古诗文阅读四
八年级下册语文 课外古诗文阅读训练(三)(四)(五)
④采菱歌：乐府曲名，梁武帝《江南弄》七曲之五《采菱曲》，此指陈州女子
所唱。⑤溶漾：波光浮动的样子。⑥暮云：这里指暮云遮住望眼，看不见济南。
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1.下列对诗的内容理解有误的一项是（ B ）（2 分） A.词的上片追叙兄弟俩同游陈州柳湖的情景。 B.词中笔下的景物有静态的，也有动态的，如“花飞”、“麦摇波”、“鉴 新磨”、“飞棹”等都富有动感， C.词的下片写当前景物，并抒写了苏轼、苏辙二人离合的情思。 D.全词以柳湖为中心描写景物，犹如一幅清新、淡雅的水墨画。
（选自《古代小说鉴赏辞典》，上海辞书出版社，有删节）
【注释】①陈子经：陈桱，明初史学家。②宋太祖废周主为郑王：宋太祖 发动陈桥兵变取得政权，废周主为郑王。③比朕于篡：把我与篡位者等同。④ 史贵直笔：史官贵在秉笔直书，无所避忌。
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1.解释下列加点词语在文中的意思。（1 分） （1）子经因昼寝． （ 睡觉 ） （2）不可易．也 （ 改变 ） 2.用现代汉语翻译下面句子。（2 分） 陛下欲臣死，即死耳。 陛下想要臣死，臣立刻就死罢了。
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（三）阅读下面的文章，完成 1-3 题。（5 分）
龙卷风
熙宁九年，恩州武城县有旋风自东南来，望之插天如羊角，大木尽拔。俄
顷旋风卷入云霄中。既而渐近，所经县城官舍、居民略尽，悉卷入云中。县令
儿女奴婢卷去，复坠地，死伤者数人。民间死伤亡失者不可胜计，县城悉为丘
墟，遂移今县。
（选自《梦溪笔谈》）
学练案
学练案
人教版八年级下册
课外古诗文阅读训练（四）
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（一）送友人 （4 分） 李白
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2.下列对诗的赏析不正确的一项是（ C ）（2 分） A.“云犹含态石披衣”一句采用拟人手法，赋予“云”和“石”以人的情 态。 B.诗的颔联写远景，颈联写近景，远近结合，使景物富有层次感。 C.最后两联用鸟类逢春之乐反衬“田家”早耕归来的心情。 D.全诗借景抒情，表达了作者热爱田园风光的感情。
小学四年级课外古诗文阅读赏析和点评
独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲相看两不厌，只有敬亭山。
诗文赏析：这是一首山水诗。
诗人按照从上到下，从远到近的顺序写了敬亭山的鸟、云和山。
诗的前两句看似写眼前之景,其实写尽了伤心:天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪:寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留,慢慢地越飘越远,似乎世间万物都在厌弃诗人。
“尽”“闲”两个字,把读者引入一个“静”的境界:仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静:特别的清幽平静,尽既有消失的意思,又有慢慢消失在天际的感觉。
尽和闲，这两个词对“独”有意境上的烘托作用。
是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。
烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。
暗示了诗人在敬亭山游览观望之久,勾画出他“独坐”出神的形象,为下联“相看两不厌”作了铺垫。
诗的后两句，运用拟人手法写诗人与敬亭山相知情意,鸟儿飞走了,白云飘远了,诗人只有静静地凝视着敬亭山,敬亭山也一动不动的看着诗人,此时此刻，诗人觉得，世界上大概只有敬亭山愿意和我作伴吧。
“只有”两字更突出诗人对敬亭山的喜爱。
芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗文赏析：这是一首送别诗，全诗构思新颖，诗文写了诗人在芙蓉楼送辛建的的事，着重写自己的高风亮节。
前两句写了苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送别时的孤寂之情; “寒雨”因为心中惆怅才觉得雨寒，“楚山孤”友人离去以后，自己感到如楚山一样孤寂。
这两个词语写出了诗人依依不舍的感情后两句自比冰壶,更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。
屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间，又形成一种有意无意的照应,令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象,使精巧的构思和深婉的用意，融化在一片清空明澈的意境之中,天然浑成,不着痕迹,含蓄蕴藉,余韵无穷。
塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
诗文赏析：这是一首边塞诗，写了镇守边关的将士，在月黑风高的夜晚，追击逃兵的故事。
2024年中考语文总复习第四部分古诗文阅读课标古诗词40首梳理和训练八年级(下)
好的配偶。逑，配偶。]
定了全篇基调。
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2024版 语文
内容：写小伙子对意中人的思念、追求和因 参差荇xìng菜，左右流
求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 之。 窈窕淑女，寤wù 寐mèi 求之。 手法：运用了双声词(如“参差”)、叠韵词
(如“窈窕”)，增加了诗歌音调的和谐美和 求之不得，寤寐思服。
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பைடு நூலகம்
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2024版 语文
【参考译文】河畔芦苇非常茂盛，清早白露凝结成霜。我那所爱的 人啊，她就在水的对岸。逆流而上去追寻她，那道路艰险又漫长。 顺流而下去追寻她，她好像在水中央。河畔芦苇非常茂盛，清晨白 露还没有干。我那所爱的人啊，她在水与草相接的地方。逆流而上 去追寻她，那道路艰险又高陡。顺流而下去追寻她，她好像在水中 高地上。河畔芦苇茂盛鲜明，清晨白露还没有干。我那所爱的人 啊，她正在水边。逆流而上去追寻她，那道路艰险又迂曲。顺流而 下去追寻她，她好像在水中的小块陆地上。
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2024版 语文
【主旨情感】这首诗含蓄委婉地抒发了主人公对意中人的倾心追慕 之思，及追寻而不得的惆怅之情，表现了古代人民对爱情的执着和 追求。
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2024版 语文
24.送杜少府之任蜀州 唐·王勃
诗词原文
理解鉴赏
炼字：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫
城阙辅三秦， 长安城的景象，气象宏大，使诗歌开篇意境
所谓伊人，在水一方。 了时令、地点和景物，描绘了一幅芦苇茂
溯sù洄huí从之，道阻且 盛、露重霜浓的萧瑟晚秋图，渲染了萧索
长。溯游从之，宛在水中 凄迷的气氛，为人物活动提供特定的背
【浙江新中考】2016中考语文 第四篇 古诗文阅读课件(打包14套)6
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
2021全国中考语文真题汇编：古诗词阅读(含答案解析)
四、古诗文阅读部分（诗歌阅读）一．选择题（共3小题）1．（2021•新疆）古诗阅读理解。
南乡子•登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）A．这是一首登临感怀之作。
诗人登楼远眺却望不见中原；只有南北的交战，列朝的兴亡正如滔滔江水。
囊括时空，气势恢宏。
B．京口曾是东吴建都之地，诗人由此展开联想。
”万兜鍪”言孙权军容之盛，“坐断”言其功业之大，“战未休”赞其斗志之旺。
C．这首词属小令，却吟咏重大的题材，气势壮阔，古今少见。
全词层次分明。
整篇三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。
D．这首词风格豪放雄壮。
词的下片诗人豪迈地宣称，只有曹操和刘备可以和自己匹敌，并希望后代能像孙权一样建立功业。
2．（2021•武汉）阅读下面的古诗，完成问题。
春夜别友人【唐】陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年？下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A．从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出别酒宴场面的隆重。
B．三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。
C．五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。
D．七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。
3．（2021•天津）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。
C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。
D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
初中课外古诗文、文言文阅读训练(5篇)
初中文言文阅读训练4学校年级姓名一.古诗文阅读（25分）（一）忆钱塘江（5分）宋·李觏①昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。
好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。
【注释】①觏：读gòu。
②涵：包含。
③水仙：指水中女神。
这里喻指归帆。
1.这首诗描绘了黄昏（傍晚）时分的景色。
诗中“隐隐”照应了前句中的“醉”一词。
2.此诗想象奇特，比喻生动。
请描绘三、四两句所展现的画面。
（3分）最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。
水面上，点点白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。
（二）愚公移山（节选）（10分）北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
3．解释下列句子中加点的词。
（3分）（1）指通豫南，达于汉阴．水的南岸（2）曾不能损．魁父之丘削减（3）寒暑易．节，始一反焉交换4.下列兔子中加点词意义相同的一项是（D）（2分）A. 年且．九十存者且．偷生B. 且焉．置土石始一反焉．C. 杂然．相许吴广以为然．D. 以．君之力固国不以．山溪之险5.用现代汉语下面句子的意思。
（2分）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（他们）凿石头，挖土，用箕畚（装土石）运到渤海边上。
6.实现中国梦，任重而道远。
从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？（3分）敢想敢干（不安于现状）；团结合作（广泛依靠群众）；有坚忍不拔的毅力；脚踏实地的实干精神；做事不畏艰险。
（三）钱镠liú（12分）钱镠，临安石鉴乡人。
唐僖宗时，平浙寇王仙芝，拒黄巢，灭董昌，积功自显。
梁开平元年，封镠为吴越王。
中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文7上4.诫子书(共47张PPT)
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【评析：作者从治学和修身两个方面展开论述， 涉及品行、学习、志向，希望儿子珍惜光阴， 刻苦学习，学有所成。其中“淡泊明志，宁静 致远”成为广为流传的名句，被许多人当成座 右铭。】
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思维导图
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静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 以：连词，表示后者是前者的目的。
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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不恬淡寡欲就没有办法明确（自己的）志向，不宁静专 心就没有办法达到远大的目标。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。无以：没有 什么可以拿来，没办法。明：明确，坚定。 宁静：这里的意思是安静，即集中精神， 不分散精力。致：达到。
基础知识
一词多义 淫（1）淫慢则不能励精(形容词,放纵)
（2）目不淫于色(动词,沉溺)
行（1）夫君子之行(名词,操守、品德) （2）始浮，行数十里乃没(动词,漂行)
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度中考语文专题试题分类汇编 古诗词阅读 专题4 古诗文默写-人教版初中九年级全册语文试题
2015年中考语文试题分类汇编古诗文默写（2015 某某）7. 古诗文默写（10分）（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（4分）A．参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
B．万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
C．庭下如空明积水，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
D．只恐又溪蚱蜢舟，载不动许多愁。
E．千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
F．衔远山，吞长江，朝晖夕阴，气象万千；浩浩汤汤，横无际涯。
【参考答案】：BE （A选项“钟鼓乐之”应为“琴瑟友之”属搭配错误；C选项应为“庭下如积水空明”，属语序错误；D项为“舴艋”，属字词错误；F项为“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
”属语序错误。
）（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（六题只选四题作答）（4分）①所以动心忍性，。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）②呜呼！？其真不知马也。
（韩愈《马说》）③，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）④碧云天，黄叶地，，波上寒烟翠。
（X仲淹《苏幕遮》）⑤？为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》）⑥水是眼波横，。
（王观《卜算子 送鲍浩然之浙东》）【参考答案】：1增益其所不能；2其真无马耶；3鸡声茅店月；4秋色连波；5问渠那得清如许；6山是眉峰聚。
（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古寺词名句。
（4分）[说明：本题有2分附加题，加分后第7小题不超过10分。
]自古以来，诗歌总与酒有着千丝万娄的联系。
游兴盎然，流连忘返时有酒：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
（李清照《如梦令》）”好友相聚，言谈甚欢时有酒：①“，。
（孟浩然《过故人庄》）”思家难归时，将士借酒消愁；“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（X仲淹《渔家傲·秋思》”失意孤寂时，“诗仙”邀月同饮：②“，。
（李白《月下独酌》）”可谓诗中有酒，酒中寄情。
【参考答案】1开轩面场圃，把酒话桑麻；2举杯邀明月，对影成三人。
（本题主要考察学生对诗文的内容理解能力，在平时的复习中，学生应注重总结古诗文的“诗眼”，并有意识进行同类总结与比较。
初中语文古诗文“四归一”阅读教学法初探
初中语文古诗文“四归一”阅读教学法初探古诗文的权重在初中课本中越来越大。
但古诗文的教学的确不易，学生学得头痛，教师教得棘手。
为此，我多年来一直探讨提高古诗文教学效率的方法。
提高古诗文阅读效率的方法很多，“四归一”(四读即读通、读懂、读精、读深；一即归纳积累)阅读教学法便是其中之一。
一、读通即：扫清文字障碍，把握节奏，读通顺。
要求学生借助工具书初读课文，读准字音，读准节奏，在读中形成语感。
教师要适当教读或指导，避免学生出现读破句子的现象。
学生能读准字音，这只是读古文的第一步，还要读准节奏。
对于节奏的把握，我采用两种方法。
一种是音节划分法，另一种是意义划分法。
所谓音节划分，就是在一个句子中以音节为单位来划分节奏，也就是说以不分开一个完整的词(一个音节)为准则来划分。
所谓意义划分，就是在一个句子中按照意义来划分节奏，也就是说这一个句子里有几个意义就划成几节。
如《桃花源记》中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，按音节划分节奏为“自云／先世／避／秦时／乱，率／妻子／邑人／来此／绝境”，而按照意义划分节奏则为“自云／先世避秦时乱，率／妻子邑人／来此绝境”。
两种方法学生可以灵活使用，但必须遵守一个原则：不能把一个音节(一个完整的词)从中间划开。
对于常见词语或是现代汉语仍在采用的词语格式，学生一般都能正确划分，但对于一些词句则要强调。
如《邹忌讽齐王讷谏》中有一句“齐地方千里”，学生在划分时就很容易划为“齐／地方／千里”。
这得先让学生把握一个词“方”的含义，方在这里的意义为方圆，因此这句的节奏按意义划分应该是“齐地／方千里”。
学生能基本把握住读音和节奏后，再用多种方式反复读熟课文，课文也就能读通顺了。
这个步骤里要求学生走四步：第一步初读文，划出生字难词；第二步使用工具书，解决生字难词；第三步再读课文，进一步熟悉课文，并划分出相应句子的节奏；第四步，通读课文，尽量熟读课文。
二、读懂即：借助课下注释和工具书，读懂文中词句的含义，理解文本的大意。
2019江苏省 中考专题测试语文试卷：古诗文阅读 附答案.
初三复习专题训练：古诗文阅读（1）（一）阅读下面古诗，完成1～2题。
（2019年栖霞区一模卷）【古诗阅读】陪润州①裴如晦学士游金山回作〔宋〕杨蟠试上蓬莱②第几洲，长云漠漠鸟飞愁。
海山乱点当轩出，江水中分绕槛流。
天远楼台横北固③，夜深灯火见扬州。
回船却望金陵④月，独倚牙旗⑤坐浪头。
（选自《宋诗三百首》，上海古籍出版社，2000年4月版）[注释]①润州：宋朝时润州行政区域为现在的镇江市。
②蓬莱：传说中海上仙山，喻指金山。
③北固：指北固山。
④金陵：唐宋时，金陵也指润州。
⑤牙旗：旗杆顶上饰有象牙的旗。
多为主将主帅所建,亦用作仪仗。
1.本诗前两联写金山胜景，首联用“长云漠漠鸟飞愁”写出金山山势的，颔联用“”“”两个动词性短语写出金山被江水环绕的地形特点。
（2分）2.这首诗尾联对江中明月的描写非常别致，请你发挥联想和想象描绘这幅画面。
（3分）（二）阅读下面古诗，完成3-4题。
（2019年鼓楼一模卷）剑客行［南宋］陆游我友剑侠非常人，袖中青蛇生细鳞。
腾空顷刻已千里，手决风云惊鬼神。
荆轲专诸何足数，正昼①入燕诛逆虏。
一身独报万国雠，归告昌陵②泪如雨。
（选自《但悲不见九州同陆游集》，陈祖美主编，河南文艺出版社2017年版）［注］①正昼：大白天。
②昌陵：永昌陵，宋太祖的陵墓。
3.下列对宝剑的描摹，手法与《剑客行》首联、颔联完全相同的一项是（）A. 一朝斩长鲸，海水赤三月。
（《剑池》）B. 流尘冉冉琴谁鼓，渍血斑斑剑不磨。
（《琴剑》）C. 床头忽觉蛟龙吼，天上方惊牛斗空。
（《甲午十一月十三夜梦》）D. 逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。
（《三月十七日夜醉中作》）4.诗中提及荆轲、专诸有何意？（3分）（三）古诗阅读。
（4分）（2019年浙江金华、丽水卷）遣意【唐】杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。
一径野花落，孤村春水生。
衰年催酿黍，细雨更移橙。
渐喜交游绝，幽居不用名。
【注释】选自《杜诗详注》，遣，抒发。
酿黍：酿酒。
移橙：栽橙。