数（板书：负数）；这个数读作：负八。
“－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。
“＋”是正号。
像“＋8”是一个正数，读作：正八。
我们可以在8的前面加上“＋”，也可以省略不写（板书：8）。
其实，过去我们认识的很多数都是正数。
3.进一步认识“0”。
（1）例如：16 ℃～－16 ℃温度中有正数也有负数，请把负数读出来。
强调：以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。
（或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度。
）“0”是正数,还是负数呢？（“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。
）4．数的重新分类。
正、负数能把所有数写完吗？像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。
对“数”进行重新分类：正数、0、负数。
5．负数的历史。
阅读课本第4页了解。
▲合作探究：1．小组研讨：（1）你知道“℃”和“°F”各表示什么吗？（2）在数学上是怎样区分零上4摄氏度和零下4摄氏度的呢？（3）负数的前面有“-”号，正数的前面也一定有“+”号，这句话对吗？2．交流解惑（1）某天扬州市区的最高气温是10℃，最低气温是-1℃，这天的温度相差多少摄氏度？（2）海拔高度为-30米，其中的“海拔高度”是以什么为标准？（3）0是正数还是负数？（4）甲冷库的温度为-8℃，乙冷库的温度为-5℃，哪个冷库的温度高一些？▲展示反馈：1．零下17摄氏度记作（）；零上80摄氏度记作（）。
部编版六年级语文下册第一单元导学卡
rèqíngzì àojiǎo ziwàn xiàng gēng xīn
() （）（）（）
biān pàozhǎ yǎntōng xiāojiān duàn()（ ）（）（）wàn bū dé yǐjiéránrán fàngxiǎo fàn
()（ ）（）（）
bǎi tān er bǐ cǐhè niánluò tuo
4、《藏戏》一课主要讲了藏戏的主要特点分别是_______________；接下来详细讲述了_______________________的传奇故事。
订正栏
3、《寒食》的作者是____代诗人__________，这首诗写到的传统节日是__________，充分流露出作者对现实的和对权贵们的。
《迢迢牵牛星》借神______________________________的民间故事，表达了人__________之苦。
《十五夜望月》的作者是______代诗人__________，“十五夜”指的是__________。
3、《迢迢牵牛星》
代诗人（）
，。
，。
文章内容 我知道
1、《北京的春节》作者是，文章主要介绍了北京的春节从________开始，直到结束，这一段时间老北京过春节的习俗。字里行间反映出老北京人的心情，也表达了作者对________Байду номын сангаас_的喜爱和认同。
2、《腊八粥》作者是原名沈岳焕，主要作品有小説《》《》、散文集《》等。文章主要描写了_______节浓郁的民俗风情。课文主要介绍了_______和_____两件事，其中_______写得详细，________写得简略。
学习目标
1、会写34个字，会写38个词语。
2、了解《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗三首》、《藏戏》的主要内容。
部编版六年级语文下册语文园地一导学卡
1以下列表述不正确的一项是（）
A、写作时详略安排得当，中心突出，表达才清楚。
B、读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
C写作时，先想好要表达的主要内容，写得具体详细些，次要内容则简略一点。
D、写文章使重点写的内容要具体详细，铺开来写，面面俱到才好。
2照样子写出意思相同的四字词语或成语
第一名:独占鳌头，拔得头筹，勇夺桂冠
街上人多：____
大力赞扬：
3过年吃年糕
福字倒贴
中秋吃月饼
请财神
我还知道：
4诗歌赏析长歌
青青园中葵，朝露待日晞。
__ ，万物生光辉。
常恐秋节至，__。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，__ 。
1在横线上补全诗句。
2解释下列字词
朝露：常恐：百川：徒：
3《长歌行》出自《》，诗中勉励少壮要抓紧时间，及时努力，趁少壮年华有所作为的句子是“__ ”你还知道表达相同意思的诗句有:“_ "。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.文言文两则一、给画横线的字选择正确的读音，用“√”表示。
弈（yíyì）秋鸿鹄（húgào）教诲（huĭhuì）思援（yuán yuăn）弓缴（zhuï jiăo）而射之。
孰（súshú）为（wãi wâi）汝（nǚrǔ）多知乎？二、读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞方法。
1.为是其智弗若与？曰：非然也。
（）2. 孰为汝多知乎？（）3.日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
（）4.此不为远者小而近者大乎？（）三、查字典填空。
1.“诲”用音序查字法，应先查大写字____，再查音节___ _；用部首查字法，应先查部首_____，再查_____画，在“使弈秋诲二人弈”中的意思是______ __。
2.“惟”用部首查字法，应先查部首____，再查__画，在“惟弈秋之惟听”中的意思是________。
四、联系上下文，解释带点字的意思。
1.弈秋，通过之（）善弈者也。
2.其一人专心致志，惟弈秋之（）惟听。
3.一人虽听之（），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（）。
4.虽与之（）俱学，弗若之（）矣。
5.为（）是其智弗若与？五、默读课文，回答下列问题。
（可用原文中的句子回答）1.《两小儿辩日》中的两个小孩争辩的问题是______________________________。
一儿的依据是______________________，结论是_______________________________；另一儿依据是_______________________，结论是________________________________。
你能告诉他们科学的答案吗?__________________________ _。
2.“孔子不能绝也”这句话的意思是________________________。
孔子的态度正应了一句格言______________________ ______。
3.联系生活实际，说说你从“学弈”这个故事中悟出什么道理？请你写一写。
__________________________________________________ ___________ _2.匆匆一.看拼音，写词语。
Kōngxūzhēwăn línglìnuïyícōngmíng páihuái（）（）（）（）（）（）Xuánzhuăn chìluŏluŏchìluŏluŏtïucãncãn（）（）（）（）二.辨字组词伶（）裸（）碗（）徘（）匆（）凝（）铃（）课（）蜿（）排（）勿（）疑（）三.指出下列句子所用的修辞方法。
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有在青的时候；桃花谢了，有在开的时候。
（）2.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（）3.我躺在床上，他便伶伶例例地从我身上跨过。
（）四.给加点字选择正确的解释。
日子：A.时间 B.日期 C.指生活或生计1.八千多日子已经从我手中溜去。
（）2.日子从水盆里过去。
（）3. 过去的日子如轻烟。
（）4.昨天是个开心的日子。
（）5.他意味深长地说：“老百姓的日子也不好过啊！”（）五.再加点字正确的读音下打“√”。
头涔涔（cãn chãn）泪潸潸（shān sān）。
一去不复( fùfú )返去的尽（jǐn jìn）管去了白白走这一遭（zāozhāo）3 桃花心木一、看拼音，写词语。
kū wěi jí shuǐ yōu yǎ yǔ zhîng xīn cháng duàn liàn yī lài bï bï shēng jī( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给画横线的字选择正确的读音，用“√”标出。
空地（kōng kîng）膝盖(xī qī ) 散步（sàn sǎn ）模样（mï mú）汲水（xī jí）语重心长（zhǎng cháng ）三、请把句中画“”的部分换成意思相应的词语写在括号里。
1.更奇怪的是，桃花心木苗有时表示事情很奇怪，使人不明白地枯萎了。
（）2.种树人言辞诚恳，情意深长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定量，树苗就会养成依赖的心。
（）3.但是，忙人怎么可能做事那么不慌不忙，镇静、沉着？（）4.桃花心木为什么没有任何理由和原因会枯萎？（）四、给画线的字选择正确的解释或注音。
1.莫名其妙（） (1)名字，名称。
（2）出名，有名。
（3）说出（4）量词，用于人。
2.无缘无故（）（1）缘故。
（2）缘分. (3)沿着，顺着（4）边。
3.语重心长心事重重（1）zhîng chïng (2) chïng zhîng (3) zhîng zhǒng4顶碗少年一、划去括号里不正确的读音。
1.观众为少年喝(hē hâ )彩鼓励，少年像喝（hē hâ）了蜜一样甜。
2.快乐（ lâ yuâ）的姑娘，在轻盈活泼的乐（lâ yuâ）曲中翩翩起舞。
3.少年用各种姿态转（zhuǎn zhuàn ）动着身躯，当他在一个大幅度转（zhuǎn zhuàn ）身的瞬间，碗从他的头上掉了下来。
4.当碗又一次从少年的头上掉下来时很多观众附和（hã hâ huo ）着喊：“不要演了”，可少年和（hã hâ huo）另一个演员并没有从舞台上退下来。
二、写一写下面的四字词语，然后选择其中三个词语写一段话。
柳暗花明山穷水尽前途渺茫不约而同不慌不忙目不转睛三、写出下列词的近反义词。
（近）：歉疚—（）惊羡—（）陶醉—（）（反）：偶然—（）柔软—（）平衡—（）四、把词语补充完整。
惊（）动( ) 不知所（）不（）风度座无（）席（）绕于心不（）不（）摇摇（）（）目不转（）五、下列句子各表达什么情感，请选择正确的序号。
A.不退缩，不气馁，坚持就能获得成功B.观众满意、佩服、兴奋C.少年表演技艺熟练高超D.少年有礼貌有风度E.观众担心紧张1.少年头上顶着碗柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒。
忽而跃起……（）2.场子里静得没有一丝声息，有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。
（）3.顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了躬。
（）4.全场想起了暴风雨般的掌声。
（）5.少年两次失败之后，依然坚持表演，直至成功。
（）5、手指一、给句子中带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
1．给人搔．（shāo sāo）痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
2．他的姿态可不如其他三指窈窕．．（yāo tiáo，yǎo tiǎo）,都是直直落落的强硬的曲线。
3．手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎．（zēng zhâng)在其中。
4．小拇指的用处只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕．(tī tì)而已.二、比一比，再组词。
纽（）扳（）烫（）搔（）拳（）渺（）扭（）贩（）汤（）骚（）卷（）沙（）涕（）梯（）憎（）增（）三、成语接龙。
1、养尊处优——（）——（）——（）——（）2、回心转意——（）——（）——（）——（）四、根据意思写词语。
1、指生活在尊贵、忧裕的环境中。
（）2、形容文静而美好的样子。
多用于女子。
（）3、泛指依附于其他事物而存在的事物。
（）五、阅读课文，填空。
1、《手指》这篇课文的作者是。
本文是按的顺序写，先总写一只手上的五根手指；然后分别从和两方面具体写；最后阐明。
2、学习《手指》一文后，我懂得了这样一个道理：。
6、北京的春节一、看拼音，写词语。
áo zhōu fěi cuì zhēn zi fēng zheng suàn bàn guàng miào huì wàn xiàng gēng xīn ( )( ) ( ) ( )（）( ) ( ) 二、辨字组词。
旬( ) 醋（）拌（）筝（）鞭（）询( ) 惜（）绊（）挣（）便（）熬（）栗（）翡（）榛（）饺（）傲（）粟（）辈（）秦（）绞（）三、抄写下列词语，并选择其中三个词语写一段话。
张灯结彩各形各色有声有光万象更新欢天喜地截然不同四、根据课文内容填关联词。
（1）小孩子最爱过年，（）可以买到各种各样的玩意儿，（）可以放鞭炮。
（2）春节（）很快乐，（）一眨眼功夫就过去了。
(3)小孩子们（）不跑到街上去淘气，照样能高高兴兴地玩耍。
（4）北京（）是城市，（）它也跟着农村一齐过年，（）过得分外热闹。
五、写出下列节日的农历时间。
除夕（）腊月（）重阳（）正月（）元宵节（）中秋（）7* 藏戏一、读拼音写汉字。
jiāng 绳边 shì图擦 jùn 俏严 nuï婀动二、给下列加点的字选择正确的读音。
1.一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄．堂大笑。
（A.hōng B.hîng）2.随着雄浑的歌声响彻．雪山旷野，有人献出钱财……（A.qâ B.châ）3.草原大地作背．景。
（A.bēi B.bâi）4.……大家随心所欲，优哉．游哉，毫无倦意。
（A.zāi B. zhāi）5.藏戏的艺人们席地而唱，……只要一鼓、一钹．为其伴奏。
（A.bï B.bá）6.妖魔的面具青面獠．牙，以示压抑和恐怖。
（A.liào B.liáo）三、根据下面对面具的描述，你能判断出它们各代表藏戏中的什么人物吗？1.半黑半白，象征其两面三刀的性格。
这是（）的面具。
2.用黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。
这是（）的面具。
3.青面獠牙，以示压抑和恐怖。
这是（）的面具。
四、按要求改写句子。
1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）2.老人慢慢迈进他那个香气四溢的小院。
（缩写句子）3.藏戏的艺人们席地而唱，不要．．一鼓、一钹为其伴奏。
（用带点的词语．．道具，只要．．幕布，不要．．灯光，不要写一句话）五、阅读课内语段，完成练习。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?1.这三句话是文章的开头，仔细观察一下，想一想是用了和两种修辞手法。